四年级上册 人文与社会教案

教案

第一单元寻访民族家庭

学科人文与社会年级四年课题

第1课从满族老屋说起

知识与技能了解满族文化、风俗、习惯，加深对家乡传统民族文化的了解。

三维目标过程与方法加深对家乡历史的了解。

情感态度与

培养孩子热爱家乡的感情。

价值观

教学重点满族人文字、语言、生活习惯的了解。

教学难点已经消失了的满族文化痕迹。

教学方法讲授法小组讨论法

学习方法讨论法合作法

预习要求询问长辈及查找资料

教学准备教科书及所用资料

第1课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

导入

一、导入新课：

我们黑龙江有许多古老的民族，其中满族就是一个，这节课我们一起走进满

族的老屋。

新课二、了解满族：

1.特色生活习惯：在满族聚居的地方，与口袋房屋相适应的是居室内的“万

字炕”，民间也称为“拐弯炕”、“转圈炕”。

2.满族姓氏

①以地名为姓。以所居地名为姓氏如：完颜、瓜而佳、钮钻禄、舒穆禄、宁

古塔、乌苏、爱浑、萨哈拉察等等。

②借用汉族姓氏。在满族六百余姓氏中，马、佟、黄、齐、董、杨、鲍、方、

姚等等。

③随意取姓。形成满族共同体的某些血缘集团取姓氏时，有很大的随意性。

例如：

西林（觉罗）一一精快之兵阿哈（觉罗）一一奴仆

额尔吉一一俘虏多尔衮一一獴子

叶赫盔顶托子、白麻图门万

布希----无毛鹿皮

拓展三、体验活动糊窗户：用纸，面粉，水，酒精灯，打襁子，糊窗户纸。

四、拓展，搜集其他民族的民居特点。

板

书

设第1课从满族老屋说起

计

教

学

反

思

教案

第二单元民俗博物馆

课题

学科人文与社会年级四年第1课独特的交通工具

知识与技能了解家乡人民的智慧，体会家乡人民的文明。

三维目标过程与方法体会各种独特交通工具产生的意义。

情感态度与

培养学生热爱家乡的情感。

价值观

教学重点了解家乡人民的智急。

教学难点体会各种独特交通工具产生的意义。

教学方法讲授法小组讨论法

学习方法讨论法合作法

预习要求询问长辈及查找资料

教学准备教科书及所用资料

第1课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

一、导入新课：

导入

黑龙江省有很多少数民族生活在山林中、江河边，针对特殊的环境，人民创

造了许多富有民族特色的交通工具，有效的解决了出行问题。这节课我们就来学

习一下。

新课二、独特的交通_L具：

1.雪地交通工具一一滑雪板

提问：滑雪板是哪些民族使用的交通工具？

滑雪板是由什么材质制成的？

自读知识窗，想一想：为什么要在滑雪板底部贴一块皮子，而且毛尖向下？

2.冰雪交通工具一一爬犁

想一想：爬犁在哪个季节出现？它有哪些种类？

爬犁的出现给人们的出行带来哪些改变？

都有哪些动物和家畜可以拉爬犁?

教学重点体会民族文化的演变过程。

教学难点体会少数民族的生活智慧。

教学方法讲授法小组讨论法

学习方法讨论法合作法

预习要求询问长辈及查找资料

教学准备教科书及所用资料

第1课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

导入

一、导入新课：

我们都知道摇篮的作用。在我国东北各个民族也有一种养育子女的工具，我们

叫做悠悠车。

新课二、传统悠悠车：

了解：悠悠车是东北各民族根据生活环境讹发明制造的。人们以柔韧的反带获

麻绳把悠悠车掉在房梁上，把婴幼儿放在车里面，人民用力悠起来，让孩子安然

入睡。

提问：关东三大怪是什么？

观察：各民族悠悠车的不同构造。

想一想：悠悠车最早的产生是因为什么？

小组讨论交流：传统的悠悠车和我们小时候睡过的摇篮有什么不同？

三、特色悠悠车：

交流讨论：各个民族的悠悠车异曲同工，体现出民族特色，书中介绍了哪几种

具有特色的悠悠车？

小结：各个民族之间的悠悠车有哪些共同之处？

四、神奇悠悠车：

悠悠车的出现，是东北先民挑战自然、适应环境的结晶，其中也有一定的科

学性。看图，你想到了什么？交流一下。

总结

五、小结本课：

南方摇篮在地上，为何北方在房梁上？

板

书第2课儿童摇篮悠悠车

设

计

教

学

反

思

教案

课题

学科人文与社会年级四年第3课时空穿越故事多

知识与技能知道各民族不同的独特的文化遗产。

三维目标过程与方法体会各民族人民在生产生活中体现出的创造力。

情感态度与

告诉学生要传承我们优良的传统文化，

价值观

教学重点了解一些特殊的有趣的文化遗产，体会文化传承的重要性。

教学难点生活中的许多用品和工具都是人们在长期的实践中，根据需要进行发明与创造的。

教学方法讲授法小组讨论法

学习方法讨论法合作法

预习要求询问长辈及查找资料

教学准备教科书及所用资料

第1课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

导入一、导入新课：

生活中的许多用品和工具都是人们在长期的实践中，根据需要进行发明与创

造的。很多历史上的不同功能的工具，现在已经成为精美的艺术品了。

二、充满智慧的用具

新课

1.木口历。看图，结合名字猜•猜、想•想它是做什么用的？

小组交流：木日历的来历和使用方法。

方牌子和圆牌子的作用？

2.碾子是我们常用的石制工具，它都能干些什么？

先交流，再汇报。

3.北方人爱做面食，下面的模子就是做面食的工具。它门有哪些精美的图案？

你现在还能想到什么食物的加工是通过模子的？交流一下！

三、多样的桦树皮用具

自学思考回答问题：

1.为什么用桦树皮来制作生产生活用具？

2.桦树皮能制作哪些生产生活用具？

3.制作时候应该注意什么？

四、精美的鱼皮衣

讨论：鱼皮衣的特点？

赫哲族是以渔猎为生的民族，他们地处极北之地，交通不便利，没有棉麻制品，

所以，只能通过兽皮和鱼皮来制作衣服。

知识窗：乌拉是什么？

拓展

五、拓展思考：随着生活水平提高，赫哲族已经不再穿鱼皮衣，而会制作它

的人也越来越少，我们怎么让它们传承下去？

板

书第3课时空穿越故事多

设

计

教

学

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思

教案

第三单元合唱乌苏里船歌

课题

学科人文与社会年级四年第1课鄂温克的驯鹿文化

知识与技能了解鄂温克族的生活习俗和传统文化。

三维目标过程与方法了解鄂温克独特的驯鹿文化。

情感态度与

相信今后的生活会更加美好。

价值观

教学重点了解鄂温克独特的驯鹿文化.

教学难点了解鄂温克独特的驯鹿文化。

教学方法讲授法小组讨论法

学习方法讨论法合作法

预习要求询问长辈及查找资料

教学准备教科书及所用资料

第1课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

导入一、导入新课

今天我们继续走进黑龙江的少数民族文化中游览，大家看到的是鄂温克族，

这是一个独特的民族，他们的驯鹿文化很有特色，大家想知道吗？

新课

二、讲解新课

1.汇报课前收集资料：指名回答交流：鄂温克人是住在大森林里的人们。过

去，鄂伦春族是狩猎民族，他们的衣、食、住、行、歌舞等都显示了狩猎民族的

特点，穿的是兽皮制成的衣服。鄂伦春族妇女对兽皮加工有特殊的技能，经他们

加工的泡皮，结实、柔开的雨伞，用30多根树杆搭成，外面夏季覆盖桦皮，冬季

盖着犯皮和芦苇帘。可很快搭成，也可随时拆卸。

2.独特的驯鹿文化

骑马和使用大轮车是鄂温克族的主要传统交通工具。大轮车适于在山林、草

原上使用，用于日常交通。牧区、林区的鄂温克人还使用四轮车，冬季里用雪橇

拉草、拉木头等。桦皮船是重要的水上交通工具，在沿河狩猎、运输时使用。嫩

江流域的鄂温克人还制作独木舟、木板船，用于渡江河和从事渔业。敖鲁古雅鄂

温克人使用驯鹿作为交通工具。驯鹿体轻、蹄大，善于在密林和沼泽地中行走，

有“林海之舟”的称号。

3.鄂温克人的交通T具

鄂伦春族迁到黑龙江南岸以来，马是主要的交通工具。1990年鄂伦春马队曾

给入侵的沙俄侵略军以沉重打击。夏天，河流里以桦皮船作为交通工具。现在鄂

伦春族居住的地区已通了火车、汽车，交通更加方便。

三、知识窗：了解鄂温克的民俗禁忌鄂温克民族十分讲究礼节。老年人普遍

知识窗

地受到社会的尊重，年轻人见到长辈，首先要施礼问安和敬烟。落座让长辈先坐，

喝酒请长辈开怀，吃肉让长辈先动刀，起程让长者先走；如骑在马上则下马问安，

然后侧身让老人先行。长幼之间恪守严格的礼节，见面相互问安，相互尊重，以

大欺小、以强凌弱为本民族所憎恶。

板

书

第三单元合唱乌苏里船歌

设

第1课鄂温克的驯鹿文化

计.

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学

反

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教案

学科人文与社会年级四年课题第2课走出山林中的达斡尔

知识与技能了解达斡尔族是一个特殊的由渔猎到衣耕的民族。

三维目标过程与方法知道达斡尔族的生活习俗。

情感态度与

教育学生尊重民族习惯。

价值观

教学重点了解达斡尔族生活习俗。

教学难点尊重达斡尔族生活习俗。

教学方法讲授法小组讨论法

学习方法讨论法合作法

预习要求询问长辈及查找资料

教学准备教科书及所用资料

第1课时

教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动

导入一、导入新课：

我们黑龙江省的少数民族大多都是游牧民族，达斡尔却是一个特殊的由渔猎

到农耕民族。达斡尔的意思是“耕耘者”。

新课二、新知探究：

（一）从渔猎到农耕（课件）讲故事:

1.打猎一一猎物满载而归一一晚上开萨满盛会一一跳舞、

吃肉、一一高兴。

图片：狩猎归来、载歌载舞

2.捕鱼----捕鱼工具钩、叉、签、网、各种工具凿冰捕鱼拉网

捕鱼一一特色。

3.饲养牲畜一一定居放牧。

4.农耕-小麦、谷子、黑豆、养麦

饮食：主食----饭、饼、粥。

副食一一肉、奶、菜（萨斯贡一回采、咸菜、炖菜）

（二）艰难岁月里诞生的民俗

1.“库木勒”节一一节日盛装、民族舞蹈C

2.贝阔一一曲棍球比赛。（知识窗）

达斡尔族一年四季有许多节日，主要有春芍（阿聂节）、黑灰节、元宵节、二

月二、寒食节、端午节、中秋节、千灯节、祭灶节、布通节（除夕节）等。

春节：达斡尔语称“阿聂节”，是达斡尔族最大的节日。初一凌晨，早早起床,

女人们准备饭食，而男人们忙于烧香拜天拜神，吃过迎春饺子，男人们便纷纷离

家，成群结伙地到村里及外村去向长辈拜年请安，然后男女老少，逐户互拜。客

人一进门，先去揭主人家的锅盖，抢吃家家都备有的蒸糕，夸奖谁家的糕最甜，

就是赞美谁家最善良。一般拜年到初五为止。节口前，妇女们要赠礼品，把最好

的烟叶、奶皮、糕点、冻肉等分包包装好，送给老人、亲友。姑娘们要把自己绣

的荷包悄悄地在舞会上赠给意中人。在“阿聂节”期间妇女们聚在一起跳舞，姑

娘们玩纸人或掷拐。男子举行赛马活动或进行曲棍球比赛。从初一至初五，有些

地方是整个正月里，妇女不得动针线，免得一年受累。节期不许哭闹及大声呵斥，

总结否则不吉利。

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书

设第2课走出山林中的达斡尔

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教案

学科人文与社会年级四年课题第3课再唱乌苏里船歌

知识与技能了解赫哲族生活习惯和民俗特点。

三维目标过程与方法体会赫哲族的传统文化。

情感态度与

培养学生对课外知识的兴趣。

价值观

教学重点了解赫哲族的文化历史。

教学难点了解赫哲族的文化历史。

教学方法讲授法小组讨论法

学习方法讨论法合作法

预习要求询问长辈及查找资料

教学准备教科书及所用资料