上海市闵行区2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测试卷 ( 含答案)

上海市闵行区2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测试卷一、积累与运用（20分）1.默写（1）浮光跃金，________________。《岳阳楼记》（2）____________，鸣声上下。《醉翁亭记》2.《简·爱》中，主人公简·爱始终坚守人格独立，追求自尊平等。下列诗文最适合评价其精神品格的一项是（）A.会当凌绝顶，一览众山小。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。C.海内存知己，天涯若比邻。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。3.小语正在为活动展板撰写卷首语，请你参与校对修改。明月千古，牵动无数文人墨客。从古至今，文人雅士望月抒怀，留下汗牛充栋的名篇。曾有戊守边关的将士，对月思乡；有飘泊羁旅的游子，望月怀远；有失意的文人墨客，对月抒怀。李白举杯邀月，孤高旷达；杜甫望月思亲，沉郁感伤；王维月下赏景，清新淡远。品读这些诗文，我们能感受古典意象的魅力，体悟刻在国人骨血里的家国情怀。游园现场，名著闯关、诗词对答等活动纷至沓来，同学们摩拳擦掌，期待一展文采。愿我们徜徉诗文天地，附庸风雅，共赴这场诗意盛宴。（1）卷首语中有两处错别字，请改正。①“______”改为“______”②“______”改为“______”（2）文中画线成语有一处使用不恰当，请找出来（）A.汗牛充栋 B.纷至沓来 C.摩拳擦掌 D.附庸风雅4.读完《简·爱》，小申对书中一处转折复句的使用产生疑问，请根据下面的情境，将对话补充完整。“我不是小鸟，也不受罗切斯特的牢笼束缚。虽然我平凡、低微、矮小，但是我们的灵魂是平等的。”小申：画线句这里用“虽然……但是……”转折复句，如果改成并列复句“我平凡、低微、矮小，我们的灵魂却是平等的”，意思好像差别不大，原文为什么一定要用“虽然……但是……”？你：原文使用转折复句而非并列复句，有它的用意：______________________________________二、阅读（70分）（一）（16分）阅读下文，完成下面的小题。①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。5.选文出自课文_____________，作者是_____（朝代）的____________。6.（1）加点词解释有误的一项是（）A.佳木秀而繁阴秀：茂盛B.泉香而酒洌洌：清C.伛偻提携伛偻：弯腰曲背，这里指老人D.宴酣之乐酣：酣睡（2）下列选项中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：杂然而前陈者A.太守归而宾客从也B.朝而往C.而不知人之乐D.溪深而鱼肥7.翻译句子：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。8.下列对文章理解与分析有误的一项是（）A.全文都用“也”字收束句尾，使用一种句式却并不呆板，于解释说明中透着淡雅的幽默。B.首段骈散结合，在整齐中寻求变化，音韵和谐，于写景中蕴含着事物的逻辑关系。C.第③段写宴后太守醉归的情景，作者巧妙地用太守之乐衬托禽鸟和游人之乐，突出了主旨。D.选文用第三人称写太守，表现了其醉情山水、怡然自得的乐观精神和与民同乐的政治襟怀。（二）（13分）阅读下文，完成下面小题①滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。②凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。③虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游⑦而无为⑧于上，吾民给足而无憾于下。公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。（选自曾巩《醒心亭记》，有删改）【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建，建造。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。⑦优游：悠闲自得。⑧无为：清静自然。9.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）A.得山之高山行六七里B.故天将降大任于是人也故曰：教学相长也C.名之以见其实名之者谁D.或醉且劳矣而或长烟一空10.用“/”给下面句子断句。（断两处）使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒11.《醉翁亭记》和本文都写了“乐”，但二者又有所不同。请结合《醉翁亭记》和本文分析《醉翁亭记》中的“太守之乐”与选文中的“公之乐”分别是为什么而乐。（三）（20分）阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】①如果有人说，番茄是土豆的祖先，你会不会觉得很不可思议？近日，我国研究团队在顶级学术期刊《细胞》上发表了这一“耸人听闻”的研究成果，引发不少关注！②番茄和土豆都原产美洲，都有羽状复叶和成串生长的花。生物学家在对大量茄科植物的遗传信息进行进化分析后得出结论：与马铃薯亲缘关系最为接近的类群，就是番茄！基本可以确认，这两个经常一起上餐桌的美味蔬菜，本是同根生。③但有一个最显而易见的问题：番茄没有块茎。而在茄属植物中，除了马铃薯，只有一个叫做类马铃薯的类群具有地下茎。研究者测序并组装了许多马铃薯、番茄和类马铃薯完整而精细的基因组，利用这些数据做进化分析，终于真相大白了！④研究者对块茎发育相关基因的来源进行了追溯，发现这些基因既有来自番茄的，又有来自类马铃薯的，甚至有些基因是两者的“嵌合体”。⑤那么，除了给我们提供美味可口的食物，块茎的出现，对马铃薯本身有什么好处吗？⑥分子进化研究显示，番茄和类马铃薯在约1300万至1400万年前分道扬镳，随后在约800万至900万年前杂交形成了马铃薯。“初代”马铃薯可育性可能较低，而块茎能够发芽产生“克隆体”植株，为它保存了一线生机。此时，其家乡正发生着沧桑巨变：约600万至1000万年前，安第斯山脉拔地而起，适应了温和湿润气候的祖先，难以适应寒冷、季节性干旱的高原山地。⑦而块茎能储存大量营养和水分，足以熬过寒冷或干旱的季节；条件适宜时，还能通过种子产生遗传变异丰富的后代，同时复制自身。马铃薯就这样迅速在南美洲开枝散叶。广泛的分布与杂交带来了丰富的遗传多样性，马铃薯因此迎来物种多样性大爆发，形态各异的块茎令人惊叹。⑧凭借着美味高产的块茎和强大的适应性，马铃薯走进了印加人通往天空的梯田，走进了寒冷的欧洲北部，走进了干旱的黄土高原，走上了我们的餐桌，甚至跻身主粮的范畴。⑨当我们在餐桌前享用软糯可口的土豆时，不妨遥想一下，它最初是在百万年前一个远在天边的角落，在一颗番茄中孕育的。（节选自《啥？土豆的“妈妈”是番茄！那“爸爸”又是谁？》）【材料二】①马铃薯的名字很多。河北、东北叫土豆，内蒙、张家口叫山药，山西叫山药蛋，云南、四川叫洋芋，上海叫洋山芋。除了搞农业科学的人，大概很少人叫得惯马铃薯。②全国像我一样吃过那么多种马铃薯的人，大概不多！马铃薯的薯块之间的区别比花、叶要明显。最大的要数“男爵”，一个可以当一顿饭。有一种味极甜脆，可以当水果生吃。最好的是“紫土豆”，外皮乌紫，薯肉黄如蒸栗，味道也像蒸栗，入口更为细腻。我曾经扛回一袋，带到北京。春节前后，一家大小，吃了好几天。我很奇怪：“紫土豆”为什么不在全国推广呢？③马铃薯原产南美洲，现在遍布全世界。苏联卫国战争时期的小说，每每写战士在艰苦恶劣的前线战壕中思念家乡的烤土豆，“马铃薯”和“祖国”几乎成了同义字。罗宋汤、沙拉，离开了马铃薯做不成，更不用说奶油烤土豆、炸土豆条了。④马铃薯传入中国，不知始于何时。我总觉得大概是明代，和郑和下西洋有点缘分。现在可以说遍及全国了。马铃薯是山西、内蒙、张家口的主要蔬菜。这些地方的农村几乎家家都有山药窖，民歌里都唱“交城的山里没有好茶饭，只有莜面栲栳栳，和那山药蛋”。大笼屉蒸新山药，是待客的美餐。在张家口，山药、西葫芦加几块羊肉烧一锅烩菜，就是过年。（节选自《马铃薯》）12.这两篇文本都与同一事物有关，但侧重点截然不同。（1）根据【材料一】第②-⑦段填表：核心发现马铃薯是由①________这两个类群杂交起源的。科学依据通过②_______与进化分析，发现马铃薯的块茎发育相关基因来自上述两个物种，甚至存在“嵌合体”。块茎在物种进化中的作用杂交初期：初代马铃薯可育性低安第斯山脉隆起，气候变恶劣物种繁盛：拥有独特生存优势块茎作用：③_________块茎作用：④_________综合作用：促进扩散、增加杂交机会⑤“____”（2）以下对【材料二】中马铃薯已成为某种文化现象的具体表现，错误的一项是（）A.成为明代郑和下西洋的历史见证B.在苏联文学中是家国情感的象征C.能代表中国北方地区的地方文化D.融入年节、待客等中华传统民俗13.根据【材料一】介绍的科学原理，下列对【材料二】提及我国马铃薯品种丰富的原因的推测，不合理的一项是（）A.我国地理环境复杂多样，为马铃薯的杂交与变异提供了非常丰富的自然条件B.我国农业历史悠久，农民在长期种植中智慧地将马铃薯与本地茄科植物杂交C.马铃薯传入我国后，在不同地域的气候与土壤条件下，继续发生适应性演化D.马铃薯是杂交起源的物种，丰富的遗传多样性在传入我国后得以保留和延续14.两则材料都使读者重新认识了“土豆”，【材料一】的表达充满理趣，而【材料二】的表达则更富情趣。你更偏爱哪种表达方式？请结合文本简要阐释理由。（四）（21分）阅读下文，完成下面小题撕书记江子①①那时，我们这些孩子之间流行一种游戏：把32K或16K的纸折成条状，相互穿插制成方形的纸镖，然后划拳，输了的将自己的纸镖放在地上，赢了的甩纸镖，若能掀翻地上的纸镖即获胜，谁获胜纸镖就归谁。②这是个技术活，甩出去的纸镖要落点好；这也是个力气活，劲儿大，才可能掀翻对手的纸镖。谁赢得多，那他就是我们心中的英雄，走到哪儿都神气得很。③我力气小，技术也不太行。我想方设法搞来的纸做成的纸镖都被人赢了去。于是决心搜罗更多的纸，做更多的纸镖，为我输掉的纸镖报仇。④可是，搜罗更多的纸谈何容易！本学期的语文课本、数学课本是不能撕的，作业本也不能撕。情急之下，我决定对祖父箱子里的一套书下手。⑤我已经念三年级了，当然认得书名。很小的时候，我就知道祖父经常读它，宝贝得不得了。它的名字叫作《三国演义》。⑥我是爷爷的长孙，每天陪着他睡觉的，因此我翻过这套书的内文，跟我们语文课本的排版完全不一样，是竖排，还是繁体字。每本开头几页有很多图画（绣像），页码的上方都有一个标记，印着“大上海书局藏版”的字样。书共十二册，叠起来有一定的高度。⑦我知道这套书的来历，它是年轻时的祖父，在一百里外的吉安府买的。⑧这套书花了多少钱，我是后来才知道的——三块半银圆。人们谈及这套书的价钱时，都会用夸张的语气说：“一笔大钱！”⑨祖父用大价钱买的这套《三国演义》讲的都是军机兵法，都是国仇家恨，都是快意江湖。而且里面有个跟祖父一样的乡村屠夫，最后成了顶天立地的大将军——他的名字叫张飞。⑩有了这套书，祖父在乡村的一生就不那么寂寞了。遇到天大的难，他的心里也似乎有了底气。⑪终于有一天，我趁祖父不在屋里，从箱子里偷出了一册。带着这些印有很多竖排繁体大字的奇怪的纸镖，我重新杀回小伙伴们的游戏之中。然而，我输得很惨。⑫我撕书的事，很快就被大人们发现了。⑬那时候，祖父已经偏瘫了，身子颤颤巍巍的。全家人都围在屋子里，屏住呼吸，等待祖父对我进行处置，也担心我撕书对他的伤害会加重他的病情。⑭我完全吓坏了，哭得不行，偶尔抬起泪眼偷偷看一眼祖父。他坐在那儿，手扶着拐杖，面无表情。他肯定心疼得厉害。一套完整的书，毁了一册，就相当于全毁了。⑮可是，对我的处罚没有发生。过了好一会儿，祖父叹了一口气，说：“撕了就撕了，生不带来死不带去的。别吓着孩子。”⑯后来，没过几年，祖父就去世了。随着年岁增长，我知道我错得有多离谱。我肯定把祖父伤着了。这是他最看重的东西，寄托了他的很多情感，说是他的命根子也不为过。他之所以原谅我，是因为我也是他的命根子，比那套《三国演义》还重要的命根子。⑰祖父原谅了我，可我没有原谅自己。我越来越理解这套书对祖父的意义，我对祖父的愧疚越来越深。⑱我当然知道这套书的珍贵。那是难得一见的版本，金圣叹眉批，茂苑毛宗岗序始氏评，康熙字典字体，雕版宣纸印制。祖父是个农民，一个乡村屠夫，可因为有这样一套书，我可以毫无愧色地说，我家也是书香门第。⑲想想真是吊诡，我从一个撕书的人，最后成了一个写书的人。这是命运的安排吗，要我用一生来弥补我撕书的过错？⑳祖父如果地下有知，他的长孙成了一个写书的人，他会作何感想呢？（有删改）【注】江子：中国当代作家、江西省作家协会主席。15.请围绕“撕书”，完成相关内容的概括。16.写出第③段中加点词“报仇”的表达效果。17.文中两次提及“乡村屠夫”，下述分析有误的是（）A.第⑨段中的“乡村屠夫”，实为祖父的精神偶像，可见《三国演义》承载着他的人生理想。B.第⑨段暗示了祖父以“乡村屠夫”之身珍藏着《三国演义》，是民间对文化的默默守护。C.第⑱段通过“乡村屠夫”的特定称谓，重在强调祖父不折不扣的普通农民身份。D.第⑱段以“书香门第”与“乡村屠夫”形成强烈反差，突出祖父是真正的文化人。18.联系全文，简述第⑯段画线句的含义。19.第⑲-⑳段以两个问句收尾，耐人寻味。请分析其精巧构思和深刻意蕴。三、写作（60分）20.作文“留白”一词原是指在书画中特意留下的空白区域，不做过多笔墨描绘，却能营造出空灵、悠远的意境，给观赏者留下想象空间，引发其情感共鸣与思考。请以“生活给我的留白”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。参考答案1.【答案】①.静影沉璧②.树林阴翳2.【答案】B3.【答案】（1）①.戊②.戍③.飘④.漂（2）D4.【答案】示例：先以“虽然”承认自己平凡、低微、矮小的客观事实，再以“但是”强调灵魂平等这一核心观点，形成先抑后扬的效果，更能突出简·爱自尊自爱、追求平等的坚定态度。若改为并列复句，则只是客观陈述，削弱了强调和突出的语气。【答案】5.①.《醉翁亭记》②.北宋③.欧阳修6.①.D②.B7.容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。8.C【答案】9.A10.使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒11.“太守之乐”指与民同乐，乐民所乐；本文“公之乐”指国家安定，百姓丰衣足食。【答案】12.①.番茄和类马铃薯②.基因组测序③.能发芽产生克隆体，保存生机④.储存大量营养和水分，帮助马铃薯熬过寒冷、干旱季节⑤.物种多样性大爆发⑥.A13.B14.示例一：我偏爱材料一。材料一用严谨科学的语言，借助基因组研究，揭开马铃薯的演化身世，从基因溯源、远古杂交到块茎的生存价值，层层推理，充满科学理趣。阅读时不仅收获新知，还能体会科学探究的严谨，让人惊叹生物演化的奇妙。示例二：我偏爱材料二。材料二文字带有散文情趣，写各地叫法、不同品种口感，引用民歌、民俗与生活场景，把马铃薯和普通人的饮食、乡土记忆联系在一起。文字鲜活亲切，饱含生活气息，让马铃薯变得温暖有烟火味，读来生动动人。【答案】15.（1）“我”偷撕祖父的《三国演义》做纸镞，却输掉游戏；（2）“我”逐渐理解书的珍贵，愧疚终生。16.“报仇”的表达效果：用拟人化手法，生动表现“我”因失败急于挽回的心理，体现孩子的天真与执着。17.D18.“我”从撕书者变为写书者，是命运对错误的弥补，体