2026秋小学体育北京版（新教材）二年级全一册每课教学设计附教材目录

2026秋小学体育与健康（北京版·新教材）二年级全一册教学设计二年级全一册第1课吃饭不挑食第2课定期查视力第3课安全去运动第4课北京“双奥”城第5课我从哪里来第6课身体真奇妙第7课情绪巧识别第8课处理“小外伤”项目内容课次全册（第1—8课）课时每课1课时，共8课时，每课时40分钟执行班级二年级（全一册）课型新授课（健康知识模块为主）课题二年级全一册8课教学设计（北京版2024新教材）教学目标运动能力：在健康知识学习中发展观察、判断与合作练习能力，能完成每课配套的体能小练习。健康行为：掌握饮食、护眼、运动安全、身体认知、情绪调节、外伤处理等健康知识与技能，并迁移到日常生活。体育品德：养成不挑食、爱运动、守规则、会合作、能自护的良好品质与责任意识。教学重点每课健康知识的核心要点与可操作的自护技能。教学难点把课堂上学到的健康知识转化为日常生活中的稳定行为习惯。教学方法情境教学法、游戏教学法、直观演示法、小组合作法、体验探究法、儿歌口诀法。教学器材多媒体课件、实物图片、头饰道具、跳绳、软垫、急救小道具等（各课另列）。作业内容以实践与亲子互动为主，每课设"做一做""说一说""练一练"三类任务。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动全册说明设计依据本册教学设计依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》编写。课标把体育与健康学科核心素养确立为运动能力、健康行为、体育品德三个方面，课程内容包含基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。二年级属于水平一（一、二年级）第一学段，教学落实"健康第一"教育理念，倡导"学—练—赛—评"一体化。教材结构北京版（2024）小学体育与健康二年级全一册共8课，依次为第1课吃饭不挑食、第2课定期查视力、第3课安全去运动、第4课北京"双奥"城、第5课我从哪里来、第6课身体真奇妙、第7课情绪巧识别、第8课处理"小外伤"。8课围绕"健康生活"主线，从饮食、护眼、运动安全，到家乡体育文化、生命起源、身体认知、情绪管理、意外自护，层层递进。学情把握二年级学生约7-8岁，处于具体形象思维向抽象思维过渡阶段，对图片、实物、小故事等直观内容兴趣浓厚，对抽象概念理解较难。教学要多用情境、游戏、儿歌，把健康知识"变看得见、摸得着、玩得动"。课时安排每课1课时，每课时40分钟，均按"导入—研讨—体验—巩固—小结—作业"六环节推进。整体说明；教师通读全册，把握主线板书设计左侧：健康生活一条线右侧：饮食—护眼—安全—文化—生命—身体—情绪—自护结构化板书第1课吃饭不挑食项目内容课次1课时1课时（40分钟）执行班级二年级课型新授课课题吃饭不挑食（北京版2024二年级全一册第1课）教学目标运动能力：能说出常见食物的名称与作用，完成"食物分类"小游戏中的观察与判断任务。健康行为：知道挑食偏食会影响身体发育，愿意尝试多种食物，做到荤素搭配、按时吃饭。体育品德：养成珍惜粮食、不浪费、不挑食的好习惯，学会与同伴分享用餐礼仪。教学重点认识不同食物的营养作用，知道挑食偏食的害处。教学难点把"愿意吃"的意愿转化为日常不挑食的实际行动。教学方法情境教学法、游戏教学法、直观演示法、儿歌口诀法。教学器材多媒体课件、食物图片卡、食物头饰、小篮子、"营养小火车"图板。作业内容做一做：和爸爸妈妈一起做一顿"彩虹饭"，数一数吃了几种颜色的食物。说一说：给家人讲一讲挑食的害处。练一练：连续三天记录自己有没有剩饭剩菜。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入环节一情境导入（约5分钟）教师戴上"小熊"头饰，皱着眉头走进教室。教师语言："小朋友们好，我是小熊胖胖。最近我吃饭只爱吃肉，青菜看都不看一眼，结果呢——跑两步就喘，跳绳跳三下就累。你们说，我这是怎么了？"学生自由发言。教师语言："哎呀，原来挑食会让人没力气！今天我们就来当'不挑食小侦探'，一起找出吃饭的秘密。请大家齐读课题——吃饭不挑食。"板书课题。情境导入法；教师扮演角色，学生观察猜想新课研讨环节二认识食物（约10分钟）教师出示课本原文内容并讲解。课本原文："小朋友，我们每天要吃各种各样的食物。米饭、馒头让我们有力气；蔬菜、水果让我们不生病；鱼、肉、蛋、奶让我们长得高。如果只吃一种食物，身体就会缺少营养，长不高、爱生病。"教师语言："课本告诉我们，食物就像一支'营养小分队'，每个队员都有自己的本领。米饭馒头是'力气队员'，蔬菜水果是'健康队员'，鱼肉蛋奶是'长个队员'。要是只让一个队员干活，其他队员都休息，这支队伍还能打胜仗吗？"学生齐答："不能！"教师语言："所以呀，吃饭要请所有队员都上场，这就叫——荤素搭配，营养均衡。"活动一：食物分类小游戏操作步骤：第一步，教师把食物图片卡分发给各小组；第二步，小组合作把卡片贴到"力气""健康""长个"三个篮子里；第三步，每组派代表汇报；第四步，教师点评并纠正。教师语言："第三组把鸡蛋放进了'长个'篮子，真棒！鸡蛋里有很多蛋白质，是长身体的好帮手。谁来说说，为什么青菜要放进'健康'篮子？"讲授法、小组合作法；教师讲解课本原文，学生分类操作体验探究环节三体验探究（约10分钟）教师出示"营养小火车"图板。教师语言："这列小火车有八节车厢，每节车厢装着不同颜色的食物。红车厢是西红柿，绿车厢是青菜，黄车厢是玉米……如果少了一节车厢，火车还能开动吗？"学生回答。教师语言："对啦，少一节就开不动。我们的身体也一样，少了哪种营养都会出问题。"活动二：小小营养师操作步骤：第一步，教师给出"早餐菜单"情境；第二步，同桌两人合作搭配一份早餐；第三步，用图卡摆出来；第四步，全班展示并说明理由。教师语言："我听到有同学说'早餐要有鸡蛋、牛奶和包子'，还差一样什么呢？对，再来点水果就更棒了！"体验探究法、直观演示法；学生动手搭配，教师巡回指导巩固练习环节四巩固练习（约8分钟）教师带领学生拍手念儿歌。儿歌内容："米饭馒头有力气，青菜水果不生病，鱼肉蛋奶长得高，样样都吃身体好。不挑食，不偏食，我是健康好宝宝！"活动三：挑食害处大讨论操作步骤：第一步，教师提问"挑食会有哪些害处"；第二步，小组讨论一分钟；第三步，每组说一条；第四步，教师板书汇总。教师语言："第一组说'会没力气'，第二组说'会长不高'，第三组说'容易生病'，你们都是小医生呀！"儿歌口诀法、讨论法；学生拍手诵读，小组交流课堂小结环节五课堂小结（约5分钟）教师语言："今天我们认识了食物里的'营养小分队'，知道了挑食偏食的害处，还学会了搭配饭菜。老师送大家一句话——吃饭不挑食，身体棒棒哒！"学生齐读。教师语言："回家以后，请你们当'小小监督员'，看看自己有没有做到不挑食。"总结回顾；师生共同梳理板书设计左侧：吃饭不挑食中间：力气—米饭馒头；健康—蔬菜水果；长个—鱼肉蛋奶右侧：不挑食，身体好结构化板书课后作业做一做：和爸爸妈妈一起做一顿"彩虹饭"，数一数吃了几种颜色的食物。说一说：给家人讲一讲挑食的害处。练一练：连续三天记录自己有没有剩饭剩菜。实践与亲子互动第2课定期查视力项目内容课次2课时1课时（40分钟）执行班级二年级课型新授课课题定期查视力（北京版2024二年级全一册第2课）教学目标运动能力：能正确做出眼保健操动作，完成"护眼小卫士"判断任务。健康行为：知道定期检查视力的重要性，掌握正确的用眼姿势与护眼方法，能说出视力检查的基本流程。体育品德：养成爱护眼睛、主动检查、按时做眼保健操的好习惯。教学重点认识保护视力的方法，知道定期查视力的意义。教学难点在日常读写中保持"一尺一拳一寸"的正确姿势。教学方法情境教学法、直观演示法、示范模仿法、儿歌口诀法。教学器材多媒体课件、视力表挂图、眼保健操示范图、小镜子、读写姿势图卡。作业内容做一做：每天坚持做两次眼保健操，请家长签字。说一说：把"一尺一拳一寸"讲给爸爸妈妈听。练一练：记录一周内自己每天用眼后有没有远眺休息。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入环节一情境导入（约5分钟）教师眯着眼睛，做出看不清的样子。教师语言："咦？黑板上的字怎么变成一群小蚂蚁在爬？哎呀，我的眼睛好像'罢工'了。小朋友们，你们有没有过看东西模糊的时候？"学生举手回答。教师语言："眼睛是我们看世界的'小窗户'，窗户脏了、坏了，世界就模糊了。今天我们就来学一学，怎样让这扇'小窗户'永远明亮。齐读课题——定期查视力。"情境导入法；教师表演，学生联想新课研讨环节二认识眼睛与视力检查（约10分钟）教师出示课本原文内容并讲解。课本原文："眼睛是心灵的窗户。我们要定期检查视力，一般每半年检查一次。如果发现看东西模糊、经常眯眼、看远处要走近，就要及时告诉爸爸妈妈，去医院检查。检查视力时，要站在规定的线上，用手或小棒指出'E'字开口的方向。"教师语言："课本告诉我们两个关键词：一个是'定期'，一个是'及时'。定期，就是每半年查一次，像给眼睛做'体检'；及时，就是一有不对劲就告诉大人，别硬扛。"活动一：认识视力表操作步骤：第一步，教师出示视力表挂图；第二步，讲解"E"字开口方向的指认方法；第三步，请两名学生上台模拟检查；第四步，全班用手势练习指方向。教师语言："注意啦，检查时要站在五米线外，不能往前凑，凑近了可就不准啦，那叫'作弊'哦！"讲授法、示范模仿法；教师讲解课本原文，学生模拟操作体验探究环节三护眼方法探究（约10分钟）教师语言："知道了要查视力，那平时怎么保护眼睛呢？我们来开个'护眼金点子'发布会。"活动二：护眼金点子操作步骤：第一步，小组讨论护眼方法；第二步，每组推选一条"金点子"；第三步，教师板书汇总；第四步，全班评选"最佳金点子"。教师语言："第一组说'看书要坐正'，第二组说'看电视别太近'，第三组说'多看远处绿树'，都是好办法！老师再补充一条——用眼20分钟，就要远眺20秒。"教师示范读写姿势。教师语言："记住三个字：一尺、一拳、一寸。眼睛离书本一尺，胸口离桌子一拳，手指离笔尖一寸。来，我们一起摆一摆。"学生跟做，教师逐个纠正。讨论法、示范模仿法；学生探究，教师示范纠姿巩固练习环节四巩固练习（约8分钟）教师带领学生做眼保健操。操作步骤：第一步，教师分解示范四节眼保健操；第二步，学生跟做；第三步，同桌互相检查穴位是否准确；第四步，完整跟音乐做一遍。教师语言："按揉睛明穴，位置在眼角内侧，轻轻的，别把眼睛按成'熊猫眼'啦！"教师带领念护眼儿歌。儿歌内容："小眼睛，亮晶晶，读书写字要坐正。一尺一拳又一寸，定期检查记心中。"示范模仿法、儿歌口诀法；学生跟做，同伴互查课堂小结环节五课堂小结（约5分钟）教师语言："今天我们知道了要定期查视力，学会了护眼金点子和读写姿势。老师送大家一句话——爱护小眼睛，世界更清晰！"学生齐读。教师语言："从今天起，我们班设立'护眼小卫士'，每天提醒大家做眼保健操，好不好？"总结回顾；师生共同梳理板书设计左侧：定期查视力中间：定期检查—每半年一次；及时就医—有异常就告诉家长右侧：一尺一拳一寸；护眼金点子结构化板书课后作业做一做：每天坚持做两次眼保健操，请家长签字。说一说：把"一尺一拳一寸"讲给爸爸妈妈听。练一练：记录一周内自己每天用眼后有没有远眺休息。实践与亲子互动第3课安全去运动项目内容课次3课时1课时（40分钟）执行班级二年级课型新授课课题安全去运动（北京版2024二年级全一册第3课）教学目标运动能力：能完成热身操动作，在游戏中正确判断运动中的安全与危险行为。健康行为：知道运动前要热身、运动中要守规则、运动后要放松，掌握基本的运动安全常识。体育品德：养成遵守运动规则、注意自我保护、关心同伴安全的品质。教学重点掌握运动前、中、后的安全要点。教学难点在实际运动中自觉遵守规则、主动规避危险。教学方法情境教学法、游戏教学法、体验探究法、示范模仿法。教学器材多媒体课件、安全行为图卡、跳绳、标志桶、软垫、哨子。作业内容做一做：和爸爸妈妈一起做一套热身操。说一说：给家人讲一讲运动前要做的三件事。练一练：观察一次课间活动，找出一个不安全的行为并说说怎么改。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入环节一情境导入（约5分钟）教师揉着脚踝，一瘸一拐走进教室。教师语言："哎哟哎哟，昨天我跑步前没热身，一冲出去就崴了脚。你们说，我这脚冤不冤？"学生回答。教师语言："冤！太冤了！要是提前活动活动，说不定就没事了。今天我们就来学一学，怎样安全地去运动。齐读课题——安全去运动。"情境导入法；教师表演，学生分析新课研讨环节二运动安全三件事（约10分钟）教师出示课本原文内容并讲解。课本原文："运动前，我们要做好准备活动，活动手腕、脚踝、腰和腿。运动中，要遵守规则，不推挤、不打闹，听从老师指挥。运动后，不要马上坐下，要做放松活动，慢慢走一走，喝点温水。"教师语言："课本把运动安全分成了三段：运动前、运动中、运动后。运动前要'热身'，就像汽车发动前要先预热；运动中要'守规'，不推不挤不打闹；运动后要'放松'，不能一屁股坐下。"活动一：安全行为大搜查操作步骤：第一步，教师出示若干运动场景图卡；第二步，小组判断哪些安全、哪些危险；第三步，把危险图卡贴到"危险区"；第四步，说明理由。教师语言："这张图里，小朋友在跑道上倒着跑，危险不危险？对，太危险了！倒着跑看不见后面，容易撞人。"讲授法、小组合作法；教师讲解课本原文，学生判断操作体验探究环节三热身操体验（约10分钟）教师语言："光说不练假把式。现在我们一起做一套热身操，把全身的'零件'都活动开。"操作步骤：第一步，教师示范手腕脚踝运动；第二步，学生跟做；第三步，依次做腰部、腿部、肩部运动；第四步，完整跟做一遍。教师语言："手腕转一转，脚踝绕一绕，腰儿扭一扭，腿儿踢一踢。注意啦，动作要慢，别把自己转成'陀螺'啦！"活动二：安全规则小演练操作步骤：第一步，教师设置"排队跑步"情境；第二步，学生分组练习；第三步，故意设置"推挤"情境让学生判断；第四步，讨论正确做法。教师语言："如果前面同学突然停下，你该怎么办？对，要减速，不能撞上去，这叫'保持安全距离'。"示范模仿法、体验探究法；学生跟做热身操，情境演练巩固练习环节四巩固练习（约8分钟）教师带领念安全儿歌。儿歌内容："运动前，先热身，手腕脚踝转一转。运动中，守规则，不推不挤不打闹。运动后，慢放松，喝口温水真舒服。"活动三：安全小裁判操作步骤：第一步，教师口述运动情境；第二步，学生用手势判断安全或危险；第三步，请学生说明理由；第四步，教师点评。教师语言："我说'运动后马上坐下休息'，安全的举手，危险的握拳。好，全班都握拳了，为什么？"儿歌口诀法、游戏法；学生判断，教师点评课堂小结环节五课堂小结（约5分钟）教师语言："今天我们学会了运动安全三件事——热身、守规、放松。老师送大家一句话——安全运动，快乐成长！"学生齐读。教师语言："以后每次上体育课，我们都要先热身，好不好？"总结回顾；师生共同梳理板书设计左侧：安全去运动中间：运动前—热身；运动中—守规；运动后—放松右侧：不推不挤不打闹结构化板书课后作业做一做：和爸爸妈妈一起做一套热身操。说一说：给家人讲一讲运动前要做的三件事。练一练：观察一次课间活动，找出一个不安全的行为并说说怎么改。实践与亲子互动第4课北京"双奥"城项目内容课次4课时1课时（40分钟）执行班级二年级课型新授课课题北京"双奥"城（北京版2024二年级全一册第4课）教学目标运动能力：能说出至少三个冬奥或夏奥运动项目，模仿其中一项的基本动作。健康行为：知道北京是全世界第一座"双奥之城"，了解冰雪运动的基本常识与安全注意事项。体育品德：增强家乡自豪感，学习运动员顽强拼搏、团结协作的精神。教学重点知道北京"双奥之城"的含义，认识常见奥运项目。教学难点理解并愿意学习运动员的拼搏与团结精神。教学方法情境教学法、直观演示法、游戏教学法、小组合作法。教学器材多媒体课件、奥运项目图片卡、五环图板、冰壶道具、雪橇道具、奖牌模型。作业内容做一做：和爸爸妈妈一起看一段奥运比赛视频，说说最喜欢的项目。说一说：给家人讲一讲为什么北京叫"双奥之城"。练一练：模仿一项喜欢的运动动作，坚持练习三天。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入环节一情境导入（约5分钟）教师举起五环图板，神秘地说。教师语言："小朋友们，老师带来一个'神秘嘉宾'，它由五个圆环手拉手组成。你们认识它吗？"学生齐答："奥运五环！"教师语言："真聪明！那你们知道吗，世界上有一座城市，既办过夏天的奥运会，又办过冬天的奥运会，它是哪座城市？"学生回答。教师语言："就是我们脚下的北京！今天我们就来认识这座了不起的城市。齐读课题——北京'双奥'城。"情境导入法；教师出示道具，学生联想新课研讨环节二认识"双奥之城"（约10分钟）教师出示课本原文内容并讲解。课本原文："北京是世界上第一座既举办过夏季奥运会，又举办过冬季奥运会的城市，人们称它为'双奥之城'。2008年，北京举办了夏季奥运会；2022年，北京又举办了冬季奥运会。冰雪运动有滑冰、滑雪、冰球、冰壶等，我们要了解它们，也要注意运动安全。"教师语言："课本告诉我们，北京创造了历史，成了全世界第一座'双奥之城'。2008年夏天，2022年冬天，一夏一冬，北京都交出了漂亮的答卷。这份荣誉，属于每一名北京人，也属于你们！"活动一：奥运项目认一认操作步骤：第一步，教师出示奥运项目图片卡；第二步，学生抢答项目名称；第三步，把卡片分成"夏奥"和"冬奥"两类；第四步，教师补充讲解。教师语言："这张是滑冰，属于冬奥；这张是游泳，属于夏奥。谁能把冰壶找出来？对，就是那个推着'大茶壶'在冰上滑的项目！"讲授法、游戏法；教师讲解课本原文，学生分类抢答体验探究环节三模仿体验（约10分钟）教师语言："光看不过瘾，我们来当一回'小小运动员'，模仿一下喜欢的项目。"活动二：我是小小运动员操作步骤：第一步，教师示范滑冰、滑雪、冰壶的简化动作；第二步，学生分组模仿；第三步，小组内互相纠正；第四步，每组推选代表展示。教师语言："滑冰要屈膝、身体前倾，像小企鹅一样稳；冰壶要蹲下、轻轻推，力度要刚刚好。注意脚下要稳，别真摔成'小企鹅'啦！"教师补充安全提示。教师语言："冬天去滑冰滑雪，一定要戴好护具，在大人陪同下到正规场地，可不能自己跑到野冰上去。"示范模仿法、体验探究法；学生模仿动作，教师指导巩固练习环节四巩固练习（约8分钟）教师带领念儿歌。儿歌内容："北京城，真骄傲，夏奥冬奥都办到。滑冰滑雪和冰壶，安全运动最重要。"活动三：奥运精神说一说操作步骤：第一步，教师讲述运动员拼搏的小故事；第二步，小组讨论"运动员身上有什么值得我们学习"；第三步，每组说一条；第四步，教师板书汇总。教师语言："运动员摔倒了爬起来继续滑，这叫'坚持'；队友之间互相配合，这叫'团结'。我们学习、运动，也要有这股劲儿！"儿歌口诀法、讨论法；学生诵读，小组交流课堂小结环节五课堂小结（约5分钟）教师语言："今天我们知道了北京是'双奥之城'，认识了滑冰、滑雪、冰壶等项目，还学习了运动员的拼搏精神。老师送大家一句话——双奥之城我骄傲，拼搏精神记心间！"学生齐读。教师语言："希望你们长大后，也能为家乡、为祖国争光。"总结回顾；师生共同梳理板书设计左侧：北京"双奥"城中间：2008夏奥—2022冬奥；滑冰·滑雪·冰壶右侧：拼搏·团结·安全结构化板书课后作业做一做：和爸爸妈妈一起看一段奥运比赛视频，说说最喜欢的项目。说一说：给家人讲一讲为什么北京叫"双奥之城"。练一练：模仿一项喜欢的运动动作，坚持练习三天。实践与亲子互动第5课我从哪里来项目内容课次5课时1课时（40分钟）执行班级二年级课型新授课课题我从哪里来（北京版2024二年级全一册第5课）教学目标运动能力：能完成"护蛋"体验活动，发展细心与耐心。健康行为：初步了解生命的孕育过程，知道自己是妈妈辛苦孕育、家人共同呵护长大的。体育品德：感受生命的珍贵，学会感恩父母、珍爱生命、关爱他人。教学重点初步了解生命的由来，体会成长的来之不易。教学难点把"感恩父母、珍爱生命"的情感转化为日常行动。教学方法情境教学法、直观演示法、体验探究法、谈话法。教学器材多媒体课件、成长照片、气球（模拟孕肚）、鸡蛋（护蛋道具）、成长时间轴图板。作业内容做一做：给爸爸妈妈一个拥抱，说一句"谢谢您"。说一说：把今天学到的"我从哪里来"讲给家人听。练一练：帮家人做一件力所能及的小事，坚持一周。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入环节一情境导入（约5分钟）教师出示一张婴儿照片。教师语言："小朋友们，看这张照片，这是谁呀？"学生猜测。教师语言："这是老师小时候的样子。每个人都是从这么小一点点长大的。那你们有没有问过爸爸妈妈——'我是从哪里来的'？"学生举手分享。教师语言："今天我们就来聊一聊这个有趣又温暖的话题。齐读课题——我从哪里来。"情境导入法；教师出示照片，学生联想新课研讨环节二生命的孕育（约10分钟）教师出示课本原文内容并讲解。课本原文："每一个小朋友，都是妈妈肚子里慢慢长大的。妈妈怀孕的时候，要辛苦十个月，吃不好、睡不好，还要小心保护肚子里的宝宝。出生以后，爸爸妈妈、爷爷奶奶一起照顾我们，我们才一天天长大。"教师语言："课本告诉我们，我们在妈妈肚子里要住十个月，这十个月，妈妈走路要小心，睡觉要侧着，吃东西要挑着，多辛苦呀。我们出生以后，全家人一起照顾我们，喂奶、换尿布、教走路、教说话……"活动一：成长时间轴操作步骤：第一步，教师出示成长时间轴图板；第二步，请学生把"出生""会走路""上幼儿园""上小学"等卡片排序；第三步，小组合作完成；第四步，展示并讲述。教师语言："第一组排得真准！从'哇哇大哭'到'背着书包上学'，每一步都离不开家人的付出。"讲授法、小组合作法；教师讲解课本原文，学生排序操作体验探究环节三护蛋体验（约10分钟）教师语言："光听还不够，我们来当一回'小爸爸''小妈妈'，体验一下照顾宝宝的辛苦。"活动二：护蛋行动操作步骤：第一步，教师给每人发一个鸡蛋；第二步，要求学生一节课内保护好鸡蛋不破；第三步，把鸡蛋放在桌上、拿在手里、走动时都要小心；第四步，课后统计谁的鸡蛋完好。教师语言："这个鸡蛋就是你的'小宝宝'，要轻轻拿、慢慢放，可不能磕着碰着。哎呀，有的同学已经捏碎一个了，看来当爸爸妈妈真不容易呀！"教师请学生谈感受。教师语言："才一节课你们就觉得累了，可爸爸妈妈照顾我们，是几千个日日夜夜。"体验探究法；学生亲身体验，教师引导反思巩固练习环节四巩固练习（约8分钟）教师带领念儿歌。儿歌内容："妈妈怀我十个月，辛苦呵护不容易。爸爸妈妈养育我，感恩之心记心里。"活动三：感恩一句话操作步骤：第一步，教师请学生想一想最想对爸爸妈妈说的话；第二步，同桌互相说；第三步，请几位学生上台说；第四步，教师点评。教师语言："有同学说'谢谢妈妈每天给我做饭'，有同学说'我要帮爸爸捶捶背'，这些话都特别暖心。爱要说出来，更要做出来。"儿歌口诀法、谈话法；学生表达，教师引导课堂小结环节五课堂小结（约5分钟）教师语言："今天我们知道了自己是从哪里来的，体会到了爸爸妈妈的辛苦。老师送大家一句话——生命来之不易，感恩从心开始！"学生齐读。教师语言："回家记得给爸爸妈妈一个大大的拥抱。"总结回顾；师生共同梳理板书设计左侧：我从哪里来中间：妈妈孕育十个月—家人共同呵护—一天天长大右侧：珍爱生命·感恩父母结构化板书课后作业做一做：给爸爸妈妈一个拥抱，说一句"谢谢您"。说一说：把今天学到的"我从哪里来"讲给家人听。练一练：帮家人做一件力所能及的小事，坚持一周。实践与亲子互动第6课身体真奇妙项目内容课次6课时1课时（40分钟）执行班级二年级课型新授课课题身体真奇妙（北京版2024二年级全一册第6课）教学目标运动能力：能准确指出身体主要部位，完成"身体部位指认"与"关节活动"小游戏。健康行为：初步了解骨骼、关节、肌肉的作用，知道保护身体、正确用眼用耳用鼻的方法。体育品德：养成爱护身体、勤锻炼、讲卫生的好习惯。教学重点认识身体主要部位及其作用，知道保护身体的方法。教学难点理解骨骼、关节、肌肉协同工作的简单原理。教学方法直观演示法、游戏教学法、体验探究法、示范模仿法。教学器材多媒体课件、人体结构挂图、关节模型、人体部位卡片、小镜子。作业内容做一做：和爸爸妈妈玩"指部位"游戏，比谁指得又快又准。说一说：给家人讲一讲怎样保护骨骼和关节。练一练：每天做一组关节活动操，坚持一周。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入环节一情境导入（约5分钟）教师做出一连串夸张动作：弯腰、踢腿、转手腕。教师语言："小朋友们，看看老师现在能弯、能踢、能转，像不像一个'变形金刚'？我们的身体为什么这么灵活呢？"学生猜测。教师语言："因为我们的身体里藏着好多'小零件'，它们配合起来，我们才能跑、能跳、能写字。今天我们就来探索身体的秘密。齐读课题——身体真奇妙。"情境导入法；教师表演，学生猜想新课研讨环节二认识身体部位（约10分钟）教师出示课本原文内容并讲解。课本原文："我们的身体由头、颈、躯干和四肢组成。身体里有骨骼，它像房子的柱子，支撑着我们的身体；有关节，它像门上的合页，让身体能弯曲活动；有肌肉，它像橡皮筋，一收一放，我们就能动起来。我们要保护身体，坐要正、站要直，不挑食、多锻炼。"教师语言："课本把身体比作一座房子：骨骼是柱子，关节是合页，肌肉是橡皮筋。柱子歪了房子会塌，合页坏了门开不了，橡皮筋松了就没劲。所以我们要坐正、站直，好好保护它们。"活动一：指部位操作步骤：第一步，教师报部位名称；第二步，学生快速指出来；第三步，逐步加快速度；第四步，同桌互相检查。教师语言："头、颈、肩、肘、腕、髋、膝、踝——哎呀，速度这么快，有的同学已经指到'隔壁'同学身上啦！"讲授法、游戏法；教师讲解课本原文，学生指认体验探究环节三关节活动体验（约10分钟）教师语言："我们来当'关节小侦探'，找一找身上能活动的地方。"活动二：关节大搜索操作步骤：第一步，教师示范转动肩关节、肘关节、腕关节；第二步，学生跟做并感受；第三步，小组互相观察哪些部位能弯；第四步，汇报发现。教师语言："肩能转圈，肘能弯折，手腕能上下翻，膝盖能屈伸……这些都是关节的功劳。要是没有关节，我们就变成'木头人'啦！"教师补充保护方法。教师语言："运动前要活动关节，运动时不要用力过猛，摔倒时要保护好头和关节。"体验探究法、示范模仿法；学生活动体验，教师指导巩固练习环节四巩固练习（约8分钟）教师带领念儿歌。儿歌内容："骨骼像柱子，关节像合页，肌肉像皮筋，身体真奇妙。坐要正，站要直，保护身体最重要。"活动三：保护身体金点子操作步骤：第一步，小组讨论保护身体的方法；第二步，每组说一条；第三步，教师板书汇总；第四步，全班齐读。教师语言："第一组说'不挑食'，第二组说'多锻炼'，第三组说'坐姿端正'，还有同学说'不趴着看书'，你们都是'护体小专家'！"儿歌口诀法、讨论法；学生诵读，小组交流课堂小结环节五课堂小结（约5分钟）教师语言："今天我们认识了身体的'小零件'——骨骼、关节、肌肉，还学会了保护身体的方法。老师送大家一句话——身体真奇妙，爱护要趁早！"学生齐读。教师语言："希望你们每天都挺直腰板，做个'小松树'。"总结回顾；师生共同梳理板书设计左侧：身体真奇妙中间：骨骼—柱子；关节—合页；肌肉—皮筋右侧：坐正·站直·多锻炼结构化板书课后作业做一做：和爸爸妈妈玩"指部位"游戏，比谁指得又快又准。说一说：给家人讲一讲怎样保护骨骼和关节。练一练：每天做一组关节活动操，坚持一周。实践与亲子互动第7课情绪巧识别项目内容课次7课时1课时（40分钟）执行班级二年级课型新授课课题情绪巧识别（北京版2024二年级全一册第7课）教学目标运动能力：能通过表情、动作、语气识别他人情绪，完成"情绪猜猜猜"游戏。健康行为：认识高兴、生气、难过、害怕等基本情绪，学会用恰当方式表达和调节情绪。体育品德：学会理解他人、关心同伴，遇到不良情绪时能主动寻求帮助。教学重点认识常见情绪，学会识别自己和他人的情绪。教学难点掌握简单可行的情绪调节方法并愿意使用。教学方法情境教学法、游戏教学法、角色扮演法、谈话法。教学器材多媒体课件、情绪表情卡、情绪头饰、小镜子、"情绪温度计"图板。作业内容做一做：和爸爸妈妈玩"情绪表情模仿秀"。说一说：给家人讲一讲自己今天的心情和原因。练一练：用"深呼吸"或"数到十"的方法调节一次不良情绪。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入环节一情境导入（约5分钟）教师连续做出四种表情：大笑、皱眉、撇嘴、瞪眼。教师语言："小朋友们，看看老师的脸，猜猜我现在是什么心情？"学生抢答。教师语言："一张脸就是一本'情绪说明书'。高兴、生气、难过、害怕，都是我们的情绪。今天我们就来学一学，怎样读懂这本'说明书'。齐读课题——情绪巧识别。"情境导入法；教师表演，学生猜测新课研讨环节二认识情绪（约10分钟）教师出示课本原文内容并讲解。课本原文："我们每个人都会有各种各样的情绪。高兴的时候，我们会笑；生气的时候，我们会皱眉；难过的时候，我们会哭；害怕的时候，我们会紧张。情绪没有好坏之分，但我们要学会用合适的方式表达情绪，不能乱发脾气，也不能把不开心憋在心里。"教师语言："课本告诉我们一个重要道理：情绪没有好坏之分。高兴是情绪，生气也是情绪，就像天气有晴有雨，很正常。但表达情绪要'合适'——不能摔东西、打人，也不能憋着不说。"活动一：情绪猜猜猜操作步骤：第一步，教师抽出一张情绪表情卡；第二步，学生用表情和动作表演；第三步，其他同学猜是什么情绪；第四步，猜对的同学说明判断依据。教师语言："你是从哪儿看出他'生气'的？对，眉毛皱起来、拳头握紧了，这就是'情绪密码'！"讲授法、游戏法；教师讲解课本原文，学生表演猜测体验探究环节三情绪调节探究（约10分钟）教师语言："遇到不开心的事，我们该怎么办呢？我们来开个'情绪小妙招'分享会。"活动二：情绪小妙招操作步骤：第一步，小组讨论调节情绪的方法；第二步，每组推选一条妙招；第三步，教师板书汇总；第四步，全班一起练习。教师语言："第一组说'深呼吸'，第二组说'找好朋友说说'，第三组说'去跑一跑'，第四组说'想想开心的事'，都是好办法！"教师带领练习深呼吸。操作步骤：第一步，教师示范吸气四秒；第二步，学生跟做；第三步，屏息两秒；第四步，慢慢呼气六秒，重复三次。教师语言："吸气——像闻花香；呼气——像吹蜡烛。来，我们一起做三次，把'生气小怪兽'赶跑！"讨论法、体验探究法；学生分享妙招，练习深呼吸巩固练习环节四巩固练习（约8分钟）教师带领念儿歌。儿歌内容："高兴生气和难过，情绪就像天气变。深呼吸，数到十，坏情绪呀快走开。"活动三：情绪温度计操作步骤：第一步，教师出示"情绪温度计"图板；第二步，请学生说说自己现在的情绪温度；第三步，说说原因；第四步，教师引导用妙招降温。教师语言："有同学说现在是'三十九度'，因为作业没写完有点着急。那我们用深呼吸降降温，好不好？"儿歌口诀法、谈话法；学生表达，教师引导课堂小结环节五课堂小结（约5分钟）教师语言："今天我们认识了四种基本情绪，学会了识别情绪和调节情绪的小妙招。老师送大家一句话——读懂情绪，快乐成长！"学生齐读。教师语言："记住，遇到不开心，可以告诉老师、告诉爸爸妈妈，我们一起想办法。"总结回顾；师生共同梳理板书设计左侧：情绪巧识别中间：高兴·生气·难过·害怕右侧：深呼吸·数到十·说出来结构化板书课后作业做一做：和爸爸妈妈玩"情绪表情模仿秀"。说一说：给家人讲一讲自己今天的心情和原因。练一练：用"深呼吸"或"数到十"的方法调节一次不良情绪。实践与亲子互动第8课处理"小外伤"项目内容课次8课时1课时（40分钟）执行班级二年级课型新授课课题处理"小外伤"（北京版2024二年级全一册第8课）教学目标运动能力：能正确演示擦伤、鼻出血、扭伤的初步处理方法。健康行为：知道常见小外伤的处理步骤，懂得遇到较重伤情要及时求助大人。体育品德：养成遇事不慌、沉着应对、乐于助人的品质，增强自我保护意识。教学重点掌握擦伤、鼻出血、扭伤三类小外伤的处理方法。教学难点在真实情境中沉着、正确地处理小外伤。教学方法情境教学法、示范模仿法、角色扮演法、体验探究法。教学器材多媒体课件、急救小道具（纱布、创可贴、冰袋、棉球）、外伤情境卡、急救箱模型。作业内容做一做：和爸爸妈妈一起整理家里的急救小药箱。说一说：给家人讲一讲鼻出血时应该怎么做。练一练：模拟演示一次擦伤的处理过程。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入环节一情境导入（约5分钟）教师捂着鼻子，着急地说。教师语言："哎呀，不好啦！我刚才跑得太快，鼻子撞到门框上，流血了！小朋友们，快帮帮我，我该怎么办？"学生七嘴八舌出主意。教师语言："有的同学说'仰头'，有的说'用纸塞'，到底对不对呢？今天我们就来学一学，怎样正确处理'小外伤'。齐读课题——处理'小外伤'。"情境导入法；教师表演，学生献策新课研讨环节二认识小外伤（约10分钟）教师出示课本原文内容并讲解。课本原文："在运动和生活中，我们有时会受一点小伤，比如擦伤、鼻出血、扭伤。遇到小外伤不要慌张，可以用正确的方法处理。如果伤得比较重，或者自己不会处理，要马上告诉老师、家长，及时去医院。处理外伤前，要先把手洗干净。"教师语言："课本告诉我们三句话：第一，不要慌张；第二，用正确方法处理；第三，伤得重就找大人。记住，处理之前一定要先把手洗干净，不然'小伤口'会变成'大麻烦'。"活动一：外伤分类操作步骤：第一步，教师出示外伤情境卡；第二步，学生判断属于哪一类；第三步，把卡片贴到对应区域；第四步，说明理由。教师语言："这张图里，小朋友膝盖蹭破了皮，属于擦伤；这张