人教版道德与法治六年级上册全册教案（2025年）

中小学教案人教版道德与法治六年级上册全册教案学科：道德与法治年级：小学六年级上册学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿授课教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿编写日期：2025

2025人教版六年级道德与法治上册全册教案日期一法律是什么二法律作用大三宪法是根本法四公民意味着什么五我是中国公民六公民的基本权利七国家机构有哪些八国家机关的职权九期中复习十期中检测十一人大代表为人民十二责任在肩，人民在心十三权利受到制约和监督十四我们受特殊保护十五特殊关爱，助我成长十六知法守法，依法维权十七依法维权有途径十八复习、考试十九二十教学重难点及关键两课时教学过程与设计以想别的办法解决呢?(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?1、你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利?学生分组探究，代表发言交流探究成果。4、你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生?学生分组探究，代表发言交流探究成果。学生分组探究，代表发言交流探究成果。板书设计：认识法律，懂法知法2宪法是根本法教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。教学过程及设计宪法是国家的根本大法(板书)依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国首先应该依据哪部法律?(2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。)(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主体、多种所有制经济共3公民意味着什么1.知识目标①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。培养树立学生的公民意识。教学重难点及关键教学时数:两课时教学过程及设计1、课件出示第23页的知识窗。交流:你知道国籍是什么?它是怎么获得的?同学们,在我们的生活中,有一个小卡片,它能代表我们的身份,那就是身份证。一:先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身公民身份证号码由18位数字组成,各有不同的含义:第1--6位是地址码,7---14位为出生日期码,15---17位为顺序码,第18位为校验码,如果校验码为10,则用x代替。做合格公民,树立良好形象4公民的基本权利和义务2、普及相关的法律知识。教学重难点及关键了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定教学过程及设计看了课题你有什么疑问?结合生活实际谈谈你的理解。(引导理解概念)4、义务的范畴律法规来保护少年儿童的权利。板书设计做合格公民，做国人骄傲5国家机构有哪些(2)识记国家机构的组织体系(5)理解中央国家机构的职权和活动组织原则(6)运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性教学重难点及关键2、什么是人民法院的独立审判权?人民法院为什么要独立行使审判权?3、正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独教学过程及设计1、用电脑把第一课的主要内容显示一逼，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。在学生看完第42页第1段后，总结：统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的整答出是统治阶级为行使国家权力。第一个问题是国家性质与国家机构的关系?为什么是这种关系?行政机关产生的方式：有的由立法机关产生，比如议会制国家，由议会中的占多数席位的政党现代各行政机关及其首脑的称谓不同，请同学们思考一下，七国首脑会议参加者，各国的行政机关与首脑的称谓都有哪些?6人大代表为人民1.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。4.初步了解人民代表的工作方式。教学重难点及关键学法:合作交流法,自主探究法教具及学具准备:课件,素材教学时数:两课时教学过程及设计人民代表”三个概念,请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见,教师不必判断正确的,共和国则是属于人民的。”什么是主人?同学们认为主人是什么样的人?”可以让学生联系自己的家庭进行思考,引导他们得出如下意见:“主人是可以做主的人,比如决定各种事情,在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子,要不要让孩子参加围棋班,假期是回老家走亲戚还是外出旅游,只有自己家的人才能决定(小学生也是小主人)等,外人不能替家庭的人做决定,它洗澡等,总之替它决定许多事情,甚至决定它的命运是不是把它送人等。”“作为国家的主人意味着什么呢?那就是要管理国家中发生的各种事情,要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民,所有的公民都要管理国家,对国家负责。而在封建国家,只有国王或皇帝才能做决定,而且他可以决定所有人的命运。”公民怎样管理国家的各种事情呢?我们在前面的学习中已经了解到一种,就是自己直接参加投票选举,比如自己选举居委会、村委会,直接参与决策;又如,虎子所在村的全体村民投票决定开办土豆加工厂等;再如,同学们自己也亲身经历了选举班委会的活动,自己投票选出了班旗和班徽。不过,如果所有的事情都让每个生参考教科书进行发言,将他们的意见引导到选举代表的答案上来。人民代表口“所有的公民都有权利对国家的事情提出批评和建议。但是，我国有13亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人。”在此基础上，可以让学生再学习教科书中都做了些什么,并且用左侧方框中的文字加以强调和概括。7权利受到制约和和监督教学重难点及关键课堂探究活动一：教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面学生自由发言。教师展示贪官语录。指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系市长热线询问板书设计8我们受特殊保护保护。要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是特殊保护。吗?请举手回答。调查报告(见课件):你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗??你认为最有效的方法是什么?◎道这两部专门法律是什么法律吗?