湖南省永州市芝山区2025-2026学年数学三年级第二学期期中调研模拟试题（含答案）

湖南省永州市芝山区2025-2026学年数学三年级第二学期期中调研模拟试题（含答案）考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、用心思考，我会选。1．笑笑每个月能攒（zǎn）零花钱120元，要买一台学习机580元，笑笑至少需要攒（

）个月的零花钱才够买一台学习机。A．4

B．5

C．62．下面月份中，（）月有30天。A．2 B．3 C．4 D．53．能解决下图问题的算式是（）。A．28×3－200 B．28×3＋200 C．200－28×34．有两根同样长的铁丝，一根围成一个正方形，另一根围成一个长方形，它们的周长相比（）。A．长方形的周长长 B．正方形的周长长 C．一样长5．下面两个图形的周长相比较，结果是（

）．A．甲＞乙 B．甲＜乙 C．甲=乙二、我是小法官。（对的打√，错的打×）1．从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状是不一样的。（______）2．在加法算式中，和总比两个加数都大。（________）3．正方形的每条边长7mm，它一周长28mm，算式是：7＋7＋7＋7＝28mm。（________）4．我们平常见到的电动伸缩门就是利用了平行四边形稳定性的特点．_____5．妈妈喝了一瓶酸奶的，兰兰喝了这瓶酸奶的，妈妈喝得多。（__________）6．一块巧克力，小红吃了它的，小芳吃了它的，还剩下半块巧克力。（______）7．“国庆节”合唱比赛，我们班一定是第一名。（______）8．分子是1的两个分数，分母小的分数值大。（________）9．320×9与32×90的积相等．_____．10．48÷4=1可以表示把48平均分成4份，每份是1．（____）三、反复比较，慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里）1．验算“”时，错误的是（）。A．“” B．“” C．“” D．“”2．下列现象中，是平移的是（）。A．司机开车时，方向盘的运动 B．翻开课本 C．推拉抽屉3．晚上的9时用24小时计时法写作（

）．A．19：00 B．9：00 C．21：004．小红、小冬和小华每人买了4个练习本，他们一共买了（

）个练习本．A．3 B．12 C．8 D．105．下面的节日在小月的是()。A．劳动节 B．儿童节 C．国庆节四、计算题。（28分）1．直接写得数。2．列竖式计算。（1）706-429=（2）367+585=（3）288×4=（4）506×7=五、作图题。1．观察左图，右边的四幅图分别是谁看到的？连一连。2．估一估，下面的苹果分别是从哪棵果树上掉下来的？用线连一连．3．下面右边的形状是谁看到的？（想一想，连一连）六、生活问题，我会解。1．一堆小棒48根。姐姐拿出这堆小棒的，妹妹拿出这堆小棒的。妹妹比姐姐多拿出了几根小棒？2．李奶奶编3个中国结需要24分米长的丝绳。照这样计算，编5个这样的中国结需要多长的丝绳？3．爸爸出差回来为笑笑买了4个玩具，每个售价是134元，他一共花了多少元？4．希望小学四年94人去实践基地活动，中午就餐时每桌坐8人，至少需要多少张桌子？5．买6本科技书要48元，学校要给三年150名学生每人买一本，一共需要多少钱？

参考答案一、用心思考，我会选。1、B【详解】略2、C【分析】一年中1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是小月，大月有31天，小月有30天，平年2月有28天，闰年2月有29天；据此即可解答。【详解】根据分析可知，2月是28天或者29天，3月31天，4月30天，5月31天。故答案为：C。【点睛】熟练掌握年月日知识是解答本题关键。3、C【分析】上图表示，总共有200元钱，买了3个物品，一个物品的价格是28元，求还剩多少元？先用28乘3，求出3个物品的价钱，再用200元减去3个物品的价钱即可解答。【详解】根据分析可知，上图列式为：200－28×3。故答案为：C。【点睛】本题主要考查学生对图形的观察和分析能力。4、C【分析】封闭图形一周的长度叫做周长。长方形和正方形都是用同样长的铁丝围成的，铁丝的长就是它们的周长，所以周长相等。【详解】铁丝的长就是长方形和正方形的周长，铁丝同样长，所以周长也一样长。故答案为：C【点睛】本题主要考查学生对周长的理解和认识。明确用铁丝围成的长方形和正方形的周长均为铁丝的长度，这是解决本题的关键。5、A【详解】略二、我是小法官。（对的打√，错的打×）1、×【分析】一般情况下，从不同的角度观察同一物体，看到的形状是不同的，但是对于规则对称的物体如球体和正方体等，从不同的角度看到的形状却是相同的。【详解】观察不规则对称的物体时，从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。观察规则对称图形时，从不同的角度观察同一物体看到的形状是相同的。故答案为：×。【点睛】本题考查观察立体图形推理能力和空间想象能力。需要学生具体问题具体分析。2、×【分析】在加法算式中，假设加数有一个为0，那么和等于其中一个加数，假设加数都不为0，则和大于两个加数。据此来进行判断。【详解】在加法算式中，和可能等于其中一个加数，也可能都比两个加数都大，故答案为：×。【点睛】本题考查的是加法算式和与加数的大小关系，要注意加数为0的情况。3、√【分析】封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。据此可知，正方形的周长即为4条边的长度和。【详解】根据周长定义可知，正方形的每条边长7mm，它一周长28mm，算式是：7＋7＋7＋7＝28mm。故答案为：√。【点睛】本题考查学生对周长的认识，正方形的周长是四条边的和，也就是4×边长。4、×【详解】我们平常见到的电动伸缩门就是利用了平行四边形易变性的特点，所以本题说法错误；故答案为：×．5、×【分析】分子是1的分数比较大小：分母越小，分数越大，分母越大，分数越小；据此比较判断两人谁喝得多。【详解】因为＜，所以兰兰喝的酸奶比妈妈喝的酸奶多；所以原题判断错误。故答案为：×【点睛】此题考查的目的是理解掌握分数大小比较的方法及应用。6、√【分析】用减法求出剩下的巧克力看看是不是半块即可。【详解】1--=故答案为：√。7、×【详解】略8、√【分析】分子相同的两个分数比较大小，分母小的分数大。例如＞。【详解】根据分析可知，分子是1的两个分数，分母小的分数值大。故答案为：√。【点睛】本题考查分数比较大小的方法。分子相同时，就比较分母。分母大的分数小，分母小的分数大。9、√【分析】因数×因数=积，当一个因数扩大几倍，另一个因数同时缩小几倍，最后的积不变．【详解】320×9=1，32×90=1．故答案为正确．10、正确【详解】28÷2=1可以表示把28平均分成2份，每份是1，也可以表示28里面有1个2．三、反复比较，慎重选择。（把正确答案的序号填在括号里）1、C【分析】整数减法验算时，用被减数减去差，看是不是等于减数。也可以用差加上减数，看是不是等于被减数。【详解】验算“”时，可以列式“”或者“”或者“”。故答案为：C。【点睛】我们常利用减法各部分之间的关系验算减法计算。被减数－差＝减数，减数＋差＝被减数。2、C【分析】根据物体平移和旋转的特征，平移是将一个图形从一个位置变换到另一个位置，旋转是一个图形绕着一个定点旋转一定的角度，由此解答即可。【详解】A．司机开车时，方向盘的运动是旋转现象；B．翻开课本是旋转现象；C．推拉抽屉是平移现象；故答案为：C【点睛】本题是考查平移的意义，平移不改变图形的形状和大小，只是位置发生变化。3、C【详解】略4、B【详解】4×3＝12（个），选B．5、B【详解】略四、计算题。（28分）1、60；120；620；350；7201200；61；1000；；64；200；104；；1【详解】略2、（1）277（2）952（3）1152（4）3542【详解】（1）706-429=277（2）367+585=952（3）288×4=1152（4）506×7=3542五、作图题。1、【分析】根据小明，小茜，小志，小华站的位置的不同，判断出他们看到的盒子和足球的的不同，再进行连线。【详解】小明在桌子的左面，看到的应当是盒子在足球的前面；小茜在桌子的右面，看到的应当是足球在盒子的前面；小志在桌子的前面，看到的应当是盒子在足球的左面；小华在桌子的后面，看到的应当是盒子在足球的右面；【点睛】本题考查的是空间想象力，要根据四个小朋友站的方位的不同，准确判断出他们看到的盒子和足球的样子。2、299×4≈1200；207×4≈800；57×4≈240；81×6≈480；602×5≈3000，连线如下：【详解】略3、【详解】略六、生活问题，我会解。1、20根【分析】用48除以4求出姐姐拿出的小棒数；用48除以3，再乘2，求出妹妹拿出的小棒数；再用妹妹的减去姐姐的即可解答。【详解】48÷4＝12（根）48÷3×2＝16×2＝32（根）32－12＝20（根）答：妹妹比姐姐多拿出了20根小棒。【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少，是解答本题的关键。2、40分米【分析】先用编3个中国结需要的长度除以3得出编1个中国结需要的长度，再乘5即可得编5个这样的中国结需要多长的丝绳。【详解】24÷3×5＝8×5＝40（分米）答：编5个这样的中国结需要40分米长的丝绳。【点睛】本题考查了简单的归一应用题，关键是得出编1个中国结需要的长度。3、536元【分析】一个玩具的价格乘买的玩具的个数等于他一共花的钱。【详解】134×4＝536（元）答：他一共花了536元。【点睛】熟练掌握总价、单价和数量三者之间的关系是解答本题的关键。4、12张【分析】根据题意可知，用四年学生总人数除以每桌坐的人数，求得的商即为需要桌子的数量。若有余数，因为剩余的学生也要坐一张桌子，则用商加上1，即为需要桌子的