初三【语文(统编)】《范进中举》中人物丑态的表现(1) 教学设计_第1页
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课程基本信息课例编号学科语文年级九年级学期秋季学期课题《范进中举》中人物丑态的表现（1）教科书书名：《语文》出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。2.探究《儒林外史》中范进的丑态，进而读懂小说主题。教学重点：通过分析范进中举前后的不同境遇和胡屠户等人对范进的不同态度，了解夸张、对比手法，体会讽刺小说的特点。教学难点：封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人的毒害。教学过程时间教学环节主要师生活动一、解析文题，初识范进一、课题引入儒：指读书人；鸿儒，学识渊博的学者；儒林，儒者之林，一群读书人。看到这些解释，你的脑海中浮现出来的画面是怎样的？今天这节课，我们就聚焦主人公范进，探究一下他身上的“丑态”。二、聚焦范进，梳理信息，了解人物。下面是一张范进的人物小档案，请结合小说中的内容，完成档案中的各信息。照片（可以语言描述）照片（可以语言描述）姓名：年龄：职业：身份：特长：履历：经济状况：社会关系：性格气质：人生理想：教师出示自己做的示例。三、场景设计，梳理情节，分析人物（一）如果你的班级准备为《范进中举》排演一个课本剧，你会推荐哪些场景？你又会如何设计情节与舞台表演？请结合任务单，完成你的设计。你推荐的场景：场景名称（例如范进讨钱，范进卖鸡等）：情节概述：人物语言：（比如“对白”“独白”“画外音”等）舞台说明：预设1：范进的“穷酸之丑”“卑微之丑”场景：范进讨钱（教师出示原文例句，引导学生分析感悟范进的中举前的穷酸丑态）预设2：范进的迂腐之丑场景：范进卖鸡我们看范进此时的出场，“抱着鸡”“一步一踱”“东张西望”中，你看到了一个怎样的范进？我们该如何设计独白或对白能够更好的演绎此时的范进呢？预设3：范进的痴迷之丑场景：范进喜极而疯（1）请同学们默读并勾画你认为最精彩的描写。（2）要想演好范进这个角色，就要揣摩人物的心理，同学们，如果放大范进此时的心理活动，他心里在想些什么？预设4：范进的虚伪之丑场景：乡绅赠房（引导学生品味范进的油滑世故、虚伪客套。）（二）探究范进之丑的原因。四、了解背景，延伸阅读，理解主题教师补充资料资料一：科举制度资料二：《儒林外史》中第四回：知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。五、走进《儒林外史》鲁迅评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”。作者

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