2026年湖南省长沙市实验小学六年级数学下册第5单元分数应用题综合测试卷及答案

2026年湖南省长沙市实验小学六年级数学下册第5单元分数应用题综合测试卷及答案第1页共1页2026年湖南省长沙市实验小学六年级数学下册第5单元分数应用题综合测试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）1.一项工程，甲队单独做需要10天完成，乙队单独做需要15天完成。两队合作，完成这项工程需要多少天？A.6天B.8天C.12天D.25天参考答案：C解析：甲队的工作效率是1/10，乙队的工作效率是1/15，两队合作的工作效率是1/10+1/15=1/6，所以完成工程需要6天。选项A、B、D计算错误。2.一块地总面积是1公顷，其中种了3/5的粮食作物，粮食作物中，小麦占总面积的几分之几？A.3/5B.2/5C.3/10D.2/10参考答案：C解析：粮食作物占总面积的3/5，小麦占粮食作物的3/5，所以小麦占总面积的3/5×3/5=3/10。选项A、B、D计算错误。3.一个班级有50名学生，其中男生占4/5，后来转来了几名女生，这时男生占全班人数的3/4。转来了几名女生？A.5名B.10名C.15名D.20名参考答案：A解析：原来男生有50×4/5=40名，后来男生有50×3/4=37.5名，所以转来了5名女生。选项B、C、D计算错误。4.一桶油，第一次用去总数的1/4，第二次用去剩下油的1/3，这时桶里还剩下油桶的几分之几？A.1/4B.1/3C.1/12D.3/4参考答案：C解析：第一次用去1/4，剩下3/4，第二次用去剩下油的1/3，剩下3/4×2/3=1/2，所以还剩下油桶的1/4。选项A、B、D计算错误。5.一根绳子，第一次剪去全长的1/3，第二次剪去剩下的1/4，这时还剩下绳子全长的几分之几？A.1/4B.1/3C.1/12D.3/4参考答案：A解析：第一次剪去1/3，剩下2/3，第二次剪去剩下的1/4，剩下2/3×3/4=1/2，所以还剩下绳子全长的1/4。选项B、C、D计算错误。6.一本书，小明第一天看了全书的1/5，第二天看了全书的1/4，两天一共看了全书的几分之几？A.1/9B.1/10C.9/20D.1/4参考答案：C解析：第一天看了1/5，第二天看了1/4，两天一共看了1/5+1/4=9/20。选项A、B、D计算错误。7.一袋糖，小华吃了其中的1/3，小丽吃了剩下的1/4，这时袋里还剩下糖的几分之几？A.1/4B.1/3C.1/12D.3/4参考答案：B解析：小华吃了1/3，剩下2/3，小丽吃了剩下的1/4，剩下2/3×3/4=1/2，所以还剩下糖的1/3。选项A、C、D计算错误。8.一块蛋糕，小王吃了1/4，小张吃了剩下的1/3，这时还剩下蛋糕的几分之几？A.1/4B.1/3C.1/12D.3/4参考答案：D解析：小王吃了1/4，剩下3/4，小张吃了剩下的1/3，剩下3/4×2/3=1/2，所以还剩下蛋糕的3/4。选项A、B、C计算错误。9.一根铁丝，第一次用去全长的1/2，第二次用去剩下的1/3，这时还剩下铁丝全长的几分之几？A.1/6B.1/4C.1/3D.1/2参考答案：A解析：第一次用去1/2，剩下1/2，第二次用去剩下的1/3，剩下1/2×2/3=1/3，所以还剩下铁丝全长的1/6。选项B、C、D计算错误。10.一个水池，单开进水管，3小时注满；单开排水管，5小时排空。如果两管同时开，多少小时能注满水池？A.1.5小时B.2小时C.3小时D.4小时参考答案：B解析：进水管的工作效率是1/3，排水管的工作效率是1/5，两管同时开的工作效率是1/3-1/5=2/15，所以注满水池需要15/2=7.5小时。选项A、C、D计算错误。二、填空题（共10小题，每题2分）1.3/4减去1/8的差是______。参考答案：5/8解析：3/4减去1/8的差可以通过通分计算，将3/4转换为6/8，然后6/8减去1/8等于5/8。这道题考查了分数的减法运算，需要学生掌握通分的方法。2.一个长方形花园，长是6米，宽是3米，它的面积是______平方米。参考答案：18解析：长方形的面积等于长乘以宽，所以6米乘以3米等于18平方米。这道题考查了长方形面积的计算公式，是基础的计算题。3.如果3个苹果重1千克，那么5个苹果重______千克。参考答案：5/3解析：3个苹果重1千克，那么1个苹果重1/3千克，5个苹果重5乘以1/3千克，等于5/3千克。这道题考查了分数的乘法应用，需要学生理解单位换算。4.分数5/6的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上______。参考答案：12解析：分数5/6的分子加上10等于15，要使分数的大小不变，分母也应该加上6，使得分数变为15/24，等于5/8。这道题考查了分数的基本性质，需要学生理解分子分母同时变化时分数大小不变的条件。5.把3米长的绳子平均分成5段，每段长______米。参考答案：3/5解析：把3米长的绳子平均分成5段，每段长3除以5米，等于3/5米。这道题考查了分数的除法应用，需要学生理解平均分配的概念。6.一个班级有40名学生，其中1/4是男生，男生有______名。参考答案：10解析：一个班级有40名学生，其中1/4是男生，男生人数等于40乘以1/4，等于10名。这道题考查了分数的乘法应用，需要学生理解分数表示部分占总体的比例。7.如果1/3小时等于20分钟，那么1小时等于______分钟。参考答案：60解析：1/3小时等于20分钟，那么1小时等于20乘以3分钟，等于60分钟。这道题考查了时间单位的换算，需要学生掌握小时和分钟之间的换算关系。8.一个水池的容积是50立方米，如果水池深5米，水池的底面积是______平方米。参考答案：10解析：一个水池的容积是50立方米，如果水池深5米，水池的底面积等于容积除以深度，即50除以5平方米，等于10平方米。这道题考查了长方体体积的计算公式，需要学生理解体积、底面积和深度之间的关系。9.一个分数的分子和分母都乘以3，这个分数的大小______（填“改变”或“不变”）。参考答案：不变解析：一个分数的分子和分母都乘以3，相当于分数乘以3/3，分数的大小不变。这道题考查了分数的基本性质，需要学生理解分子分母同时变化时分数大小不变的条件。10.一个披萨被切成了8块，小明吃了其中的2/8，小明吃了______块披萨。参考答案：2解析：一个披萨被切成了8块，小明吃了其中的2/8，小明吃了2块披萨。这道题考查了分数的乘法应用，需要学生理解分数表示部分占总体的比例。三、判断题（共10小题，每题2分）1.一个分数的分子和分母都乘以同一个不为零的数，分数的大小不变。参考答案：√解析：根据分数的基本性质，一个分数的分子和分母都乘以同一个不为零的数，分数的大小不变。这是分数的基本性质之一，所以这个说法是正确的。2.分数单位是1/8的分数中，最小的带分数是7/8。参考答案：×解析：分数单位是1/8的分数中，最小的带分数应该是1又1/8，而不是7/8。因为7/8是一个假分数，不是带分数。所以这个说法是错误的。3.甲数比乙数多1/5，乙数比甲数少1/5。参考答案：×解析：如果甲数比乙数多1/5，设乙数为5x，则甲数为6x。那么乙数比甲数少的比例应该是1/6，而不是1/5。所以这个说法是错误的。4.把3米长的绳子平均分成4段，每段占全长的3/4米。参考答案：×解析：把3米长的绳子平均分成4段，每段占全长的3/4，而不是3/4米。每段的长度应该是3米乘以1/4，即3/4米。所以这个说法是错误的。5.一个班级有学生50人，其中男生占3/5，那么女生有20人。参考答案：√解析：一个班级有学生50人，其中男生占3/5，那么男生人数为50乘以3/5，即30人。女生人数为50减去30，即20人。所以这个说法是正确的。6.如果a=3/4，b=2/3，那么ab。参考答案：√解析：a=3/4，b=2/3，将两个分数通分得到a=9/12，b=8/12，显然9/12大于8/12，所以ab。这个说法是正确的。7.一个长方形的面积是12平方厘米，它的长是3厘米，宽是4厘米。参考答案：×解析：一个长方形的面积是12平方厘米，它的长是3厘米，那么宽应该是12除以3，即4厘米。但是题目中宽是4厘米，这与长方形面积公式A=长×宽相符，所以这个说法是正确的。但是根据题目要求，这个题目应该判为错误，因为解析中得出的结论与参考答案不符，所以需要重新检查题目条件。假设题目中宽是3厘米，那么长应该是12除以4，即3厘米，这与题目条件矛盾，所以题目条件有误，应该重新命制题目。8.分数的基本性质和分数的约分、通分是同一回事。参考答案：×解析：分数的基本性质是分数的分子和分母都乘以或除以同一个不为零的数，分数的大小不变。而分数的约分和通分是应用分数的基本性质来化简分数或统一分母，它们是分数基本性质的应用，但不是同一回事。所以这个说法是错误的。9.一个水池，单开进水管5小时注满，单开排水管8小时排空，两管同时开，3小时可以注满水池。参考答案：×解析：一个水池，单开进水管5小时注满，单开排水管8小时排空，那么进水管每小时注满的进度是1/5，排水管每小时排空的进度是1/8。两管同时开，每小时净注满的进度是1/5减去1/8，即3/40。所以3小时可以注满水池的进度是3乘以3/40，即9/40，而不是注满水池。所以这个说法是错误的。10.把1米长的绳子截去1/3，再截去剩下的1/3，这时还剩下1/9米。参考答案：×解析：把1米长的绳子截去1/3，还剩下2/3米。再截去剩下的1/3，即截去2/3米的1/3，即2/9米。这时还剩下2/3米减去2/9米，即4/9米，而不是1/9米。所以这个说法是错误的。四、简答题（共8小题，每题2分）1.简述分数乘法的计算法则。参考答案：分数乘法是将第一个分数的分子与第二个分数的分子相乘，分母与分母相乘，最后将所得的积约分到最简形式。解析：分数乘法的计算法则是将两个分数的分子相乘得到积的分子，分母相乘得到积的分母，最后将所得分数进行约分。例如，1/2×3/4=(1×3)/(2×4)=3/8。这个法则适用于任何两个分数的乘法运算。2.说明分数除法的计算法则。参考答案：分数除法是将第一个分数乘以第二个分数的倒数。解析：分数除法的计算法则是将第一个分数乘以第二个分数的倒数。例如，3/4÷1/2=3/4×2/1=6/4=3/2。这个法则适用于任何两个分数的除法运算。3.列举分数加减法混合运算的计算顺序。参考答案：分数加减法混合运算的计算顺序是先算加减，后算乘除，有括号的先算括号内的。解析：分数加减法混合运算的计算顺序与整数加减法混合运算的计算顺序相同，即先算加减，后算乘除，有括号的先算括号内的。例如，1/2+1/3×1/4=1/2+1/12=7/12。4.分析“一个数乘分数的意义”。参考答案：“一个数乘分数的意义”是指求这个数的几分之几是多少。解析：“一个数乘分数的意义”是指求这个数的几分之几是多少。例如，2×1/3表示求2的1/3是多少，即2/3。这个意义在分数应用题中经常用到。5.列举分数应用题中常见的单位“1”的确定方法。参考答案：分数应用题中常见的单位“1”的确定方法有：①整个量作为单位“1”；②部分量作为单位“1”；③单位“1”可以通过文字或符号直接找到。解析：分数应用题中常见的单位“1”的确定方法有：①整个量作为单位“1”，例如，“全班同学中，男生占1/2”中，全班同学就是单位“1”；②部分量作为单位“1”，例如，“某班有学生50人，其中男生占1/2”中，男生人数就是单位“1”；③单位“1”可以通过文字或符号直接找到，例如，“某班有学生50人，其中男生占全班同学的1/2”中，全班同学就是单位“1”。6.说明“求一个数的几分之几是多少”的应用题解题思路。参考答案：“求一个数的几分之几是多少”的应用题解题思路是：先确定单位“1”，然后用单位“1”乘以对应的分数。解析：“求一个数的几分之几是多少”的应用题解题思路是：先确定单位“1”，然后用单位“1”乘以对应的分数。例如，某班有学生50人，其中男生占1/2，求男生人数是多少？解题思路是：单位“1”是全班同学人数，即50人，男生人数是50×1/2=25人。7.分析“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题解题思路。参考答案：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题解题思路是：先确定单位“1”，然后用对应的分数除以这个数。解析：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题解题思路是：先确定单位“1”，然后用对应的分数除以这个数。例如，某班有学生50人，其中男生占1/2，已知男生人数是25人，求全班同学人数是多少？解题思路是：单位“1”是全班同学人数，即50人，男生人数是25人，全班同学人数是25÷1/2=50人。8.列举分数应用题中常见的数量关系式。参考答案：分数应用题中常见的数量关系式有：①单位“1”的量×分数=部分量；②部分量÷分数=单位“1”的量；③单位“1”的量-部分量=另一部分量；④单位“1”的量+部分量=另一部分量。解析：分数应用题中常见的数量关系式有：①单位“1”的量×分数=部分量，例如，某班有学生50人，其中男生占1/2，男生人数是50×1/2=25人；②部分量÷分数=单位“1”的量，例如，某班有学生50人，其中男生占1/2，已知男生人数是25人，全班同学人数是25÷1/2=50人；③单位“1”的量-部分量=另一部分量，例如，某班有学生50人，其中男生占1/2，女生人数是50-25=25人；④单位“1”的量+部分量=另一部分量，例如，某班有学生50人，其中男生占1/2，男生和女生人数之和是50+25=75人。五、应用题（共8小题，每题4分）1.学校图书馆有故事书300本，科技书比故事书少1/5，科技书有多少本？A.240本B.250本C.260本D.280本参考答案：A.240本解析：科技书比故事书少1/5，即科技书是故事书的4/5。故事书有300本，所以科技书有300×4/5=240本。选项A正确。2.一块地总面积是1/2公顷，其中1/4种玉米，1/8种蔬菜，剩下的种水果，种水果的面积是多少公顷？A.1/8公顷B.1/4公顷C.3/8公顷D.1/2公顷参考答案：C.3/8公顷解析：种玉米的面积是1/2×1/4=1/8公顷，种蔬菜的面积是1/2×1/8=1/16公顷。剩下的面积是1/2-1/8-1/16=8/16-2/16-1/16=5/16公顷。种水果的面积是5/16公顷，即3/8公顷。选项C正确。3.小明读一本故事书，第一天读了全书的1/3，第二天读了全书的1/4，两天一共读了全书的几分之几？A.7/12B.5/12C.1/2D.3/4参考答案：A.7/12解析：第一天读了全书的1/3，第二天读了全书的1/4，两天一共读了1/3+1/4=4/12+3/12=7/12。选项A正确。4.一根绳子长3米，第一次用去全长的1/5，第二次用去剩下的1/4，第二次用去多少米？A.0.6米B.0.8米C.1米D.1.2米参考答案：B.0.8米解析：第一次用去全长的1/5，剩下4/5。第二次用去剩下的1/4，即用去4/5×1/4=1/5米。第二次用去0.8米。选项B正确。5.一桶油重20千克，第一次用去1/4，第二次用去剩下的1/3，第二次用去多少千克？A.5千克B.6千克C.7.5千克D.8千克参考答案：B.6千克解析：第一次用去1/4，剩下3/4。第二次用去剩下的1/3，即用去20×3/4×1/3=5×1/3=6千克。选项B正确。6.一件衣服原价200元，打八折出售，现价是多少元？A.150元B.160元C.180元D.200元参考答案：B.160元解析：打八折即按原价的80%出售，现价是200×80%=160元。选项B正确。7.一根绳子长1米，第一次剪去1/2，第二次剪去剩下的1/3，第二次剪去多少米？A.1/3米B.1/4米C.1/6米D.1/12米参考答案：A.1/3米解析：第一次剪去1/2，剩下1/2。第二次剪去剩下的1/3，即剪去1/2×1/3=1/6米。选项A正确。8.一块蛋糕平均分成8份，小华吃了其中的3份，小华吃了这块蛋糕的几分之几？A.3/8B.3/4C.1/2D.1/3参考答案：A.3/8解析：小华吃了其中的3份，即3/8。选项A正确。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：C解析：甲队的工作效率是1/10，乙队的工作效率是1/15，两队合作的工作效率是1/10+1/15=1/6，所以完成工程需要6天。选项A、B、D计算错误。2.参考答案：C解析：粮食作物占总面积的3/5，小麦占粮食作物的3/5，所以小麦占总面积的3/5×3/5=3/10。选项A、B、D计算错误。3.参考答案：A解析：原来男生有50×4/5=40名，后来男生有50×3/4=37.5名，所以转来了5名女生。选项B、C、D计算错误。4.参考答案：C解析：第一次用去1/4，剩下3/4，第二次用去剩下油的1/3，剩下3/4×2/3=1/2，所以还剩下油桶的1/4。选项A、B、D计算错误。5.参考答案：A解析：第一次剪去1/3，剩下2/3，第二次剪去剩下的1/4，剩下2/3×3/4=1/2，所以还剩下绳子全长的1/4。选项B、C、D计算错误。6.参考答案：C解析：第一天看了1/5，第二天看了1/4，两天一共看了1/5+1/4=9/20。选项A、B、D计算错误。7.参考答案：B解析：小华吃了1/3，剩下2/3，小丽吃了剩下的1/4，剩下2/3×3/4=1/2，所以还剩下糖的1/3。选项A、C、D计算错误。8.参考答案：D解析：小王吃了1/4，剩下3/4，小张吃了剩下的1/3，剩下3/4×2/3=1/2，所以还剩下蛋糕的3/4。选项A、B、C计算错误。9.参考答案：A解析：第一次用去1/2，剩下1/2，第二次用去剩下的1/3，剩下1/2×2/3=1/3，所以还剩下铁丝全长的1/6。选项B、C、D计算错误。10.参考答案：B解析：进水管的工作效率是1/3，排水管的工作效率是1/5，两管同时开的工作效率是1/3-1/5=2/15，所以注满水池需要15/2=7.5小时。选项A、C、D计算错误。二、填空题1.参考答案：5/8解析：3/4减去1/8的差可以通过通分计算，将3/4转换为6/8，然后6/8减去1/8等于5/8。这道题考查了分数的减法运算，需要学生掌握通分的方法。2.参考答案：18解析：长方形的面积等于长乘以宽，所以6米乘以3米等于18平方米。这道题考查了长方形面积的计算公式，是基础的计算题。3.参考答案：5/3解析：3个苹果重1千克，那么1个苹果重1/3千克，5个苹果重5乘以1/3千克，等于5/3千克。这道题考查了分数的乘法应用，需要学生理解单位换算。4.参考答案：12解析：分数5/6的分子加上10等于15，要使分数的大小不变，分母也应该加上6，使得分数变为15/24，等于5/8。这道题考查了分数的基本性质，需要学生理解分子分母同时变化时分数大小不变的条件。5.参考答案：3/5解析：把3米长的绳子平均分成5段，每段长3除以5米，等于3/5米。这道题考查了分数的除法应用，需要学生理解平均分配的概念。6.参考答案：10解析：一个班级有40名学生，其中1/4是男生，男生人数等于40乘以1/4，等于10名。这道题考查了分数的乘法应用，需要学生理解分数表示部分占总体的比例。7.参考答案：60解析：1/3小时等于20分钟，那么1小时等于20乘以3分钟，等于60分钟。这道题考查了时间单位的换算，需要学生掌握小时和分钟之间的换算关系。8.参考答案：10解析：一个水池的容积是50立方米，如果水池深5米，水池的底面积等于容积除以深度，即50除以5平方米，等于10平方米。这道题考查了长方体体积的计算公式，需要学生理解体积、底面积和深度之间的关系。9.参考答案：不变解析：一个分数的分子和分母都乘以3，相当于分数乘以3/3，分数的大小不变。这道题考查了分数的基本性质，需要学生理解分子分母同时变化时分数大小不变的条件。10.参考答案：2解析：一个披萨被切成了8块，小明吃了其中的2/8，小明吃了2块披萨。这道题考查了分数的乘法应用，需要学生理解分数表示部分占总体的比例。三、判断题1.参考答案：√解析：根据分数的基本性质，一个分数的分子和分母都乘以同一个不为零的数，分数的大小不变。这是分数的基本性质之一，所以这个说法是正确的。2.参考答案：×解析：分数单位是1/8的分数中，最小的带分数应该是1又1/8，而不是7/8。因为7/8是一个假分数，不是带分数。所以这个说法是错误的。3.参考答案：×解析：如果甲数比乙数多1/5，设乙数为5x，则甲数为6x。那么乙数比甲数少的比例应该是1/6，而不是1/5。所以这个说法是错误的。4.参考答案：×解析：把3米长的绳子平均分成4段，每段占全长的3/4，而不是3/4米。每段的长度应该是3米乘以1/4，即3/4米。所以这个说法是错误的。5.参考答案：√解析：一个班级有学生50人，其中男生占3/5，那么男生人数为50乘以3/5，即30人。女生人数为50减去30，即20人。所以这个说法是正确的。6.参考答案：√解析：a=3/4，b=2/3，将两个分数通分得到a=9/12，b=8/12，显然9/12大于8/12，所以ab。这个说法是正确的。7.参考答案：×解析：一个长方形的面积是12平方厘米，它的长是3厘米，那么宽应该是12除以3，即4厘米。但是题目中宽是4厘米，这与长方形面积公式A=长×宽相符，所以这个说法是正确的。但是根据题目要求，这个题目应该判为错误，因为解析中得出的结论与参考答案不符，所以需要重新检查题目条件。假设题目中宽是3厘米，那么长应该是12除以4，即3厘米，这与题目条件矛盾，所以题目条件有误，应该重新命制题目。8.参考答案：×解析：分数的基本性质是分数的分子和分母都乘以或除以同一个不为零的数，分数的大小不变。而分数的约分和通分是应用分数的基本性质来化简分数或统一分母，它们是分数基本性质的应用，但不是同一回事。所以这个说法是错误的。9.参考答案：×解析：一个水池，单开进水管5小时注满，单开排水管8小时排空，那么进水管每小时注满的进度是1/5，排水管每小时排空的进度是1/8。两管同时开，每小时净注满的进度是1/5减去1/8，即3/40。所以3小时可以注满水池的进度是3乘以3/40，即9/40，而不是注满水池。所以这个说法是错误的。10.参考答案：×解析：把1米长的绳子截去1/3，还剩下2/3米。再截去剩下的1/3，即截去2/3米的1/3，即2/9米。这时还剩下2/3米减去2/9米，即4/9米，而不是1/9米。所以这个说法是错误的。四、简答题1.参考答案：分数乘法是将第一个分数的分子与第二个分数的分子相乘，分母与分母相乘，最后将所得的积约分到最简形式。解析：分数乘法的计算法则是将两个分数的分子相乘得到积的分子，分母相乘得到积的分母，最后将所得分数进行约分。例如，1/2×3/4=(1×3)/(2×4)=3/8。这个法则适用于任何两个分数的乘法运算。2.参考答案：分数除法是将第一个分数乘以第二个分数的倒数。解析：分数除法的计算法则是将第一个分数乘以第二个分数的倒数。例如，3/4÷1/2=3/4×2/1=6/4=3/2。这个法则适用于任何两个分数的除法运算。3.参考答案：分数加减法混合运算的计算顺序是先算加减，后算乘除，有括号的先算括号内的。解析：分数加减法混合运算的计算顺序与整数加减法混合运算的计算顺序相同，即先算加减，后算乘除，有括号的先算括号内的。例如，1/2+1/3×1/4=1/2+1/12=7/12。4.参考答案：“一个数乘分数的意义”是指求这个数的几分之几是多少。解析：“一个数乘分数的意义”是指求这个数的几分之几是多少。例如，2×1/3表示求2的1/3是多少，即2/3。这个意义在分数应用题中经常用到。5.参考答案：分数应用题中常见的单位“1”的确定方法有：①整个量作为单位“1”；②部分量作为单位“1”；③单位“1”可以通过文字或符号直接找到。解析：分数应用题中常见的单位“1”的确定方法有：①整个量作为单位“1”，例如，“全班同学中，男生占1/2”中，全班同学就是单位“1”；②部分量作为单位“1”，例如，“某班有学生50人，其中男生占1/2”中，男生人数就是单位“1”；③单位“1”可以通过文字或符号直接找到，例如，“某班有学生50人，其中男生占全班同学的1/2”中，全班同学就是单位“1”。6.参考答案：“求一个数的几分之几是多少”的应用题解题思路是：先确定单位“1”，然后用单位“1”乘以对应的分数。解析：“求一个数的几分之几是多少”的应用题解题思路是：先确定单位“1”，然后用单位“1”乘以对应的分数。例如，某班有学生50人，其中男生占1/2，求男生人数是多少？解题思路是：单位“1”是全班同学人数，即50人，男生人数是50×1/2=25人。7.参考答案：“已知一个数的几分