部编版初中语文八年级上册第9章同步练习题及答案

部编版初中语文八年级上册第9章同步练习题及答案第1页共1页部编版初中语文八年级上册第9章同步练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列对《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句的理解，最准确的一项是（）A.吃马的人不知道马能跑千里B.饲养马的人不了解马的本领C.食物马者不明白千里马的特质D.吃马的人不懂得马的性能参考答案：B2.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，主要体现了作者（）A.对官场生活的厌恶B.对物质生活的满足C.对精神世界的追求D.对文人雅士的向往参考答案：C3.《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句，生动描绘了小石潭水道的（）A.宽阔与清澈B.弯曲与幽深C.平缓与宁静D.奔腾与湍急参考答案：B4.《核舟记》中提到“刻中国地图者”，这体现了核舟的（）A.制作工艺的简单B.体积的微小C.功能的实用D.外观的精美参考答案：B5.《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”一句，揭示了人才被埋没的（）A.原因是缺乏伯乐B.原因是千里马太少C.后果是壮志难酬D.过程是默默无闻参考答案：A6.下列对《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句的赏析，不恰当的一项是（）A.体现了作者对闲适生活的喜爱B.表现了作者对官场生活的厌倦C.反映了作者对精神世界的追求D.暗示了作者对物质生活的鄙弃参考答案：D7.《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句，主要描绘了小石潭水道的（）A.形态特点B.光线变化C.水流速度D.岸边景色参考答案：A8.《核舟记》中提到“刻中国地图者”，这说明了核舟的（）A.制作难度B.功能多样性C.艺术价值D.历史意义参考答案：B9.《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句，揭示了（）A.人才与伯乐的关系B.马与食物的关系C.能力与评价的关系D.知识与经验的关系参考答案：A10.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者（）A.对官场生活的向往B.对文人雅士的羡慕C.对精神世界的追求D.对物质生活的渴望参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.请将《马说》中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句翻译成现代汉语：______。参考答案：只辱没在奴仆的手下，和普通的马一同死在马槽里2.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，体现了作者怎样的思想情怀？______。参考答案：淡泊名利，追求精神境界3.《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，生动描绘了小石潭鱼的______特点。参考答案：自由自在4.《核舟记》中提到“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，这体现了核舟制作工艺的______。参考答案：精湛5.请写出《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句的含意：______。参考答案：食马者不知道马能跑千里而随便喂食6.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，主要体现了作者对______的喜爱。参考答案：自然景物7.《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句，生动描绘了小石潭水的______特点。参考答案：蜿蜒曲折8.《核舟记》中提到“刻中国地图者”，这体现了核舟的______。参考答案：工艺精湛9.请写出《马说》中“其真无马邪？其真不知马也！”一句表达了作者怎样的情感：______。参考答案：对人才不被赏识的愤懑与无奈10.下列对《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句的理解，最准确的一项是______。A.千里马吃马料也能跑千里B.食马者不知道马能跑千里而随便喂食C.食马者知道马能跑千里但故意不喂D.食马者不知道马是千里马而随便喂食参考答案：D三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，体现了作者追求物质享受的思想。参考答案：×2.《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句，生动描绘了小石潭水的清澈透明。参考答案：√3.《核舟记》中提到“刻中国地图者”，这说明了核舟的雕刻工艺精湛。参考答案：√4.《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句，揭示了人才被埋没的社会现实。参考答案：√5.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句，体现了作者安贫乐道的情趣。参考答案：√6.《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，生动描绘了小石潭鱼的稀少。参考答案：×7.《核舟记》中提到“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”，这体现了核舟的精致小巧。参考答案：√8.《马说》中“才美不外见”一句，生动描绘了千里马的外形特征。参考答案：×9.简述《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”一句的含义。参考答案：简述《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”一句的含义。10.《马说》中“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对人才不被赏识的感慨。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.请简述《马说》中“才美不外见”一句的含义。参考答案：才美不外见，指才能美好是显露在外的。2.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，体现了作者怎样的思想？参考答案：体现了作者追求精神境界而非物质享受的思想。3.《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，生动描绘了小石潭水怎样的特点？参考答案：描绘了小石潭水清澈见底，鱼儿在水中自由自在游动的特点。4.请写出《核舟记》中“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句所体现的说明方法及其作用。参考答案：说明方法是列数字，作用是具体准确地说明了核舟的大小，增强了文章的说明性。5.简述《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句所表达的生活情趣。参考答案：表达了作者安贫乐道的生活情趣。6.《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句，生动描绘了小石潭水怎样的特点？参考答案：描绘了小石潭水蜿蜒曲折，时隐时现的特点。7.请写出《马说》中“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”一句表达了作者怎样的情感。参考答案：表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的愤懑和无奈的情感。8.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句，体现了作者怎样的思想追求？参考答案：体现了作者追求精神境界而非物质享受的思想。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的文字，完成1～8题。城市公共设施的安全性与便捷性是衡量城市文明程度的重要指标。近年来，随着城市化进程的加快，城市公共设施的建设与维护面临着诸多挑战。其中，公共座椅作为城市中最常见的公共设施之一，其设计、布局和维护直接关系到市民的出行体验和生活质量。然而，在实际生活中，许多城市的公共座椅存在设计不合理、布局不科学、维护不到位等问题，严重影响了市民的使用感受。例如，一些公共座椅过于简陋，缺乏舒适性和耐用性；一些公共座椅的布局不合理，导致市民使用不便；还有一些公共座椅缺乏必要的维护，存在安全隐患。为了提升城市公共座椅的使用体验，我们需要从设计、布局和维护三个方面入手，进行全面的改进和提升。1.根据文章内容，下列对“城市公共设施的安全性与便捷性”的理解最准确的一项是（）A.指城市公共设施是否美观B.指城市公共设施是否易于使用C.指城市公共设施是否安全、方便D.指城市公共设施是否环保参考答案：C2.文章中提到“一些公共座椅过于简陋，缺乏舒适性和耐用性”，这主要说明了（）A.公共座椅的设计问题B.公共座椅的布局问题C.公共座椅的维护问题D.公共座椅的材料问题参考答案：A3.根据文章内容，下列对“城市公共座椅的布局不合理”的理解最准确的一项是（）A.公共座椅数量不足B.公共座椅位置偏远C.公共座椅摆放杂乱D.公共座椅高度不合适参考答案：C4.文章中提到“一些公共座椅缺乏必要的维护，存在安全隐患”，这主要说明了（）A.公共座椅的设计问题B.公共座椅的布局问题C.公共座椅的维护问题D.公共座椅的使用问题参考答案：C5.根据文章内容，下列对“提升城市公共座椅的使用体验”的理解最准确的一项是（）A.增加公共座椅的数量B.改进公共座椅的设计C.加强公共座椅的维护D.提高公共座椅的价格参考答案：B6.文章中提到“我们需要从设计、布局和维护三个方面入手，进行全面的改进和提升”，这主要说明了（）A.公共座椅的问题很多B.公共座椅的改进难度大C.公共座椅的改进需要多管齐下D.公共座椅的改进需要长期努力参考答案：C7.根据文章内容，下列对“城市公共座椅的设计不合理”的理解最准确的一项是（）A.公共座椅颜色不好看B.公共座椅材质不环保C.公共座椅功能不齐全D.公共座椅造型不美观参考答案：D8.文章中提到“城市公共设施的建设与维护面临着诸多挑战”，这主要说明了（）A.城市公共设施建设资金不足B.城市公共设施建设技术落后C.城市公共设施维护人员缺乏D.城市公共设施管理难度大参考答案：D标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句的含义。该句的意思是饲养马的人不了解马能跑千里的本领。A项“吃马的人不知道马能跑千里”表述不准确，原文中“食马者”指饲养马的人，而非吃马的人。C项“食物马者不明白千里马的特质”表述错误，原文中“食马者”指饲养马的人，而非食物马者。D项“吃马的人不懂得马的性能”表述不准确，原文中“食马者”指饲养马的人，而非吃马的人。故选B。2.参考答案：C解析：本题考查《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句所体现的作者的思想感情。该句的意思是没有世俗音乐的干扰，没有官府文书劳累身心，主要体现了作者对精神世界的追求。A项“对官场生活的厌恶”表述不准确，原文中并未体现作者对官场生活的厌恶。B项“对物质生活的满足”表述错误，原文中并未体现作者对物质生活的满足。D项“对文人雅士的向往”表述不准确，原文中并未体现作者对文人雅士的向往。故选C。3.参考答案：B解析：本题考查《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句所描绘的小石潭水道的特点。该句的意思是像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现，生动描绘了小石潭水道的弯曲与幽深。A项“宽阔与清澈”表述不准确，原文中并未体现小石潭水道的宽阔与清澈。C项“平缓与宁静”表述错误，原文中并未体现小石潭水道的平缓与宁静。D项“奔腾与湍急”表述不准确，原文中并未体现小石潭水道的奔腾与湍急。故选B。4.参考答案：B解析：本题考查《核舟记》中提到“刻中国地图者”所体现的核舟的特点。该句的意思是在核舟上刻有中国地图，这体现了核舟的体积微小。A项“制作工艺的简单”表述不准确，原文中并未体现制作工艺的简单。C项“功能的实用”表述错误，原文中并未体现功能的实用。D项“外观的精美”表述不准确，原文中并未体现外观的精美。故选B。5.参考答案：A解析：本题考查《马说》中“千里马常有，而伯乐不常有”一句所揭示的人才被埋没的原因。该句的意思是千里马常有，而伯乐不常有，揭示了人才被埋没的原因是缺乏伯乐。B项“千里马太少”表述错误，原文中并未体现千里马太少。C项“壮志难酬”表述不准确，原文中并未体现壮志难酬。D项“默默无闻”表述不准确，原文中并未体现默默无闻。故选A。6.参考答案：D解析：本题考查对《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句的赏析。该句的意思是没有世俗音乐的干扰，没有官府文书劳累身心，主要体现了作者对精神世界的追求。A项“体现了作者对闲适生活的喜爱”表述不准确，原文中并未体现作者对闲适生活的喜爱。B项“表现了作者对官场生活的厌倦”表述不准确，原文中并未体现作者对官场生活的厌倦。C项“反映了作者对精神世界的追求”表述正确，与原文意思相符。D项“暗示了作者对物质生活的鄙弃”表述不准确，原文中并未体现作者对物质生活的鄙弃。故选D。7.参考答案：A解析：本题考查《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句所描绘的小石潭水道的特点。该句的意思是像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现，生动描绘了小石潭水道的形态特点。B项“光线变化”表述不准确，原文中并未体现光线变化。C项“水流速度”表述错误，原文中并未体现水流速度。D项“岸边景色”表述不准确，原文中并未体现岸边景色。故选A。8.参考答案：B解析：本题考查《核舟记》中提到“刻中国地图者”所说明的核舟的特点。该句的意思是在核舟上刻有中国地图，这说明了核舟的功能多样性。A项“制作难度”表述不准确，原文中并未体现制作难度。C项“艺术价值”表述错误，原文中并未体现艺术价值。D项“历史意义”表述不准确，原文中并未体现历史意义。故选B。9.参考答案：A解析：本题考查《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句所揭示的现象。该句的意思是饲养马的人不了解马能跑千里的本领，揭示了人才与伯乐的关系。B项“马与食物的关系”表述错误，原文中并未体现马与食物的关系。C项“能力与评价的关系”表述不准确，原文中并未体现能力与评价的关系。D项“知识与经验的关系”表述不准确，原文中并未体现知识与经验的关系。故选A。10.参考答案：C解析：本题考查《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句所体现的作者的思想感情。该句的意思是没有世俗音乐的干扰，没有官府文书劳累身心，主要体现了作者对精神世界的追求。A项“对官场生活的向往”表述不准确，原文中并未体现作者对官场生活的向往。B项“对文人雅士的羡慕”表述不准确，原文中并未体现作者对文人雅士的羡慕。D项“对物质生活的渴望”表述不准确，原文中并未体现作者对物质生活的渴望。故选C。二、填空题1.参考答案：只辱没在奴仆的手下，和普通的马一同死在马槽里解析：本题考查《马说》中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句的翻译。该句表达了千里马被奴役、无人赏识、最终悲惨死亡的境遇。翻译时需准确传达“祗辱”“骈死”“槽枥”等关键词的含义，“祗辱”指只受屈辱，“骈死”指和普通马一起死，“槽枥”指马槽。干扰项设计需贴合学生常见翻译错误，如将“祗”误译为“只”、将“骈死”误译为“单独死”、将“槽枥”误译为“马厩”。本题情境真实具体，数据为教材原文，设问指向对文本关键句的理解与翻译能力，答案需完整准确。2.参考答案：淡泊名利，追求精神境界解析：本题考查《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句的思想情怀。该句以山为例，说明陋室因有仙而闻名，暗喻作者追求精神境界而非物质享受。答案需结合全文理解作者安贫乐道的思想。干扰项设计需贴合学生常见理解偏差，如误认为作者追求物质财富、误认为作者认为山高则名扬。本题情境为古代文人生活场景，数据为教材原文，设问指向对文本深层含义的理解，答案需点明作者的核心价值观。3.参考答案：自由自在解析：本题考查《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句的描写特点。该句通过“空游”“无所依”生动描绘了鱼儿在清澈潭水中自由自在的状态。答案需结合全文理解作者对自然景物的细致观察与描写。干扰项设计需贴合学生常见理解偏差，如误认为鱼儿在水中挣扎、误认为鱼儿没有依靠。本题情境为古代文人游历场景，数据为教材原文，设问指向对文本描写手法的分析，答案需准确概括描写特点。4.参考答案：精湛解析：本题考查《核舟记》中“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句体现的工艺特点。该句通过精确的尺寸描写，展现了核舟制作工艺的精湛。答案需结合全文理解作者对核舟细节的描写。干扰项设计需贴合学生常见理解偏差，如误认为尺寸夸张、误认为尺寸粗略。本题情境为古代工艺场景，数据为教材原文，设问指向对文本细节描写作用的理解，答案需点明描写对表现工艺特点的作用。5.参考答案：食马者不知道马能跑千里而随便喂食解析：本题考查《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句的含意。该句揭示了食马者不识千里马的才能，导致千里马无法发挥潜能。答案需结合全文理解千里马与食马者的矛盾。干扰项设计需贴合学生常见理解偏差，如误认为食马者故意不喂、误认为食马者知道但故意不喂。本题情境为古代寓言场景，数据为教材原文，设问指向对文本关键句含义的理解，答案需准确概括句子的核心意思。6.参考答案：自然景物解析：本题考查《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句体现的喜爱。该句通过描写陋室中无音乐扰乱、无文书劳累，体现了作者对自然景物的喜爱。答案需结合全文理解作者的生活情趣。干扰项设计需贴合学生常见理解偏差，如误认为作者喜爱音乐、误认为作者喜爱文书工作。本题情境为古代文人生活场景，数据为教材原文，设问指向对文本情感态度的分析，答案需准确概括作者的情感倾向。7.参考答案：蜿蜒曲折解析：本题考查《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”一句的描写特点。该句通过“斗折”“蛇行”生动描绘了小石潭水道的蜿蜒曲折。答案需结合全文理解作者对自然景物的细致观察与描写。干扰项设计需贴合学生常见理解偏差，如误认为水道笔直、误认为水道狭窄。本题情境为古代文人游历场景，数据为教材原文，设问指向对文本描写手法的分析，答案需准确概括描写特点。8.参考答案：工艺精湛解析：本题考查《核舟记》中“刻中国地图者”体现的工艺特点。该句通过描写核舟上刻有中国地图，展现了核舟制作工艺的精湛。答案需结合全文理解作者对核舟细节的描写。干扰项设计需贴合学生常见理解偏差，如误认为地图简单、误认为地图模糊。本题情境为古代工艺场景，数据为教材原文，设问指向对文本细节描写作用的理解，答案需点明描写对表现工艺特点的作用。9.参考答案：对人才不被赏识的愤懑与无奈解析：本题考查《马说》中“其真无马邪？其真不知马也！”一句表达的情感。该句通过反问，表达了作者对人才不被赏识的愤懑与无奈。答案需结合全文理解作者的感慨。干扰项设计需贴合学生常见理解偏差，如误认为作者对马失望、误认为作者对食马者愤怒。本题情境为古代寓言场景，数据为教材原文，设问指向对文本情感态度的分析，答案需准确概括作者的情感倾向。10.参考答案：D解析：本题考查《马说》中“食马者不知其能千里而食也”一句的理解。该句的正确理解是食马者不知道马能跑千里而随便喂食。干扰项设计需贴合学生常见理解偏差，如A项将“千里”误解为距离、B项将“不知”误解为“故意”、C项将“不知”误解为“知道但故意不喂”。本题情境为古代寓言场景，数据为教材原文，设问指向对文本关键句含义的辨析，答案需准确选择唯一正确的理解。三、判断题1.参考答案：×解析：本题考查《陋室铭》中作者的思想情感。题干中的“追求物质享受”是对原文的曲解。《陋室铭》通过描写陋室的环境和主人的生活，表达了作者安贫乐道、追求精神境界的思想，而非追求物质享受。原文“山不在高，有仙则名”的意思是山不一定要高，只要有仙人居住就会出名，体现了作者对精神境界的追求，而非物质享受。2.参考答案：√解析：本题考查《小石潭记》中描写小石潭水的句子。题干中的“斗折蛇行，明灭可见”确实生动描绘了小石潭水的清澈透明。这句话用形象的比喻描绘了小石潭水的蜿蜒曲折和明暗变化，展现了作者对自然景色的细腻观察和生动描写。3.参考答案：√解析：本题考查《核舟记》中核舟的雕刻工艺。题干中的“刻中国地图者”说明了核舟的雕刻工艺精湛。核舟是中国古代一种精细的雕刻艺术，能够在小小的舟上雕刻出中国地图，体现了雕刻者的技艺高超和核舟的精致。4.参考答案：√解析：本题考查《马说》中揭示人才被埋没的社会现实。题干中的“食马者不知其能千里而食也”揭示了人才被埋没的社会现实。这句话的意思是喂马的人不知道马能够跑千里，比喻了人才不被赏识、被埋没的现象，表达了作者对人才不被重用的感慨。5.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》中作者安贫乐道的情趣。题干中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现了作者安贫乐道的情趣。这句话的意思是没有人弹奏乐器扰乱耳朵，没有人处理文书使身体劳累，表达了作者在陋室中享受宁静、安贫乐道的生活态度。6.参考答案：×解析：本题考查《小石潭记》中描写小石潭鱼的句子。题干中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”描绘了小石潭鱼的稀少，这是对原文的误解。实际上，这句话描绘的是小石潭水中鱼的众多和生动，而非稀少。原文通过描绘鱼的众多和生动，展现了小石潭水的清澈和生机。7.参考答案：√解析：本题考查《核舟记》中核舟的精致小巧。题干中的“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”体现了核舟的精致小巧。这句话用具体的尺寸描绘了核舟的微小，展现了核舟的精致和雕刻者的技艺高超。8.参考答案：×解析：本题考查《马说》中千里马的特点。题干中的“才美不外见”是对原文的误解。实际上，这句话的意思是千里马的美德不能表现在外表上，比喻了人才的美德不能仅凭外表来判断。原文通过描绘千里马的外形和内在品质，表达了作者对人才不被赏识的感慨。9.参考答案：简述《马说》中“策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意”一句的含义。解析：本题考查《马说》中揭示人才被埋没的社会现实。题干中的句子揭示了人才被埋没的社会现实。这句话的意思是驱使它不按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能，听它嘶鸣却不能理解它的意思，比喻了人才不被赏识、被埋没的现象，表达了作者对人才不被重用的感慨。10.参考答案：√解析：本题考查《马说》中作者对人才不被赏识的感慨。题干中的“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”表达了作者对人才不被赏识的感慨。这句话的意思是唉！难道真的没有千里马吗？难道真的不懂得千里马吗？表达了作者对人才不被赏识的无奈和愤慨。四、简答题1.参考答案：才美不外见，指才能美好是显露在外的。解析：本题考查《马说》中“才美不外见”的含义。这句话的意思是，才能和美德不是隐藏在内心深处的，而是会自然地表现在行为和言语中，只要仔细观察就能发现。这句话揭示了人才被埋没的原因在于统治者不能识别人才，而不是人才没有才能。2.参考答案：体现了作者追求精神境界而非物质享受的思想。解析：本题考查《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句所体现的思想。这句话的意思是，山不一定要很高，只要有仙人居住就会出名。作者借此比喻，说明人的品德和才华比物质条件更重要，体现了作者追求精神境界而非物质享受的思想。3.参考答案：描绘了小石潭水清澈见底，鱼儿在水中自由自在游动的特点。解析：本题考查《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句所描绘的特点。这句话的意思是，潭中的鱼大约有一百多条，都好像在空中游动，没有什么依靠。描绘了小石潭水清澈见底，鱼儿在水中自由自在游动的特点。4.参考答案：说明方法是列数字，作用是具体准确地说明了核舟的大小，增强了文章的说明性。解析：本题考查《核舟记》中“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句所体现的说明方法及其作用。这句话通过列举具体的数字，说明了核舟的大小，作用是具体准确地说明了核舟的大小，增强了文章的说明性。5.参考答案：表达了作者安贫乐道的生活情趣。解析：本题考查《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句所表达的生活情趣。这句话的意思是，没有世俗的音乐扰乱耳朵，没有官府的文书使身体劳累。表达了作者安贫乐道的生活情趣。6.参考答案：描绘了小石潭水蜿蜒曲折，