美术常识考试简答1

1、什么是中国画？在世界美术里，中国画自成体系。它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣纸或绢

上以勾、勒、皴、擦、点、染等技法作画，以线造型为主的画种。

2、写意画又称意笔。主要特征是简练、概括，强调笔墨趣味。要求笔墨

技巧与造型相结合，既有笔墨的情趣又有恰到好处的造型，达到以形

写神或遗形写神的目的。

中国画中的〃没骨画法〃是谁所创？主要特点是什么？

没骨画法是不用墨线钩勒、直接以色彩绘画物像的画法。

没骨画法相传为北宋徐崇嗣所创，此后画者极少，清初的作寿平是复兴

此画法的大师，影响近代甚大。没骨画法也以使用熟纸较恰当，因不用

墨线，故以留白的「水线」来曲分前后叶或花瓣与花瓣之间的关系，有以

白当黑的味道。

2什么是美术教育？答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：

延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需

要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

3.什么是美术语言？答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、

色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以行将造型元素组合成一件完

整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、

和谐等。

4、《美术课程标准》对教学设计提出了哪些要求？

⑴美术教学应注重对学生审美能力的培养。⑵美术教学要特别重视激发学

生的创新精神和培养学生的实践能力。⑶美术学习应当从单纯的技能、技

巧学习层面提高到美术文化学习的层面。⑷加强教学中师生的双边关系。

⑸教师应鼓励学生进行综合性和探究性学习。⑹教师应重视对学生学习方

法的研究。⑺教师应以各种生动有趣的教学手段激发学生的学习兴趣。⑻

教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。

5.你认为怎样的美术课是一堂好课？

⑴教学目标多元⑵教学内容丰厚⑶教材处理变式⑷教学问题优化⑸

教学活动有效⑹教学流程清晰⑺教学姿态平等⑻教学评价恰当⑼教

学方法多样⑩媒体运用恰当

6.中国画的三大特点是什么？以线条为造型的主要手段，达到线墨色

交相辉映；以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；将书、画、印三者

融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。

7、美术课程的性质与价值是什么？

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和

交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精

神和技术意识。（5）促进学生的个性形成和全面发展。

8、美术课程的基本理念是什么？

（1）使学生形成基本的美术素养0（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）

在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）

为促进学生发展而进行评价。

9、美术课程的教学建议是什么？

（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美

的规律，多绐学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层

面°

（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。

要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提

倡师生间的情感交流和平等关系。

（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的

联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（6）教师应重视对学生学习方法的研窕，引导学生以感受、观察、体验、

表现以与收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。

（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、

参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的

感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设

计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的

美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

10、美术课程的评价建议是什么？

（1）重视学生的自我评价

在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自

我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的

方式。

学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想

草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我评

价以与他人评价的结果。

下印象派叩开20世纪现代艺术之门的文化轨迹。

12.由王希孟的《江山千里图》谈中国古代绘画艺犬的透视特点。

中国传统绘画的构图不像传统西洋画那样采取静止的焦点透视，而常

常是大胆自由地打破时间空间限制。以景物连缀出不同时间的情节，成为

中国传统绘画的特征之一。

13.试谈古希腊美术繁荣的原因。

古希腊艺术发达繁荣的重要原因是由于民主政体下的自由特性。”就希腊

的政治体制和机构来说，希腊艺术的卓越成就的主要原因就在于自由。”

他指出，斐狄珂斯与其它的古代艺术大师之所以能创作出这些杰出的作

品，并不仅仅是凭借自己的才华、勤奋、风俗、气候的有利因素，而最根

本之点，是在于他们从小就生活在使他们能感受、领悟到自由感的政治环

境之中。这种自由感使他们心灵高尚、思想伟大、天才得到最充分的发展

发挥。

14.分析东汉《击鼓说唱俑》的艺术特色。

汉代击鼓说唱俑出土于四川成都天迥山崖汉墓。高55厘米，塑造了一坐

姿老年说书艺人，左手抱鼓，右手握棒前伸，大腹凸出，右足翘起，好

像正说到精彩处，手舞足蹈，眉飞色舞，一副幽默滑稽的样子，使观者

如闻其声，如临其境的样子。此俑为模制，造型简括，形体动态略加夸张,

面目表情生动传神，反映了汉代人注重内在神韵表达的艺术特色。

15.试述秦陵兵马俑的主要艺术特色。

答：（1）以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气

势。

（2）崇尚写实，手法严谨，并注意刻划任务的精神面貌和性格特点。

（3）妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。

16、、荆浩为代表的北方山水画有何特点？

答：（1）主要表现北方石质山岳，山势险峻。

（2）画上多有长松、古树、巨石、飞泉。

（3）画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为

明显。

（4）画风雄伟刚健，给人以崇高的壮美。

分析阎立本的《步辇图》。

答：（1）唐代中央政权与边远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的

繁荣。

（2）作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联

姻事件。

（3）构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺拔，富有弹性。

设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗“

（4）作品具有历史价值，是现存有关西藏最早的一幅历史画。阎立本是

开一代画风的划时代人物。

17、分析黄公望的《富春山居图》。

答：（1）元代统治者的荣枯无常使许多汉族文人只得纵情于诗酒。

（2）描绘了富春江一代的秋初景色。

（3）吸收董巨披麻皴而更加简括，显示出较深的笔墨功力。

（4）堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响。

三、辨析题

1.美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。

要点：正确。由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所

有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性的认识，从而有助于

人们智能的形成、发展与情感、意志的培养。美术还是一种人类审美认识

和审美创造的产物，它体现着社会和个人的审美观念和理想。如毕家索的

《格尔尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《开国大典》、王式廓的《血

衣》等，这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。

2.绘画的种类很多，就中国画技法而言，就可分为：水墨画、工笔画、写

意画等。

要点：错误。中国画按技法的工细与粗放，可分为工笔画和写意画。水墨

画不属于。

3.综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特

征。

要点：正确。《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，

它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学

科之间的综合以与美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创

作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历

史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和

影响。

4.美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。

要点：片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。

试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美

术作品的生命力以与美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在

关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂

色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。

5、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特

征。

要点：正确。《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的,

它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学

科之间的综合以与美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创

作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历

史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和

影响。

6.美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。

要点：片面。美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部

分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教

育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性

的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也

有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造

力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社

会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础；

美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身

心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然,

不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育

不同层次的特征。

10、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。

要点：正确。教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬

套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要

的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是

在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵

活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特的教学风格。

2.新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，我们的课堂越来越热闹了，

是不是越活跃越好？

要点：活动性是新课程的重要理念，正如马克思所说：“人类的特性恰恰

就是自动自觉的活动新课程所提倡的活动是外显活动与内隐活动的统

一，是操作活动与思维活动的统一，它旨在引导学生通过动口、动手、动

脑，亲身体验过程。而有的课堂活动学生忙这忙那的，教室里乱糟糟、闹

哄哄，这种“活动”是外在多于内在，动手与动脑相脱节，目的性差，有

活动却没有体验，这种为活动面活动，就失去了活动的价值。

3、常常在美术课堂上听到老师表扬：“画得真好!”，“你真能干!”，“你

真棒！”……新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越

好？

要点：新课程强调对学生的尊重、赏识，于是有的教师便不管学生表现如

何，一味给予表扬。我们认为，正如一味惩罚并不可取，一味地夸奖学生

同样弊大于利。对学生而言，过多的夸奖会导致上瘾，迷恋夸奖对学生发

展无益；过多的夸奖也会让学生习以为常，无动于衷，也起不到鼓励的作

用。对教师而言，最根本的应关注是否有实实在在的教学效果，尤其是教

师不假思索、脱口而出的随意性夸奖不仅不能对学生产生积极的价值导向,

反而可能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。

12美术课程的资源的开发应该从哪些方面来考虑？

（1）各校应配齐美术教学设备与器材，配置美术专用教室，并提供储藏

教具、工具、材料的场所以与展示学生美术作品的场所。有条件的学校应

配置可供美术课使用的多媒体教学设备。（2）学校的图书馆应配备美术书

籍和其他美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术杂志、美术教育

杂志、幻灯片和光盘等，供教师备课与上课，学生收集、查阅资料以与自

学或合作学习时使用。（3）广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、

图书馆、公共博物馆与私人博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术

作坊等。学校与美术馆、博物馆以与社区携手，开展多种形式的美术教育

活动。（4）有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获

得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开

展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方

面的交流。（5）尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以

与校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。

13.你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还

是以“科学性评价为主”？为什么？

要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位

学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼

光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享

受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性

评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会

使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观，即

注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样

才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。

24、你认为“知识”与“能力”之间有联系吗，为什么？你在美术教学中

是如何处理好这两者之间的关系的？

要点：

知识与能力是有联系的，因为处于义务教育阶段的中小学生，不存在着

美术升学的压力，美术教学的目的让学生通过对一般的美术基础知识和

基本技能的学习，达到陶冶学生情操，提高审美能力；引导学生参与文化

的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精

神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。

1.试述顾恺之在中国绘画史上的地位

（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。

（2）明确提出了“传神”的重要性。

（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人

物的情思。

（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。

（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。

2.谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述

“六法”对于中国美术理论发展的重要意义？

魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评

论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝

宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实

践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》

（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历

齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27

位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘

画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的

传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政

治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生

动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反

映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为

首要准则，其次为用笔弓形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。“六

法”的提出具有绘画实践与理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展

产生了重要影响。谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入

生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘

不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神

状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停

留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法,

更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见,

鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘

画水平得到提高。

3、简述后现代主义美术的基本特征

（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限

（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达

多种思维方式。

（3）从强调主观感情到转向客观世界

（4）对个性和风格的漠视或敌视。

（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合

（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介

4、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？

文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的

绘画。文人画艺术潮流兴起北宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占

有显著地位。他们注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨

书法因素与特定的艺术形成的追求。宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、

文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人，他们的创作和理论

主张奠定了文人画发展的基础。李公麟是宋代卓越的文人士大夫画家。他

精文学，善鉴别古器物，尤以绘画著称。李公麟绘画表现范围广阔，道

释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无所不能，且精于临摹古画。他的绘

画作品塑造当时不同社会阶层的多种人物生动形象。苏轼以文学知名于世,

精于书法，亦能画枯木竹石。他的绘画理论通过著述诗文题跋大量阐述，

产生了较大影响。苏轼论画，重视构成艺术形象的主观方面，并在绘画中

表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心根据，认

为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。他认为：“论画以形似，见

与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。”提出了“诗画本一律，天工与清

新”的文人画艺术主张。他虽然也称赞吴道子、崔白、郭熙的艺术，但更

推崇王维。苏轼较早地提出“士人画”的概念，并把它与“画工画对立起

来。苏轼评画又有“常形”、“常理”之理论，以描绘山石竹木云水而表

达“厌于人意”之绘画为上品。传为轼的绘画作品《木石图》反映出文人

画家艺术形象更注重主观意趣的表现，并不斤斤计较形似与否。文同和米

芾是与苏轼同时的重要画家，文同的“湖州竹派”与米市的山水画风格对

于文人画的发展产生了重大影响。文同是诗人兼书法家，长于墨竹。他与

苏轼一样着重在绘画创作中表现主观情怀，运用书法用笔把五代以来兴

起的墨竹画推向新水平，开创出了“湖州竹派”。米芾精鉴收藏，善书法,

与子米友仁(1074—1153)并以画水墨云山著名，自称“墨戏”，用水

墨淋漓表现江南烟雨迷蒙景色，世称“米家山水”。墨梅亦始于北宋，扬

无咎是善画墨梅的文人画家。他所画墨梅朴素无华，具有高雅绝尘的气

质。传世之作《雪梅图》寥寥数笔勾出瘦硬枝杈，形象单纯而鲜明，《四

梅花卷》画含苞、初开、盛开、花谢四种状态，并题词抒情，体现了士人

画诗书画并重的要求

比较论述宋元明清绘画发展的特征。

答：宋代绘画高度发展，对元明清的绘画有一定的影响，但各时期又有

不同的发展特点。

(1)、宋代绘画是我国古代绘画的黄金时期，各类绘画都发展到了高度

成熟的阶段。总体特征是：

①主要画风强调写实、工致，这体现为继承了宫廷画风的院画空前兴盛、

职业画家十分活跃的方面。宋徽宗赵佶作为皇帝昏庸无能，但他酷爱和重

视绘画，大力扩充画院，兴办画学，画院内人才济济，成为中古宫廷绘

画最为兴盛的时期。绘画要求状物绘形的严格和写实技巧，有强调礼仪构

思。赵佶自己擅花鸟画，重视写实，现存所传为他作的作品多数为细腻柔

丽的典型宫廷花鸟画，如《瑞鹤图》、

《芙蓉锦鸡图》等。画院画风也影响了多数山水画、人物画创作，如北宋

初成就