小班语言动物歌教案

小班语言动物歌教案

小班语言动物歌教案1

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2、培育幼儿酷爱小动物，喜爱小动物的情感。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的本领。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动准备：

请大班幼儿搭配老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片

（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个

幼儿一个；磁带；录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物来做客

（电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客）师：动物

之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎

他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由

回答）

二、情景演示，帮忙幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

（敲门声）师：哦，确定是小动物来了，我去开门。（开门）

小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍本身，如：我是小鸡，

叽叽叽，大家好!老师引导幼儿也跟小动物打招呼）（老师逐一亲亲

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小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下,

并发出声音，如：叽叽叽。）

老师提问：

1、哪些小动物来到了我们班？

2、老师怎样欢迎他们的？（亲亲）

3、他们的表情怎样？（笑了）

4、还发出什么声音？（叽叽叽、嘴嘴嗡、汪汪汪）

师：我们可以编成一首好听的儿歌。（老师朗诵念儿歌，并

配上相应的动作）

师：我们小伙伴一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）

三、角色游戏，仿编儿歌。

师：小伙伴们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班

做客呢？小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（老师出示

头饰，让幼儿说出是诧，学他叫声，然后请学得好的‘做这个小动物

进行角色表演）

四、活动延长：亲亲小动物

师：小伙伴，老师请你找一个小动物，与他做伙伴，亲亲他,

好吗？（让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由

做各种动作。）

课后反思：

为了达到本次活动的目标，我采纳了以下几种方法：察看导

入法、游戏呈现法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、

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体验、表演从情感、态度等几方面得到了进展：

1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯穿于整个活动。像在学

小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、高兴欢乐，还有当用小

手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色；

2、幼儿在态度上体现出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了

人与动物的感情，习得了初步的交往本领，体现在认得小动物和小

动物一起变魔术这几个环节中；

3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在

开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式

引导幼儿用XXX的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年

龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

整个活动，孩子们爱好高、参加性强，但也有不足，表现在:

由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参

加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努

力、努力，再努力。

小班语言动物歌教案2

活动目标

L教会幼儿正确地说出小动物的名称，精准地发出“咕、嘎、

叽、汪、嗡、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。

3.提高幼儿参加集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体

面前说话洪亮。

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⑤小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？

（嗡嗡嗡）

⑥小白兔：它喜爱吃什么（萝卜），它怎样走路？（蹦蹦跳

跳）

这么多小动物到我们班来作客，小伙伴特别快乐、特别高兴。

4.教幼儿学习儿歌《可爱的'小动物》，知道小动物的名字、

叫声和动作。

5.游戏《动物小汽车》

先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，老师（司机）说：

“嗨!嗨!动物汽车就要启程咯，有谁要上来？"

上车的小伙伴必需回答你是什么小动物，比如：“我是小小

鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎嚼”……

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感爱好，通过节奏图谱的出示

和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在把握了

叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到本身唱了。

不足之处在于：唱的形式有些单一，都是老师在领唱前一段，幼儿

来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，假如在最后请幼儿分别

来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮

忙区分角色会使幼儿感到更有趣味，活动气氛会更活跃些。动物园

的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜爱我的小羊”导入会更

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自然、恰当些。

小班语言动物歌教案3

活动目标

1,引导幼儿对青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的认得及其颜

色的认得，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2,训练幼儿说话本领，语言表达本领。

3,激发幼儿珍惜动物的情感。

准备活动

青蛙，狗熊，兔子，狐狸等动物的图片，有色和无色各一张;

可爱动物的图片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐狸头饰若干。

活动过程

1.导入

师：小伙伴们，老师今日给你们请来了几位好伙伴，是谁呢？

老师依次显现无色的动物图片给孩子们察看，先让孩子说出

是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，假如孩子说对了，就出

示有色的动物图片。

2编儿歌

老师引导幼儿依据动物的颜色来编儿歌

师：小伙伴们，你们看这些动物今日呀刚好过生日，咱们编

首儿歌送给他们，好不好。

1,先给青蛙编，老师引导孩子：”什么动物绿绿的"，让幼儿

说出："青蛙青蛙绿绿的;然后激励孩子将”什么动物绿绿的，青蛙

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青蛙绿绿的”串成一串。

2,老师再问什么动物黑黑的，让幼儿说出狗熊狗熊黑黑的的。

老师:小伙伴们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，老师

一边拍手一边说”什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的；什么动物黑黑

的，狗熊狗熊黑黑的二

3,下面来编兔子。

老师不说了，请幼儿来编。老师请一个小伙伴来编第一句：”

什么动物白白的”，请另外一位小伙伴说出”兔子兔子白白的的。

4,老师：小伙伴们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，

狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，咱们赶快给狐狸也来编一个。

激励幼儿仿照上面的'句式给狐狸编。

5,请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6,拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

3做游戏

老师将头饰发给小伙伴，并告知小伙伴玩游戏的规定：当老

师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小伙伴应站起来，并说：青

蛙青蛙绿绿的。其他小伙伴则坐着不能动。

4,老师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情

感

5活动延长

让孩子到家和父亲妈妈一起唱动物歌，并告知父亲妈妈珍惜

动物，不要吃他们

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教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论

的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，

让以后的教学活动能够更好。

小班语言动物歌教案4

活动目标：

1、引导幼儿认得动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话本领，语言表达本领。

3、激发幼儿珍惜动物的情感。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知儿歌。

活动准备：

1、图片一青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张；

2、头饰一青蛙，兔子，狗熊，狐狸。

活动过程：

一、导入

1、老师：小伙伴们，老师今日给你们请来了几位好伙伴，是

谁呢？

2、老师依次显现无色的动物图片给孩子们察看

先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，假

如孩子说对了，就出示有色的动物图片。

二、编儿歌

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1、老师引导幼儿依据动物的颜色来编儿歌

(1)老师：小伙伴们，你们看这些动物今日刚好过生日，咱

们编首儿歌送给它们，好不好？

(2)老师：先给青蛙编。

老师引导幼儿：什么动物绿绿的？

让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。

然后激励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成

一句。

2、老师问：什么动物黑黑的‘？

让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。

老师:小伙伴们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，老师

一边拍手一边说：

什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的，

什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。

3、给兔子编儿歌

请幼儿来编。

老师请一个小伙伴来编第一句：什么动物白白的？

请另外一位小伙伴说出：兔子兔子白白的的。

4、老师：小伙伴们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了,

狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，

咱们赶快给狐狸也来编一个。

激励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

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5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

三、做游戏

1、老师将头饰发给小伙伴

2、告知小伙伴玩游戏的规定：

当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小伙伴应站起来,

并说：青蛙青蛙绿绿的。

其他小伙伴则坐着不能动。

四、老师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的

情感。

活动延长：

让孩子到家和父亲妈妈一起唱动物歌，并告知父亲