2026年上半年小学《综合素质》试题与参考答案

2026年上半年小学《综合素质》真题与参考答案一、单项选择题（共29题，每题2分，共58分）下列每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代码填涂在答题卡对应位置。1.教育部2025年修订印发的《义务教育课程方案（2025年版）》明确提出，义务教育阶段要聚焦学生发展核心素养，落实“五育并举”要求，其中摆在首要位置的育人目标是（）A.智育提升B.德育为先C.体育固本D.美育浸润2.某小学班主任李老师在班级管理中，专门设置“闪光点记录册”，每周专门留出10分钟请同学分享彼此上周发现的身边同学的优点，哪怕是“主动帮值日生擦黑板”“跑步时主动扶摔倒的同学”这类小事都会被记录下来，期末时作为“班级之星”评选的重要参考。李老师的做法（）A.忽视了学生学业成绩的核心地位B.体现了素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展的教育C.旨在通过正面激励快速提升班级排名D.没有客观公正地评价学生发展3.三年级学生小宇平时反应比其他同学慢半拍，数学计算经常出错，每次单元测验成绩都在及格线边缘，数学老师王老师每次批改他的作业都会特意圈出他做对的题目，在旁边标注“这一步的解题思路非常清晰！”“这次计算比上次少错了2题，进步很大”，一学期后小宇的数学成绩稳步提升到了班级中等水平。王老师的做法（）A.正确，学生是发展中的人，要以发展的眼光看待学生B.正确，只要多给表扬就一定能提升学生成绩C.错误，对学困生的过度表扬会让其骄傲自满D.错误，评价学生应该以分数为核心标准4.某小学在课后服务时间开设了非遗面塑、航天模型、经典诵读、旱地冰壶等20余门特色拓展课程，学生可以根据自己的兴趣自由选课，不设置统一的考核要求，只要参与过程中有自己的收获即可。该校的做法（）A.增加了学生的课业负担，不利于提升学业成绩B.违背了义务教育阶段统一的教学要求C.尊重了学生的个体差异，有利于促进学生个性发展D.是为了打造学校特色品牌的形式主义做法5.根据《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国的国家机构实行（）的原则。A.首长负责制B.民主集中制C.少数服从多数D.议行合一6.某小学为提升校园安全管理水平，在教室、走廊、操场等公共区域安装了监控设备，下列说法正确的是（）A.学校可以在学生宿舍、卫生间等私人区域安装监控B.监控记录属于学校内部管理资料，可以随意公开传播C.安装监控应当依法保护学生的隐私权和个人信息D.学校可以将监控拍摄的学生违纪画面在全校大会上公开播放7.根据《中华人民共和国教育法》规定，我国实行的学校教育制度不包含以下哪个阶段（）A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.职业培训教育8.学生张某在体育课自由活动时，擅自攀爬学校操场边的篮球架，导致篮球架倾倒被砸伤，经调查，学校已经在篮球架旁设置了“禁止攀爬”的警示标识，且篮球架的安装和日常维护均符合安全标准。关于本次事故的责任承担，下列说法正确的是（）A.学校应当承担全部赔偿责任B.学校没有过错，无需承担事故责任C.体育老师应当承担主要赔偿责任D.学校和张某家长各承担一半责任9.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段学校的下列做法合法的是（）A.对违反学校管理制度的学生进行批评教育，不得开除B.分设重点班和非重点班，集中优质资源培养优等生C.向学生推销教辅资料和课外读物获取办学经费D.自行选用未经审定的教科书开展特色教学10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》（2024年修订）规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法依规采取相应的管教措施，下列措施不符合法律规定的是（）A.对轻微欺凌行为的学生进行批评教育并责令其向被欺凌学生道歉B.对情节较重的欺凌行为学生给予纪律处分，并开展专门的法治教育C.对情节严重的欺凌行为学生，直接予以开除并移送公安机关处理D.联合家长对参与欺凌的学生进行针对性的心理辅导和行为干预11.某小学教师赵某在课堂上因学生陈某多次扰乱课堂秩序，一气之下用教鞭抽打陈某手心，导致陈某手掌软组织挫伤，经鉴定为轻微伤。赵某依法应当承担的法律责任是（）A.仅需向学生家长赔礼道歉即可，无需承担其他责任B.由所在学校给予行政处分或者解聘，并依法承担相应的民事赔偿责任C.直接被撤销教师资格，终身不得从事教师职业D.依法承担刑事责任12.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有的权利不包括以下哪一项（）A.开展教育教学改革和实验，参与学校民主管理B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇C.对学生进行思想政治教育，组织带领学生开展有益的社会活动D.责令上课不遵守纪律的学生离开教室，不影响正常教学进度13.班主任刘老师发现班里学生小琳最近一段时间经常上课走神，作业完成质量很差，有时候还会偷偷在座位上哭，经了解得知小琳父母最近正在闹离婚，家里氛围很紧张。刘老师主动找小琳聊天疏导情绪，还多次和小琳父母沟通，提醒他们多关注孩子的情绪变化，有空多陪伴孩子。刘老师的做法体现了教师职业道德规范中的（）A.爱国守法B.关爱学生C.爱岗敬业D.教书育人14.语文老师陈老师从教20年，始终坚持每次备课时都结合当下学生熟悉的热点案例调整教学设计，比如把课文里的英雄事迹和当代航天员、扶贫干部的故事结合起来讲解，还主动参加各级各类教学培训，学习新的教学技术和方法，不断更新自己的知识储备。这体现了陈老师做到了（）A.终身学习B.廉洁从教C.团结协作D.依法执教15.某小学六年级班主任王老师在教师节期间，多次暗示班里学生家长送购物卡、高档礼品，对给自己送礼的学生就安排靠前的座位、优先给予评优名额，对没送礼的学生就刻意忽视。王老师的做法违反了教师职业道德规范中的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.终身学习16.科学课上，学生提出的一个拓展问题超出了张老师的知识储备范围，张老师当场坦诚地告诉学生：“这个问题老师现在也没有特别确定的答案，咱们课后一起查资料、请教专业的科技工作者，下次课咱们一起来分享答案好不好？”张老师的做法体现了（）A.教师要具备严谨求实的教学态度，不敷衍学生B.教师在课堂上不能回答超出教学大纲的问题C.教师没必要在学生面前承认自己的知识盲区D.教师应当把所有问题都在课堂上当场解决17.中国古代神话中，“抟土造人”“炼石补天”的神话人物是（）A.盘古B.女娲C.伏羲D.神农18.下列历史事件按照发生时间先后顺序排列正确的是（）①光武中兴②贞观之治③文景之治④开元盛世A.③①②④B.①③②④C.③①④②D.①③④②19.我国传统节日中，有插茱萸、登高望远、赏菊饮酒习俗的是（）A.端午节B.清明节C.重阳节D.中秋节20.被后世尊称为“诗圣”，其诗歌被称为“诗史”的唐代诗人是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.王维21.下列科学家中，发现万有引力定律，奠定经典力学体系基础的是（）A.牛顿B.爱因斯坦C.达尔文D.伽利略22.被称为“杂交水稻之父”，毕生致力于杂交水稻技术研究、应用与推广，为我国粮食安全和世界粮食供给作出杰出贡献的科学家是（）A.钱学森B.邓稼先C.袁隆平D.屠呦呦23.下列选项中，不属于我国四大发明的是（）A.造纸术B.火药C.地动仪D.活字印刷术24.下列戏曲剧种中，被称为“百戏之祖”，有600多年历史，2001年被联合国教科文组织列入首批“人类口头和非物质遗产代表作”名录的是（）A.京剧B.昆曲C.越剧D.黄梅戏25.世界上海拔最高的高原铁路，攻克了多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大世界性工程难题，连接青海西宁和西藏拉萨的铁路线是（）A.川藏铁路B.青藏铁路C.新藏铁路D.滇藏铁路26.在Word文档编辑中，要快速将文档中所有的“素质教育”统一替换为“核心素养导向的素质教育”，应当使用的功能快捷键是（）A.Ctrl+CB.Ctrl+VC.Ctrl+HD.Ctrl+S27.在PowerPoint演示文稿编辑中，如果要让幻灯片中的一张图片按照设定的路径从左上角移动到右下角，应当设置的动画效果是（）A.进入动画B.强调动画C.退出动画D.路径动画28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.教师—学生B.警察—消防员C.厂长—工人D.厨师—餐厅29.找规律填数字是一项很有趣的逻辑训练题，观察下列数列：2，5，11，23，（），95，按照规律填入括号内的数字应当是（）A.43B.47C.51D.57二、材料分析题（共3题，每题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：三年级（2）班的语文老师周老师是学校公认的“会教孩子”的老师。刚接这个班的时候，周老师就发现班里的孩子差异很大：有的孩子学前已经认识上千字，能独立写整段的小作文，有的孩子刚上三年级还认不全常用字，写句子经常漏字错字；有的孩子性格外向，上课抢着举手发言，有的孩子内向腼腆，被点到名字说话都脸红。面对这种情况，周老师没有用统一的标准要求所有孩子。对识字基础弱的孩子，她专门设计了“字卡闯关”的小游戏，每天让孩子和家长一起认5个生字，每攒够20个通关印章就可以兑换一次“班级故事大王”的上台分享机会，慢慢帮这些孩子补上识字基础；对写作能力强的孩子，她组建了班级“小作家社团”，引导孩子们把自己写的小故事整理成班级小报，还鼓励他们给少儿杂志投稿。平时上课，周老师会特意给内向的孩子设计一些难度较低的问题，只要他们敢举手就叫他们回答，答对了就当众表扬，答错了也会引导他们慢慢说出想法，从不批评。有一次，班里的男生小磊在语文课上偷偷画漫画，被周老师发现了，她没有当场没收小磊的画本批评他，而是课后翻看了小磊的画本，发现他把课文里的《司马光》《守株待兔》等故事都画成了趣味漫画，人物形象生动，情节也很有意思。周老师专门找小磊谈话，肯定了他的绘画天赋，还和他约定：如果上课能认真听讲，按时完成课堂任务，就请他当班级的“课文插画师”，给班里的每篇课文都画配套的漫画，贴在教室后面的展示墙上。一学期下来，小磊不仅上课认真听讲，语文成绩提升了20多分，他画的课文漫画还在全区小学生创意作品大赛中拿了一等奖。班里其他孩子也在周老师的引导下，每个人都找到了自己的闪光点，整个班级的学习氛围特别浓厚。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析周老师的教育行为。31.材料：某乡村小学的张桂英老师在山区从教已经32年了。刚到学校的时候，学校条件特别差，教室漏雨，桌椅破旧，不少孩子因为家里穷、上学路途远准备辍学。张老师挨家挨户上门家访，给家长讲读书的重要性，还自己掏钱给家庭困难的孩子交学费、买书本和文具，硬是把一个个准备辍学的孩子拉回了课堂。32年来，张老师一直带高年级的数学，还兼任班主任，她的备课笔记攒了满满两大纸箱，每一页上都密密麻麻写满了不同届学生的易错点、对应的讲解方法，哪怕是讲过几十遍的知识点，她每次上课前都会重新结合村里孩子熟悉的生活例子调整教学设计，讲体积的时候就带孩子用土豆、萝卜切模型，讲路程问题就带孩子在操场实地测量步速算时间，让基础差的山里孩子也能轻松听懂抽象的数学知识。张老师熟悉班里每一个孩子的情况：谁家是留守儿童，谁的腿脚有残疾上学需要接送，谁最近家里有变故情绪不对，她都记在心里。腿脚有残疾的学生小丽上学不便，张老师每天早上提前半小时到小丽家门口接她上学，下午放学再把她送回家，一接就是4年，直到小丽小学毕业；留守儿童小豪性格叛逆，经常逃学去山上玩，张老师就经常把他带到自己宿舍吃饭，给他辅导功课，像妈妈一样关心他的生活，后来小豪考上了县里的重点中学，大学毕业后还特意回到村里当村干部，带动村里人致富。有人问张老师，在山里待了一辈子后悔吗？张老师说：“我自己就是山里长大的孩子，当年要是没有我的老师劝我读书，我也走不出大山，现在我能让更多山里的孩子有机会读书、有机会看看外面的世界，我这辈子就值了。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张桂英老师的教育行为。32.材料：读书是门槛最低的高贵。对于成长中的少年儿童来说，读什么样的书、怎么读书，不仅关系到知识积累和视野拓展，更关系到价值观塑造和精神底色的养成。当下，儿童阅读市场的产品供给越来越丰富，但也存在不少乱象：部分儿童读物内容低俗，掺杂暴力、拜金、炫富等不适宜未成年人接触的内容；部分读物内容同质化严重，“山寨”经典、拼凑注水的内容比比皆是，甚至存在不少常识性错误；还有的读物过度追求娱乐化效果，用夸张搞怪的插画、碎片化的段子替代有深度的内容，看似热闹有趣，实则很难让孩子获得真正的精神滋养。不少家长反映，现在想给孩子选一本适合的好书，往往要花大量时间筛选，稍不留意就会踩“坑”。给孩子选好书，首先要把好内容价值关。真正适合儿童的优秀读物，应当既符合孩子的认知特点和审美趣味，又能传递正向的价值观念，把真善美的种子种在孩子心里。那些历经时间沉淀的经典儿童文学作品，之所以能跨越几代人的童年，正是因为它们始终葆有对童心的尊重、对成长的关怀，能让孩子在阅读中学会爱、学会勇敢、学会责任。其次，要尊重孩子的阅读兴趣和阅读节奏，不要把阅读变成孩子的额外负担，不要总用“有没有用”“能不能提高成绩”的功利化标准衡量阅读的价值，要让孩子在自由的阅读中感受到文字的魅力，养成终身阅读的习惯。当然，守护儿童阅读的清朗空间，不能只靠家长的“火眼金睛”，还需要出版机构、监管部门、学校的共同发力：出版机构要秉持对下一代负责的态度，打造更多真正优质的儿童读物；监管部门要完善儿童读物的审核把关机制，对问题读物坚决依法查处；学校和老师要做好阅读引导，给孩子推荐真正经典、优质的书目，帮孩子养成良好的阅读习惯。当更多优质的童书走到孩子身边，当阅读成为孩子童年生活里自然的一部分，书香才能真正滋养一颗颗幼小的心灵，为孩子的成长打下最坚实的精神底子。（摘编自《守护儿童阅读的清朗空间》，《人民日报》2025年4月23日）问题：（1）当下儿童阅读市场存在哪些影响儿童健康阅读的乱象？请简要概括。（4分）（2）如何才能真正为儿童构建健康的阅读环境，让书香滋养童年？请结合文本，谈谈你的看法。（10分）三、写作题（共1题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老校长在新学期教师大会上给全体老师讲了一个故事：他年轻的时候当班主任，班里有个特别调皮的男生，上课经常捣乱，作业也不认真写，所有老师都觉得这个孩子“没救了”。有一次学校组织园艺实践活动，别的孩子都按老师教的方法小心翼翼地种向日葵种子，这个男孩却故意把种子埋得比别人深一倍，大家都笑他傻，说他的种子肯定发不了芽。过了半个月，其他孩子种的向日葵确实长出了小苗，可是一场突如其来的大风把这些浅根的小苗几乎全吹断了，唯独那个男孩埋得深的种子长出的苗，根扎得特别稳，不仅没被风吹断，后来长得比所有向日葵都高，开的花也最大。老校长说，后来他没有再像之前那样一味批评这个男孩调皮，而是慢慢发现他逻辑思维特别强，遇到问题总愿意琢磨不一样的解决方法，就引导他参加数学兴趣小组，后来这个男孩考上了重点大学的工程专业，现在已经是一名优秀的桥梁工程师了。老校长最后说：“教育就像种花，有的花春天开，有的花夏天开，有的种子一开始看起来长得慢，那是它在往下扎根呢。我们当老师的，不能总盼着所有的花都按同一个时间、同一个样子开，要学会给每一粒种子耐心等待的时间，给它们往下扎根的空间。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.B【解析】《义务教育课程方案（2025年版）》明确要求落实立德树人根本任务，坚持德育为先，把理想信念教育、社会主义核心价值观教育贯穿教育教学全过程。2.B【解析】李老师关注每一位学生的闪光点，不单纯以分数评价学生，体现了素质教育面向全体学生、促进学生全面发展的要求。3.A【解析】学生是处于发展过程中的人，具有巨大的发展潜能，王老师没有因为小宇暂时成绩落后就否定他，而是通过正面引导帮助他进步，符合“以人为本”的学生观要求。4.C【解析】学校开设多样化的特色拓展课程，尊重学生的自主选择，有利于满足学生的个性化发展需求，促进学生个性发展，符合素质教育的要求。5.B【解析】根据《中华人民共和国宪法》第三条规定，中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。6.C【解析】学校在公共区域安装监控应当依法保护学生的隐私权和个人信息，不得在私人区域安装监控，不得随意公开传播监控内容，不得公开播放涉及学生人格尊严的画面。7.D【解析】《中华人民共和国教育法》规定，我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度，职业培训属于终身教育体系范畴，不属于学制规定的学校教育阶段。8.B【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校已履行了相应的安全教育、管理职责，行为并无不当的，对因学生自行实施的危险行为导致的伤害事故不承担法律责任。本题中学校设置了警示标识，设施符合安全标准，已尽到管理职责，因此无需承担责任。9.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除；学校不得分设重点班和非重点班，不得向学生推销商品、服务谋取利益，必须使用经审定的教科书。10.C【解析】义务教育阶段学校不得开除学生，对情节严重的欺凌行为学生，应当依法予以纪律处分，配合公安机关开展矫治教育，不得直接开除。11.B【解析】教师体罚学生造成学生伤害的，由所在学校或教育行政部门给予行政处分或解聘，同时依法承担相应的民事赔偿责任；本题中仅造成轻微伤，不构成刑事犯罪，也不属于终身禁教的情形。12.D【解析】教师应当尊重学生的受教育权，不得责令学生离开教室剥夺学生的上课权利，D选项不属于教师的法定权利；A、B、C均为教师的法定权利与义务。13.B【解析】刘老师关注学生的情绪变化，主动疏导学生心理，积极和家长沟通协同育人，体现了关爱学生的职业道德要求。14.A【解析】陈老师持续更新教学内容、学习新的教学方法，不断提升自身专业素养，体现了终身学习的职业道德要求。15.B【解析】王老师利用职务之便收受家长礼品，根据家长送礼情况区别对待学生，违反了为人师表中“廉洁从教，不利用职务之便谋取私利”的要求。16.A【解析】张老师面对自身知识盲区坦诚告知学生，和学生共同探究答案，体现了严谨求实、尊重学生的教学态度。17.B【解析】女娲是中国古代神话中抟土造人、炼石补天的神话人物。18.A【解析】文景之治是西汉初年的治世，光武中兴是东汉时期的治世，贞观之治是唐太宗时期的治世，开元盛世是唐玄宗前期的治世，因此正确顺序为③①②④。19.C【解析】重阳节的传统习俗包括插茱萸、登高、赏菊、饮菊花酒等。20.B【解析】杜甫被称为“诗圣”，其诗歌真实反映唐代由盛转衰的社会现实，被称为“诗史”。21.A【解析】牛顿发现万有引力定律，建立了经典力学的基本体系。22.C【解析】袁隆平是我国杂交水稻研究的开创者，被称为“杂交水稻之父”。23.C【解析】我国四大发明为造纸术、火药、印刷术、指南针，地动仪是东汉张衡发明的地震观测仪器，不属于四大发明。24.B【解析】昆曲发源于江苏昆山，有600多年历史，被称为“百戏之祖”，2001年入选首批人类口头和非物质遗产代表作名录。25.B【解析】青藏铁路2006年全线通车，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，攻克了三大工程难题。26.C【解析】Ctrl+H是Word中替换功能的快捷键；Ctrl+C是复制，Ctrl+V是粘贴，Ctrl+S是保存。27.D【解析】路径动画可以设置对象按照自定义的路径进行移动。28.B【解析】“医生”和“护士”同属医疗卫生领域的职业，是并列关系；“警察”和“消防员”同属公共安全领域的职业，逻辑关系一致。29.B【解析】数列规律为：前一项×2+1=后一项，即2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此括号内应为47。二、材料分析题30.【参考答案】周老师的教育行为全面践行了素质教育观的要求，值得所有教师学习，具体分析如下：第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只关注少数优等生，而是要保障每一个学生的受教育权利，关注每一个学生的成长。材料中周老师没有因为学生基础差异大就放弃基础弱的学生，而是针对不同学生的特点设计适配的教学方法，给内向孩子创造表达机会，确保所有学生都能在原有基础上获得发展，真正做到了面向全体。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调要落实五育并举，不能只关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、个性、实践能力等多方面发展。材料中周老师不仅关注学生的语文知识学习，还通过“故事大王”“小作家社团”“课文插画师”等活动，给学生提供展示特长的平台，促进了学生综合素质的提升。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有自身的独特性，教育要尊重学生的个体差异，做到因材施教。材料中周老师没有用统一的标准要求所有学生，针对识字基础弱的学生设计字卡闯关游戏，针对写作能力强的学生组建小作家社团，针对有绘画特长的小磊设置“课文插画师”岗位，充分发掘每个学生的特长，激发了学生的发展潜能。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。教学中要尊重学生的主体性，鼓励学生的创造性表达，引导学生在实践中学习。材料中周老师没有批评上课画漫画的小磊，而是肯定他的创意，引导他把绘画特长和语文学习结合起来，最终助力学生获得创意奖项，充分保护了学生的创造力。综上，周老师的教育行为始终以学生发展为核心，真正将素质教育的要求落到了教学的每一个细节中，切实促进了学生的健康成长。31.【参考答案】张桂英老师的教育行为充分践行了教师职业道德规范的要求，是新时代乡村教师的优秀榜样，具体分析如下：第一，张老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，认真备课上课，认真辅导学生，对工作高度负责。材料中张老师在山区坚守32年，精心打磨教学设计，结合学生的生活实际把抽象的数学知识讲得通俗易懂，积累了满满两大箱备课笔记，挨家挨户家访劝返辍学学生，体现了对教育事业的高度责任感。第二，张老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，维护学生权益，保障学生的受教育权。材料中张老师自掏腰包给困难学生买文具，四年如一日接送残疾学生上学，像妈妈一样关心叛逆的留守儿童，不放弃任何一个学生，用真心关怀每一个孩子的成长，真正做到了关爱学生。第三，张老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中张老师结合乡村孩子的认知特点设计教学方法，用直观的实践演示帮学生理解知识，不仅教给学生知识，更用自身的言行影响学生的成长，最终培养出了返乡建设家乡的优秀人才，践行了教书育