2026年秋季新版新苏教版科学五年级上册第3单元 11 浮力教学设计

年级五年级单元内容第三单元常见的力课题第11课浮力教材分析本课是苏教版五年级上册第三单元《常见的力》第11课，是本单元最后一课。在学生认识弹力、摩擦力，熟练使用弹簧测力计的基础上，认识另一种常见的力——浮力。教材按照现象观察→体验感知→实验验证→探究沉浮因素→生活应用的逻辑开展编排。通过把多种物体放入水中，观察物体沉浮现象；按压泡沫块，直观感受水向上托举的力，建立浮力概念，明确浮力方向是竖直向上。利用弹簧测力计做对比实验，证明下沉的物体同样也受到浮力；初步认识浮力和重力大小关系决定物体上浮、下沉。设置两组控制变量对比实验：体积相同质量不同、质量相同体积不同，探究质量、体积对物体沉浮状态的影响，巩固对比实验控制变量的探究方法。联系生活，解释轮船、潜艇的工作原理；动手折纸船开展实践活动，体会改变形状、体积可以改变承载能力，将浮力知识应用于现实生活。本课完成对三种常见力（弹力、摩擦力、浮力）的学习，提升学生对比实验设计、数据分析能力，也为初中浮力知识学习做好铺垫。学情分析已有经验：五年级学生生活中见过木块浮、石头沉等沉浮现象，知道有的物体浮在水面、有的物体会沉入水底；已经能够熟练操作弹簧测力计。大部分学生存在前概念误区：只有浮在水面上的物体才受到浮力，沉到水底的物体不受浮力。思维特点：学生能够猜想物体沉浮的原因，但容易把沉浮单纯和物体轻重挂钩，忽略体积的影响；对比实验中控制变量的思维还需要强化；对于重力、浮力二者大小博弈决定沉浮，抽象理解存在难度。学习障碍：很难理解下沉物体同样受浮力；区分不开质量、体积两个变量；对轮船空心、潜艇进水排水改变重量的原理理解困难。学习优势：学生非常喜欢玩水的探究活动，动手实验积极性高，乐于动手折纸船，适合通过体验、分组实验突破认知误区。教学目标科学观念知道浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这个力叫做浮力；无论上浮还是下沉的物体，在水中都受到浮力。知道物体沉浮和浮力、重力大小有关：浮力大于重力，物体上浮；浮力小于重力，物体下沉。体积相同时，物体越重越容易下沉，越轻越容易上浮；质量相同时，物体体积越大越容易上浮，体积越小越容易下沉。了解轮船、潜艇利用浮力的工作原理。科学思维根据沉浮现象提出猜想，能够分清对比实验中保持不变、需要改变的条件。通过测力计实验数据推理得出：下沉物体也受浮力；结合实验归纳质量、体积对沉浮的影响。探究实践体验按压泡沫，感受浮力，能说出浮力方向竖直向上。会用弹簧测力计完成实验，对比物体在空气中、水中拉力的变化，验证下沉物体受到浮力。完成两组对比实验，探究体积、质量对沉浮状态的影响，如实记录实验现象。动手折简易纸船，尝试增大纸船承载硬币的能力。态度责任尊重实验现象，纠正原有错误想法，养成实证意识。感受浮力在生产生活中的广泛应用，体会科学技术给生活带来的便利。教学重难点教学重点：认识浮力，知道下沉物体也受浮力；探究质量、体积对物体沉浮的影响；了解浮力在轮船、潜艇上的应用。教学难点：理解沉浮是浮力与重力大小对比的结果；对比实验严格控制变量；理解钢铁轮船可以浮在水面的原理。教学准备PPT课件、水槽、水、泡沫块、石块、苹果、橡皮、小铁球、塑料尺；弹簧测力计、细线；空心塑料小球、橡皮泥、天平；轮船、潜艇视频，纸船样品。教学过程教学过程（一）情境导入，感知浮力出示多种物体（小铁球、橡皮、石块、泡沫、苹果），组织学生预测：把这些物体放进水里，哪些会上浮，哪些会下沉。学生动手体验：用手指把泡沫块用力向下压入水中，感受水向上的托力。松开手，泡沫又浮回水面。小结概念：浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。板书课题：11浮力。（二）活动一：下沉的物体是否受到浮力提出疑问：浮起来的物体能感受到浮力，那沉到水底的石块，有没有受到水的浮力？学生发表猜想。教师讲解实验步骤：①用弹簧测力计测出石块在空气中的拉力；②将石块全部浸没水中，不触碰水槽底部，读出此时测力计拉力。学生分组操作实验，对比两次读数。交流发现：石块浸入水中之后，测力计读数变小。实验结论：不管物体上浮还是下沉，浸入水中都会受到浮力。简单讲解：浮力＞重力，物体上浮；浮力＜重力，物体下沉。（三）活动二：探究影响物体沉浮状态的因素实验1：体积相同，质量不同猜想：大小一样的小球，轻重不一样，沉浮会一样吗？不变条件：小球体积；改变条件：小球内部质量（装入不同量橡皮泥）。分组实验：三个同样大空心球，分别装满、装一半、装少量橡皮泥，放入水中，观察沉浮。现象总结：体积相同时，物体越重越容易下沉，物体越轻越容易上浮。实验2：质量相同，体积不同猜想：重量一样，大小不一样，沉浮状态一样吗？不变条件：物体质量（天平保证质量相等）；改变条件：小球体积大小。分组实验，观察不同大小、同等质量小球在水里的沉浮。现象总结：质量相同时，物体体积越大越容易上浮，体积越小越容易下沉。（四）活动三：浮力在生活中的应用思考讨论：钢铁很重，铁块会沉，为什么钢铁造的万吨巨轮却能浮在海面？小结：轮船内部是巨大空心结构，整体体积变大，获得更大浮力。认识潜艇工作原理：进水增加自身重量，重力大于浮力，潜艇下沉；排出海水，重量减小，重力小于浮力，潜艇上浮。动手小挑战：折一只纸船，尝试承载更多一元硬币。想一想怎样改变纸船，能装更多硬币。拓展：救生圈也是利用浮力帮助人浮在水面。（五）课堂小结+巩固练习师生梳理本课知识点：浮力概念、方向；下沉物体也受浮力；质量、体积对沉浮的影响；轮船、潜艇的原理。完成课堂选择练习题巩固重难点。课后小任务：在家找身边物品，做简单沉浮小实验。板书设计11浮力浮力：浸入水中，水竖直向上托举的力