四月教师资格考试资格考试《小学教育学》综合测试卷（附答案及解析）

四月教师资格考试资格考试《小学教育学》综合测试卷(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。培养

德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是()中对教

育方针的表述。

A、《中华人民共和国教育法》

及《中国教育改革和发展纲要》

C、《中共中央关于教育体制改革的决定》

D、《中华人民共和国宪法》

【参考答案】A

2、小学阶段是发展学生个性()o

A、并不重要的时期

B、非常重要的奠基时期

C、没有效果的时期

D、最不受外界影响的时期

【参考答案】B

【解析】：儿童期是人一生中发展的关键期，这段时期的身心发展对他们今

后的发展有重大影响。

3、我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实

行新学制，其时间是Oo

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年1。月1日

【参考答案】C

4、我国学校课程的雏形“六艺”是指()o

A、“诗、书、礼、乐、射、数”

B、“诗、书、礼、乐、御、数”

C、“礼、乐、射、御、书、数”

D、“礼、乐、射、御、诗、画”

【参考答案】C

5、有目的、有计划、有组织的培养人的活动是()

A、家庭教育

B、社会教育

C、学校教育

D、现代教育

【参考答案】C

6、柏克赫斯特创立的教学组织形式是()o

A、班级授课

B、设计教学法

C、道尔顿制

D、分组教学

【参考答案】C

【解析】：柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。

7、介入教学是一种()

A、教学方法

B、教学技能

C、学习方法

D、教学技能训练法

【参考答案】D

8、德育过程的主要矛盾是()。

A、教育者与德育内容、方法的矛盾

B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾

C、学生知的深与知的浅的矛盾

D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾

【参考答案】D

【解析】：德育过程是促进学生品德发展矛盾的炽极转化过程。其主要矛盾

是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

9、《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的()o

A、社会权利的客体独立地位

B、社会权利主体非独立地位

C、社会权利主体独立地位

D、社会权利的客体非独立地位

【参考答案】C

【解析】：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独

立地位。

10、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于()O

A、实践型课程

B、研究型课程

C、拓展型课程

D、知识型课程

【参考答案】B

11、()是找眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面

提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A、创新教育

B、素质教育

C、义务教育

D、全民教育

【参考答案】B

【解析】：素质教育是全面发展的教育，这是从教育对所有学生的共同要求

的角度来看的。

12、“长善救失”“因材施教”的教育原则是根据人的身心发展的什么特点

提出来的？()。

A、分化与互补的协调性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

【参考答案】D

【解析】：根据个人身心发展常识，“长善救失”“因材施教”的教育原则

是根据人的身心发展的个别差异性特点提出来的。

13、下列对课程的说法不正确的是()o

A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致

B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心

C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期

D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点

【参考答案】D

14、我国具有强烈民族风格的体育项目是()

A、田径

B、乒乓球

C、武术

D、游泳

【参考答案】C

15、“教育无目的论”的代表人物是()。

A、卢梭

B、赫尔巴特

C、杜威

D、福禄培尔

【参考答案】C

16、社会生活的基础和社会发展的决定力量是()

A、生产力

B、生产关系

C、生产方式

D、上层建筑

【参考答案】C

17、一般来讲，小学阶段相当亍人生发展的()o

A、幼儿期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

【参考答案】C

【解析】：由小学阶段的规定可知。

18、德育过程从本质上说就是()统一的过程。

A、个体与环境

B、个体与社会

C、个体与教育

D、个体社会化与社会规范个体化

【参考答案】D

【解析】：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的

过程。

19、传授系统知识、促进学”发展的最有效形式是O

A、课外活动

B、校外活动

C、劳动实践

D、教学

【参考答案】D

20、“教学相长”这一提法()。

A、最早出现于《论语》

B、指明了教师在教学活动中的主导地位

C、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

D、突出学生的自主学习能力

【参考答案】C

【解析】：“教学相长”出自《学记》，这种提法说明在教学过程中，教师

的教和学生的学都处于重要的地位，是教学过程的两个因素。

21、我国封建社会后期教育的主要内容是()o

A、六艺

B、八股文

C、自然科学

D、四书、五经

【参考答案】B

【解析】：由教育学发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股

文。

22、学校作为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各

种活动能否引起并满足学生发展的需求，取决于教师对这种环境的()O

A、认识

B、设计

C、设想

D、安排

【参考答案】D

23、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育()

A、可以改变人口质量

B、可以控制人口数量

C、可以调整人口结构

D、可以制约人口迁移

【参考答案】B

24、成为一名优秀教师的第一要素是()o

A、爱岗

B、敬业

C、爱学生

D、积极进取

【参考答案】B

【解析】：敬业是成为一名优秀教师的第一要素。

25、教学过程诸环节的中心环节是()

A、备课

B、上课

C、辅导

D、检查

【参考答案】B

【解析】：教学工作的环节有：备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、

学业成绩考查与评定。其中上课是诸环节中的中心环节。

26、统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人

道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的()

A、道统性

B、阶级性

C、刻板性

D、专制性

【参考答案】A

27、一份教案的核心是()o

A、提出教学目的

B、选择教学方法

C、涉及教学进程

D、规划板书内容

【参考答案】C

【解析】:教案的基本组成部分和核心是教学进程，内含教学纲要和教学活

动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。

28、启发的首要问题是调动学生学习的()。

A、创造性

B、交往性

C、多样性

D、主动性

【参考答案】D

【解析】：教师要善于机智地运用各种方法，使许多欲望和兴趣汇集和发展

为推动学习的持久动力，才能达到启发的目的。

29、我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征？()

A、强制性、普遍性、基础性

B、强制性、全面性、基础性

C、强制性、普遍性、差异性

D、强制性、个别性、基础性

【参考答案】A

30、“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()o

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的一致性原则

【参考答案】C

【解析】：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实

际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都

能得到最好的发展。

二、多项选择题

1、教学过程的结构包括OO

A、引起学习动机

B、引导学生领会知识

C、巩固知识

D、引导和组织学生运用知识

E、检查知识

【参考答案】A,B,C,D,E

2、教学过程的特殊性表现在()o

A、认识的间接性

B、认识的交往性

C、认识的教育性

D、有领导的认识

【参考答案】A,B,C,D

由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。

3、课外活动的特点是()

A、组织上的自愿性

B、内容上的广泛性

C、活动上的自主性

D、形式上的多样性

E、方法上的趣味性

【参考答案】A,B,C,D

4、教师的进修提高以()o

A、业余为主

B、自学为主

C、短训为主

D、在职为主

【参考答案】A,B,C

根据教师的实际工作情况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，情

况允许的话可以进行集中短训。

5、学校组织学生的社会实践，它的意义在于()o

A、可以减少课堂教学的时间

B、有利于做到教育与生产劳动相结合

C、有利于形成学生的主体性

D、有利于学生进行合理的职业定向

E、可以让学生有赚钱的机会

【参考答案】B,C,D

6、小学德育过程的四个要素是()o

A、教育者

B、受教育者

C、德育内容

D、德育方法

【参考答案】A,B,C,D

德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构

成。

7、新型的师生关系要求()o

A、以教师为中心

B、以儿童为中心

C、在人格上，学生与教师是平等的

D、在社会道德上，师生关系是相互促进的

E、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

【参考答案】CD,E

学生是学习的主体，教师是知识的传授者。新型的师生关系应该是人格平等、

师生关系相互促进、朋友式的友好帮助关系。

8、我国小学德育的构成有()o

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

【参考答案】A,B,C

我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。

9、根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有哪些基本权利()o

A、平等权利

B,政治权利和自由权利

C、宗教信仰自由权利

D、言论自由权利

【参考答案】A,B,C,D

10、良好的师生交往关系应该是()O

A、合作

B、友爱

C、民主

D、平等

【参考答案】A,B,C,D

教学过程中应该建立合作、友爱、民主、平等师生交往关系。

三、填空题

1、实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过的

方式去实现的。

【参考答案】课外活动

2、课外活动计划实施的终结性环节是o

【参考答案】总结

3、人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，其中，心理的发展主要

指与的发展。

【参考答案】认知意向

4、是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控

制引起实验对象的某些变化，进而从观察这些变化中获得知识的方法。

【参考答案】实验法

5、小学生的思维正处于具体形象思维向思维过渡阶段。

【参考答案】抽象逻辑

6、正式群体的发展经历了松散群体、和三个阶段。

【参考答案】联合群体集体

7、教学的根本目的是o

【参考答案】培养全面发展的人

8、一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等

活动都属于课外活动形式的性。

【参考答案】群众

9、“十年树木百年树人”反映了教师劳动的o

【参考答案】长期性

10、课程计划，又称计划，是国家根据一定的教育目的和培养目

标制订的有关学校、教育和教学工作的文件。

【参考答案】教学指导性

11、课外活动是学生_________选择参加的活动。

【参考答案】自愿

12、课程理论是根据对、、的不同认知和价值取向而建立

起来的关于课程编订的理论和方法体系。

【参考答案】学科系统个体心理特征社会需要

13、布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是领域；

二是领域；三是动作技能领域。

【参考答案】认知情感

14、与环境对个体的影响相比，学校教育对学生的成长起着的作用。

【参考答案】主导

15、德育的实质，就是把一定社会的()转化为受教育者的()o

【参考答案】品德规范个体品德

16、课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范

性实验手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为法。

【参考答案】演示法

17、心理辅导的目标有两个，一是,二是寻求发展。

【参考答案】学会调适

18、我国教育目的的理论基础是马克思关于学说。

【参考答案】人的全面发展

19、小学的教学科目：的设置基本是以的分类为依据。

【参考答案】科学

20、环境包括和o

【参考答案】物质环境、精神环境

21、教师必须自觉遵守宪法、法律和,使自己的言行举止具有示

范性。

【参考答案】职业道德

22、师生关系在教育内容的教学上构成关系，在人格上是

关系，在社会道德上是关系。

【参考答案】授受民主平等相互促进

23、韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所有也。”说明教师担任的是

__________的角色。

【参考答案】传道者

24、学校的精神文化是校园文化的核心，它有四种基本成分，即认知成分、

情感成分、成分和理想成分。

【参考答案】价值

25、掌握知识是发展智力的o

【参考答案】基础

26、师生在人格上是的关系。

【参考答案】民主平等

27、关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说、

_________、_________、教育的劳动的起源说。

【参考答案】教育的生物起源说教育的心理起源说

28、学生是教育的对象，其主要任务是o

【参考答案】学习

29、是进行教育T作的根本依据。

【参考答案】教育目的

30、科技和在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

【参考答案】教育

四、概念题

1、简述课程设计的概念及其意义。

【参考答案】课程设计的概念：课程设计是指那些经过精心计划的活动，通

过这些活动，设计出各科课程或教育活动方式，并将它们提供给教育机构中的人

们，以此作为进行教育的方案。

课程设计的意义：第一，从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而

导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革。

第二，可以对目前的课程进行一些修改或重新组织，其中并不增加新的东西,

而只是以更清晰的方式将课程中各要素联系起来。

2、简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想。

【参考答案】（1）教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然的一部分，

教育要遵循人的自然发展规律：

（2）系统论述了班级授课制以及教学的原则、方法：

（3）要进行把广泛的自然知识教育传授给普通人的“泛智教育”。

3、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主。

【参考答案】（1）以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的；（2）教学是实

现教育目的的基本途径；（3）教学为主是由教学自身特点决定的；（4）历史经验已经

表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。

4、简述教科书编写应遵循的原则。

【参考答案】教科书的编写应遵循以下原则：

第一，按照不同学科韵特点，体现科学性与思想性。

第二，强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社

会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础。

第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和

教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。

第四，合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

第五，兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的

衔接。

5、简述教科书的作用。

【参考答案】（1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行教学的主要材粒，

它可以帮助学生掌握内容，便于学生预习、复习和做作业；（2）教科书是教师进行

教学的主要依据，为教师完成教学环节提供了基本材料；（3）根据课程计划对本学

科的要求，分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务；（4）根据本学科在整

个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系,理论与实践。相联系的基

本途径和最佳方式，确定本学科的主要活动并做出统筹安排。

6、比较学科课程与活动课程的特点。

【参考答案】（1）学科课程是以有组织的学科内容作为课程组织韵基础。活动

课程是以儿童活动为中心组织课程。

（2）学科课程注重间接经验的学习，主张学生以学习知识为主。比较强调每

一学科的逻辑组织，较少考虑学科之间的相互联系。活动课程注重直接经验的学

习，强调改造经验，通过活动让儿童习得知识。

（3）活动课程较之学科课程，提供给学生更为广泛的学习空间和更为充分的

动手操作机会。

（4）二者也有一定的联系。总体上它们都服从于整体的课程目标，都是学校

课程结构中不可缺少的要素。

7、小学德育过程的规律有哪些？

【参考答案】（1）德育过程是一个促进儿童知、情、意、行互动发展的过

程。一般来说，德育过程是沿着知、情、意、行的顺序形成和发展的。但是，知、

情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，德育过程可以从培养知、情、

意、行任何一方面开始，这就是德育过程的多端性。

（2）德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程。儿童品德的

形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展道德

行方的整体运动过程。

（3）德育过程是一个多种因素互动、反复且长期逐步提高的过程。德育过

程是一系列复杂的过程，学生思想品德的发展受到多种凶素的共同作用。这些因

素的作用往往是不一致的，从而产生矛盾。学校教育要发挥主导作用，要有目的、

有计划地控制、调节环境对学生的影响。

（4）德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。在德育过程中，

要引导学生能动地进行道德活动，德育的任务就在于把儿童从缺乏道德经验与能

力、依赖性较强的孩子逐步培养成为具有自我教育能力，能独立自主地待人接物

的社会成员。

8、学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面？

【参考答案】（1）学生以学习为主要任务。（2）学生在教师指导下学习。（3）学

生所参加的是一种规范化的学习。

五、定义题

1德育

【参考答案】德育是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教

育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体

思想品质的教育C

2、教育原理

【参考答案】教育原理：普通教育学理论体系历史发展中渐次形成的一门学

科，以教育中最一般的问题作为自己的研究对象，或者说是研究教育中最一般性

问题的科学。

3、美育

【参考答案】美育又称审美教育，是运用艺术美,自然美和社会生活美培养

受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展

教育必要的组成部分。

4、学校课程

【参考答案】学校课程：是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过

对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区却学校的课程资源而开发的

多样性的、可供学生选择的课程。通常以选修课或特色课的形式出现。

5、简述义务教育的意义。

【参考答案】（1）义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进

国家经济的发展。

（2）义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。

（3）义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。

六、论述题

1、试述环境对人的作用。

【参考答案】环境对人的作用表现在：（1）环境使遗传提供的发展可能性变成

现实。与生俱来的遗传素质能否适时发展，以及向什么方向发展，并不是由遗传

本身决定，而是由环境决定的。遗传提供的可能只有在一定的社会条件下才能变

为现实。（2）环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。在不同的社会生活

条件下，人的发展方向、水平、速度均不相同，如原始人与现代人发展水平相差

很大，这主要取决于社会生产、科学文化发展的水平。在资本主义制度下和社会

主义制度下人的发展也不同，这取决于社会制度与社会意识形态的不同。同一社

会制度下，不同的阶段、不同的家庭、不同的地位、不同的教育，人的发展也不

同，这取决于社会关系。因为人一生下来，就必须要与周围的人发生各种关系，

周围人的生活方式和思想、习惯、作风必然对他本身发生各种影响。

2、