高中政治选择性必修一《和平与发展》单元复习课教学设计

高中政治选择性必修一《和平与发展》单元复习课教学设计本课为高中政治选择性必修第一册第四课《和平与发展》单元复习课，教学对象为高二年级学生。经过前四个课时的学习，学生已初步掌握和平与发展的时代主题、霸权主义与强权政治、构建人类命运共同体等基础知识，但对知识间的内在逻辑关联理解不够系统，运用理论分析国际热点问题的能力有待提升。本节课旨在通过议题式复习策略，帮助学生构建结构化知识体系，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养。一、教学目标政治认同：认同中国坚持走和平发展道路的外交立场，理解构建人类命运共同体理念的时代价值，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。科学精神：运用辩证思维分析和平与发展两大主题的辩证关系，理性认识霸权主义与强权政治的危害，树立正确的战争观与和平观。法治意识：理解《联合国宪章》宗旨与原则，明确中国在联合国框架下履行国际义务的法治逻辑。公共参与：关注国际局势，尝试就重大国际议题发表理性观点，培养参与全球治理的意识与能力。二、教学重难点重点：和平与发展两大主题的辩证关系；霸权主义与强权政治的表现及危害；中国推动构建人类命运共同体的实践路径。难点：如何运用本课理论分析复杂的国际现实问题，理解中国外交政策的深层逻辑。三、教学方法议题式复习法、情境教学法、辨析式教学法、合作探究法。四、教学过程（一）导入新课：时政情境，引爆议题教师呈现一组时政素材：2025年联合国成立八十周年纪念活动、某地区冲突最新进展、中国斡旋某国停火的外交努力、金砖国家扩容动态。学生观看后思考：当今世界总体和平还是战乱不断？发展面临的突出障碍是什么？中国如何应对？设计意图：以真实时政导入，唤醒学生已有知识储备，激发复习兴趣，自然过渡到单元主题。（二）知识梳理：结构建构，逻辑贯通教师引导学生以思维导图形式自主梳理本单元核心知识。学生分小组合作完成以下框架：1.时代主题：和平与发展（1）和平问题：和平是人类社会生存发展的基本前提，维护和平是各国人民的共同愿望。当今世界总体和平，但局部冲突不断，威胁和平的因素依然存在。（2）发展问题：发展是人类社会永恒的主题，全球发展不平衡不充分，南北差距扩大，发展中国家面临严峻挑战。（3）辩证关系：和平与发展互为条件，相辅相成。和平是发展的前提，发展是和平的基础。2.威胁和平的根源：霸权主义与强权政治（1）表现：军事干涉、经济制裁、文化渗透、政治施压。（2）危害：破坏国际秩序，损害别国主权，加剧地区动荡，阻碍全球发展。3.中国方案：构建人类命运共同体（1）内涵：持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽。（2）路径：坚持对话协商、建设伙伴关系；坚持共建共享、合作共赢；坚持绿色低碳、可持续发展。（3）中国实践：一带一路倡议、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议。教师巡视指导，点拨学生完善逻辑链条，特别强调和平与发展主题的辩证统一性。设计意图：通过结构化梳理，帮助学生将零散知识系统化，形成清晰的认知框架。（三）议题探究：深度辨析，提升能力议题一：和平与发展的辩证关系情境设置：某国以维护地区安全为名发动战争，导致大量平民流离失所，基础设施被毁，经济倒退十年。该国声称战争促进了地区和平与发展。辨析任务：运用本课知识，评析该国观点。学生从正反两方面展开辩论，教师适时引导：战争能否真正带来和平？短期利益与长期和平的关系？发展是依靠武力还是合作？教师总结：真正的和平必须通过对话协商实现，武力征服只会埋下冲突种子。发展需要稳定的国内与国际环境，而和平也需要各国共同发展作为根基。设计意图：通过辨析式学习，深化对和平与发展关系的理解，培养辩证思维能力。议题二：霸权主义的当代变种情境设置：美国以国家安全为由制裁他国企业，在全球设立军事基地，以美元霸权转嫁经济危机。探究任务：分析上述行为违背了哪些国际关系基本准则？中国如何应对？学生小组讨论，形成观点：制裁是经济霸权，违背主权平等原则；军事扩张是安全霸权，威胁世界和平；美元霸权是金融霸权，加剧全球经济失衡。教师补充：霸权主义在当代呈现新特点，但其本质未变。中国坚持独立自主的和平外交政策，反对霸权主义，在国际事务中主持公道。设计意图：联系现实，提升学生识别与分析国际问题的能力，强化政治认同。议题三：中国智慧与全球治理情境设置：气候变化、人工智能治理、数字鸿沟等全球性挑战日益突出，现有治理体系乏力。探究任务：人类命运共同体理念为全球治理提供了怎样的中国智慧？中国倡议有何实践意义？学生从理念内涵、实践路径、成效展望三个层面分析，教师引导：人类命运共同体强调各国命运与共，主张共商共建共享，为破解治理赤字提供新思路。设计意图：培养全球视野，理解中国方案的先进性与可行性。（四）真题演练：学以致用，巩固提升教师精选近年高考真题与模拟题，学生限时作答。典型题目示例：材料：2025年，习近平主席在某国际会议上提出，全球发展倡议聚焦发展优先问题，应对全球性挑战。结合材料，运用《和平与发展》知识，分析中国为何积极推动全球发展合作。参考答案要点：和平与发展是时代主题，发展是和平的基础；全球发展不平衡威胁世界稳定；人类命运共同体理念要求合作共赢；中国担当大国责任，为全球发展贡献力量。教师讲评时注重解题思路与方法指导：审题——提取关键信息；对接——关联教材知识点；规范——术语准确、逻辑清晰。设计意图：通过实战演练，实现知识向能力的转化。（五）课堂总结：升华认知，布置作业教师引导学生从知识、素养、行动三个维度总结本课收获。知识层面：构建单元知识网络，把握和平与发展的主题主线。素养层面：树立正确价值观，提升辩证思维与国际视野。行动层面：关注时政，理性表达，做和平发展的推动者。作业布置：4.完成单元思维导图，优化知识结构。5.撰写一篇时政评论，运用本课理论分析当前国际热点。6.预习下一单元内容，思考国家主权与国际关系的关联。五、教学反思本课采用议题式复习策略，以真实情境串