《节庆的灿烂》教学课件-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册

节庆的灿烂2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册课程目录01节庆里的非遗从生活经验走进节庆美术02品类与功能认识节庆非遗美术的种类与民俗寓意03场景营造学习节庆综合视觉营造思路04创作实践构思节庆美术综合方案05单元升华理解活化非遗就是延续节庆文化生活节庆里的非遗01走进节庆美术的世界节日里每一件装饰，都是可触摸的美术传统节日的视觉氛围3组红灯笼高挂门前，年画张贴墙面端午香囊随身佩戴，剪纸窗花点缀窗棂热闹装饰这些装饰共同构成节日的视觉氛围学习起点：节日装饰里的非遗熟悉不等于理解，节庆装饰里藏着非遗已有体验见过节庆里的灯笼、剪纸、年画、彩饰认知误区大多只把它们当成普通的节日装饰尚未察觉这些装饰很多都属于非物质文化遗产理解障碍不易看到节庆美术与民俗仪式的内在关联已有能力掌握非遗元素提取、造型设计的基础方法学习目标与重点难点图像识读识别花灯、年画、剪纸等节庆非遗美术分析其如何烘托节庆氛围美术表现选取一个传统节庆构思节庆美术综合方案审美判断感受节庆非遗热烈质朴的民间审美理解群体性、场景化的特点文化理解节庆是非遗重要载体活化非遗就是延续民俗文化学习重点认识节庆非遗美术形式理解其民俗功能学习难点把多种非遗形式协调整合到同一节庆场景单元回顾，引出课题非遗的生存土壤，就在传统节庆里非遗还有一个重要的生存土壤——各类传统节庆1第一课皮影演故事单元回顾用皮影造型演绎故事2第二课非遗新形象单元回顾提取非遗元素设计现代形象3本课《节庆的灿烂》传统节庆第四单元《活化非遗》的总结课品类与功能02节庆非遗美术有哪些张贴祈福2项木版年画春节张贴祈福民俗剪纸春节窗花装饰灯彩巡游2项彩扎花灯元宵灯会巡游彩扎大型造型装置表演佩饰2项民俗面具庙会、傩戏表演节庆刺绣香囊、服饰装饰节庆美术不只是装饰好看只是表象，寓意才是内核“节庆美术伴随民俗活动产生，具有很强的民俗寓意”“它是民俗仪式的一部分，而非单纯的装饰”祈福纳祥寓意祈福纳祥寄托对美好生活的愿望驱邪避灾寓意驱邪避灾守护家宅平安烘托气氛寓意烘托气氛让节日更热闹喜庆年画里的谐音寓意莲花与鲤鱼，藏着老百姓的心里话《连年有余》里，莲花与鲤鱼，谐音"莲"通"连"、"鱼"通"余"，寄托老百姓富足美好的生活愿望节庆美术的视觉共性节庆美术的视觉共性，源于统一的民间审美节庆美术的视觉共性，源于统一的民间审美色彩鲜艳浓烈多用红色、橙色等鲜艳浓烈的颜色饱和度高暖色为主，饱和度高对比强烈对比强烈，热烈醒目造型饱满夸张形象饱满夸张热闹喜庆追求热闹喜庆民俗寓意祈福纳祥祈福纳祥美好愿望寄托美好愿望节庆美术案例一览非遗品类所属节庆视觉特点民俗功能木版年画春节色彩浓烈，人物饱满，吉祥纹样张贴祈福，装点家门彩扎花灯元宵灯会镂空透光，造型多样（动物、人物）灯会巡游，烘托空间氛围民俗剪纸春节红色，镂空纹样窗花装饰，寓意吉祥民俗面具庙会、傩戏造型夸张，色彩对比强民俗祭祀、表演活动花灯与皮影的镂空智慧同一个原理，点亮了两种非遗花灯的透光特点，与第一课学的皮影相似——皮影、花灯都用到镂空透光的美术原理。皮影依靠灯光透过幕布表演叙事花灯依靠灯光透过镂空造型装饰空间场景营造03节庆美术是综合空间一件作品是装饰，一组作品才是场景节庆美术是多种美术形式组合成的一个完整节日空间。多种形式组合整合呈现多种美术形式组合成一个整体空间。完整空间营造氛围塑造共同营造完整节日氛围。空间化、综合性特点特征总结空间化与综合性的特征。元宵灯会综合案例场景构成要素花灯主体造型民俗剪纸装饰非遗形象展板皮影表演点位花灯剪纸皮影主题先行，形式适配设计第一步，永远是确定节庆主题。不能随便堆砌不相干的非遗元素。元宵灯会·正向示例民俗主题：团圆、赏灯适配形式：花灯彩扎、剪纸灯饰端午主题·对比辨析适配形式：香囊刺绣、龙舟彩扎错配警示：大量使用春节年画并不合适统一视觉风格的要点风格统一，才能让多个非遗美术融为一体色彩统一整体色调保持一致形象协调造型风格彼此呼应气质贴合所有元素符合节日的文化气质节庆场景营造五步法01选定节庆选定节庆挖掘传统节庆的民俗内涵02选取门类选取门类适配该节庆的非遗美术门类03统一风格统一风格整体色彩与造型风格协调一致04规划布局规划布局大型装置、平面装饰、表演点位搭配组合05整合体验整合体验非遗形象、皮影表演等形式丰富节庆氛围学生习作：端午小场景一个主题，所有元素都围着它转主装置龙舟彩扎装饰端午香囊刺绣背景剪纸艾草纹样互动表演小型皮影表演台，表演屈原故事守住主题，拒绝混搭元素不乱搭，场景才有魂混搭之弊春节年画、端午香囊、元宵花灯放进同一场景导致

主题混乱、民俗逻辑不通整体氛围变得

杂乱无章守题之道节庆场景设计一定要

守住民俗主题只选用与该节日

匹配的非遗形式创作实践04创作任务说明选取一个传统节庆，构思一套

节庆美术综合方案主题内涵节庆主题与民俗内涵的提炼美术形式非遗美术形式的选择色彩方案整体色彩方案的设定场景布局场景布局的规划用草图画出场景局部，标注各类非遗元素教师示范：元宵灯会教师示范·元宵灯会主题元宵灯会·团圆赏灯非遗形式彩扎花灯、民俗剪纸、皮影小舞台色彩红、金暖色调场景主通道悬挂动物造型花灯，墙面张贴剪纸吉祥纹样，角落设置皮影表演台非遗形象设计灯会吉祥物，放置入口处风格协调统一的方法让不同非遗，长在同一片节日里让不同非遗美术彼此呼应，融为一体统一主色调以同一套主色贯穿各非遗作品，避免色彩打架，让画面整体和谐。形象造型保持一致人物、器物与纹样的造型语言风格统一，彼此不冲突、不跳脱。全部元素围绕同一个节日民俗所有元素都服务于同一个节日民俗语境，形成和谐共生的整体。草图绘制与标注草图绘制与标注4项局部布局画出场景的局部布局位置标注标明各类非遗美术元素的位置分区标注标出大型装置、平面装饰、表演点位的分区名称作用用文字或符号注明元素的名称与作用草图非遗元素点位分区常见问题与改进方向01常见问题一主题模糊多种节日元素混杂改进方向：明确一个节庆主题，筛选适配非遗，去掉不属于这个节日的元素核心问题待改进02常见问题二缺少场景意识只有单一美术作品改进方向：参考灯会案例，搭配大型装置、平面装饰、表演点位核心问题待改进单元升华05课堂小结：节庆美术价值节庆是非遗

赖以生存的生活场景年画承载老百姓祈福团圆的美好愿望花灯承载老百姓祈福团圆的美好愿望剪纸承载老百姓祈福团圆的美好愿望彩扎承载老百姓祈福团圆的美好愿望活化非遗的多条路径传承非遗，从来不止一种方式将非遗融入日常：制作、提炼、再演绎，让古老技艺焕发新生活力。制作皮影演绎故事让传统技艺在光影与幕布间重新「开口」，以戏传神提取非遗元素设计现代新形象把纹样与符号化为当代语言，让传统走进日常在传统节庆中营造综合性非遗美术场景在节庆现