南平市重点中学2025年初三第一次摸底考试语文试题试卷含解析

南平市重点中学2025年初三第一次摸底考试语文试题试卷

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题般”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、积累与运用

1.下列词语中没有错别字的一组是（）

A.撵掇山麓摩肩接踵穷兵渎武

B.斡旋睥睨轻歌曼舞目炫神迷

c.C黑羁绊坦荡如垠弹精竭虑

D.诡诵猥琐哗众取宠长途跋涉

2.结合语境，选出下列语段中字音、字形全对的一项是（）

生命于我们，只是沧海一SO（）,然而却承教（）了太多的情非得已。聚散离合，痛苦欢笑，花开花谢，四季轮回,

都写满了生活的痕迹：春的和煦，夏的炽（）烈，秋的丰硕，冬的凛冽，都演yl（）成了人生路上旖旎的风景。

A.粟zdichi绎

B.栗zdichi义

C.粟zdizhl绎

D.栗zdichi义

3.加点词语使用不正确的选项是（）

A.要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用，这绝不是危自等听。

B.在生活工作很多方面，我们如果找对了方法，就会达到申借功半的效果,

C.半岛核问题延宕几十年，各种矛盾错综复杂，解决起来不可能一鞅西部，各方对此应有理性预期。

D.中国和意大利分处古丝绸之路两端，开展“一带一路”合作天号也义。

4.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.娉婷(pmg)妖燃(rao)你偻（9的）藜渎（du）

B.惊簟(hai)游弋（yl）宽有(ydu)麾下(hul)

C.卷雎⑹唯笑CchT)栈桥(zhan)箴言(zhen)

D.停涉(chi)豢养(huan)缉发(win)箪食(dan)

5.下列选项中，加点字注音完全至确的一项是（)

A.氛围(ftn)延结(zheng)积攒(z&n)咬文喟字（Ju6）

B.眺望go)木讷（旎）埋怨(man)忍俊不禁（jin

C.军造（su）飘海（yf）取红（yin）簟人听闻（h»）

D.隽永（ju6n）附和（he）累母（zhui）汹涌澎湃（pai）

6.阅读下列材料，回答问题。

（材料一）下表是留学生“归国潮”的有关数据。

200521062007200820092010201120122013201420152862017（年份）

（材料二）

国家重点项目学科带头人中，趣过七成是有留学背景的“海归”。目前，全国共有留学人员创业园300多个，近

8万名留学人才创建了一大批如环保、新能源、生物等领域的高新技术企业，为中国经济注入了新的活力。量子物理

学家潘建伟与高徒陈宇翱、陆朝阳先后回国，他们组建了一支令世人倾慕的中国物理界的“梦之队”。“打破体制壁

垒，制定优惠政策，诚纳天下英才”，在“归国潮”风起云涌之际，国家有关部门敏锐地把握住中国的发展大势，适

时做出了加快人才建设的诸多战略决策。

（1）（材料一），请分别概括“归国潮”三个阶段“回流率”的特点。

（2）（材料二），请简要概括“归国潮”为我国带来哪些积极影响。

7.请在下面的横线上填写出相应的句子。

①海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）

②参差苓菜，左右流之。窈窕淑女，。（《诗经・关雎》）

（3）,忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

④__________，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）

⑤《岳阳楼记》中“,”一句动静结合，写出了月光照耀下的洞庭湖美景。

⑥这里稻田宽阔平整，田边排列着整齐的房屋，令人不禁想起《桃花源记》中“,"的景象。

8.名著阅读

1.《儒林外史》刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，其中各有典型人物，请按要求写出典型人物。腐儒的典型一一

（）贪官污吏的典型一一（）八股迷的典型一一（）正面典型一一

（）

2.《儒林外史》以讽刺艺术见长，描形画骨，手法多样，用了以下哪些讽刺手法（可多选）（）

A.运用白描进行讽刺B.运用夸张手法进行讽刺

C.设置矛盾冲突进行讽刺D.运用对比手法进行讽刺

二、阅读

9.阅读苏轼的《中秋月》，回答问题。

春日野行唐温庭筠

雨涨西塘金提斜，碧草芋羊哈吐芽。野耳明媚山芍药，水田叫噪官虾蟆①。

镇中有浪动菱蔓，陌上无风飘柳花。何事轻榄②句溪客③，绿萍方好不归家？⑴①馆虾娱，对蛤蟆的戏虐之松。②轻

饶，即轻舟，一本作“扃舟”。③句溪客：指诗人自己。

1.请用生动的语言描绘颈联的景色并分析其表现手法。

2.这首诗以什么为线索，描绘了西塘美丽景色，表达了怎样的感情？

10.阅读文言文，回答后面小题崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日史定矣，余孥

一小舟，拥卷衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长提一痕、湖心亭一

点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大

白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子哺喃日：“英说相公痴，更有痴似相公者！”环滁皆山乜。其西

南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路

转，有率翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少

辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

1.解释下而句中加点的词-湖中人鸟声俱热_______________(2)雾淞/题有

亭等号临于泉上者(4)醉翁之莓不在酒

2.把下面的句子翻译成现代汉语。余强饮三大白而别。山水之乐，得之心而寓之酒也。

3.选出与“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一项()

A.久之，目似瞑，意暇甚。

B.何陋之有？

C.晦明变化者，山间之朝暮也。

D.属予作文以记之。

4.《湖心亭看雪》《醉翁亨记》两文作者都寄情山水，但表达的思想感情有月:不同，请结合两篇文章的内容和背景加以

分析。

11.阅读下面文章，完成小题。

家务劳动也是必修课

张烁

①”家里有的是大人，哪用得着孩子做家务？”“你好好学习就行，家务不用你操心。”这样的话是不是很熟悉？

去年开始，四川达州某中学初中部却开始探索“家务作业”，从铺床叠被开始，到洗衣服、下厨房，如今实行大半年，

都给她买一个油饼，买鱼时给她买条小活鱼。游奶奶常对孩子说：“你不姓鼎，姓游。”孩子说：“我姓韩，也姓游。”

游奶奶说：“你长大了赚了钱，给不给我用？"我女儿韩寒说：“我给游奶奶买油饼。”游便喜得一把搂住她，老幼

两张脸紧贴，紧得自己浑身一阵颤抖。“我的孙女，我的好孙女啊！”游的丈夫也是个退休工人，搜长面食点心，常被

这个那个饮食店请去帮忙，一去几个月不回家。两儿子在工厂，一个迷钓道，一个好小提琴，工资不高，又都在谈恋

爱。缺钱花，便在家里混吃混喝不交钱。有时还要母亲给钱，要是抢白上了，还声粗脸黑的。游奶奶常常红着眼圈来

说：“我那两个败家子还不如我韩寒，我哪有多少钱呢？还是我韩寒心痛奶奶，我一哭，她也哭，还给我抹眼泪，要

我莫哭了，要我吃油饼。”说着又落下一串泪来。游奶奶的身体渐不如从前，医生说她心脏有毛病。孩子也该上幼儿

圆了。我们便把她送到外婆那个单位的幼儿园。那儿很远，孩子今个星期只能在周末回家。孩子刚去的那几天，游奶

奶一副失hSn落pb的样子，常来我们家打听孩子离家后的情况。听说她开始有些不习惯，哭着闹着不愿去幼儿园，

游便眼泪华哗流。”造孽，造孽，这么小的人，怎么能离开家呢？我去，我要去把她抱回来。你们不要管我。以后就

归我带着她。你们也不要给工钱。我们一家子还少了她的一口饭？”她蛮横不讲理地抹着眼泪鼻涕回去，请邻居帮她

看住家，带上雨伞，摇摇摆摆地准备出门远征。我们劝阻她，也不告诉她那个幼儿园的地址。她后来还是瞒着我们去

了，先是找错了地方，周折了大半天，才找到幼儿园。幼儿园的门卫不认识地，不让她接孩子甚至不让她进大门，规

矩得有点刻板.她在大门外新内暗了几眼，断断续续听她了我女儿熟悉的笑闹声，又哭湿了衣袖.她提去的苹果只得

提回来。1988年我家迁居海南岛。女儿吃到一种新奇的热带水果，她就说，游奶奶来了，也要让她尝尝这个，游泳在

一个好玩的海滩，她就说，游奶奶来了，也要引她到这里来玩。我取回一叠彩色照片，她总是挑出她认为最好的几张，

说要寄给游奶奶，寄给妹妹一游奶奶近来得的一个孙女。功课不太忙的时候，她还会滋滋有味地给游奶奶写信，也经

常收到游奶奶的回信。每次看信，她都捧着信纸一次次仰天大笑。令我有点吃械的是，她笑的神情特别像游奶奶。她

的脸上半极像我，下半截像她妈，但她的笑毫无疑问来自游家：笑得那样毫无保留，亳无顾忌，尽情而忘形。我记得

经常在游周围的那群小孩，一个个都有这种笑，习性相染，笑遗传给他们，完全是相同的规格、相同的品种。游奶奶

不论罹患多少疾病，也不会离开人世的。这不在于她会留下存折上五位或六位的数字，会留下报纸上的官阶或学街，

不，她的破旧家具和老式木烘笼也终会被后人们扔掉的。但她在孩子们的脸上留下了她的快乐，一朵朵四处开放。秋

雨连绵，又是秋雨连绵，我该给涛奶奶写一封信了。而我家的空空信箱，永远等待着她的笑声。

1.根据拼音写汉字

失hun落pd____________________________

2.根据文章内容完成表格

时间游奶奶和韩寒之间的故事游奶奶形象

孩子上幼儿园之游奶奶在生活上贴心地照顾韩寒

(3)

前

孩子上幼儿园后(1)

迁居海南岛(2)

3.第⑵段画线句描写生动，请分析其表达效果。

4.第(6)—(10)段主要运用了描写，作用是o

5.文章的标题“笑的遗产”的作用是o

13.现代文阅读

紫禁城里说“透风”：没有不透风的墙

。)紫禁城古建筑是世界上现存规模最大、保存最完整的木结构建筑群。作为紫禁城古建筑的核心骨架，木材材料

具有良好的抗弯、抗压和韧性，但也存在怕潮湿、易腐朽等材性块陷。因此，便紫禁城古建筑的木构件始终处于一个

干燥通风的环境，对于古建筑本身的延年益寿而言，是极其重要的。

⑵然而，从建筑工序的角度讲，国学是先安装木柱柱网和梁架，再曲墙。古建筑的墙体很厚，在与木柱相交的住

置附近，砌墙时往往会把柱子包起来。封闭在墙体里的柱子，如果不经常通风干燥的话，很容易产生腐朽。为解决这

一问题，聪明的我国古代工后利用古建砖料巧妙地.制作了一种“*气循环器”——凌风。

(3)春芍前夕，故宫在养心殿研究性保护修缮项目中意外地发现了两份保存完好的乾隆年间的春节曲目戏折①，吸

引了不少人眼球。而A这两份戏折，就是在西配殿的金柱砖雕透风内静静月尚了200多年。

(4)对于现代建筑而言，空％循环器是一种现代科技设备，其主要功能在于使建筑室内外的空气不断流通，达到空

毛交换的目的。顾名思义，为解决墙体内木柱通风问题而诞生的透风，其作用正相当于一种原始的空气循环器。

(5)B所谓透风，其实就是一块带有镂空雕刻的砖。通常工匠会在木柱与墙体相交的住置,不让木柱直接接触墙体，

而是与墙体之间存在5厘米左右的空隙，同时在柱底位置对应的墙体位置留一个砖洞口，尺寸约为15厘米宽，20厘米

高。为美观起见，工匠们还采用到有纹饰的镂空砖雕来砌筑这个洞口，这个带有镂空图纹的砖就被称为透风。C透风主

要依能墙体外风力造成的风压和培体内外空气温度差造成的热压等自然力，促使空气流动，使得建筑室内外可以进行

空气交换。这一通风方式在保证建筑功能情况下.让建筑通过自然通风来调节墙体附近木柱的湿度环境，从而保证了

木柱本身的干燥状态。

(6)在设置透风的墙体上，一般会在底部和顶部各设置一个，并保持两个透风在同一竖直线上，其主要目的是为了

形成空气对流和循环。若仅设置一个透风，相当于空气单向流动，除湿效果必然不佳。同时设置两个透风，方便空气

从底部透风进入，沿着柱身往上流动，尔后从柱顶位置的透风挑山，可使墙体内的柱手在上下方向都能空气流通。这

样，柱子与墙体之间潮湿的空气就被排出去了，柱子也就能始终保持干燥状态。

(7)同时，紫禁城古建筑外墙上的透风位置实际是与木柱位置对应的，如果墙体的某个位矍安装了透风，那么墙体

立面肯定就有木柱，这就解释了为什么紫禁城古建筑的外墙，每隔一定距离就会有一对透风。

⑻紫禁城的工匠在长期的古建筑施工中，积累了丰富的透风制作经脸。他们不拘泥于仅仅在实体砖上开洞来满足墙体

内木柱通风需求，而是将砖雕做成了丰富多彩的纹饰，D比如雕成狮子形象的透风。狮子是我国传统文化中最为常见的

神兽，它是智慧和力量的化身，代表英勇、王权和威严，象征地位、尊严和吉祥。透风的使用，对古建筑整体而言,

起到了锦上添花的作用，并兼有文化性和艺术性，体现着我国古代工匠智慧与艺术的结合。①戏折：曲目单。

1.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A.为解决封闭在墙体里的柱子腐朽的问题，我国古代工匠利用古建砖料制作了透风。

B.需要设置透风的墙体，一般只在顶部设置一个，便于空气单向流动。

C.紫禁城古建筑外墙上的透风位置与木柱位置对应，其外增隔一定距离会有一对透风。

D.透风兼有文化性和艺术性，体现着我国古代工匠智慧与艺术的结合。

2.下列对文章写作特点的分析，正确的一项是（）

A.全文采用时间顺序说明了透风的制作原因、工作原理、枳极意义等。

B.标题运用了比喻的修辞，生动地点明说明的对象“透风”。

C.第⑴段从紫禁城古建筑说起，继而谈到木材料怕潮易腐的问题，便于引出说明对象。

D.第⑵段中加点词语“通常”是指通常情况，不排除有特殊情况，体现了说明语言的生动性。

3.下列关于文中划线语句说明方法及其作用的分析不7F确的一项是（）

A.列数字，具体说明了透风防腐功能的强大。

B.下定义，明确地说明了透风的实质是带有镂空雕刻的砖。

C.作诠释，清楚地说明了透风的工作原理。

D.打比方，生动地说明了工匠将透风雕做成了丰富多彩的纹饰。

三、语言表述

14.观察下面四张图片，回答后面的问题。

■M-图片二图片三

（1）图片一、图片二中各有一个错别字，请找出来并改正。

答：改为改为

（2）图片三是一副对联的上联，请为它补写下联。

答：________________________________________________________________________________

（3）图片四中的句子有语病，请提出修改意见。

修改意见：_________________________________________________________________________

四、写作

15.大作文。

人常常会接受环境的暗示。如果身处一个优秀的图子里，他们会努力向上，严格自律，有崇高追求；如果身处一

个不怎么优秀的圈子，人会降低标准，随波逐流来适应环境。清华大学里，下课的瞬间，老师们就被问问题的学生包

围了好几层；食堂里，两个学生吃饭时一直在讨论一个实险，而后索性餐盘一去，拿出草稿列方程式。反观一些大学

的校风，大学生们混日子，混学分，混网吧，常逃课，总做着人生逆袭的春秋大梦，却连一节课都不肯好好听。可见，

和优秀的人在一起，这对人生很重要。

以上内容，触发你怎样的联想与思考？请结合生活实际，写一篇不少于600字的文章。要求明确文体，可以叙事,

可以议论，自拟题目，不得套作、抄袭，书写规范。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

此题考查的是字形。A.“渎一壕”B.“炫一眩”C.“垠一砥”。故选D。

2、A

【解析】

此题考查学生刻字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和

积累，特别是形近字、多音字。“沧海一菜”意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。注意区分“粟”

与“栗”的区别。“栽”是一个多音字，此处应该读四声。故选A。

3、B

【解析】

事倍功半，形容做事的方法费力大，收效小。和B句语意相反，应用“事半功倍”。

4、C

【解析】

试题分析：考查字音的识记。A项，佝偻(g6u)—(gou)；B项，宽宥(y6u)—(y6u)；C项，正确；D项，停滞(chi)一

(zhi).据此，答案为C。

5、B

【解析】

A.“氛”读“花n”,“症”读“zheng”，“嚼”读“jizio”；

C.“逸”读“yi”，“殷”读“yM”；

D.“赘”读“zhui”：

故选B。

6、(1)第〜阶段，稳步上升；第二阶段，快速增长；第三阶段，保持在高位。

(2)促进国家重点项目的建设：为中国经济注入新的活力；增强中国科技队伍的实力：推动国家做出加快人才建设的

战略决策。

【解析】

(1)本题考查统计图表的理解与信息概括＜图表中的黑色阴影部分代表第•阶段，从数据来看，“回流率”是稳步上

升•：图表中的斜线部分代表第二阶段，由数据可见，“回流率”呈快速增长之势；剩余部分为第三阶段，数据变化不

大，但是一直居高不下，显示“回流率”很高。

（2）本题考查材料信息的筛选与整合。据原文“目前，全国共有留学人员包业园300多个，近8万名留学人才创建了

一大批如环保、新能源、生物等领域的高籽技术企业，为中国经济注入了新的活力。”可概括为促进国家重点项目的

建设：据原文“量子物理学家潘建伟与高徒陈宇翱、陆朝阳先后回国，他们组建了一支令世人倾慕的中国物理界的“梦

之队“。”可概括为增强中国科技队伍的实力：据原文”在“归国潮'’风起云涌之际，国家有关部门敏锐地把握住中国的

发展大势，适时做出了加快人才建设的诸多战略决策。可概括为推动国家做出加快人才建设的战略决策。

7、（1）江春入旧年（2）寤寐求之（3）闲来垂钓碧溪上（4）辛苦遭逢起一经（5）浮光跃金静

影沉璧（6）土地平旷屋舍俨然

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“寤寐”“璧”“俨”等字词的书写。

8、1.周进、范进：汤奉、王惠；马静、鲁编修；王冕、杜少卿（各写出一人即可）

2.ABCD

【解析】

I.考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故

事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串

起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《儒林外史》有

关的文学常识。（1）腐儒的典型为周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大

而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。（2）贪官污吏的典型莫过于汤奉、王惠二人。科举不仅培养了一批

庸才，同时也豢养了一批贪官污吏。如进士王惠被为南昌知府、他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生

计，而是查询地方人情，了解当地有什么特产。（3）八股迷的典型为马静、鲁编修。如马静是一个为科举而耗尽终生

的受害者，但他始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”，他甚至迷信八股到如痴如癫的程度。（4）正面典型为王冕、

杜少卿。如王冕出身农家，天文地理经史上的大学问无不精通，而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，作者通

过他的嘴，抨击了科举制度。

2.《儒林外史》的讽刺艺术，有的运用白描进行讽刺。如淡淡数笔就可以突出人物社会地位、性格特征，无声无息中

就把人物形象塑造的栩栩如生。有的运用夸张手法进行讽刺。如“范进中举发疯，胡屠户打了范进一巴掌”。有的设

置矛盾冲突进行讽刺。如范进和胡屠户的矛盾冲突。有的运用对比手法进行讽刺。如范进中举前后人们对他的不同态

度等。所以选ABCD四项。

二、阅读

9、I.湖面清澈如镜，本无水浪，但因菱芟飘动，似有水浪；田间路上杨柳成行，纵然无风，柳花亦随处轻扬。

前句写水二之景，运用比喻，以镜喻静水，后句写岸上之景。静中有动，动狰结合。

2.这首诗以诗人行踪为线索，表达了诗人对春天旖旎风光的喜爱和赞美，抒发（反衬）了作者的归家之思和羁旅

之

【解析】

1.此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。此题不能直译诗句，要

有适当的想象，语言要优美。这里运用比喻的手法，形象生动的写出了水上和岸上景色之美。

2.这类题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。此试题

切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境的分析。这首诗以诗人的游踪为线索，表

达了对春天的赞美之情，反衬了诗人的羁旅之思。

10、1.（1）消失（2）沆助：白气弥漫的样子（3）翼然：像鸟张开翅膀一样。（4）情趣，意趣

2.（1）我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。（2）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

3.C

4.张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出在明王朝灭亡

以后对故国往事的怀恋八欧阳修被贬之后寄情山水,表现出随遇而安、与民同乐的旷达情怀.（意对即可）

【解析】

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力C文言词语的学习和枳累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理

解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活

用。注意识记“绝（消失）、意（情趣，意趣）”这些常在文言文中出现的词语的意思。

2.本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句

式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）重点词语有：“强饮”，痛饮：“白”是酒杯

之意。（2）重点词语有：“之”,的：“寓”,寄托。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语

宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读,熟练学

握，再适当拓展。

3.此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在

平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。例句句意为：是山里的老僧智仙。之：结构助词,

可译为“的”。A项，句意为；当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。之：用于主谓问，

取消句子独立性，无意义。B项，句意为：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志。C项，句意为：这或明或暗、变化

不定的，就是山间的清晨和傍晚的景象。之：结构助词，可译为“的”。D项，句意为：嘱托我写一篇文章来记述这

件事情。之：代词，指这件事。故选C。

4.本题考查归纳作者情感态度的能力。分析作者的情感态度，一是要结合文本，另外还要结合相关写作背景。《湖心

亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪

的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世

独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，沐现出作者的故国之思。《醉翁亭记》中欧

阳修虽被贬滁州，但寄情山水，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太

守也”“太守谓谁？庐陵欧阳修也”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

甲文选自《陶庵梦忆》作者：张岱年代：清

乙文选自《欧阳文忠公文集》作者：欧阳修年代：北宋

参考译文：

（甲）崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。

这一天晚二八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖而上）冰花一片弥漫，天

和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，

舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非

常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒，我尽力喝了二大杯酒.然后和他们道

别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您

痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

（乙）环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽

的，是琅那山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺湖的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环,

路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是

山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就

醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。

11、1.家务劳动也是必修课。（意对亦可）

2.引用论证和正反对比论证，引用马克思《资本论》里的话，以及让从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形

成对比，有力地论证了“劳动教育是人生的第一数行”的观点，增强了文章的说服力。

3.本义是指巨大的婴儿，即心理滞留在婴儿水平的成年人。这里指虽然身体长大了，但是却不会做家务，缺乏最基本

的生存能力，不能坚强而对未来风雨，解决遇见问题的成年人。

4.首先从日常生活中常见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子

的自理能力，责任心以及让孩子懂得生活不易”这三个方而来论证孩子做家务的重要性。最后强调指出“现任放手让

孩子做些家务，是为他们的终身发展和人生幸福奠基”。

【解析】

1.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。

有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中：少量的在文中：还有的论点则需要结合论题、论据等内

容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和

提炼。本文的标题就是论点。

点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。住形式上，它应该是完整的句子。找准论

点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论

点要根据论题并结合文章内容自己来概括。

2.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过

典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更

深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论

证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、

权威数据，可以增强论证的说服力和权威性：引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本

题引用马克思《资本论》里的话，运用了道理论证的方法：把从前的孩子和现在的孩子对待家务的不同态度形成对比,

运用了对比论证的方法。其作用可结合本段文字的分论点或全文的中心论点“劳动教育是人生的第一教育”分析作答。

3.试题分析：考查词语的含义.答这类题时一要联系文章内容,尤其是要联系文章的中心论点：二要结合语境,结合

上下文揣摩其具体含义。不要停留在事物的表面，要结合文章深入理解分析。结合“家务劳动是最基础的劳动，能培

养孩子的自理能力。孩子总有一天要离开父母，自理是最基本的生存能力。父母之爱子，最终是要让孩子长大成人，

能坚强而对未来的风雨、解决遇见的问题”理解，这里指“不会做家务，缺乏生存能力”的成年人。

4.试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础匕理清各部分所写的内

容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……

事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。本文第一段首先从日常生活中常

见的现象以及四川某中学开始探索“家务作业”引出话题，然后主要从“家务劳动能培养孩子的自理能力，责任心以

及让孩子懂得生活不易”这三个方面来论证孩子做家务的重要性。最后一段再次强调中心论点。

12、1.魂魄

2.（1）游奶奶不顾阻拦去幼儿园找韩寒

（2）游奶奶与韩寒书信往来

（3）善良、乐观、坚强

3.运用拟人手法（或运用“碎碎地”'“跳”等传神的词语）；生动形象地写出来笑声的轻快、爽朗：画而富有

诗意，表现出游奶奶的笑声给人带来的美好感觉（或表现了游奶奶热爱生活、枳极乐观的形象）。

4.语言写出游奶奶与女儿俏皮逗乐的场景，体现了两人的深厚感情。

5.内容上:游奶奶的笑影响了我们一家人，是留给我们一家人的宝贵财富；表达了我们对游奶奶的怀念感激之情，

结构上：游奶奶的笑称为贯穿全文的线索。

【解析】

1.失魂落魄是一个成语，拼音是Shihiinludpd,形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。注意“魄”的正确书

写。

2.本题考查对文章情节和人物形象的梳理概括能力。首先通读全文，根据题目中已给出的提示，划分结构层次，梳理

情节，抓住关键句子分析。本题结合文章叙写的内容分条概括即可。第④段，写奶奶与孩子做鬼脸的游戏：⑥⑦段写

奶奶彻夜给孩子打扇，或者抱着孩子出门夜游寻找有风的去处：在孩子上幼儿园之前，游奶奶在生活上贴心地照顾韩

寒。第⑪⑫⑬在海南孩子给奶奶写信交流，游奶奶的笑声给大家带来了欢乐，她是一个善良、乐观的人。

3.本题考查赏析句子的表达效果，答题模式是：“……”等词是指……（语境义），写出了……的特点或内容，表达

了……情感。运用“碎碎地”、“跳”等传神的词语，再结合上下文内容分析，“茶余饭后，常能听到这熟悉的笑声

远远传来，……，为你的心境增添亮色”，写出了游奶奶的笑声给大家带来了欢乐。

4.本题考查从描写角度赏析句子的能力。本句是对人物的描写，描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、

神态描写、心理描写。第（6）-（10）段中，“游奶奶常对孩子说”“我女儿韩寒说”等可见是语言描写。回答其作用，

答题规范是：运用了语言描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。

这里写出的是写出游奶奶与女儿俏皮逗乐的场景.结合卜下文可知,表现了女儿对游奶奶的喜爱与依恋八

5.本题考查对标题含义的理解。要结合文章主旨来回答，“遗产”表面指先人留下来的财富。文章主旨往往出现在

文章结尾，第⑩段，“她在孩子们的脸上留下了欢乐，让他们的笑容如花般四处绽放”点明了“笑的遗产”的含义，

即指游奶奶的笑声感染了女儿和游家出入的那群邻居小孩，个个都带有这种笑，真是习性相传、音容相染。这是一种

精神的财富，无关乎物质。

13、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，在理解文本的基础上分析选项。ACD三项正确。B项内容与“通常工匠会在木柱与墙体相

交的位置，不让木柱直接接触墙体，而是与墙体之间存在5厘米左右的空隙，同时在柱底位置对应的墙体位置留一个

砖洞口，尺寸约为15厘米宽，20厘米高。”不相符。

2.A项改为：全文采用逻