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PAGEPAGE1就《九色鹿》看词语教学前些日子，有幸聆听了一位老师执教的《九色鹿》一课，感觉耳目一新，深深地感受到了新课改的气息，犹如春风拂面。特别是她别样的词语教学设计，给我留下了深刻的印象。老师在检查学生自读课文情况时，出示了两组词：左边一列为：春光明媚斥责浩浩荡荡，右边一列为：见利忘义背信弃义恩将仇报。师：你会读吗你能读出这些词语的意思吗1、春光明媚师：读了这个词语，你仿佛看到了什么学生的答案丰富多彩，有五彩缤纷的花朵，欢快的鸟鸣声，生机勃勃的春天师小结：你们都感受到了春天的气息，我们一起把这个词语读一下。2、斥责师：找找它的近义词是什么生：责怪责骂师：责怪与责骂同斥责相比，哪个程度深生：斥责师：那斥责时，人的表情一般是怎样的生：严肃的师：那该怎样读呢齐读。3、浩浩荡荡师先让学生完成填空：浩浩荡荡的（），并说说你似乎看到了什么生：浩浩荡荡的军队我似乎看到了千军万马一起在奔驰而来。生：浩浩荡荡的人群我看到了很多很多人在走来。生：浩浩荡荡的乐队乐队里面人多，队伍庞大。师再让学生读，老师结合评议，指导，再齐读。4、见利忘义背信弃义恩将仇报。师：你自己读读这三个词语，你发现了什么生：这三个词语都是形容人的坏品质的。生：它们都是贬义词师：你再读读这些词语，心中会有什么感觉学生再次读这些词语的时候，都把自己的情感都表现了出来，读得声情并茂。这样的词语教学扎扎实实，不拘泥于形式，不纯粹是为了读而读，或为了教词语而教。教师的设计独具匠心，创设一定的情境，让学生有表情地读，有内涵地读，有想象地读，有比较地读。这样，充分调动学

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