四年级下册音乐教案湖南版

湘潭县中/小学教师

备课

学校：

姓名：

科目：音乐

年级：四差级

学期：2016年上学期

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湘潭县中小学教师备课

科目音乐年级四年级班级时间年月日

课题第一课彩色的中国第1课时

教学目标：

1、正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

有感情

2、地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

重点唱好歌曲《彩色的中国》

难点细腻地表达歌曲真正的内涵。

教学用具学习用具

一、新课导入：备注（批）

师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱

《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！

师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达

了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！

二、新授部分：

1、说说歌曲表达了怎样的情感。

2、播放音乐，说说3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎

样的。

生：强弱弱

师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们

伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小

节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学

3、学习这首歌曲，注意重音符号与休止符。

4、欣赏《歌唱祖国》。

设问讨论：

1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？

2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？旋律中那些乐理

符号是什么？

3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？

3

三、拓展与延伸

分析讲解演唱形式：在《走向复兴》下课。

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科目音乐年级四年级班级时间年月日

课题第一课：歌唱祖国第2课时

教学目标：

一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控

制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

重点1、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法

难点1、对歌曲情绪的处理2、个别节奏的掌握及演唱

教学用具多媒体、电子琴学习用具

一、导入新课：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。大家知备注（批）

道，我们的国家地大物博，资源丰富，每一个中国人都对祖国充

满了热爱之情，为了抒发对祖国的爱。今天这节课我们一起来学

习一首新歌《歌唱祖国》我们先来听一下范唱，但是我们要带着

问题去听，1）.这首歌曲适合在什么样的场合运用？2）.

你的感受如何？（放音乐）

师：听完歌曲我们来回答第一个问题--------

生：运动会，军队，行进的时候一一

师：第二个问题--------

生：很激昂，很催人奋进、雄壮（感受）

师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介

绍的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。

二、新授教学：

L咱们班有会唱这自歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）

2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。（讨论歌曲的

纭构:A+B+A）

3、学习歌曲

A:师小范演唱歌曲

B:生B聘视唱歌曲5

c:蠲演唱歌曲

D:及时纠正

三巩固训练

1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多

地、正确的指出其他组的优缺点

2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意

六、音乐知识

1、二段体A+B例：《游击军》

2、三段体A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖国》A

+B+A

七、布置练习作业，总结下课！

（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处

理演唱巩固练习学习音乐知识总结）（学生活动）

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科目音乐年级四年级班级时间年月日

课题第一课古拉第3课时

教学目标：

1、了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》

2、通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。

3、欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。

重点学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。

难点欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化

教学用具扩音器、节奏卡片、节奏乐器、学习用具

一、师生问好。备注（批）

二、发声训练.

三、学唱歌曲《达古拉》：

1、看图导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看

哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？

播放《草原英雄小姐妹》启发学生进行有创意地自由回答。

2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。

3、听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们留

唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。

4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。

5、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多而[

的地方

6、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音分

进行表演。请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。

7、游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择部

击小乐器为歌曲伴奏，

8、加入乐器，为歌曲伴奏

9、完整表现

7

四、听赏《森吉德玛》

五、课堂小结

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科目音乐年级四年级班级时间年月日

课题第三课春晓第4课时

教学目标：

1、能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。

2、在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要

表现的意境，

3、感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习

的愿望。

重点能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。

难点引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。

教学用具扩音器、打击乐器学习用具

一、基本训练备注（批）

1、音阶训练

2、和弦练习

3、搭桥练习

4、响板练习

①XXXXXXXX

②XXXXXX

一二三小组演奏节奏1四五六小组演奏节奏2

二、情境导入

师：大家演奏的非常好。现在老帅请大家休息一卜来欣赏几幅图

户，看完之后请回答老师的问题。

问题一：图片中出现的是什么地方？

问题一：你对蒙古族有什么了解？

介绍蒙古族：蒙古族是北方的一个游牧民族，它是一个非常强悍、

勇敢的民族。中国有一个朝代叫做兀朝，那是古代中国军事最里

盛，国土面积最大的时代，比现在要大一半。那时候蒙古族的令

袖叫成吉思汗，就连现在欧洲的一些国家都属于我们中国的领土。

但是再强悍的蒙古族也有他温柔的一面，今天老师要带领大家-

起来学习一首柔情的蒙古族歌曲。

三、课

1、聆听感受

师:请大家仔细聆听歌曲，用响板找到音乐的节拍。思考一下音乐

的旋律起伏是平静如水的还是高低起伏？

生：

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师；这首歌高音很多，旋律高低起伏大表现出蒙古人乐观、豁达

的情怀。

2、感受与律动

分句展示旋律走势图，分句教唱。

3、旋律带唱

师：请大家用优美柔和的声音跟老师唱一唱旋律。

师生对唱

师：旋律我们唱完了，现在请大家看着歌词和我来接唱。我唱第

一句大家唱第二句。

6、学生齐唱

师：大家会了吗？

生：会，，，，

师：老师现在要检查一下看大家是不是真的都学会这首歌曲

To请大家跟着钢琴一起齐唱一遍。

7、小组合作表演

师：看来大家是真的都学会这首蒙古歌曲了。老师这里给大家准

备了一些小乐器,,,,按小组抽签选择节奏为歌曲伴奏。

四、小结

师：蒙古族音乐在我国的音乐舞台上占据着重要的地位。蓝天、

白云、马背和草原铸就了这个民族特有的性格和与众不同的文化。

我们国家有五十六个民族，其实每一个民族的音乐文化都有独特

的魅力，通过学习和了解，希望同学们能更加热爱我们祖国的音

乐文化。

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科目音乐年级四年级班级时间年月日

课题第四课花蛤蟆第5课时

教学目标：

1、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。

2、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合伦意识。

3、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。

重点唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲

难点声音造型

教学用具扩音器学习用具

一、引入。备注（批）

谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时

有脚没尾巴。（青蛙）［图片演示］

二、声音造型游戏：荷塘欢歌

1、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，

看谁的节奏创作得最好。

2、（如有时间）请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他

同学坐在一起模仿。

三、学习歌曲《花蛤蟆》。

1、看图：花蛤蟆

2、简介歌曲

3、复习下滑音，学习倚音

4、跟扩音器学唱这四个乐句。

5、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

6、师生交流：你还有哪几句不会唱，请大家来帮帮你。跟扩

音器唱不熟悉的乐句。

7、齐唱全曲。

四、表现歌曲《花蛤蟆》。

蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，

所以我们要保护它。

刚才大家唱得真好，但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思，

你们有什么办法（轮唱、对唱、伴唱）

（1）全体同学与录音轮唱

（2）师生或生生对唱

（3）用固定低音或长音伴唱：

（4）用身体小乐器伴奏

1、自由练习

2、集体演绎。

五、结束。大家表现得真不错，我们听着音乐，学花蛤蟆的

样子跳出教室吧！

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科目音乐年级四年级班级时间年月日

课题第五课土风舞第6课时

教学目标：

1.演唱歌曲《土风舞》，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢

体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。

2.通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的

想象力、创造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。

3.听赏民乐合奏《彩云追月》感受乐曲所表现的意境，体会中国民族音乐的独特意

韵，及丰富的表现力。

重点指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。

难点熟悉音乐主题，感受乐曲所表现的意境。

教学用具学习用具

一、情景导入备注（批）

L伴着欢快的音乐律动进教室

2.师生问好！

二、寓教于乐

1.玩一玩音乐游戏《找一找》。

2.听一听

（1）让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。

（2）初步聆听《土风舞》。（师请一个舞伴共问跳）

（3）复听《土风舞》音乐。

a）听完音乐，你的心情怎样？

b）可以用什么方式来表达自己的心情。

3.唱一唱

（1）按节奏读歌词。

（2）跟着琴轻轻哼唱。（学生找出难点，教师重点教唱。）

（3）试唱曲谱。

（4）由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。

4.编一编、评一评共同为歌曲编创集体舞

5.唱一唱、跳一跳师生共同表演

3

三、了解并欣赏各国的土风舞。

四、欣赏《彩云追月》

五、小结随音乐律动出教室。

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科目音乐年级四年级班级时间年月日

课题第六课鲤鱼第7课时

教学目标：

1.聆听《勺尊鱼》，感受、体验歌曲的音乐情绪，理解舒伯特艺术歌曲的风格特征。

2.掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基本知识。

3.了解舒伯特的生平及其音乐创作。初步了解浪漫乐派的风格特点。

4.感悟艺术歌曲的独特魅力，对艺术歌曲产生兴趣。

了解舒伯特的生平及其音乐创作，初步了解浪漫乐派的风格特点，基本掌握基

重点

础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”

难点能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中，体会艺术歌曲的魅力。

教学用具学习用具

一、导入备注(批)

1、成就及创作环境，激发学生对作曲家的敬佩之情。交流中

师生可唱唱熟悉的《摇篮曲》，调动听觉好奇心。

2、《蹲鱼》

(1)聆听中文版《蹲鱼》

(2)交流体会，如情绪、感受、歌词内容等

(3)结合介绍词作者创作背景、作曲家创作的背景.

(4)对比听外文版，边听边打拍子，听到第三段时举手，体

会音乐旋律有什么变化。

(5)交流两种语言版本的不同之处，说明语言的变化对歌曲

风格有影响。

二、歌曲的结构：

(1)引子：表现了潺潺流水的形象及鲜鱼在河中自由的遨游。

<2)第一段；活泼天真的小鱼在河中嬉戏。

(3)第二段：渔夫要向小鳞鱼下毒手。

(4)第三段：情绪暗淡，渔夫搅浑水钓到了小蹲鱼。

三、介绍《鱼尊鱼五重奏》，并听音乐片段。

四、引导学生总结“艺术歌曲”的特点：

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五、舒伯特艺术歌曲总结:

六、演唱《摇篮曲》。

七、小结

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课题第六课：摇篮曲第8课时

教学目标：

L听〃少年舒（白特”的故事，了解舒1白特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神C

2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。感受母爱的

温暖

重点体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。__________________________________

难点准确演唱《摇篮曲》

教学用具学习用具

（一）营造氛围、酝酿情绪：备注（批）

1、导入新课：介绍舒伯特的故乡

导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐

城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城一一维也纳。

2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。

（二）自主学习，保持兴趣

1、观看连环画一一少年舒伯特

师：在维出纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等。

下面我们来了解其中一位著名的作曲家一一弗朗茨、舒伯特。

2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受

到了什么启发？

3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要

像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。

（三）学习歌曲，感受体验：

1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：

2、学习歌词：师生一起有感情地朗读歌词。

3、听范唱，感受歌曲情绪

4、学生再次聆听，跟琴用〃恩〃轻唱歌谱。

5、听唱法学唱歌曲

6、完整有感情地演唱

（四）品味亲情，回报感恩

（五）课堂小结，回味母爱：

师小结：在妈妈的呵护下我们健康地成长着，让我们怀着一颗

感恩的心去回报我们的妈妈，回报我们的家人。让我们唱着音乐

家舒伯特的摇篮曲，再次回味一下那浓浓的母爱吧！

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科目年级班级时间年月日

课题第课时

教学小水：

重点

难点

教学用具学习用具

备注（批）

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课题第课时

教学小水：

重点

难点

教学用具学习用具

备注（批）

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课题第课时

教学小水：

重点

难点

教学用具学习用具

备注（批）

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课题第课时

教学小水：

重点

难点

教学用具学习用具

备注（批）

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课题第课时

教学小水：

重点

难点

教学用具学习用具

备注（批）

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科目年级班级时间年月日

课题第课时

教学小水：

重点

难点

教学用具学习用具

备注（批）

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科目年级班级时间年月日

课题第课时

教学小水：

重点

难点

教学用具学习用具

备注（批）

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科目年级班级时间年月日

课题第课时

教学小水：

重点

难点

教学用具学习用具

备注（批）

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科目年级班级时间年月日

课题第