2026教师资格考试模拟题及答案

2026教师资格考试模拟题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年修订印发的《中小学教师职业道德规范（2025年版）》中，首次新增的针对新时代教师数字素养的要求是（）A.爱岗敬业B.数字育人C.终身学习D.关爱学生2.某初中班主任李老师在班级管理中，针对不同性格特质的学生制定个性化成长档案，从不以分数作为评价学生的唯一标准，还主动利用课后服务时间为学习困难学生开展一对一辅导，这一做法体现的教师职业理念是（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生个性发展的教育C.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育D.素质教育是完全取消学业评价的教育3.依据《中华人民共和国教育法（2024年修正）》，我国现行学校教育制度不包含以下哪个层次（）A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.终身教育4.某小学为提升校园文化建设品质，组织学生参与校园公共区域壁画创作活动，学生创作的多幅作品被学校永久陈列在教学楼走廊，学校使用学生作品时应当（）A.仅需征得学生本人同意即可B.无需征得同意，因为是在校园内部使用C.征得学生及其监护人同意，并明确标注创作者信息D.直接使用，对优秀创作者给予口头表扬即可5.教师在教育教学过程中，对学生提出的超出自身知识储备的问题，恰当的处理方式是（）A.为维护教师权威，直接告知学生该问题不属于考试范围无需掌握B.如实告知学生自己暂时不明确答案，课后查阅资料后再和学生共同探讨C.随意给出一个近似答案，避免在学生面前丢面子D.批评学生上课走神，故意提出无关问题扰乱课堂秩序6.下列关于教师专业发展的路径，表述错误的是（）A.定期参加各级教育行政部门组织的教师继续教育培训B.参与校本教研活动，和同事开展同伴互助式教学研究C.坚持教学反思，撰写教学日志、教育案例D.只要教龄足够长，自然会成为专家型教师，无需额外学习7.中国古代教育史上，提出“有教无类”办学主张、开创私学之风的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子8.被称为“现代教育学之父”，在《普通教育学》中系统提出“教师中心、教材中心、课堂中心”传统三中心理论的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭9.我国近代史上第一个正式实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制10.某教师在教授《背影》一课时，没有逐字逐句分析课文段落，而是组织学生分享自己和父亲之间的难忘故事，引导学生体会亲情的厚重，再回到文本品读朱自清笔下的父亲形象，这种教学方法属于（）A.讲授法B.谈话法C.情境教学法D.练习法11.学生在学习过程中，能够主动将新旧知识建立关联，将新学习的公式纳入已有的数学知识体系中，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，这类学生的认知发展水平处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.教师对上课积极举手回答问题的学生给予口头表扬，之后学生举手回答问题的频率明显提升，这种行为塑造方式属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退13.班主任在组建班集体时，首先要做好的工作是（）A.确定班集体的发展目标B.建立班集体的核心队伍C.建立班集体的正常秩序D.组织形式多样的班级活动14.下列关于学生伤害事故责任认定的表述，符合《学生伤害事故处理办法》规定的是（）A.学生在自行上学、放学途中发生的伤害事故，学校一律不承担责任B.学生在校期间突发疾病，学校发现后未及时送医导致损害加重，学校应当承担相应责任C.学生在体育课上自主活动时不慎摔伤，学校必须承担全部责任D.教师在课堂上因学生违反纪律体罚学生导致学生受伤，学校不承担任何责任15.“以身立教、为人师表”体现了教师劳动的哪一特点（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性16.某教师在职称评审中存在学术论文造假、荣誉证书伪造的情况，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2023年修订）》，对其的处分不恰当的是（）A.给予警告或记过处分B.撤销已获得的职称资格C.情节严重的给予开除处分D.只要教学成绩优秀，可以不予追究17.下列文化常识表述错误的是（）A.二十四节气中，“芒种”是夏季的第三个节气，标志着仲夏时节正式开始B.古代“六艺”指礼、乐、射、御、书、数六种基本技能C.科举考试中，殿试录取者称为“进士”，第一名称“状元”D.“四书”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》18.下列文学作品与作者对应正确的是（）A.《窦娥冤》——关汉卿B.《西厢记》——王实甫C.《牡丹亭》——汤显祖D.以上对应均正确19.提出“日心说”，推翻长期以来居于宗教统治地位的“地心说”的天文学家是（）A.伽利略B.哥白尼C.开普勒D.牛顿20.被称为“中国两弹一星元勋”，主导研制出我国第一颗原子弹、第一颗氢弹的核物理学家是（）A.钱学森B.邓稼先C.于敏D.孙家栋21.下列选项中，不属于我国传统节日的是（）A.寒食节B.端午节C.中秋节D.感恩节22.下列成语与历史人物对应错误的是（）A.卧薪尝胆——勾践B.破釜沉舟——项羽C.纸上谈兵——赵括D.指鹿为马——李斯23.在Word文档编辑中，要将文中所有“教师”一词替换为“人民教师”，最便捷的操作是使用（）功能。A.查找B.替换C.定位D.格式刷24.在Excel工作表中，要计算A1到A10单元格区域的数值平均值，应当输入的公式是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=MAX(A1:A10)D.=COUNT(A1:A10)25.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.教师—学生B.校长—教师C.警察—消防员D.司机—乘客26.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、（）、42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.3627.下列关于素质教育与应试教育区别的表述，错误的是（）A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨，应试教育以考取高分为目的B.素质教育面向全体学生，应试教育面向少数升学有望的学生C.素质教育注重学生全面发展，应试教育只注重智育D.素质教育完全排斥考试评价，应试教育完全依赖考试评价28.教师在与家长沟通学生在校表现时，最恰当的沟通方式是（）A.只说学生的缺点，要求家长严加管教B.只说学生的优点，避免家长产生不满情绪C.客观全面反馈学生的优势与不足，和家长共同商议教育方案D.将教育学生的责任全部推给家长，要求家长配合学校工作29.某中学组织学生参加爱国主义教育基地研学活动，有学生提出研学地点路程太远、天气太热不想参加，带队教师的下列回应中，最恰当的是（）A.“研学活动是学校统一安排的，所有人必须参加，不参加就记处分”B.“这点苦都吃不了，以后怎么面对学习生活中的困难，今天必须去”C.“我理解大家觉得路程远、天气热的感受，这次研学我们会安排好休息和补给，大家可以实地感受革命先辈的奋斗历程，收获会比课本上学到的更生动，如果有身体不适的同学随时和我说”D.“不想参加的同学可以直接请假回家，我们不勉强”二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：张老师是某乡村小学的语文教师，已经在山区任教18年。刚到学校的时候，她发现班里很多学生都是留守儿童，性格内向，不敢在课堂上发言，还有不少学生因为路途遥远、家庭经济困难，对学习缺乏信心。张老师没有放弃任何一个学生：她利用休息时间走遍了班里每一个学生的家，和在外务工的家长通电话，建议家长每周固定和孩子视频交流，关注孩子的心理状态；她在教室里设置了“悄悄话信箱”，让学生把不好意思说出口的烦恼写在信里，她每一封都认真回复，慢慢成了学生最信任的人；课堂上，她不会刻意点名让内向的学生回答问题，而是设计了分角色朗读、小组情景剧展示等活动，鼓励学生大胆表达，只要学生有一点进步，她就及时给予肯定；针对山里孩子阅读资源匮乏的问题，她自己出资购买了2000多册适合小学生阅读的图书，在教室里建起了“班级图书角”，还开设了“山里娃小讲堂”，让学生分享自己读到的故事、看到的山外世界；有学生因为家庭困难差点辍学，她主动承担了学生的书本费和生活费，连续6年资助3名困难学生完成小学学业。去年，张老师带的班级语文成绩在全县统考中排名第三，有12名学生的作文在市级小学生作文比赛中获奖，班里的留守儿童都变得开朗自信，不少毕业的学生还会经常回来看她，说长大了也要像张老师一样，回山里当老师。问题：请结合材料，从教师职业理念的角度，评析张老师的教育行为。（14分）31.材料：王老师是某初中的数学教师，教学能力很强，但是对学生要求非常严格。班里的学生小宇数学基础薄弱，每次考试成绩都在及格线边缘，王老师多次在课堂上当众批评小宇：“你怎么这么笨，这么简单的题都不会，以后考不上高中别说是我教的学生”，还在家长会的时候特意点名说小宇“拖了全班的后腿”，导致小宇越来越害怕上数学课，甚至出现了逃课的情况。同事劝王老师对基础差的学生多一点耐心，王老师说：“我这是对学生负责，严师才能出高徒，不骂他他根本不知道努力”。有一次小宇在课堂上向王老师请教一道自己琢磨了很久的几何题，王老师当着全班同学的面说：“这么简单的题都要问，上课到底听没听，我没时间给你单独讲，自己回去翻书”，说完就继续讲新课了。后来小宇的班主任发现小宇的数学学习状态越来越差，和他沟通后才知道王老师的做法，班主任和王老师交流时，王老师还觉得自己没有错，认为“批评学生是为了学生好”。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：①随着数字技术向教育领域的深度渗透，智慧教育正在成为推动教育公平、提升教育质量的重要路径。很长一段时间里，优质教育资源的分布不均衡是制约我国教育高质量发展的突出短板：城市学校拥有充足的师资、先进的教学设备和丰富的课程资源，而偏远乡村地区往往面临师资力量薄弱、课程开设不全、教学手段单一的困境，很多乡村孩子难以接触到优质的艺术、科学类课程，城乡教育差距在传统教育模式下难以快速缩小。②智慧教育的普及，为破解这一难题提供了可行方案。通过“三个课堂”（专递课堂、名师课堂、名校网络课堂）的建设，乡村学校的学生可以实时同步参与城市名校的课堂教学，和城市学生同上一堂课、同做一套题、同享优质师资；借助人工智能教学辅助系统，教师可以精准分析每个学生的知识掌握情况，为学生推送个性化的学习资源，真正实现因材施教；VR、AR等沉浸式教学设备的应用，可以让乡村学生足不出户就能“走进”故宫博物院、科技馆、航天发射场，获得和城市学生一样的直观学习体验。据教育部2025年发布的《全国智慧教育发展报告》显示，截至2024年底，全国98.7%的中小学（含教学点）实现了千兆光纤网络接入，92.3%的乡村学校配备了智慧教学终端，累计建成的各级各类优质数字教育资源超过6.4万TB，覆盖了从学前教育到高中阶段的所有学科，累计服务农村学生超过1.8亿人次。③但我们也要清醒地认识到，智慧教育不是简单的技术堆砌，不能陷入“重硬件、轻应用，重技术、轻人文”的误区。部分乡村学校虽然配备了先进的智慧教学设备，但因为教师数字素养不足，设备成了摆在教室里的“摆设”，没有真正用到日常教学中；还有的学校过度依赖人工智能批改作业、答疑，忽视了师生面对面的情感交流，导致教育中的人文关怀被弱化。真正的智慧教育，应当是技术赋能与人的价值引领的有机结合：一方面要持续提升教师的数字教学能力，让教师会用、善用智慧教学工具，让技术真正服务于教学，而不是被技术绑架；另一方面要始终坚守教育的育人本质，无论技术如何发展，教师对学生的关爱、对学生品格的塑造、对学生思维的启发，都是技术无法替代的。④从长远来看，智慧教育的发展最终要实现的目标，不是让技术取代教师，而是让每个孩子无论身处城市还是乡村，都能享有公平而有质量的教育，都能获得适合自身发展的成长路径，这也是我国推进教育现代化、建设教育强国的必然要求。问题：（1）结合材料，简要概括智慧教育对推动教育公平的作用体现在哪些方面？（4分）（2）结合文章内容，谈谈你对“智慧教育不是简单的技术堆砌”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料1：“时代楷模”张桂梅扎根滇西贫困山区40余年，创办全国第一所全免费女子高中，帮助2000多名山区女孩圆了大学梦。她身患20多种疾病，仍然坚持每天陪学生早读、查宿，她说：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。只要我还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，点亮山里孩子的人生。”材料2：2025年“全国最美教师”、新疆生产建设兵团第十四师224团中学教师孙奇，扎根沙漠边缘的团场学校15年，把原本基础薄弱的学校信息技术课程打造成兵团精品课程，指导上百名学生在全国青少年科技创新大赛中获奖。他说：“沙漠里也能长出茁壮的胡杨，团场的孩子也有追逐科技梦想的权利，我愿意做沙漠里的播火者，帮孩子们把梦想种得更高更远。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B。解析：2025年修订的《中小学教师职业道德规范》保留了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的原有框架，新增“数字育人”条目，明确要求教师提升数字素养，合理运用数字技术开展教育教学、服务学生成长，故B选项正确。2.答案：B。解析：题干中李老师针对不同性格学生制定个性化成长档案，关注学生的个体差异，促进学生的个性发展，体现了素质教育是促进学生个性发展的教育理念；A选项面向全体学生强调教育要覆盖所有学生，材料中虽有帮扶学困生的表述，但核心突出的是个性化教育，C选项创新精神和实践能力在材料中未体现，D选项表述错误，素质教育不是取消学业评价，而是建立多元评价体系，故B选项正确。3.答案：D。解析：《中华人民共和国教育法（2024年修正）》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，终身教育是教育发展的理念导向，不属于法定学制层次，故D选项正确。4.答案：C。解析：学生对自己创作的作品依法享有著作权，学校使用学生作品应当征得学生及其监护人的同意，明确标注创作者信息，尊重学生的知识产权，A选项忽视了未成年学生的监护人权利，B、D选项均侵犯了学生的著作权，故C选项正确。5.答案：B。解析：教师不是无所不知的权威，面对自身知识储备外的问题，应当秉持诚实、求真的态度，和学生共同探究学习，A、C、D选项的做法既不利于学生的知识学习，也会损害教师的职业形象，违背了终身学习、求真务实的职业要求，故B选项正确。6.答案：D。解析：教师专业发展是持续终身的过程，教龄增长只是经验积累的基础，只有主动开展教学反思、参与教研培训、不断更新知识结构，才能逐步成长为专家型教师，D选项表述错误，故入选。7.答案：A。解析：孔子是春秋时期儒家学派创始人，提出“有教无类”的办学主张，打破了贵族对教育的垄断，开创了私学传统，故A选项正确。8.答案：B。解析：赫尔巴特1806年出版《普通教育学》，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，他提出的传统三中心理论对后世教育发展影响深远，被称为“现代教育学之父”，故B选项正确。9.答案：B。解析：1904年清政府颁布的癸卯学制是我国近代第一个正式实施的学制；壬寅学制是我国近代第一个颁布但未实施的学制；壬子癸丑学制是民国时期颁布的第一个具有资本主义性质的学制；壬戌学制又称“六三三学制”，是沿用时间最长的近代学制，故B选项正确。10.答案：C。解析：情境教学法是指教师通过创设具体的情感场景，引导学生获得情感体验，从而帮助学生理解教材、发展能力的教学方法，题干中教师引导学生分享自身亲情经历，搭建文本与生活的联结，属于情境教学法的运用，故C选项正确。11.答案：D。解析：形式运算阶段（11-16岁）的学生思维具有可逆性、补偿性和灵活性，能够进行抽象逻辑推理，主动建构知识体系，符合题干描述的认知特点，故D选项正确。12.答案：A。解析：正强化是指通过呈现愉快刺激增强行为发生的频率，教师的表扬对学生来说是愉快刺激，提升了学生举手答题的频率，属于正强化，故A选项正确。13.答案：A。解析：班集体的形成与培养首先要确定明确的发展目标，目标是班集体发展的方向和动力，只有在共同目标的指引下，才能逐步建立核心队伍、形成班级秩序、开展班级活动，故A选项正确。14.答案：B。解析：依据《学生伤害事故处理办法》，学校对学生负有教育、管理、保护的职责，学生在校突发疾病，学校未及时采取救助措施导致损害加重的，应当承担相应责任；A选项中如果学校在学生上下学途中存在管理过错（如组织校外活动未履行管理职责），也需要承担责任；C选项中如果学校已经尽到安全教育、管理职责，学生自主活动受伤无需承担全部责任；D选项中教师履职过程中体罚学生导致伤害，学校应当承担相应责任后向教师追偿，故B选项正确。15.答案：C。解析：“以身立教、为人师表”强调教师要以身作则，用自己的言行举止为学生树立榜样，体现了教师劳动的示范性特点，故C选项正确。16.答案：D。解析：教师职称评审中造假属于违反职业道德的行为，无论教学成绩如何，都应当按照规定给予相应处分，D选项表述错误，故入选。17.答案：D。解析：“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》属于“五经”，D选项表述错误，故入选。18.答案：D。解析：三个选项的作品与作者对应均正确，故D选项入选。19.答案：B。解析：哥白尼在《天体运行论》中系统提出“日心说”，推翻了长期主导的“地心说”，实现了天文学的根本变革，故B选项正确。20.答案：B。解析：邓稼先是我国核武器研制工作的开拓者和奠基者，主导完成了我国第一颗原子弹、氢弹的研制设计，被称为“两弹元勋”，故B选项正确。21.答案：D。解析：感恩节是西方传统节日，不属于我国传统节日，故D选项正确。22.答案：D。解析：“指鹿为马”对应的历史人物是秦朝的赵高，而非李斯，D选项对应错误，故入选。23.答案：B。解析：Word中的替换功能可以快速实现指定内容的批量替换，比逐字查找修改效率更高，故B选项正确。24.答案：B。解析：AVERAGE函数是计算平均值的函数；SUM函数用于求和，MAX函数用于求最大值，COUNT函数用于统计单元格数量，故B选项正确。25.答案：C。解析：“医生”和“护士”是同属医疗卫生领域的并列职业，“警察”和“消防员”同属公共安全领域的并列职业，其余选项中均存在职业与服务对象或上下级的关系，逻辑关系不一致，故C选项正确。26.答案：B。解析：数列规律为：相邻两项差值依次为4、6、8、10、12，构成公差为2的等差数列，因此空缺处数字为20+10=30，验证30+12=42，符合数列规律，故B选项正确。27.答案：D。解析：素质教育不排斥考试作为评价手段，只是反对将考试作为唯一的评价方式，反对唯分数论的评价导向，D选项表述错误，故入选。28.答案：C。解析：教师与家长沟通应当秉持平等、尊重的原则，客观反馈学生情况，形成家校教育合力，A、B、D选项的做法均不利于家校协同育人，故C选项正确。29.答案：C。解析：教师在组织集体活动时，应当首先共情学生的感受，讲明活动的价值意义，同时做好保障措施，尊重学生的合理诉求，A、B选项的做法过于强硬，容易引发学生抵触情绪，D选项的做法未履行教育管理职责，故C选项正确。二、材料分析题30.参考答案：材料中张老师的教育行为完全符合素质教育背景下的教师职业理念要求，值得所有教育工作者学习。第一，张老师的行为践行了“以人为本”的学生观。首先，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，处在发展过程中。张老师没有因为学生是留守儿童、基础薄弱就放弃他们，而是看到学生的发展潜力，通过多种方式帮助学生建立自信，最终让学生取得了优异的成绩、形成了开朗的性格；其次，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，张老师针对内向学生设计适合的课堂活动，针对学生阅读资源匮乏的问题建设图书角，做到了因材施教；最后，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，张老师通过“山里娃小讲堂”等活动调动学生的主动性，让学生成为学习的主人。第二，张老师的行为践行了素质教育的教育观。首先，素质教育是面向全体学生的教育，张老师任教18年从未放弃任何一个学生，走遍所有学生的家庭，资助困难学生，让每一个孩子都能获得受教育的机会；其次，素质教育是促进学生全面发展的教育，张老师不仅关注学生的语文成绩，还关注学生的心理健康、品德成长，通过班级活动培养学生的表达能力、阅读能力，帮助学生形成健全的人格；最后，素质教育是促进学生个性发展的教育，张老师鼓励学生分享自己的阅读感受，尊重学生的表达权，为学生的个性发展创造了空间。第三，张老师的行为践行了新课程改革背景下的教师观。首先，从教师角色来看，教师是学生学习的促进者，是学生成长的引路人，张老师不仅教给学生语文知识，更关注学生的心理状态，帮助学生解决生活和学习中的困难，为学生的成长指明方向；其次，从教师行为来看，张老师尊重、赞赏每一位学生，对学生的微小进步及时给予肯定，主动帮助家庭困难的学生，做到了关爱学生；同时张老师坚持自我反思、主动为学生创造更好的学习条件，实现了自身专业成长与学生发展的统一。综上，张老师用实际行动诠释了乡村教师的责任与担当，是践行素质教育理念的优秀代表。31.参考答案：材料中王老师的教育行为严重违背了教师职业道德规范的要求，是错误的，必须予以纠正。第一，王老师的行为违背了“关爱学生”的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中王老师当众骂小宇“笨”“拖班级后腿”，在小宇请教问题时当众羞辱他，严重伤害了小宇的自尊心，导致小宇害怕数学课甚至逃课，没有做到尊重学生人格、关爱学生。第二，王老师的行为违背了“教书育人”的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。王老师面对基础薄弱的小宇，没有耐心辅导、帮助他补上知识漏洞，而是一味批评指责，将分数作为评价学生的唯一标准，没有做到循循善诱、因材施教，违背了教书育人的根本职责。第三，王老师的行为违背了“为人师表”的职业道德要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，语言规范，举止文明。王老师在课堂上和家长会上用侮辱性语言评价学生，没有做到语言文明、举止得体，不仅没有为学生树立良好的榜样，还损害了教师的职业形象。第四，王老师的行为违背了“爱岗敬业”的职业道德要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。王老师面对学生的请教，以“没时间”为由拒绝辅导，没有履行认真辅导学生的职责，对学生的学习状态消极放任，是对工作不负责的表现。王老师错误地将“严格要求”等同于“讽刺挖苦”，没有意识到真正的严师是建立在尊重学生、关爱学生基础上的严格要求，他应当认真反思自身行为，主动向学生道歉，在后续的教育教学中关心每一位学生，耐心辅导基础薄弱的学生，切实履行教师的职业道德责任。32.参考答案：（1）智慧教育对推动教育公平的作用主要体现在三个方面：一是通过“三个课堂”建设，打破了优质教育资源的空间限制，让乡村学生可以同步享受城市名校的优质师资和课程资源，缩小城乡课程资源差距；二是借助人工智能教学辅助系统，能够精准分析学生的学习情况，推送个性化学习资源，为不同基础的学生提供适合的学习支持，实现因材施教；三是通过