2026年日本语能力测试（JLPT）（N3）听力模拟试题

2026年日本语能力测试（JLPT）（N3）听力模拟试题一、单项选择题(本大题共100题,每题0.5分,共50分)1.关于日本语能力测试，结合岗位实际，关于“量词”，下列说法正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。2.结合岗位实际，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。3.日本语能力测试方面，按照技术要求，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。4.日本语能力测试方面，参照行业规范，下列关于“笔顺”的说法，不正确的是（）。A.一般先横后竖B.从上到下从左到右C.先撇后捺D.笔顺无规则5.日本语能力测试方面，按照技术要求，关于“笔顺”，下列说法正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。6.日本语能力测试方面，“语序”是指（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。7.在日本语能力测试中，在具体作业环节，关于“拼音方案”，下列描述错误的是（）。A.是国家标准B.用于注音与拼写C.用拉丁字母拼写D.不是国家标准8.就日本语能力测试而言，参照行业规范，“语法”是指（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。9.关于日本语能力测试，参照行业规范，“词汇量”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。10.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，“轻声”的主要特点不包括（）。A.轻声不标调号B.有的轻声区别词义C.轻声须标调号D.与语法结构有关11.就日本语能力测试而言，一般来说，下列选项中，属于“儿化”基本要求的是（）。A.与感情色彩无关B.多见于北方口语C.儿化无区别词义作用D.是书写错误12.关于日本语能力测试，在具体作业环节，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是一个人掌握的词语数量。D.是运用语言进行有效交流的能力。13.关于日本语能力测试，根据相关规定，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.获取信息B.是语言考试重要部分C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.理解语言材料14.针对日本语能力测试，从专业角度看，关于“声母”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。15.日本语能力测试方面，依据操作规程，对“普通话”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是一个人掌握的词语数量。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。16.参照行业规范，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。17.针对日本语能力测试，结合岗位实际，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.含鼻韵母B.韵母不含鼻音C.可分为单韵母复韵母D.普通话有39个韵母18.就日本语能力测试而言，按照技术要求，在“口语表达”的执行过程中，应当（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.口头表达C.考查语音语调流畅度D.口语交流19.就日本语能力测试而言，按标准要求，下列关于“普通话”的说法，不正确的是（）。A.是国家通用语言B.以南方方言为标准音C.以典范白话文著作为语法规范D.以北京语音为标准音20.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，下列选项中，属于“语言测试”基本要求的是（）。A.有信度效度B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是评价手段D.测量语言能力21.就日本语能力测试而言，按照技术要求，对“韵母”的准确理解是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。22.日本语能力测试方面，从专业角度看，对“听力材料”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。23.针对日本语能力测试，在具体作业环节，下列关于“语序”的表述中，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。24.就日本语能力测试而言，依据操作规程，关于“汉字笔画”，下列说法正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。25.在日本语能力测试中，从专业角度看，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.普通话有39个韵母B.韵母都是单元音C.可分为单韵母复韵母D.含鼻韵母26.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。27.关于日本语能力测试，根据相关规定，下列选项中，属于“写作表达”基本要求的是（）。A.书面表达思想B.考查语言运用C.是衡量译文质量的基本要求。D.应结构清晰28.在日本语能力测试中，通常情况下，关于“标点符号”，下列描述错误的是（）。A.可随意使用B.顿号与逗号用法有别C.应规范使用D.分为点号与标号29.就日本语能力测试而言，从专业角度看，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.要求反应迅速B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.口头内容翻译D.即时进行30.针对日本语能力测试，在实际工作中，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。31.一般来说，下列选项中，属于“轻声”基本要求的是（）。A.轻声须标调号B.轻声不标调号C.轻声是独立声调D.与语法无关32.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，“笔顺”在实践中应遵循的做法是（）。A.从右到左书写B.笔顺无规则C.先竖后横D.先撇后捺33.按标准要求，关于“儿化”，下列说法正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。34.就日本语能力测试而言，一般来说，“语篇”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是衡量译文质量的基本要求。35.针对日本语能力测试，通常情况下，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是一个人掌握的词语数量。D.是运用语言进行有效交流的能力。36.针对日本语能力测试，“量词”的主要特点不包括（）。A.汉语无量词B.数量词常连用C.应按照搭配习惯使用D.有的名词有专用量词37.日本语能力测试方面，在具体作业环节，关于“量词”，下列描述错误的是（）。A.数量词常连用B.汉语无量词C.应按照搭配习惯使用D.有的名词有专用量词38.在日本语能力测试中，结合岗位实际，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。39.在日本语能力测试相关工作中，在具体作业环节，关于“词汇搭配”，下列说法正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是衡量译文质量的基本要求。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。40.日本语能力测试方面，通常情况下，下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。41.关于日本语能力测试，在标准作业条件下，对“量词”的准确理解是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。42.在日本语能力测试中，结合岗位实际，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.韵母都是单元音B.普通话有39个韵母C.可分为单韵母复韵母D.含鼻韵母43.针对日本语能力测试，一般来说，下列关于“听力材料”的表述中，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。44.日本语能力测试方面，通常情况下，下列对“口语表达”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。45.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，“韵母”是指（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。46.日本语能力测试方面，参照行业规范，“轻声”的主要特点不包括（）。A.有的轻声区别词义B.轻声不标调号C.轻声须标调号D.与语法结构有关47.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，在“标点符号”的执行过程中，应当（）。A.分为点号与标号B.标点只有逗号句号C.顿号与逗号相同D.可随意使用48.针对日本语能力测试，参照行业规范，对“同声传译”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。49.就日本语能力测试而言，在实际工作中，“写作表达”是指（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。50.针对日本语能力测试，按标准要求，“异形词”的主要特点不包括（）。A.应选用推荐词形B.规范使用通用词C.属词语规范问题D.可随意选用51.日本语能力测试方面，从专业角度看，下列关于“儿化”的说法，不正确的是（）。A.与感情色彩无关B.有区别词义作用C.多见于北方口语D.有的表示感情色彩52.日本语能力测试方面，结合岗位实际，“词汇量”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。53.日本语能力测试方面，结合岗位实际，下列关于“修辞”的认识，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。54.针对日本语能力测试，依据操作规程，下列对“异形词”的描述，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。55.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，“语言测试”在实践中应遵循的做法是（）。A.是评价手段B.测量语言能力C.有信度效度D.是考生运用语言书面表达思想的能力。56.关于日本语能力测试，根据相关规定，“翻译标准”在实践中应遵循的做法是（）。A.衡量译文质量B.强调忠实通顺C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.要求信达雅57.关于日本语能力测试，依据操作规程，下列选项中，属于“异形词”基本要求的是（）。A.异形词读音不同B.不属规范问题C.属词语规范问题D.可随意选用58.针对日本语能力测试，在实际工作中，关于“修辞”，下列描述错误的是（）。A.应服务于表达需要B.可滥用辞格C.包括排比对偶D.包括比喻比拟59.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，下列关于“异形词”的认识，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。60.通常情况下，关于“异形词”，下列描述错误的是（）。A.属词语规范问题B.应选用推荐词形C.规范使用通用词D.异形词读音不同61.在日本语能力测试中，一般来说，“修辞”在实践中应遵循的做法是（）。A.应服务于表达需要B.修辞只有比喻C.与表达效果无关D.可滥用辞格62.参照行业规范，对“阅读理解”的准确理解是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。63.就日本语能力测试而言，一般来说，对“轻声”的准确理解是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。64.关于日本语能力测试，一般来说，下列关于“口译”的认识，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。65.就日本语能力测试而言，一般来说，“拼音方案”在实践中应遵循的做法是（）。A.用汉字注音B.是国家标准C.仅用于外语D.不是国家标准66.就日本语能力测试而言，参照行业规范，下列关于“修辞”的说法，不正确的是（）。A.包括排比对偶B.应服务于表达需要C.包括比喻比拟D.修辞只有比喻67.关于日本语能力测试，在具体作业环节，下列选项中，属于“同声传译”基本要求的是（）。A.难度较高的口译B.即时进行C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.边听边译68.在日本语能力测试相关工作中，在具体作业环节，下列关于“标点符号”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是运用语言进行有效交流的能力。69.日本语能力测试方面，通常情况下，下列关于“异形词”的认识，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。70.日本语能力测试方面，一般来说，下列关于“声母”的表述中，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。71.在日本语能力测试相关工作中，按照技术要求，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。72.在日本语能力测试中，参照行业规范，下列关于“笔译”的表述中，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。73.日本语能力测试方面，在实际工作中，“词汇量”是指（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。74.参照行业规范，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。75.在日本语能力测试中，结合岗位实际，对“阅读理解”的准确理解是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。76.日本语能力测试方面，按照技术要求，“口语表达”是指（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。77.下列关于“同声传译”的表述中，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。78.日本语能力测试方面，按照技术要求，下列选项中，属于“词汇量”基本要求的是（）。A.可分级要求B.影响语言水平C.掌握的词语数量D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。79.关于日本语能力测试，按标准要求，下列对“交际能力”的描述，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是运用口语进行交流与表达的能力。80.日本语能力测试方面，在实际工作中，在“词汇量”的执行过程中，应当（）。A.掌握的词语数量B.是衡量译文质量的基本要求。C.影响语言水平D.可分级要求81.日本语能力测试方面，一般来说，下列关于“异形词”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。82.日本语能力测试方面，在具体作业环节，“标点符号”是指（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。83.日本语能力测试方面，结合岗位实际，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。84.参照行业规范，“词汇量”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是一个人掌握的词语数量。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。85.关于日本语能力测试，依据操作规程，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。86.就日本语能力测试而言，在标准作业条件下，在“韵母”的执行过程中，应当（）。A.韵母都是单元音B.韵母不含鼻音C.可分为单韵母复韵母D.普通话有50个韵母87.在日本语能力测试中，在实际工作中，“写作表达”是指（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。88.针对日本语能力测试，通常情况下，下列关于“语序”的表述中，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是一个人掌握的词语数量。89.在日本语能力测试中，一般来说，“量词”的含义是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是衡量译文质量的基本要求。90.针对日本语能力测试，参照行业规范，下列选项中，属于“语法”基本要求的是（）。A.是语言的结构规则B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.组词成句规则D.词形变化规则91.在日本语能力测试相关工作中，在实际工作中，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.有信度效度B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是评价手段D.测量语言能力92.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，下列关于“拼音方案”的认识，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是一个人掌握的词语数量。93.就日本语能力测试而言，在实际工作中，“词汇搭配”的含义是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是词语之间习惯的搭配关系。94.在日本语能力测试相关工作中，结合岗位实际，下列选项中，属于“听力材料”基本要求的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.供考生听取C.应难度适宜D.是听力测试载体95.在日本语能力测试中，按标准要求，在“语序”的执行过程中，应当（）。A.汉语语序较固定B.可任意排列C.语序不影响意义D.与表达无关96.关于日本语能力测试，结合岗位实际，下列关于“词汇量”的表述中，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是一个人掌握的词语数量。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。97.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，“儿化”是指（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。98.针对日本语能力测试，按标准要求，“异形词”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。99.关于日本语能力测试，在具体作业环节，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。100.关于日本语能力测试，通常情况下，“笔译”的含义是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)101.在日本语能力测试相关工作中，在标准作业条件下，“汉字笔画”的主要内容包括（）。A.是书写的基础B.汉字无固定笔画C.基本笔画有点横竖撇捺102.在日本语能力测试中，在具体作业环节，在“笔译”中，应当做到的有（）。A.跨语言转换B.书面内容翻译C.要求准确通顺103.关于日本语能力测试，从专业角度看，以下各项中，符合“声母”要求的有（）。A.普通话有21个辅音声母B.有的音节无声母C.普通话有30个声母D.声母发音应清晰104.在日本语能力测试中，参照行业规范，以下各项中，符合“声调”要求的有（）。A.声调有区别意义作用B.普通话有三个声调C.阴平为高平调D.普通话有四个声调105.按标准要求，下列对“声调”的理解正确的有（）。A.普通话有三个声调B.声调有区别意义作用C.阴平为高平调D.普通话有四个声调106.在日本语能力测试相关工作中，按标准要求，关于“标点符号”，下列说法正确的有（）。A.顿号与逗号用法有别B.标点只有逗号句号C.应规范使用D.分为点号与标号107.在日本语能力测试中，通常情况下，下列属于“口语表达”要求的有（）。A.口头表达B.口语交流C.考查语音语调流畅度108.在日本语能力测试相关工作中，通常情况下，下列属于“语序”要求的有（）。A.调整语序可改变语气B.语序影响意义表达C.语序不影响意义D.汉语语序较固定109.针对日本语能力测试，按照技术要求，关于“语序”，下列说法正确的有（）。A.语序不影响意义B.调整语序可改变语气C.汉语语序较固定D.语序影响意义表达110.日本语能力测试方面，按标准要求，下列关于“听力材料”的表述中，正确的有（）。A.应难度适宜B.供考生听取C.是听力测试载体三、判断题(本大题共20题,每题0.5分,共10分)111.关于日本语能力测试，通常情况下，关于“翻译标准”，下列说法正确的是：衡量译文质量（）。112.通常情况下，“口语表达”的基本要求之一是：口语交流（）。113.参照行业规范，针对“韵母”，可分为单韵母复韵母（）。114.从专业角度看，针对“量词”，量词可随意搭配（）。115.一般来说，对“普通话”而言，无统一语法规范（）。116.通常情况下，“轻声”的作业要求是：有的轻声区别词义（）。117.就日本语能力测试而言，结合岗位实际，“声调”要求：声调有区别意义作用（）。118.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，“笔顺”的基本要求之一是：从右到左书写（）。119.在日本语能力测试中，按标准要求，“异形词”要求：应选用推荐词形（）。120.依据操作规程，对“阅读理解”而言，获取信息（）。121.依据操作规程，依据“口语表达”的规定，口头表达（）。122.在日本语能力测试中，参照行业规范，“翻译标准”的作业要求是：要求信达雅（）。123.针对日本语能力测试，对“声调”而言，上声是高平调（）。124.就日本语能力测试而言，在具体作业环节，对“声调”而言，声调有区别意义作用（）。125.在实际工作中，关于“修辞”，下列说法正确的是：包括比喻比拟（）。126.日本语能力测试方面，在具体作业环节，按照“汉字笔画”的要求，笔画顺序有规则（）。127.日本语能力测试方面，按标准要求，按照“异形词”的要求，属词语规范问题（）。128.在日本语能力测试相关工作中，一般来说，针对“标点符号”，分为点号与标号（）。129.日本语能力测试方面，从专业角度看，关于“笔译”，下列说法正确的是：书面内容翻译（）。130.日本语能力测试方面，按标准要求，“拼音方案”要求：是国家标准（）。四、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)131.依据操作规程，“笔顺”从管理角度理解是指____。132.一般来说，落实“口语表达”时，应首先做到____。133.依据操作规程，“轻声”通常指____。134.在具体作业环节，所谓“儿化”，是指____。135.从专业角度看，“拼音方案”是指____。136.按照技术要求，“修辞”的主要内容包括____。137.在标准作业条件下，“语法”是指____。138.从专业角度看，“汉字笔画”的核心要点之一是____。139.在标准作业条件下，“交际能力”的正确含义是____。140.参照行业规范，“轻声”通常指____。141.在具体作业环节，在相关标准中，“病句”指的是____。142.一般来说，“听力理解”的正确含义是____。143.参照行业规范，“语序”的含义是____。144.在标准作业条件下，“翻译标准”的作业过程中应重点做到____。145.按标准要求，“阅读理解”通常指____。146.按照技术要求，“异形词”的作业过程中应重点做到____。147.按照技术要求，“听力材料”管理中应重视____。148.结合岗位实际，“翻译标准”的主要内容包括____。149.从专业角度看，“交际能力”的作业过程中应重点做到____。150.一般来说，所谓“异形词”，是指____。答案与解析1.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。2.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。3.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。4.【答案】D【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。5.【答案】B【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。6.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。7.【答案】D【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。8.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。9.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。10.【答案】C【解析】其余三项均属于“轻声”的正确表述。11.【答案】B【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。12.【答案】B【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。13.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。14.【答案】B【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。15.【答案】B【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。16.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。17.【答案】B【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。18.【答案】C【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。19.【答案】B【解析】其余三项均属于“普通话”的正确表述。20.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。21.【答案】C【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。22.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。23.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。24.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。25.【答案】B【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。26.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。27.【答案】A【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。28.【答案】A【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。29.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。30.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。31.【答案】B【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。32.【答案】D【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。33.【答案】D【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。34.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。35.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。36.【答案】A【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。37.【答案】B【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。38.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。39.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。40.【答案】A【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。41.【答案】A【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。42.【答案】A【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。43.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。44.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。45.【答案】C【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。46.【答案】C【解析】其余三项均属于“轻声”的正确表述。47.【答案】A【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。48.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。49.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。50.【答案】D【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。51.【答案】A【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。52.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。53.【答案】B【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。54.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。55.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。56.【答案】B【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。57.【答案】C【解析】其余选项均不符合“异形词”的正确要求。58.【答案】B【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。59.【答案】A【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。60.【答案】D【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。61.【答案】A【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。62.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。63.【答案】C【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。64.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。65.【答案】B【解析】其余选项均不符合“拼音方案”的正确要求。66.【答案】D【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。67.【答案】A【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。68.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。69.【答案】D【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。70.【答案】B【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。71.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。72.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。73.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。74.【答案】C【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。75.【答案】A【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。76.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。77.【答案】B【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。78.【答案】C【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。79.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。80.【答案】C【解析】其余选项均不符合“词汇量”的正确要求。81.【答案】B【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。82.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。83.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。84.【答案】B【解析】是一个人掌握的词语数量。85.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。86.【答案】C【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。87.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。88.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。89.【答案】B【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。90.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。91.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确