年级组教研工作总结（30篇）

年级组教研工作总结（30篇）年级组教研工作总结（通用30篇）年级组教研工作总结篇1一、注重课程改革，将新观念转化为教师的教育行为。当前，全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并探究活动教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题探究活动教学的实验研究，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿积极参与活动，主动探索，自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了，能够真正愉快的游戏和学习。二、加强教研组建设，提高教研质量“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现她们并没有将理念在自己组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采用听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识，这样使教师明白，幼儿的主体地位主要表现在教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想；能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。三、注重发挥环境的作用，创设一个优良环境。环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参与环境布置，注意观察幼儿行为等，受到同行好评。1、主题墙能根据主题内容的改变而改变，注重幼儿的参与，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿展现自我的天地。2。区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探索，学习的空间。四、做好家长工作，家园共建促教育。开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进行家访或电话家访，及时了解幼儿在家中的情况，共同教育幼儿，教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多了解国内外幼教动向。五、开展的活动和取得效果1、每周三进行教研活动，学习一些理论知识，讨论在日常教学活动出现的问题，并提出解决问题的方案。（具体学习的文章和讨论的问题见教研活动记录）通过学习和讨论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也得心应手。2、开展了园内区域活动公开课活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在区域开展中的不足，也知道今后应该如何正确地开展区域活动。3、不定时对备课本进行检查，并记录。发现老师备课几时，认真，主题活动及符合幼儿的年龄特点又和能根据时令季节开展；新老师备课是能自觉地备详案。（具体情况见备课本检查记录本）六、问题与思考。回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。1、从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识，2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。3、教师在学习中不够主动、积极。4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。5、晨间活动，户外活动的组织上采用灵活多样的形式，内容需更加丰富。6、体育课开展的不够积极，形式也有待改进。年级组教研工作总结篇2本学年，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等探究活动中，提高了老师开展有效教学及嬉戏的整体水平。在日常教研中提升了老师课程实施的潜力。高效完成了各项工作任务。现将本学年教科研工作总结如下：一、抓实常规管理，提高一日活动质量1、本学期进一步加强了各类标准学习。组织老师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园老师一日保教工作细那么》、老师一日、周、月标准性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。在加强学习的根底上把各项工作细化到月考核中，使各项标准的执行过程成为老师自觉的行为要求。2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。透过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进展管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教潜力，优化一日活动质量。3、开展了教研组打算的沟通活动与集体备课、教职工专业技能评比等活动，增加了保教工作的有序性、实效性、缔造性。二、扎实园本研训，提升园本教研实效(1)新老师稳扎稳打，扎实各项根本功对于新老师的造就，首先我们有意识地支配思想素养较好、业务潜力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多缔造时机让她们外出听课，学习优秀经历。在对新老师的造就中师徒结对是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选取，并推出了师傅上示范课，徒弟上效仿课活动，观摩师徒协作的半日活动，在沟通反思中促进新老老师共同成长。(2)骨干老师树立典范，发挥引领作用骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的根本功。本学期，我们一方面，接着给她们缔造外出研修、培训的时机，提升她们的'业务实力。另一方面，让他们加强课堂教学的探究，做到立足于课堂、成材于课堂、效劳于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进展听课、评课，带头搞好幼儿园课题探究等，让骨干老师在园内充分发挥典范示范作用，在引导其他老师的过程中自己也获得开展。三、开展多形式的有效教学本学期，我园采纳以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，专心推动有效教学的探究，提高有效课堂教学水平。1、有效教学之以老带新、以新促老一课多研的二次跟进研讨活动：一课多研顾名思义是指同一教学内容由多位老师实施教学，大家在集体备课和相互听课评课中相互学习，再度改良的教研形式。在本学期教研工作中，我们采纳了这种具有呈现特性教学促进自我反思实现合作共享等特点的教研策略。开展一课多研旨在通过组织这次活动，能让全体老师在教研活动中学会互动式研讨，学习理论，感悟理念，以及进一步发挥骨干老师的示范，引领和指导作用。造就老师们的团结协作精神，到达以老带新，以新促老，教学相长的目标。2、重视特色课程的实施：我园自去年10月份以来起先实施社会性区域嬉戏小职场大挑战园本的课程，本课程是社会性主题角色嬉戏课程，也是以儿童为中心的活动课程，即打造十二个室内社会性主题体验嬉戏场馆，通过商业型社会嬉戏、岗位型社会嬉戏、公益型社会嬉戏三大类型，以中大班幼儿混龄混班的嬉戏形式，以自我、他人、社会三方面的社会性开展指向作为内容，同时结合多元评价，促进幼儿的社会性核心经历的开展。在上一阶段的根底上，本学年，我园通过专家引领，教研活动，区域观摩，社会实践等活动从多层次，多维度的推动社会嬉戏。(一)嬉戏环境的创设创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很简单产生深厚的爱好。在爱好的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿供应丰富的嬉戏环境及均等的嬉戏时机，让幼儿按自己的意愿自由选择嬉戏，以自己的方式进展嬉戏。现阶段的环境缔造中，我们把更多的环境空间留给孩子，让孩子们用自己的视角和创意来装扮我们的环境。材料的供应要具有操作性和开放性：通过视察，幼儿园以不满意于成品材料的供应，而且有现成的材料，对幼儿来说缔造性也缺乏，我们在活动中供应一些半成品，便于幼儿自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意缔造，幼儿在活动中也会得到成就感。依据主题改变不断调整材料：依据主题的须要，我们敏捷动调整活动中相关材料。丰富主题墙，以图文并茂的形式记录幼儿的嬉戏路径，嬉戏中遇到的问题以及解决问题的过程。(二)详细措施通过请进来，走出去的方法，我们邀请到在不同职业领域的家长来园与幼儿沟通各个不同职业的角色工作，让幼儿理解各个行业的专业学问，不仅如此，我们还组织孩子参观消防局，观摩菜市场等不同社会职业，让幼儿亲身体验职业角色，在丰富幼儿社会经历的根底上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，绽开有情节，造就幼儿进展嬉戏的独立性。发动幼儿收集废旧材料和半成品，以低构造材料作为嬉戏的主要材料。视察幼儿在嬉戏中的表现，刚好做出评价，老师以适当的方式参加指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节接着开展。引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规那么，从而造就幼儿的责任心。通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的实力，提高幼儿合作实力，造就幼儿做事有始有终的习惯。在共享活动中，老师要随机地敏捷地抓住嬉戏中好的一面，供应幼儿探讨的时机，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享经历。以嬉戏故事的形式记录幼儿的活动案例，用照片，图画，表格，各种形式来让幼儿记录嬉戏过程。(三)开展形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的造就应当是全方位的造就。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训打算，使老师能在培训中得到全面的提高每周组织集体教研活动，从教学实际启程，发觉问题，探究问题，解决问题。通过备课、实践、反思三部曲不断加强教师的教学实力。透过技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其技能熬炼：如新老师的绘画技能评比，经历老师的弹唱技能评比等，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。采纳走出去、请进来的方式加强老师学习，我园全园义工34位老师，去年一年我园老师参与外出培训的老师省级培训8人次，市级培训12人次，区级培训34人次，做到全园每一位教师依据自身特点和业务开展的须要支配都参与各级各类的培训，培训参加率到达百分之百。派园内骨干老师参与各级各类展示沟通活动，如市级，区级学时培训的优质课展示，经历共享汇报等，进一步提高骨干老师的专业素养、探究和解决问题的实力。如区级展示课14节，经历汇报8次。老师获得科研成果：进过一年的努力，我们也收到许多教科研的成果。累计市级荣誉五个，如市优秀教研组，市论文二等奖，市论文三等奖等，区级荣誉二十来个，如区老师技能一等奖，二等奖，区优质课一等奖，区论文一等奖等。四、存在问题与缺乏：1、园本教研工作还太粗线条，在注意形式、资料的根底上需进一步关注儿童成长、老师需求，切实提高园本研训的有效性。2、虽然对各年级组进展了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步透过指导、参加、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，标准年级组资料整理、归档等管理工作。3、对于参加幼儿园课题探究的新老师须要帮助她们进一步学习和科研的潜力。五、以后主要工作思路：1、接着扎实开展园本教研制度建立探究，在丰富多样、优质的探究过程中进一步提升老师教育教学根本功及教育教学探究实力，为促进幼儿开展效劳。2、加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。3、做好社会课题的过程性探究工作。年级组教研工作总结篇3在幼儿的学期教育中教研组的对此有什么样的感受或者想法呢?一年过去又有哪些工作须要总结?不妨看看。本学期来，我们在全体老师同心协力，团结相同下，幼儿园领导的指导协助下、在教师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，提高老师的业务素养。1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育。2、每周四为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，教师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中老师的行为标准，提高了老师的自身素养。二、加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿开展须要，树立目标意识，依据主题内容，开展了教育活动。本学期以一课大家谈的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同探讨出最适合的方法，这样老师组织活动时更有信念了。2、依据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多教师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及教师们的打分，我们组朱教师获得一等奖。3、多方面进展幼儿评估，提高教学质量。本学期末我们进展了课程活动及识字，古诗拼音的调研。每班成果都不错，总体来说，孩子们驾驭的相当好。三、加强教学管理，提高科学管理水平1、着重抓老师上课质量，提高老师的教学水平。教研组有打算、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查老师是否打算好教具、学具才上课;教学过程中运用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否到达教学目的。由于经常不定时地突击检查，促使老师谨慎自觉地去上好每节课，大局部老师都能做到打有打算的仗，事先熟识教材，课前做好充分打算，课中能敏捷运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能刚好向班上教师提出，协助其订正。2、着重抓老师之间的调研活动――评课，要求每位老师每两周就要听一节其他教师的课，做好教学过程记录，课后要进展评析，并把听课记录上交，通过评课加深了老师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的`规律及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精华，使老师们的教学水平提高得较快。3、着重抓老师如何组织户外活动。合理支配幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的学问。本学期，要求老师们充分利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进展复习稳固，教幼儿学习古诗。通过多读、多听、多说、多做，开展了幼儿的口语表达实力、阅读实力、朗读实力、思维实力、记忆力。这一活动使我园的幼儿的水平得到不同程度的提高。总之，本学期我们开展了很多工作，成果是有的，但是还有很多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。年级组教研工作总结篇4一、热爱教育事业，注重品德修养本组各位教师都能认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提升思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己二、制定切实可行的计划。本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容，有中心发言人。1、良好学习习惯的`培养开学初，全组老师认真学习教材，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全年的教学计划，保证了教学的顺利进行。在教研活动中，大家还提出了教学中出现的困惑进行探讨，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。我们结合各班的奖励制度细心发现每一个孩子的优点和点滴的进步，及时给予肯定和奖励，激发孩子的`学习兴趣。如：平时课上奖励笑脸贴，集满10个可以换一个奖，集满5个奖可以换表扬信或喜报等，一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都使学生如临春风，如沐时雨，有效地激发了孩子的学习热情，培养他们良好的学习习惯。2、语、数老师注重基础能力的培养。语文老师注重学生识字能力的强化，集体备课，找到最好的学习方法；数学老师注重口算的训练，为了提高兴趣，奠定坚实的基础，我们开展了多种形式的口算训练，每节课始3分钟口算小火车比赛，周末你报我算游戏，并且举行班级5分钟口算比赛和过关，评出口算小能手和口算之星，提高了口算兴趣，培养了良好的口算能力。平时我们还注意对易错题集中练习，开展比一比，谁的课堂作业更漂亮，评出作业之星，学期末再评出作业小能手，使学生作业的书写规范也得到进一步加强。3、认真听评课。尺有所短，寸有所长。只有多学习、多交流才能取人之长，补己之短。只要一有空闲，我们就进行组内相互听课评课，有时我们还利用教研活动时间，认真观看优秀教师的录象课，并认真研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。有时大家在办公室里，针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果也很好！同时，大家注意运用多媒体教学，每位教师都认真学习了班班通的使用方法，有力地配合了教学。本学年，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取做出更好的成绩。年级组教研工作总结篇5弹指一瞬间又到了一学期结束的时候，同时我们也迎来了新的一年！在过去的一学期中总有许多的事情发生，难免会让我们想要总结一下！下面就是我对这学期工作的一个总结，也希望这份总结可以给自己一个勉励，让自己在接下来的日子里工作能够扬长避短，锦上添花！首先说说自己的教育教学工作：（1）教育工作现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，在本学期中我们要通过各种方式包括谈话，鼓励，讲故事等来帮助幼儿进行改正。培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。（2）在教学方面，幼儿在原来的基础上都有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、识字，美术绘画等方面，都有了很好的成绩，为此我们也感到很高兴，应为这是努力的结果！同时幼儿在身心愉快的气氛中，成长的也特别好。而且我们也能够严格按照五大领域教学要求对幼儿进行教育，做到每周有主题的对幼儿进行更好的教育，让孩子们能够在玩中学，学中玩！（3）还有一点值得注意的是我们班的孩子在握笔姿势方面十分欠缺，不论是在做作业还是在写字的时候。二、未来的计划通过这么长时间的接触和了解，使我对每一位幼儿都有了一个很全面的了解，所以针对这些了解以及对上学期的总结，让我对未来的工作也有一个整体的计划。其次，在上课环节，通过年前组织的家长开放日，让我很明显的感觉到了，一节课上的好与坏，和你课前的付出有着密不可分的影响，所以在下学期的课前准备里，我也一定会更用心。我们将继续采用《五大领域》教材，结合教材规定的教育目标，通过：语言、艺术、音乐、科学、社会、数学六大学科，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，从而达到落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。我们将会继续加强幼儿学习习惯和生活习惯的'培养：适当延长上课时间，并在自我约束方面对孩子们提出新的要求，让幼儿在提高自理能力基础上更学会管理自己和管理自己的物品；在语言方面，多引导幼儿观察和讲述生活中的事物，锻炼幼儿的观察能力和语言能力。加强动手能力的培养，除了让幼儿独立绘画外，我们还会增加做手工、折纸、捏橡皮泥等手工操作。让幼儿能够进行数和量的比较，理解其相对关系。会进行分类排序，初步懂得数的守恒。感知集合，形成10以内数的概念，掌握5以内数的加减组成。还要培养幼儿良好的个性品格，懂得做任何事情都要努力，有始有终；能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流分享；有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。并且，注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中注意力，能够坚持完成所承担的任务。最后，不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养幼儿读、写能力，一切有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣；注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写渗透在幼儿的一日生活之中。年级组教研工作总结篇6本学年中班教研组共有四个班级，新学年开场，我组成员就认真学习新《纲要》，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面开展。结合园务工作制定了实在可行的教研工作方案，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：一、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进展了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长理解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的分开孩子，这是我们的目的。我们认真学习，积极研讨，开展微笑效劳，进步效劳意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进展了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目的。二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式合适幼儿的心理特征。过去老师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由老师指导，分配。通过学习研讨，老师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。以上是我组老师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往才能和语言开展才能进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地帮助老师进步自身素质。提供了研究学习的.时机。三、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进展春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步理解幼儿的生活学习情况，进展家长开放日活动。组织老师对幼儿进展期末测评工作等等。以上是我组老师在本期的教研工作情况，但还需继续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往才能和语言开展才能进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地帮助老师进步自身素质。四、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和开展，老师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进展了改革、交流与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新《纲要》新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新《纲要》”。在交流中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过互相观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。五、对青年老师的培养青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，老师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组老师提供了研究学习的时机。六、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进展春游。配合园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步理解幼儿的生活学习情况，进展家长开放日活动。组织老师对幼儿进展期末测评工作等等。年级组教研工作总结篇7本学期，我们中班教研组全体老师在园指导的关心指导下，认真贯彻《纲要》和二期课改的精神，按照园业务方案以及教研组方案定期开展教研活动，努力进步教学质量。继续坚持理论学习和教学理论相结合的形式，针对中班幼儿的年龄特点和开展情况，进展了不断地学习、理论、反思、再理论、总结积累的过程，获得了教育理念和教学理论才能的进步。现将本学期主要工作做一下简单的总结。一、围绕园总课题，开展子课题研究和理论。在我园上一课题《生活艺术化，艺术游戏化》成功结题之后，本学年，对新课题《以需要为导向的幼儿艺术教育活动的理论研究》进展了深化的探究和研究，中班教研组承当了子课题《多种材料满足中班幼儿探究需求》的研究工作，我们针对课题内容开展了一系列的研究和理论工作。1、交流学习，更新教育理论鼓励组内老师多看专业书籍、关注各类幼教杂志文章，学习各类先进的教育理念。定期开展分享交流活动，提供自己新学习的好文章进展理论学习，使老师之间互换不同信息的交流。促进老师教育理念的转变，以此让老师以更新的理念去指导教育理论，拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。2、观摩学习，借鉴已有经历在园指导的支持下，老师们得到了去姐妹园观摩学习的`时机，看到了很多非常不错的个别化学习材料。我们的老师们非常地聪明，也很有创新精神，观摩学习的内容给了老师不少的灵感，他们不会不作考虑地全盘复制，而是根据本班幼儿的兴趣和开展程度，在此根底上做出相应地调整，或是进展更好地创新。通过观摩学习，对于已有经历的借鉴和再创新，开拓了老师们的视野和思路。3、分享经历，进步材料制作程度对于如何创设丰富的个别化学习材料来满足幼儿的探究需求的问题，中班教研组采取集体讨论，分享交流的方式，老师互相介绍自己设计的区角材料，除了介绍材料的内容、玩法和层次设置之外，最重要的是介绍材料背后的设计意图。这样的分享交流活动，有利于老师之间互相的学习和借鉴，尤其是几名教龄较短的新老师，她们在老老师那里学到了很多珍贵的经历，包括如何选择原材料，如何兼顾幼儿之间的才能差异，设计不同层次满足不同幼儿的需求等等。4、整理总结，记录研究成果通过一系列的研究和理论，我们对于个别化学习材料的设计和制作都积累了一些经历，将这些研究成果用主题操作材料包的形式记录下来。主题操作材料包涵盖的内容有环境设计、区角设计和活动设计三个方面。环境设计文件夹中将放入主题墙面的照片并加以文字说明。区角设计中将教研组在各个主题开展过程中制作的个别化学习材料进展整理和整合。最后在活动设计整理时将本主题下进展的研究活动进展整理，分别建立文件夹，包含活动方案、相关课件、音乐等。通过整理制作主题操作材料包这一形式，将本学期课题研究的经历和研究成果记录下来。二、研读《新教参》，进步《新教参》的应用程度1、集体备课，精选主题内容开展教研活动，采用集体备课的形式，仔细研读新教参中的主题内容，根据幼儿的兴趣需要和开展程度，选择最贴近幼儿生活的自然现象以及社会生活的主题内容。并在开展主题活动时，关注各领域之间的平衡。2、一课多研，进步设计才能结合本学期园内的大活动以及青年老师评优活动，从新教参中选用适宜的素材进展活动设计，采用一课多研等方式进展讨论和研究，在此过程中，青年老师们对于新教参该如何使用有了更深化的认识，在讨论的过程中也能各抒己见，进步了活动的设计才能。三、小社团活动开展的理论与研究1、答疑解惑，推进小社团活动的更好开展本学期，我们开展了崭新的小社团活动，我们组的老师们都分别带着一个社团，包括童话剧、巧手DIY、民间游戏、故事王等等。由于小社团的组织形式是混龄的，活动又是以游戏的形式开展的，老师们对于如何选择活动内容、如何更好地组织活动等都存在着一定的疑问。我们开展教研活动针对小社团活动进展了讨论和研究，大家各抒己见提出心中的疑问，集思广益出谋划策，在浓重的研讨气氛中，老师心中的疑团消除了，找到了相应的对策，推动了社团活动更好地开展。2、结合六一文艺汇演，发挥社团的优势迎合六一儿童节上文艺汇演的契机，我们组邹老师带着的童话剧小社团发挥了自己的优势，在幼儿园的多方协助下，排练了一出精彩的童话剧《没有牙齿的大老虎》获得了广泛的好评。四、存在的缺乏1、教研组长缺乏经历，在组织教研活动时有准备不够充分的问题。以后在每次教研活动之前将会提早告知组员活动的研究重点，让大家有所准备，更有利于教研活动的深化开展。2、理论层面的研究不够深化从实际工作内容出发，我们关于理论研究比拟充分，通过教研活动解决了不少工作中的实际困难，获得了不错的成效。但对于一些相关的理论研究和经历提升总结还是比拟浅层的，需要在以后的活动中逐步加强。年级组教研工作总结篇8本学期我们中班教研组4位老师在指导的关心、指导下，继续坚持理论学习和教学理论相结合的工作形式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教管理指南》,针对中班幼儿的年龄特点和开展情况，有目的有选择地开展教研活动，努力进步教学质量，进展了不断的学习、理论、反思、再理论、积累的过程，获得了教育理念和教学理论才能的双重进步。现将主要工作作以下简单总结。一、加强学习，进一步提升理念理论学习有利于帮助老师树立正确的教育观念。为更好的带着半日活动提供根底与保障，我组成员根据中班幼儿的年龄特点认真商讨、制定每周的周方案，使活动动静交替，让幼儿感受不同的活动体验也是不同的真理。但由于组内老师理论知识较薄弱，因此时常给学习和研究带来许多困惑，特别是思想观念转变与理论、行为的脱节，缺乏理论的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步子太慢。通过教研组为大家提供的借鉴和启发是直接的、详细的、可操作的;首先，统一年级的幼儿特点一样，开展程度接近，老师的教学方法、策略可以互相启发、借鉴;其次，同一年级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题;第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比拟接近，有利于主题资的共享。本学期，我组通过《指南》的学习，使我们找到了前进的方向，加大了对中班幼儿年龄特点的理论学习，同时改变了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。其次，采用了参与共同理解细读教材，集体备课等形式，使老师们理论联络实际的才能相对进步了。为了营造生活化的幼儿环境，我组老师将活动的主题融入到环境中去，让幼儿不断的与环境互动，使环境表达主题内容，来吸引幼儿自发的探究，本学期，中一班在创设环境中荣获全园二等奖;第四周，结合主题开展了“快快渐渐”主题画展一次，让幼儿尝试用绘画的.形式表达物体的快与慢，使幼儿学以致用，到达主题的教学目的;另外，还开展了“家长半日开放活动”“早期阅读”教学评比活动，“同课异构”、“一课多研”的形式研讨课，通过这种教学展示活动，既进步了老师的教学程度又进步了幼儿各方面的才能培养;元月，我组开展了“快乐新年”的主题画展及贺卡制作活动：利用3米白布长条，让每位幼儿用自己乖巧的双手描绘出新年即将到来的快乐感受，并开展幼儿间互相赠送贺卡的活动。同月，还开展了“幼儿冬季体育竞赛——拍皮球活动”培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵敏性，进步幼儿的身体素质，教育幼儿，从小做一个快乐，爱运动的的孩子。另外，通过活动开展，使幼儿在情绪、情感方面建构了安康的人格，这一点比什么都重要。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充满朝气、聚满人气的教研组里，我们将不断努力，不断探究，以便更好地为幼教事业作出自己应有的奉献。使活动更富童趣，积极开展平行班区域活动，使幼儿主动参与游戏的积极性得到进一步进步。在平行班游戏中我们都按事先讨论的指导方案每个运动区做到定点、定人指导真正做到忙而不乱，有条不紊。我们在设计中还将一些细节的局部都能一一讨论。如：桌椅的摆放、材料的保管、材料的摆放位置等，使老师在操作中条理更明晰，更有针对性。二、理论活动，促进老师成长学习是为了更好地理论。为了让理论活动促进老师的成长，本学期中，我们采用了“强化学习以研促教”为主题的理论活动，让老师走进新课程、体验新课程、理论新课程，同时也为了实现资共享。所研讨的教学内容是大家感到最难把握的或是在教学中的薄弱环节进展，在结合教学主题的过程中，我们本学期开展了两轮研讨活动。第一个活动是“走进绘本”教学活动研讨;第二个活动是我们结合主题“快乐新年”开展的艺术《又送我一岁》教学活动研讨，从目的确实定，到活动的组织形式，共同商讨、独立备课，每一轮的理论，都是在大家认真观摩后，不断发思，不断碰撞中加以修改、设计，再理论，再反思，在这样的理论活动中，老师的上课、评课才能得到了很大的进步及教学活动的设计才能及活动中师幼互动的质量也有了较大的进步。通过这样的活动开展，为老师的学习与沟通搭建了平台，通过交流互相讨论、互相学习、学人之长、补己之短，为教研工作起到了促进作用。三、幼儿活动，丰富多彩本学期，我组根据教研方案的制定，开展了一些形式多样、丰富多彩的活动。第二周，根据幼儿园制定的“我爱洗手”方案，开展了年级组幼儿正确洗手活动，通过活动让幼儿学习并养成良好的卫生习惯;第三周，组内老师学习了文章《环境对幼儿的重要性》，通过学习，让老师对环境的创新有了进一步的认识。年级组教研工作总结篇9本学期我们中班组全体老师认真学历理论知识并和教学理论相结合，认真学习，以学习助理论，以理论促学习，针对中班幼儿的年龄特点和开展情况，我们有目的、有选择地开展丰富多彩的教研活动，促进幼儿各方面开展。结合园务工作制定了实在可行的教研工作方案，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下:一、让理论学习更具实效本学期我组对理论学习活动进展了新的改革，以往都是定好教研组方案，让老师都参与到主持会议中，发现有些教研活动中的理论学习有些空泛，本学期我们在学期初就让老师提出自己需要的业务学习，制定出对老师有帮助的、实在的理论学习，尤其对于我组的新老师有很多的理论学习对其非常有帮助。例如开学初我们开展的的教研活动，让各位老师认识到:教案写得好，目的明确、条理明晰、层次清楚会让老师在上课时就能得心应手。反之，那么条理不清、轻重不分，就不能到达好的教学效果。本学期幼儿园也组织了屡次培训学习，的学习也是最多的，这可以帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的带着一日活动提供根底与保障。例如在4月份进展创意课程研读活动时结合的学习进展讨论活动，老师已经知道如何运用去处理问题。在争辩中，大家对和的精神理解更多了，老师们端正了思想，进步了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此根底上，我们还改变了以往的活动形式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如:“如何进展评课”、“如何写有质量的反思”、“新老师的疑惑，老老师的解答”等等，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在理论中比拟突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经历。使教研活动真正表达出学习和研究的浓重气氛。二、让理论活动促进老师成长。为了让理论活动促进老师的成长，本学期我们由大家共同设计了的活动，最后确定方案，然后由老师进展理论，大家观摩后提出缺乏和修改意见，大家再反思。如此理论活动使老师的评课才能有了进步。同时，我组结合幼儿园活动，在六一活动时由任普新、黄涛、包玉洁老师编排舞蹈，组织各个老师进展集体学习;亲子运动会时集体进展讨论商议活动方案，完毕后进展反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多。在本学期我们根据幼儿园的安排进展了师徒结对活动，为了让生活指导老师成为保教相结合的老师，我们的师徒结对活动由田瑞老师帮扶杨爱老师，我帮扶彭云丽老师，让她们走上讲台，进展教学理论，通过带师德、带观念、带教学从而提升老师的教育教学才能。在6月份我组还开展了读书活动，让老师在理论中去理论，从读书中去充实自己。三、让反思有利于老师的成长在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获，同时我们也进展了屡次反思活动，3月我们进展了推门课活动，并进展反思此次活动中需要加强的根本功和业务学习，4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进展了交流，5月份的严肃工作纪律，整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动，中班老师对照找出自己存在的缺乏，制定出详细的措施，并落实整改。六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进展了反思，在反思后深化体会到集体的力量和需要及时改正的问题。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进展了彻底的反思总结，为下学期大班教研活动打好根底。四、看成绩，找缺乏，展望将来这学期通过大家自身的努力，中班组的老师可以积极的'参加各项文体活动，获得一些成绩，如在排练舞蹈幸福和谐颂时，中班5名老师积极配合排练进展演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲比赛中有两位中班老师获得荣誉。在开发区运动会中田瑞老师积极参加活动体育活动，也为幼儿园的荣誉作出自己的一份奉献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等。这些成绩虽然微缺乏道，但是这些都包含着我们全组老师的心血，正是这种积极向上团结奋进的集体精神，使我们的教研组活动开展得活力勃勃。在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了新的问题，如我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究，家长工作的形式还待丰富，组织组内老师课余时间多进展一些体育工程集体训练，增强老师的劳逸结合等等，在以后的工作我们将继续考虑、继续完善，争取更大的转变和进步。年级组教研工作总结篇10终于，传说中最煎熬的一年过去了。回想起来，其实一年的时光也是那么美好的。我们一群年轻的大朋友，带着一群稚嫩的小朋友，各施所计，将每一个孩子引领上小学教育之路。回顾本学期，在大家共同的努力下，全体老师用行动谱写着一年级组的“健康、成长、快乐合作、进取”动人之歌。一、团结协作，创造和谐的温馨家园我们一年级组是一个团结向上的集体。每位老师在这个集体中工作心情愉快，气氛融洽，虽然工作繁忙劳累，但是我们的办公室里充满了欢声笑语，我们常常在办公室里一边批改着作业，一边分享着班里出现的趣闻轶事。我们在融洽的谈论声中不仅相互交流着自己的教育教学体会还相互探讨着教育教学的方法。哪位同事在工作中遇到了烦恼，其他老师就会热心地帮助她出主意想办法。同事之间团结协作，互相帮助。在这种气氛中很多时候我们自己把自己陶醉在其中忘记了时光流逝、忘记了滔滔不绝时的口干舌燥和奋笔疾书时的腰酸背痛。罗盼老师是我们年级的领头雁，她常常会跟我们分享她的教学经验，帮助我们少走弯路；伍曼妮老师这学期经历结婚到怀孕几件人生大事，没有耽误自身的工作，还常常主动承担年级组的相关工作；李敏、李丁、周妙老师虽然是新老师，但她们有对工作的无畏和热情，细心地处理着班上的事情，自身素养在不断的提高；还有身兼三个班数学课的副班主任刘幸幸和李品老师，把一年级的数学教学带领带很高的境地，配合着班主任进行班级管理；罗娟，赵山，晏薇老师虽然是术科老师，但对班上的事情也绝不推脱；并罗盼老师生病请假，一年级组的老师们都无怨言地主动代他上课……正是因为这样的关怀，正是由于这样的无私，才使我们组形成了“把别人的事都当成自己的事”的良好氛围，使大家乐在其中。二、精心构思，塑造心灵激发兴趣一年级是学校人数最多的年级组，也是年级团队平均年龄最小的年级组。我们都深深的懂得好的习惯将让人终生受益的重要性。所以，在日常管理中，结合学校每周的“流动红旗”评比，向学生进行常规教育；利用夕会课强调班级管理的要求，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，注意调动学生的积极性，逐渐培养学生各方面的好习惯。为保证养成教育的实效性，我们每一位任课老师统一要求，严抓实管，做到谆谆教导，坚持不懈。我们知道活动能锻炼人，造就人。也正是因为如此，我们各班都开展了故事分享会，班级朗诵展示，收拾书包比赛，写字比赛，速算小能手等活动。特别是六.一经典朗诵，各班各具风采，把孩子们身体的每个细胞都点燃了。“书中人物大巡游”活动更是激发了孩子读书的兴趣爱好，让他们大展风采。稚嫩的欢声笑语，无邪的婀娜舞姿，尽显孩子阳光雨露滋润的甜蜜幸福。三、攻欲善其事,必先利其器，更新家长家教理念为了让家长做好有效的家庭教育，老师们在平时与家长的沟通交流中强调应该怎样配合老师培养孩子养成哪些生活、学习、行为习惯，小到怎么为孩子选择铅笔橡皮，都做了详细的阐述，大到怎么督促孩子读书作业，并及时找个别家长座谈，逐条明确要求。细致周到的工作，赢得了家长对学校工作的支持。为巩固孩子行为习惯的养成教育，我们采用了多种奖励形式。如发奖票、盖印章，兑换表扬信，粘贴在评比栏，抽奖等，正面鼓励孩子参与到班级中来。正因为这一活动的坚持，使学生精神面貌积极向上，各个班良好班风逐渐形成、学风也日渐浓厚。四、教学相长，创造教师成长的空间在做好本职工作的同时，我们都没有放弃自己的教学研究。首先，我们加强了集体备课，抓住每个单元教学的重点和难点。教师之间的交流和沟通，真正做到了教学相长相互促进共同提高的良好态势。此外，积极参加一系列的教研活动，在活动中反思，成长！一路走来，因为我们太年轻，多多少少会留下一些遗憾。工作离不开生活，生活的幸福感促进人们更加快乐的工作；生活离不开工作，工作的幸福感带来了生活的欣喜。我们是团结互助的同事，也是互帮互助的朋友。在未来的工作中，我们一年级组将一如既往，为大同三小的辉煌贡献自己的力量！年级组教研工作总结篇11一个充满挑战，富有收获的学期结束了。这学期我们年级组是紧张的、充实的、更是愉快的。回顾这学期的年级组工作，在学校领导的指挥下，我们一年级组全体老师根据校领导的要求，积极配合学校，顺利的展开各项工作。一学期来兢兢业业、扎扎实实。现总结如下：一些做法一、做好新生入学教育的准备工作。俗话说：“好的开端是成功的一半”我们年级组老师信心十足，同心协力，一定要把这准备工作做得有条不紊。所以9月6号新生入学之前那几天，我们就开始做大量的准备工作。那几天我们年级组老师搞新教学楼的卫生，一起出谋献策，连中午都没休息过。由于我们的努力，那几天的入学教育工作有声有色的，进行得非常顺利。给了家长们第一个好印象，看着孩子们开心的笑脸，家长们那满意的神情，我们对自己今后的工作也更有信心。二、喜迎开始第一天为了开学第一天能和其它年级一样顺利地展开工作，我们级组老师集中一起，商讨准备事宜。从学生排队打饭，用餐要求，开学典礼的会场纪律，课堂上的坐姿坐态，课间纪律，文明礼貌和放假时的队形队列、学生坐车的各条线路等等都作了详细的核对和具体安排，因此开学那天的工作进行得井然有序。三、抓队形的训练。新生刚入学，为了不影响学校升旗、走操的整体情况。一开始，我们级组老师就聚在一起想办法，训练学生的队形队列。我们试着按座位顺序排，按男女排，按学号排，结果还是不尽人意。原因是：一学生之间不认识，二要排的队太多。有中晚餐队，体育课队，但是我们老师不厌其烦，反复训练。所以在晨练，学校升旗和走操时，能同其它年级一样基本上做到快、静、齐。由于我们级组老师反复的宣传动员，一年级同学，虽然年龄小，但他们为集体争荣誉的心不小。在我们一年级举行的曲线接力跑中，他们全力拼搏，个个想为班级出力，有的没选上的孩子哭了。在比赛中这些小朋友表现得非常优秀。四、抓环境布置。新教学楼虽然装修一新，但四壁空空。为营造好的学习氛围，给学生创设良好的学习环境，我们一年级老师不但加班加点，而且自己出钱买布置教室的有关材料，忙得不亦乐乎，看着她们干劲十足的样子，我也信心倍增。在她们的努力下，我们一年级十间教室更加漂亮，温馨，得到许多家长、老师的赞誉。五、抓好养成教育。好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点，结合学校每周的“流动红旗”评比，向学生进行常规教育。利用班队课、读报课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯，这样有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，我们年级组老师真正做到严抓实管、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求小朋友记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈。六、做好与家长的沟通工作。9月6号我们在新生入学教育那天，既向家长介绍我们的学校，诚请家长配合我们的工作做好一些学前准备工作。还向家长发放了一年级的课程表、作息时间表、温馨提示、各班主任和科任老师的联系电话等资料。本学期的第八大周双周五我们一年级将召开一次家长会，向家长汇报孩子开学以来的学习、生活情况。让家长及时了解小朋友在学校时表现和我们的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。让老师把工作做细，做好，争取赢得所有家长的支持和好评。七、努力提高学生的综合成绩。1、努力树立学生学习的自信心。为此，我们想了很多的办法，比如设计学生竞争表格，及时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，形成竞争的学习风气；我们将学习，纪律进步的学生同时都给予物质和精神奖励。2、教师树立严谨治学的精神风貌。认真备课，用心上课，认真批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。3、年级组老师能够及时沟通教学上的得与失，将好的经验和做法相互交流。4、坚持不懈地抓好后进生的帮教工作，老师为了这些学生耗费了大量的心血，无偿帮学生补课。两个改变一、教师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们年级组认真开展集体备课活动，每一次的备课我们都首先充分地掌握教材，然后通过多种途径寻找各类最好的教学资源，比如上网观看好的'课堂视频，下载好的教学课件，共享优秀的课堂教学实录等。通过这些途径，我们年级的老师，都获益非浅。从而能够准备充分地上好每一节课，尽可能让每个学生都学好、好学。二、作业批改形式的改变。除了进行优秀等级评价外，我们还使用了一些“小印章”作为评价方式。比如认真仔细的孩子，奖励米老鼠印章，或者是鲜花印章，或者是一个微笑的脸谱。得100加分的可多获得奖章。如果作业不认真，老师会画一个哭脸，希望下次记得认真等，这种批改作业的形式学生很喜欢，也从情感上易于接受。三点收获：一、学生的语文综合素养有很大提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、看图写话、课堂表达能力等方面，可以看见一学期的训练已经收到一定的成效，同时学生的语文能力提高很快。二、老师在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的经验。本年级有几位有丰富经验的老教师，教务员张文利，政务员吴蓉芳，语文教研组长国园，数学教研组长姚军秀，在他们的带领下，一年级级组成为一个非常团结、积极向上的集体。三、学生有良好的行为习惯。通过一学期以来的常抓不懈，不管是从晨练、用餐、午睡、课堂、课间纪律，还是每天的路队等常规方面都能够有良好的行为习惯。其中131班，133班这学期不仅每周都获得了“流动红旗，而且在学校的教室布置评比中受得了领导的表扬，是我们年级的示范，也带动了整个一年级良好学风的形成。四点措施：一、教师是教育的关键，我们会从自身找原因，努力加强学习，开展年级组之间更进一步地交流沟通学习，严格抓好平日的教学常规工作，从备课、上课、作业的布置、批改和能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。尽力想各种办法，做好后进生的工作，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。二、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，借助拼音扩大阅读量和练习写话，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。三、年级多开展一些活动如：写字比赛、朗读、拔河、讲故事等，树立竞争意识，增加班级、级组的凝聚力。四、进一步做好与家长的沟通工作，取得家长的支持配合、好评。对于一年级学生来说，的确是不容易的。可想而知：我们一年级老师要付出多少劳动。我们时时要注意学生的一举一动，处理学生学习生活中一些非常琐碎的小事。一学期来，待在教室里最长时间的是一年级老师。在常规教育中，最重复罗嗦的也是一年级老师。现在一大部分一年级的孩子都能自觉要求自己好好学习、不断进步。可以说绝大部分班级都有良好的班风学风。但是年级也出了一起较大安全事件。140班夏泽涛同学私自离校，已休学在家。班主任未及时上报情况，受到学校领导严厉批评。班主任李兰凤也深刻认识到自己在工作中的失误，时时在反省自己。一学期来，我们年级组老师尽职尽责地做好班级工作，全力以赴抓好教学工作，用自己的智慧与热忱真诚为学生服务！年级组教研工作总结篇12一转眼，一学期即将结束，回顾一学期我们教研组的各项工作，可以说我们组每位教师工作勤勉踏实，积极进取，有目的、有计划地进行活动，一学期的教研工作，有耕耘，有收获，有欣慰，也有遗憾。教研工作无处不在，我们时时刻刻都在进行研究。我们三人不断的进行探讨，怎么才能吸引孩子们的注意力，怎样在不影响大家的前提下提醒那些不注意听讲的孩子。我们认为老师的肢体语言应该很好地运用。课堂上，我们一年级的语文老师都会用眼睛说话，出现频率最多的一句话就是读懂老师的眼睛，老师的眼睛会时时提醒那些不注意听讲的孩子，请注意，老师生气了。时时鼓励那些胆小的孩子，请胆子再大一点。时时问候那些带病坚持上学的孩子，你真棒。光用眼睛说话是远远不够的，有时还需要老师语调的变化。老师正专心地讲课。总有学生走神，眼睛的提醒不行，怎么办？变化语调来提醒，刚才还是很平和的语调，突然几个字的发音高而亮，很有力度，学生听到了，马上明白老师的用意，其他同学也知道是怎么回事，既不耽误教学，又能达到目的。对于那些很特殊的学生，眼睛严厉盯着，声音严厉的上扬，食指严肃地指着他，叫他感到羞愧，对不起大家，注意力转移到老师这里。课堂上纪律自然好了。不怕耽误时间，就怕学生不听课。我们年级组提倡叫课堂充满掌声。这是在教《掌声》一课时得到的体会。《掌声》一课写的是小儿麻痹症患者英子以前很忧郁，自卑，从不上讲台，但一位新老师的出要求叫每位学生都要站到讲台上讲故事，英子没办法，在大家的注目下一摇一晃的走上讲台，这时大家给她热烈而持久的掌声。故事讲完，大家又给她热烈赞扬的掌声，两次不同的掌声，给了英子信心和力量，她不再忧郁，变得开朗，自信了。我忽然一个念头，今天十三位孩子家庭作业做得很认真，没有一点错，我何不用掌声鼓励一下呢？我说：“请大家看着老师的眼睛，”故意停顿“今天的作业全对的请站起来。这些同学很棒，大家给他们热烈而持久的掌声！”掌声立刻响起，大家很激动，“请给那些，有错，一定会马上改错的同学，信任的掌声。请给那些原来不写作业，但老师相信他们，从今天开始一定会写作业的同学，鼓励的掌声。”三次掌声，把同学们都包括了。我盼望着出现奇迹。结果，我们班的从不写作业的张敏、李家堡竟然完成的作业。这就是掌声的魅力所在。回到办公室，我们讨论，今后要把掌声慷慨的送给同学们，让教室充满掌声，这掌声可以是肯定，可以是鼓励，可以是表扬······一年级的学生作文刚刚起步，难度很大，我们协商，把作文变得有趣一点，叫学生不再谈“文”色变。欣赏祖国语言文字的魅力，决定进行片段小练笔。比如，我们学习《陶罐和铁罐》一课，课文中挑选的词语有奚落恼怒理会傲慢骄傲随便谦虚和睦相处。要求是写一段话，用上以上词语。同学们呢，都感兴趣，于晨小雨这样写道：小红经常不完成作业，成绩很不好，一朵红花也没有。有一天，小明骄傲地问小红：“怎么样，又没写作业吧？”小红白了他一眼，小明没有理会，“没关系，我只是随便一说。”小明胸脯一挺，脖子一伸，一副傲慢的样子。“红花一朵也没有吧？”此时的小红恼怒了，喊道：“谦虚一点行不行！同学干嘛不能和睦相处呢？看我的，早晚会超过你的。”这样的小片段，我们常常会在办公室朗读。激发了学生的学语文用语文的兴趣。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。怎样更好地提高课堂效率，怎么打开学困生的心灵之门······我们会再加再励，更上一层楼。年级组教研工作总结篇13转眼间又到一年之尾，作为一个年轻有活力的教研团体，我们中班教研组的每位教师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践能力，继续结合我们中班组研究的课题，紧紧围绕期初制定的计划，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践能力的双重提高，这一年里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩，现对这一年的教研工作加以梳理，以期待下一年做得更好。现总结如下：一、日常工作重点这一年我们将自主游戏放为重点，其中个别化学习中教师的指导和讲评作为日常研讨的重点，通过理论梳理、经验总结，实践研讨，共同梳理了个别化学习中教师的观察、指导介入时机和讲评内容及策略。二、课题重点以__区级立项课题的实施为载体，继续进一步对积累培养幼儿在小型器械、自主游戏类活动中动作发展和能力发展的实践研究。三、我们的工作历程1、加强理论学习，促进专业化成长。我们中班教研组一直利用两周一次的小教研组活动、组织教师认真学习相关的教育书籍，如《指南》、《纲要》活动教材。外出听课学习的老师，也能及时地把学到的先进教学理念传达给组内其他成员做到资源共享，知识互补，让组内成员及时了解教改前沿的一些信息。我们每位教师又能结合自己的教学实际及学到的相关理论进行总结、反思，并且积极撰写有质量的方案和课题案例。2、互相学习，有效提高教研质量。（1）关注备课促教学。由于本组都为年轻教师，所在集体备课环节中为不同特色的教师预设了不同难易程度的问题，让所有的老师都愿意参与进来，能说、会说。比如面对教师们在制定中班下一年幼儿美术活动出现困惑时，我们通过集体讨论，理论参考，发挥组员的共同智慧，最后制定了下一年幼儿美术活动的教学进度，为老师们备课提供了基本的方案。（2）关注观摩促研讨。这一年我们组继续制定主题实施计划，认真实施新教材修订版的活动内容，以《课程》等教参为依据，结合班级孩子学习特点和发展目标，有选择性的创设了个别化学习的材料。此外在课题研究中，课题第一阶段我们共同确定了中班下一年课题研究内容，将“小型器械和自主游戏”作为这一年实践研究重点；其次结合专题研讨，我们陆续开展了有关幼儿在课题活动中的资料收集。期间，在每次前将研讨问题提前与组员交流，鼓励教师收集一些与研讨专题相关的资料，然后在研讨活动中结合案例的形式与大家分享交流，通过分享提炼精华，弥补理论方面的不足，从而使每位教师能在最短的时间内获取最大的信息量。同时结合老师们的教研活动的实践情况，在小组研讨中积极进行反思和梳理，最终梳理出一些具有实践性的操作经验，便于教师们进行一个借鉴和运用。最后在_月中，我们将专题研讨的进程进行交流和阶段小结。四、实践活动（一）一研活动发现问题：在一研中我们发现以往的体育教学方案中多关注对孩子运动技能和情感的关注，如何打破传统将培养幼儿在运动中的自护能力渗透在教学目标和实践环节中，对于老师们提出了极大的挑战，于是我们在一研中集思广益，通过分析中班孩子的运动特点和兴趣，并结合课题研究的内容，将这一目标较灵活的渗透在教学活动中。（二）二研活动弥补问题：通过以集体备课、滚动实践的方式进行“一课多研”活动，在实践中我们发现单一的自护教育并不能融合在整个运动教学中，它只能是渗透式的进入运动教学环节，它不仅需要教师的现场指导，也需要日常生活中的渗透，而每一次观摩研讨我们都选择一个主要评论点，让教师有目的的去观摩活动和思考关于幼儿运动中自我保护能力等问题。五、带领组员积极做好各项工作（一）我们组内人员年轻充满朝气、教研氛围良好。在每次教研活动中都能畅所欲言，提出自己的观点和见解。在教研活动中我们共同学习了有关个别化学习中教师指导和评价的理论知识，为教师们在个别化学习中的指导和评价指明了方向。（二）积极开展家长开放半日活动。这一年我们结合“六一儿童节”家园共育举办了“风铃声声传欢乐”和“童话剧专场”，中班组教师多数为年轻教师，这对于他们来说是一次挑战，教师们发挥各自特长，结合班级孩子特点，呈现了丰富多彩的节目表演。这次活动也得到了家长的大力支持，我们的精彩节目得到了大家的一致认可，同时各班还利用了家长资源将活动过程全程拍照、摄像作为日后参考的资料，是一大亮点。六、不足与努力的方向1、首先作为教研组长的我在自身素质和教研能力，以及对教研活动的调控能力都还需狠下功夫。2、在研究的基础上，教研的形式、各项内容都还有待进一步的提高。对问题研究的深入程度还不够，大部分还停留在问题的表面。3、个别化学习活动内容的层次性、挑战性有一定的提高，但内容涉及的范围不够广，对主题中的学习内容挖掘不够深入。以上这些都有待在下一年中，不断积极探讨、勇于实践，以此提高教师的整体素质。年级组教研工作总结篇14转眼间又到学年之尾，我们中班教研组的每位老师都秉着谦虚的工作态度与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论程度和教学理论才能，不断更新课堂教学形式，团结合作、开拓创新，不断形成学习、研究、反思的浓重教研气氛，并通过全组老师的辛勤付出，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也获得了一些成绩，现对本学期的教研工作加以梳理，以期待下学期做得更好。现总结如下：一、真诚协作，互相学习，有效进步教研质量1.课堂教学促进步。组内的每位老师都是课堂教学的理论者，我组每位老师都开展了公开课的展示，在上完课后我们集中反思，让每位老师都有畅谈自己想法的时机，也使我组的老师对教学有了进一步的专业化进步。2.及时反思促成长。我组老师每月写一篇教学反思，并在其中推选好的反思出来供其他老师观摩、学习。正是在这样良好的气氛中，使我组每位老师都在逐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风，在集体的智慧中不断成长着!二、亲子活动，家园共育的纽带做好家园联络工作，更好的促进教育教学工作的开展。为使家园更好的配合一致，今年我们狠抓了家园联络工作。要求老师与家长严密联络，每月发放家园联络册、每月更换二次家园联络栏、多与家长访谈，本学期我们召开屡次班级家委会，一起交流讨论了春游、六一等活动需以怎样的形式展开，家长代表出谋划策，发表了各自的意见和建议，这些活动开展下来，家长们的反响都不错;开展丰富的家园亲子活动，既促进了家长和孩子的情感默契度，又进步了家长对我们工作的信任和支持，实现了幼儿园家园共育的目的。三、我们的成绩以及研讨成效1.本学期，我们中班组全体老师以高度的主人翁精神和集体荣誉感，将个人智慧和集体智慧融于一体，认真工作，乐于奉献，互相理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同进步。2.在公开课教学活动中，我组共有4名老师获得了优质课的好成绩，在环境创设、环境布置等各方面，我们中班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境.3.在进展了研讨主题《如何优化两个教学活动的过渡环节》后，各班在这个环节上都有着明显的进步，孩子们可以在老师的指令下安静的、有序的过渡。4.在进展了研讨主题《如何优化午餐与午睡的过渡环节》后，各班在吃饭、漫步、上床这几个环节都有着明显的进步，每班都有着自己的方法，并从中把好的.方面在年级组中来进展借鉴。四、存在的缺乏及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们获得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的缺乏：1.运用理论指导理论不够。因为我们的理论程度仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经历及心得少于总结或是论文不会写，缺少生命活力。在下学期我们将更进一步互相鼓励，多多阅读教育刊物，多写写教学反思，进一步进步理论素质，以理论来指导、武装我们的教学理论。2.老师听课、评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上。未能从全面进展综合分析评课。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成绩上来看，我们中班教研组正不断茁壮成长着。在感慨时间来去匆匆的同时，相信我们在今后的共同教研中，仍旧会珍惜每一次有效的教研，珍惜每一点灵感的闪现;珍惜每一次指导的谆谆教诲;珍惜每一份平凡的感动;在漫长的教研之路上，我们会继续依靠集体的力量努力、踏实、创新地迈向新的起点!在忙繁忙碌中，一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升小班。看着这些得意的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……年级组教研工作总结篇15一学期来，我校认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以推进课程改革为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心，创新教研模式，加强学校校本教研建设，求真务实，与时俱进，各项工作取得了较好的成效。一、建构学习平台，促进教学实践利用每周的业务学习时间，开展业务学习。学习结合每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师学习技术的提高。共同探讨解决教学中存在的问题;通过活动的参与，帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。二、积极开展各项专题教研活动。我校组织了很多各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。主要的教研活动有：1、组织集体备课。本学期进行由同年级同学科教师参加的集体备课，并且及时整理资料。在大家的共同努力下，活动成效显著，博得教师的赞赏。2、开展“走出去，请进来”活动，加强对教师业务能力的培训。有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里，我校曾选派教师外出到丰润区新城道小学、东实验小学、天津南埋珠小学参加听课，向外地学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。通过课前说课、课堂教学、课后评点等形式，让教师之间进行互动，使老师们学到教学新理念，教学新方法，取得了良好效果。3、开展“同课异构”教学活动。为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，我们在校开展公开课、示范课、达标课、年轻教师汇报课的基础上，继续开展“同课异构”活动，现在已形成“每月校内联课”和“学期校校联课”的良好教研氛围。骨干教师上同一节课，同学科教师和中心组成员参与听课，课后教研组成员还要对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。4、开展优秀教师课堂教学展示活动。为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长，中心校推荐的青年教师在为期两天的时间里同台竞技，展现了我校青年教师良好的素质和风采。通过这次教学比武，青年教师们更加真切地感受到潜心钻研教材、精心设计教学的重要性，真切体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素质的紧迫性。另外，我们还通过骨干教师课堂教学展示活动，向广大教师展现我校骨干教师的教学风采，既发挥了骨干教师的辐射引领作用，还掀起了广大教师学习先进教学经验的热潮。5、开展“三文”评选活动。我们在继续开展有效教学课题研究的基础上，通过举行教学论文、案例评选活动，不断总结课改新经验，新成果，激发了广大教师参与教学理论研究的积极性，从而提高业务素质。6、鼓励教师进行课题研究。到年底，我们组织的写字课题研究已经结题。在开展大课题研究的基础上，针对教师初步接触课题研究，对课题研究的流程、步骤不是很了解，我们尽量帮助教师挑选比较合适的、易于操作的小课题。如：《如何让学生喜欢学习数学》、《低年级探究式教学初探》、《我的有效课堂教学》等等，使教师们尽快进入课题研究中来。三、开展网络专题教研活动。一学期来，我校将网络教研活动与常规教研紧密结合，根据现实教研中的一些热点问题为网络教研提供研讨话题，激发老师网络教研兴趣，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上，我们继续鼓励教师将教学中的疑难问题提出来，让全校教师进行讨论，要求教研室每位学科教研员必须通过各种渠道找出问题准确答案，及时解答教师的问题。四、重视教学反思,提高教研水平反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了