学生创新创业培养总结

学生创新创业培养总结

为大力推动建设创新型高校步伐，营造深厚的

校内创新创业氛围，中南高校公共管理学院秉着〃崇尚科学，追求真

知，锐意创新，迎接挑战〃的宗旨，以培育学生创新精神和实践实力

为目标，在成立至今短短的三年时间里，通过不断组织学生参与创新

创业讲座、报告等系列活动，对创新创业活动项目进行自己资助等方

式，激励了一大批本科学生主动投身创新创业活动中去。

一、规范日常管理，完善队伍建设，激励高校生投身创新创业

活动为激励高校生投身创新创业活动，我院在成立之初便建立了

《公共管理学院高校生创新创业制度细则》（见附件1）,将学院创新

创业工作的日常管理制度化、规范化。在队伍建设方面，学院组成以

院长左高山教授、党委副书记赵平副教授为首的学生创新创业专家指

导小组。实行〃双轨导师制〃，在学生自愿选择的基础上聘请学院各系

专业老师与优秀探讨生作为学生的学业导师和班导师，与导师形成一

对一指导方式，指导学生创新创业活动，对学生进行创新创业教化。

通过这种方式，学生不仅从指导老师那里学到了所需的专业学问，更

扩展了自身的学问结构，增加了沟通组织实力，培育了创新意识和创

业精神，提高了自身的综合素养。

二、建立学院品牌，强化基地建设，激励高校生投身创新创业

活动。依据实际状况，学院领导意识到，学生在开展创新创业活动

时，因为没有资金支持，许多优秀的项目被•迫停止了。因此，为了

能让学生创作出更加优秀的创新创业作品，从2024年建院起，学院

拿出部分资金资助学生进行创新创业课题的探讨，在继承原政治学与

行政管理学院品牌创新项目〃五高杯〃的基础上，建立学院新的“五高

杯〃高校生创新性实践安排项目，增加创业团队的申报资格，作为学

院新的创新创业基地。2024年，经过学生自行申报课题，学生答辩，

专家小组评审，学院共评出十项品牌项目，每项资助1010元；2024

年，学院更加大投入，拿出20,000元支持学生开展创新创业活动（见

附件2）。1

为进一步引导高校生自觉走理论与实践相结合的成才之路，让高

校生在实践中受教化、长才能、做贡献，提高高校生分析问题和解决

问题的实力，培育应用型和创新型人才，同时为推动当地经济社会的

可持续发展，经与株洲攸县石羊塘镇友好协商，学院在当地挂牌建立

创新创业实践基地，组织同学参加实践。学院的举措大大激励了广阔

同学，参与创新创业活动的团队越来越多（见附件3）。

三、注意引导培训，指导实地调研，激励学生投身创新创业活

动。

2024年至今，学院每年都会实行关于创新创业方面的系列讲座

和培训，邀请优秀创新创业团队成员对广阔学生，特殊是低年级学生

主动动员引导，并指导实践培训。举办各类创新创业讲座及培训近

10场，邀请嘉宾人数近20人次，参与讲座培训的学生达1500多人

次（见附件4）。

从原政治学与行政管理学院到现在的公共管理学院，我院涌现出

不少非常优秀的创新创、业团队，对带动整个创新创业活动有着特别主

动的影响。

在2024年度米塔尔学生创新创业项目立项中，我院方艺惟团队

的〃星辰商务服务有限责任公司〃项目、方志昂团队的〃校内自行车服

务工作室-"CSU百速客〃项目、金仁涛团队的〃中南〃饮食快餐休息床所〃

项目获得了经费立项，实现了我院在〃米塔尔〃创业项目立项零的突破

（见附件在米塔尔学生创新项目立项中，我院姜永喜团队、沈

5）o

吴越团队等9个团队获得立项资助（见附件

6）o

2024年度〃小榄智造〃创业嘉奖金项目，我院探讨生刘然团队的

〃智源生物科技有限公司〃项目和本科生郑越团队的“爱Dear商务有限

责任公司〃项目获得立项资助，我院创业立项再获突破（见附件7）。

在2024年〃高校生创新训练安排〃立项项目中，我院共有13项

创新项目获得经费立项，其中国家级立项2项，省级立项1项，校级

12项（见附件8）。在2024年中南高校〃百千万〃暑期社会实践立项项

目中，我院共有31项项目立项，其中经费立项15项（见附件9）。

在2024年中南高校自由探究探讨创新基金立项项目中，我院共有4

项经费立项（见附件10）。

在我校第七届〃升华杯〃学生课外学术科技作品竞赛中，我院共有

6个项目团队获一等奖，另有5个项目团队获得二等奖、1个项目获

得三等奖。2

在学院党政的主动指导和支持下，我院社会学0701班杨桔成创

办的长沙市三道电子科技有限公司获2024年长沙市第一批创业富民

专项资金资助，获得70000元经费支持。行政管理0902班黄璐在学

院老帅的指导和关怀下，注册创办了〃九川文化有限公司〃，胜利的迈

出了高校生创业的第一步。另外，学院花费大量人力物力建成的社会

调研中心也在主动申请校内外的各大创新创业项目。

四、加强宣扬力度，拓宽信息平台，激励学生投身创新创业活

动。

学院在主动教化指导学生创新创业活动外，还非常重视宣扬力度

和信息平台的拓宽。为此，学院特殊组成创新创业记者团，对学校、

学院各类创新创业活动的实时动态进行报道，让广阔学生能够在第一

时间了解学院在创新创业活动方面取得的成果，增加学院创新创业的

氛围。

另外，学院增设了短信平台、创新创业贴吧、创新创业QQ群、

创新创业教化人人首页等信息平台，改版探讨生刊物《治道》为学院

创新创业沟通杂志，还在各个班级增设创新创业委员，都是旨在拓宽

信息发布和阅历沟通的平台，使广阔学生能够刚好了解校内外各类创

新创业活动，并主动激励学生投身创新创业活动中去（见附件11）。

五、遇到的问题及建议。

当然，学院在创新创业过程中也遇到了一些问题，主要集中在创

业活动上。首先是基础环境的限制。我院在创新教化与实践方面有

着优秀的历史传统和学院氛围，培育出了一大批优秀的创新人才。但

是在创业活动方面，学院因受到基础环境的限制，没有在学院当中形

成良好的创业氛围，在创业激-情的激发和创业团队的培育上因基础

环境的影响受到了肯定的限制。针对这个问题，学院将在将来的创新

创业教化工作中，主动宣扬我校优秀创业团队，广泛号召广阔学生投

身创业活动，争取在学院当中形成良好的创业氛围。

其次是客观条件的限制。我院作为文科学院，虽然在创新方面有

着肯定的专业优势，但是在创业方面受到专业学问等客观因素的限制,

无法了解与创业相关的一些理论学问，影响了培育优秀创'业团队的培

育。针对这一问题，学院奖主动邀请在创业方面有深化探讨的老师学

者，开办讲座和培训，在学生当中普及有关

创业的基本理论学问。

再次是资金投入的限制。创业团队对资金要求高，学院因受到活

动资金方面的限制，无法形成良好的创业基地，对学生的创业活动进

行经费支持。针对这一问题，希望学校能够加强在学院创业基地建设

上的经费投入，帮助一些较小的学院建立健全创业激励体系。

最终是培训条件的限制。学院因受到自身专业的限制，没有在创

业方面非常有阅历的老师作为指导，同时缺少一些必要的培训设备、

培训场地和培训材料，无法很好的对学生进行创业方面的教化和指导。

针对这一问题，学院将主动联系优秀创业团队来我院讲学，为广阔学

生答疑解惑，并加大基础设施建设上的投入，建立健全创新培训良性

机制。

高校生创新创业教化实践活动总结2024-01-0812:46|#2楼

提升老师创新创业实力服务学生创新创业教化--马克思主义

学院思政课骨干老师创新创业教化与企业实践活动总结

一、活动基本状况

高校思想政治理论课是对高校生系统地进行思想政治教化的主

渠道，担当着系统的马克思主义理论素养教化的任务，它在培育高校

生成为社会主义事业的合格建设者和牢靠接-班人方面具有非常重要

的作用。目前在高校思想政治理论课的教化教学中进行创新创业教化

是一个薄弱环节，过于强调思想政治理论课的学问传承，忽视高校生

创新精神和创业意识的培育。在高校思想政治理论课教化教学中进行

创新创业教化的实践既是解决思想政治理论教化教学自身存在问题

的内在要求，也是高校生全面发展的必定要求，更是适应我国社会主

义事业发展改变的迫切须要。

为实行国务院印发《关于大力推动大众创业万众创新若干政策措

施的看法》的文件精神，提升学校马克思主义学院老师创新创业教化

实力，更好地服务我校高校生创新创业教化，学校老师教化发展中心

马克思主义学院分中心结合学校的中心工作与部门工作的特点，仔细

开展了以〃提升老师创新创业实力，服务学生创新创业教化〃为主题的

思政课骨干老师创新创业教化与企业实践活动，并于2024年5月

27—28日，学院思政课骨干老师一行15人在院长、书记带领下赴柳

州市、桂林市兴安县参观考察了柳州高校生创业园鹿山基地、上海交

通高校一柳州国家高新区联合汽车先进制造技术试验室、广西机器人

众创空间等地的创新创业工作状况，学习借鉴典型地区在创新创业工

作方面的阅历和做法。考察回校后刚好总结成果，并向马克思主义学

院全体老师作了汇报。

二、活动实施过程回顾

（一）成立领导小组，拟定分中心活动方案。探讨成立了马克思

主义学院思政课骨干老师创新创业教化与企业实践活动领导小组，由

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学院院长、党总支书记任组长，学院副院长、党总支副书记任副

组长，下设办公室，负责活动日常管理，为深化开展思政课骨干老师

创新创业教化与企业实践活动供应了组织保障。领导小组负责统筹、

协调、指导提升老师创新创业实力，服务学生创新创业教化推动工作

中的各种事项，协调解决工作推动中的若干问题，检查落实工作进展

状况，统筹部署相关工作。

（二）分赴柳州市、桂林市兴安县考察，学习借鉴创新创业胜利

阅历。

1.2024年5月27日上午考察团成员冒雨参观考察了柳州高校生

创业园鹿山基地，具体了解基地规划、建设、发展有关状况后，对基

地强化创新创业模式探讨，以人为木搭建创新创业平台，服务高校生

创新创业教化感受颇深。

2.2024年5月27日上午考察团一行来到汽车先进制造技术试验

室参观，该试验室是上海交通高校与柳州国家高新区联合共建的创新

技术试验室，目前该试验室获得许多独创技术专利，设计生产的五菱、

宝骏汽车销量稳居全国汽车销量前列。考察团成员对企业创新引领发

展有了新的相识。

3.2024年5月27日上午考察团参观了广西机器人众创空间。老

师们与〃创客〃们亲切交谈，倾听他们的创新创业故事，并体验他们的

创意产品。

4.5月28日上午考察团在桂林市兴安县产业园区了解民营企业家

的创业心路历程。考察团就县域经济发展过程中如何找寻创业项目、

如何管理企业、如何拓展市场、抵挡风险等创业事项与民营企业家们

进行了深化沟通。

（三）总结考察成果，向分中心全体老师汇报。考察结束后，考

察团进行了刚好的总结，分别对两地的考察状况进行了深化的分析、

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总结，撰写了考察阅历报告并向马克思主义学院全体老师反馈。

在此基础上，活动领导小组还把考察过程写成新闻稿展示在网站上。

三、活动的成效

在整个活动期间，冯霞院长、吴勇书记要求老师结合马克思主义

学院工作实际，仔细思索如何在思政课教学中帮助青年高校生开拓眼

界，培育创新思维，驾驭创业学问，提升创新技能，挖掘创业潜能,

进而实现创新创业幻想，在推动广西财经学院创新创业教化中贡献马

克思主义学院老师的聪慧才智。通过本次活动，思想政治理论课老师

基本形成了这样的共识。

（一）加强学习夯实创新创业理论基础，是思政课老师服务创新

创业教化的前提。老师创新创业理论的学习是学生进一步驾驭学问的

阶梯，是培育创新思维的前提，是提高学生创新思维的基础，更是创

业意识培育的沃土。创新思维训练是在创新理论的指导下，以学生的

创新思维和创新实力发展为根本,以理论和社会实践问题为中心开展

的教与学的活动。针对当前高校思想政治理论课的教学现状和创新精

神与创业意识教学的要求,思政课老师要依据青年高校生充溢热忱和

新奇，对时代热点问题和现实冲突感爱好的特点设置教学内容，以此

加强创新创业教化的训练。

（二）激发爱好，是思政课服务创新创业教化的功能之一。深厚

的爱好是培育创新思维的前提，是学生创业胜利的必要条件。在思想

政治理论课教学中必需加强学生创新创业爱好的培育。老师要因势利

导、因人而异、因材施教，即根据学生的特点和发展水平进行教学,

对不同的学生提出不同要求，选择不同的教学方法，从不同角度和不

同方向充分反映思想理论课的博大精深，以提高学生的创新精神和创

业意识。

（三）擅长运用体验性和探讨性教学，是思政课服务高校生创新

创业教化的关键一招。体验是人类的一种心理感受，对学生的感性认

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识学习有帮助，在发展学生情感、意志、看法和价值观方面有着

独特的作用，在培育学生创新精神和创业意识方面也有着特别重要的

作用。从思想政治理论课的基础学问、基本理论动身，把须要解决的

问题有意识而奇妙的寓于符合学生实际的思维之中，以〃置疑一一探

讨一一深思一一发觉一一解决问题〃的教学导入，把学生引入与问题有

关的情境之中，激发学生的探讨爱好和求知欲，达到思维活动的高・

潮。