26学年秋季人教版初中语文七上期中复习题-基础运用

第1页（共1页）26学年秋季人教版初中语文七上期中复习题——基础运用一．试题（共15小题）1．（2025秋•龙华区期中）【任务二：读成长故事，寻榜样力量】阅读下面语段，按要求完成以下任务。在成长的旅程中，总有榜样如明灯照亮我们前行的道路。海伦•凯勒在一岁多时因猩红热丧失视觉和听觉，但她没有选择向命运低头，而是勇敢地与之抗争。于是，在和蔼的安妮•莎莉文老师耐心的陪伴与教导下，她懂得了人生的方向取jué（）于自己的选择而非境遇。最终以顽强的毅力和不屈的精神，克服了盲聋带来的巨大障碍，成为了著名的作家、社会运动家和教育家，为全球的残疾人事业做出了卓越贡献。她的故事激励无数人，其作品传递出的奋斗精神和对生命的热爱，也给后世带来了深远的影响。成长路上，榜样是照亮前路的明灯，，榜样是引领成长的风帆。海伦•凯勒的故事告诉我们：面对人生困境，唯有奋力向上，（A.不懈追求B.不遗余力），方能突破自我，实现人生的价值。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。和蔼取jué（2）结合语段内容选择恰当的成语，将字母序号填写在相应位置上。（3）仿照画波浪线句子，在横线上补写一句话，使之与前后句子构成一组排比句。（4）将文中画横线的陈述句改为反问句，并填写在下面。2．（2025秋•赤城县期中）“这么近，那么美，周末到河北。”班级开展了文化游学活动，第一站“中山国王陵陈列馆”。下面是小冀同学参观“中山国王陵陈列馆”后整理的材料，请仔细阅读并完成下面的问题。怀着对燕赵先辈的仰慕，甲（徜徉/徘徊）于中山古国遗址，夯土城墙如巨龙骸骨蜿蜒，半露的瓦当雕镂着夔龙吞云的纹样，似在匿笑时空的仓促。暮色为夯土染上青铜色，遥望（hàomiǎo）星河，恍若先民将天空裁成镜，沉在城脚照见三千年的晨昏。曾有巫祝立于台榭（dǎogào），骨卜裂纹里藏着邦国兴衰的谶语。而今陶俑的衣褶仍藏着当年的蜜语，瓦当纹样在月光下舒展，像未写完的祝词。风过瓦当阵，簌簌声里，他们雕镂的不仅是纹饰，更是让文明在时光洪流中，永远保持体温的密码。远处的山影是沉默的守护者，将这方遗址轻轻乙（遮蔽/淹埋），而瓦当的夔龙已悄然转头，望向星河流淌的方向。（1）根据材料中的拼音，写出相应的词语。①（hàomiǎo）②（dǎogào）（2）材料中加点字的读音，正确的一项是A.雕镂（lòu）匿笑（nì）B.雕镂（lóu）匿笑（ruò）C.雕镂（lóu）匿笑（nì）D.雕镂（lòu）匿笑（ruò）（3）从材料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲乙（4）材料中画波浪线的句子中的“是”字的词性是A.名词B.动词C.敬辞D.谦辞（5）材料中画横线的句子中有错别字，请找出并修改。“”应改为“”。（6）材料中的“谶”和“语”都是形声字，形旁都是“讠”。“谶语”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为“迷信的人指事后应验的话”。由此推测这两个字的形旁“讠”应该是汉字的变体。3．（2025秋•海门区期中）阅读下面一段文字，完成下面小题。踏上七年级语文阅读的新征程，我们在文字的世界中成长。《春》的五彩里，雨中的村落像A___________，让我们沉醉其间；《秋天的怀念》中，母亲流转xīnxù中的隐忍，让我们读懂生命的坚韧与深情；《散步》里，中年人的艰难抉择，更教会我们责任与担当……chángyáng于这一篇篇动人篇章，情感似娇蕊zhànfàng，或热烈、或含蓄，智慧如灵光闪现，点亮我们的认知，B___________（引领/领导）我们走向更丰盈的内心世界。（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2）请在A处补全比喻句。A处的句子是。（3）辨析近义词，选词填在B处。B处的词语是。4．（2025秋•江门校级期中）阅读下面一段话，完成下面小题。ㅤㅤ春日里，_______的山岗上，花儿yùnniàng（）着芬芳，鸟儿卖弄喉咙，宛转地歌唱。一场春雨，为大地贮蓄了能量。春雨的气息还未消散，蝉鸣便已悄悄响起。炎热夏季，一场_______的暴雨，让角落那株憔悴的梧桐，立刻_______。秋日的晨光里，没有了duōduōbīrén（）的烈日，我们chángyáng（）在静谧的校园小径，听那书声琅琅……冬日，我们与小雨诀别，等待浪漫的雪花莅临操场。好一派烂漫景象！这校园之所以让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀所导致的。（1）根据拼音写出相应的词语。①yùnniàng②duōduōbīrén③chángyáng（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是A.明朗淋漓尽致生机勃勃B.朗润酣畅淋漓精神焕发C.清朗畅快利落容光焕发D.温润大快人心绿意盎然（3）文段中画波浪线的句子存在语病，修改正确的一项是A.这校园之所以让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀。B.这校园让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀所导致的。C.这校园之所以让我魂牵梦绕是它传递着温暖的关怀。D.这校园让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀。5．（2025秋•嘉荫县期中）下面语段是七年级（1）班小文同学搜集资料时获得的启发，请你帮他完成题目。管鲍之交的故事历来是①“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍叔也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移②毫不地支持他。深情厚谊不是凭空存在的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志和者，不以山海为远③在于彼此满腔的热忱和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许④是寡言无声的心灵应和，也许是产生分歧后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。当我们感到迷茫的时候。朋友就像是一盏明灯，为我们指明前进的方向；当我们感到孤单无助的时候，朋友会给予我们温暖的慰藉。那些曾经的点点滴滴汇聚成一幅幅画卷，让人（）。友情，如同清晨的阳光洒在湖面上，波光粼粼，宁静美好。它照亮了我们的世界，只要风雨如磐，也能找到希望的曙光。友情，如同独特的酒，需要珍藏，愈久弥香。我们同喜乐，共悲伤，这些（）的记忆，被我们深深贮蓄在心中。当我们找到了（）的朋友，还需要用心经营，方能“友谊天长地久”。让我们抖擞精神，不断完善自我，为友谊注入新的活力。（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。应和贮蓄lìnsèyùnniàng（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（）A．心满意足患难与共志同道合B．心满意足同甘共苦物以类聚C．心旷神怡患难与共物以类聚D．心旷神怡同甘共苦志同道合（3）小文和小逸就以上语段内容展开了激烈的讨论，以下说法错误的是（）A．①处的“友谊”④处的“是”分别是动词、名词。B．文中②③处依次填入的标点符号为“、”和“；”。C．⑤处运用了比喻的修辞手法。D．画线句有语病，把“只要”改为“即使”。6．（2025秋•大同期中）班级举办“有朋自远方来”主题交流活动，下面是主持人写的开场白。请阅读材料并完成问题。什么是朋友？古人云：“同门（师）曰朋，同志曰友。”在一起读书的叫“朋”，有共同的理想、志向和抱负的叫“友”。朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润干涸心田；朋友是独自徘huái时的一封长信，用温暖的文字书写坚定信念。有了朋友，我们的心就有了①______（A.下落B.着落），有了依靠。朋友不在多，在精。好的朋友能让我们抖sǒu精神，不断完善自我，为友谊注入新的活力。同学们，要如何结交知心朋友呢？我渴望听到你们的②______（A.高见B.拙见）。（1）请结合语境，根据拼音写出相应的汉字。①徘huái②抖sǒu（2）请为开场白中的两处横线分别选择恰当的词语。（填选项）（3）新学期你交到了小语和小文两位新朋友。小语在朋友圈发了你们的合照（见图），美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮忙拟写一条文案，表达对你们友情的赞美。7．（2023秋•杭州期中）小语将参加学校举行的“汉字大会”，以下是她的主持稿，请你帮她完善。汉字是中华民族文化的化石，是历史的载（A．zàiB．zǎi）体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。汉字意趣无穷，有的粗（guǎng）_____高远，有的娟秀飘逸，有的庄严凝重，有的淡雅美丽，表现出种种神韵气质……汉字有感情，有色彩，有气味，有它的地方花团绵簇，美好的东西太多，一时接受不完。五千年文化的沉淀，五千年华语的传成，写好汉字是每个挺起脊梁的中国人的神圣宣言。（1）小语在朗读时遇到不会读和不会写的字，请你根据语境，帮她完成。①载（A．zàiB．zǎi）体②粗（guǎng）（2）小语在练习过程中，发现两处错别字，请你帮她修改。（3）小文觉得把主持稿中的划线处替换成成语，更具有汉字的韵味，请帮他完成。美好的东西太多，一时接受不完。成语：8．（2025秋•新会区校级期中）阅读下面的文字，完成问题。春夏秋冬四时转换，每个季节zhùxù的美都有所不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，吮吸着甘露，mùyù着朝阳，鸟儿hūpéngyǐnbàn地卖弄清脆的喉咙，把人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场______，还是持续了一整天的燥热。等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，只见夜空里繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真，秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的______。温暖而舒适。碧空如洗，更是让人______。冬天最美的是雪飘时刻，空中雪花如鹅毛自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，平时______的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花轻柔地飘落。（1）根据拼音写出对应的词语。①zhùxù②mùyù③hūpéngyǐnbàn（2）下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是A.淅淅沥沥盛气凌人赏心悦目人声鼎沸B.淅淅沥沥咄咄逼人赏心悦目人迹罕至C.倾盆大雨盛气凌人心旷神怡人迹罕至D.倾盆大雨咄咄逼人心旷神怡人声鼎沸（3）语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真。B.瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真之中。C.瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。D.瞬间，人们便沉浸于那片柔和与天真。9．（2025秋•龙华区期中）【任务四：友以辅仁，共赴成长】为引导同学们在成长中学会交友，珍惜友谊，椰海中学七年级将开展以“交友与成长”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）老师让小林同学策划这次活动，他已设计出两种活动形式，请你再补充两种，丰富活动内容。形式一：举办“交友之道”主题分享会形式二：制作“友谊名言”主题竹书签形式三：形式四：（2）校刊编辑部拟在《青春同行》校刊上开设“交友与成长”专栏，现通知七年级各班班长，于2025年11月5日早上9：00到三楼校刊编辑部领取“征稿启事”宣传单。请仔细阅读以下通知，按要求作答。通知【甲】为丰富校刊《青春同行》的内容，本刊特征集以“交友与成长”为主题的。【乙】请七年级各班班长于2025年11月5日到三楼校刊编辑部领取“征稿启事”宣传单，务必按时领取。2025年10月20日椰海中学校刊编辑部①这则通知中画横线的【甲】句有语病，请写出修改意见。②这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。③这则通知中的【乙】句内容不完整，请写出修改意见。10．（2025秋•泸州期中）学校七年级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加活动并完成任务。（1）请用正楷字把“海内存知己，天涯若比邻”工整、漂亮、正确地抄写在田字格。（2）请你为本次活动拟一则宣传标语，主题鲜明，语言简洁。（3）我们既可以把身边志同道合的人作为朋友，也可以把优秀的历史人物作为精神上的朋友，你愿意把哪一位历史人物作为你精神上的朋友？仿照示例，说说你的理由。如：陈元方——有“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的明礼守信，所以我愿与他为友。11．（2025秋•海门区期中）江海中学七年级（2）班将开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加。（1）活动策划①【拟定活动形式】请仿照示例，再拟写一个活动形式。示例：“友谊名言”手抄报②【设计邀请卡】小涵设计了一张邀请卡，请你从内容与用词等方面修改完善。邀请卡尊敬的李校长：我们诚挚地邀请您到江海中学七（2）班教室参加“有朋自远方来”专题学习活动。盼您莅临指导，对活动提出拙见。七年级（2）班全体同学2025年11月20日修改建议：A．B．（2）经典阅读①【寻师友，明方向】“朋”不仅指现实中的伙伴，也包括那些能给我们精神指引的人。在《朝花夕拾》中，长妈妈与藤野先生都曾是鲁迅的“一位朋友”。请选择其中一位，结合具体内容，说说他（她）给予了鲁迅怎样的温暖与力量。②【辨挚友，悟真情】《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了与范爱农从初识的误会到后来的相知相惜。请简述这一友谊转变的过程，并谈谈你从中对“何为真正的朋友”有了哪些新的认识。12．（2025秋•衡阳县期中）为了引导同学们正确交友，小郡所在的学校正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）同学们准备了主题班会上要用的名言、诗句，请选出与交友无关的一项（）A．海内存知己，天涯若比邻。B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。C．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（2）道法李老师在《友谊之树长青》中给同学们介绍了现在网上流行的两种人格类型：i人与e人。i人：内向者倾向于从内心世界获取能量，他们喜欢独处、思考，享受与自己对话的时光。简言之，即我们常说的内向性格的人。e人：与i人相反，外向者从外部世界获取能量，他们喜欢热闹、喜欢与人交往，通过社交活动来充电。简言之，即我们常说的外向性格的人。下面是小文和小武两人的对话：小文：作为i人，我不大能接受e人他们那种“人来疯”的表现，我喜欢保持镇定。小武：作为e人，我们喜欢直接把话说出来，真诚热情是我们的必杀技。小文：但有时候太过热情，就会适得其反，保持一定的距离才能友谊长存。根据以上的对话，请用简洁的语言概括在交友的过程中要注意的原则。13．（2025秋•射洪市校级期中）综合性学习。中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。科技成果名字及其来源运送航天员往返的载人飞船神舟——谐音“神州”进行科研的月球探测器嫦娥——神话故事用于森林灭火、海上救援的飞机鲲龙——文学形象用于地月通信的中继星鹊桥——民间传说（1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改，同时再补写一个特点。①关联技术②取材经典③彰显文化错误项：，修改为：，补充：。（2）请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器写一则赞语。示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。“嫦娥”月球探测器——，，。14．（2025秋•重庆期中）综合性学习。班级组织了“少年正是读书时”综合实践活动，请你一起参与。南麓书院读书现状调查表学段调查项目初一初二初三每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时文学名著在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%（1）【探究发现】请你探究表格信息，写出结论。（2）【分享名言】请你仿照示例，再向同学们介绍一位名人的读书名言或故事，并总结其读书方法。[示例]陶渊明：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”读书方法：读书要抓住重点，去繁就简。（3）【建言建议】请你对在班级里如何营造良好阅读风气提两点建议。15．（2025秋•蚌埠期中）同学们参与了“打破陌生感，构建有温度的班级共同体”主题活动，请阅读材料，完成下列题目。（1）下面是小语活动发言稿的部分内容，请你帮他修改。【甲】巴金先生曾经说过：“友情是人生中一束明亮的光芒，没有它，生命将失去色彩，缺少了它，生命将无法绽放出芬芳之美”。确实，世界上没有比友情更美好、更纯洁、更令人愉悦的东西了。友情犹如明灯，照亮黑暗的夜空；____，____；友情宛如火焰，温暖寒冷的身躯。人生中会遇到许多朋友，有些只是短暂的相识，如流星般划过。【乙】有些则成为心灵知己，在你最困难的时候给予无私。①【甲】句有一处标点符号使用错误，请你修改。②【乙】句有语病，请你提出修改意见。③联系上下文，仿照画波浪线的句子，在横线处补写恰当的内容。（2）你搜集了有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格。古典诗文①②名言警句益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。《论语•季氏》名人故事管鲍之交③（3）小文为了与朋友搞好关系，经常请朋友吃东西、看电影，盲目迎合。作为他的朋友，你该如何劝说他呢？

答案一．试题（共15小题）1．（2025秋•龙华区期中）【任务二：读成长故事，寻榜样力量】阅读下面语段，按要求完成以下任务。在成长的旅程中，总有榜样如明灯照亮我们前行的道路。海伦•凯勒在一岁多时因猩红热丧失视觉和听觉，但她没有选择向命运低头，而是勇敢地与之抗争。于是，在和蔼的安妮•莎莉文老师耐心的陪伴与教导下，她懂得了人生的方向取jué（）于自己的选择而非境遇。最终以顽强的毅力和不屈的精神，克服了盲聋带来的巨大障碍，成为了著名的作家、社会运动家和教育家，为全球的残疾人事业做出了卓越贡献。她的故事激励无数人，其作品传递出的奋斗精神和对生命的热爱，也给后世带来了深远的影响。成长路上，榜样是照亮前路的明灯，，榜样是引领成长的风帆。海伦•凯勒的故事告诉我们：面对人生困境，唯有奋力向上，（A.不懈追求B.不遗余力），方能突破自我，实现人生的价值。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。和蔼ǎi取jué决（2）结合语段内容选择恰当的成语，将字母序号填写在相应位置上。（3）仿照画波浪线句子，在横线上补写一句话，使之与前后句子构成一组排比句。（4）将文中画横线的陈述句改为反问句，并填写在下面。【答案】（1）ǎi决（2）A（3）示例1：榜样是攀登高峰的阶梯示例2：榜样是滋养心灵的甘泉。（4）其作品传递出的奋斗精神和对生命的热爱，怎能不给后世带来深远的影响呢？或：其作品传递出的奋斗精神和对生命的热爱，难道不能给后世带来深远的影响吗？【分析】（1）本题考查字音认读与汉字书写能力。“和蔼”中的“蔼”应读作“ǎi”；“取jué”中的“jué”应写作“决”。（2）本题考查成语辨析与语境运用能力。“不懈追求”侧重持续努力、不放弃目标，与“奋力向上、突破自我”的语境契合；“不遗余力”侧重付出全部力量，此处更强调长期坚持的态度，故“不懈追求”更恰当。故选：A。（3）本题考查排比句仿写与语言表达能力。需遵循“榜样是+动词+偏正短语”的结构（画波浪线句“榜样是照亮前路的明灯”中，“照亮”是动词，“前路的明灯”是偏正短语）；前后句分别将榜样比作“明灯”（照亮道路）、“风帆”（引领成长），补写句子需围绕“榜样的指引、支撑、温暖”等核心作用，选取恰当的喻体，保持意象统一；与前后句结构简洁、字数相当，符合排比句的整齐美感。（4）本题考查陈述句改反问句的句式转换能力。在陈述句中加入表反问的语气词（如“难道”“怎么”）；根据原句意思调整否定/肯定语气（原句为肯定句，改写后需变为否定反问，即“难道没有……吗”）；句末标点由句号改为问号；保持原句核心语义不变（仍强调“作品的奋斗精神和对生命的热爱给后世带来了深远影响”）。【解答】答案：（1）ǎi决（2）A（3）示例1：榜样是攀登高峰的阶梯示例2：榜样是滋养心灵的甘泉。（4）其作品传递出的奋斗精神和对生命的热爱，怎能不给后世带来深远的影响呢？或：其作品传递出的奋斗精神和对生命的热爱，难道不能给后世带来深远的影响吗？2．（2025秋•赤城县期中）“这么近，那么美，周末到河北。”班级开展了文化游学活动，第一站“中山国王陵陈列馆”。下面是小冀同学参观“中山国王陵陈列馆”后整理的材料，请仔细阅读并完成下面的问题。怀着对燕赵先辈的仰慕，甲（徜徉/徘徊）于中山古国遗址，夯土城墙如巨龙骸骨蜿蜒，半露的瓦当雕镂着夔龙吞云的纹样，似在匿笑时空的仓促。暮色为夯土染上青铜色，遥望（hàomiǎo）星河，恍若先民将天空裁成镜，沉在城脚照见三千年的晨昏。曾有巫祝立于台榭（dǎogào），骨卜裂纹里藏着邦国兴衰的谶语。而今陶俑的衣褶仍藏着当年的蜜语，瓦当纹样在月光下舒展，像未写完的祝词。风过瓦当阵，簌簌声里，他们雕镂的不仅是纹饰，更是让文明在时光洪流中，永远保持体温的密码。远处的山影是沉默的守护者，将这方遗址轻轻乙（遮蔽/淹埋），而瓦当的夔龙已悄然转头，望向星河流淌的方向。（1）根据材料中的拼音，写出相应的词语。①（hàomiǎo）浩渺②（dǎogào）祷告（2）材料中加点字的读音，正确的一项是AA.雕镂（lòu）匿笑（nì）B.雕镂（lóu）匿笑（ruò）C.雕镂（lóu）匿笑（nì）D.雕镂（lòu）匿笑（ruò）（3）从材料中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。甲徜徉乙遮蔽（4）材料中画波浪线的句子中的“是”字的词性是BA.名词B.动词C.敬辞D.谦辞（5）材料中画横线的句子中有错别字，请找出并修改。“蜜”应改为“密”。（6）材料中的“谶”和“语”都是形声字，形旁都是“讠”。“谶语”一词在《现代汉语词典》（第7版）中解释为“迷信的人指事后应验的话”。由此推测这两个字的形旁“讠”应该是汉字言的变体。【答案】（1）①浩渺②祷告（2）A（3）徜徉遮蔽（4）B（5）蜜密（6）言【分析】（1）本题考查字形。①“hàomiǎo”写作“浩渺”。②“dǎogào”写作“祷告”。（2）本题考查字音。“雕镂”的“镂”读作“lòu”。“匿笑”的“匿”读作“nì”。故选：A。（3）本题考查词义辨析。徜徉：闲游；安闲自在地步行。徘徊：指在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。根据句意可知，用“徜徉”。遮蔽：遮挡掩护。淹埋：（淤泥、沙土）盖过；埋住。根据句意可知，用“遮蔽”。（4）本题考查词性。“是”是动词。故选：B（5）本题考查错别字。“蜜语”应写作“密语”。（6）本题考查“谶语“一词中的“讠“形旁明确表明了这个词与言语、预言相关的本质含义，证实了它是“言“字的变体。【解答】答案：（1）①浩渺②祷告（2）A（3）徜徉遮蔽（4）B（5）蜜密（6）言3．（2025秋•海门区期中）阅读下面一段文字，完成下面小题。踏上七年级语文阅读的新征程，我们在文字的世界中成长。《春》的五彩里，雨中的村落像A___________，让我们沉醉其间；《秋天的怀念》中，母亲流转xīnxù中的隐忍，让我们读懂生命的坚韧与深情；《散步》里，中年人的艰难抉择，更教会我们责任与担当……chángyáng于这一篇篇动人篇章，情感似娇蕊zhànfàng，或热烈、或含蓄，智慧如灵光闪现，点亮我们的认知，B___________（引领/领导）我们走向更丰盈的内心世界。（1）根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（2）请在A处补全比喻句。A处的句子是一幅淡淡的水墨画。（3）辨析近义词，选词填在B处。B处的词语是引领。【答案】（1）心绪徜徉绽放（2）示例：一幅淡淡的水墨画（3）引领【分析】（1）本题考查字形。需注意常见易错字的写法。（2）本题考查情景表达。需根据具体情景分析作答。（3）本题考查词语运用。需准确理解词语含义。【解答】（1）xīnxù：心绪。chángyáng：徜徉。zhànfàng：绽放。（2）要贴合《春》原文春雨图景，本体是雨中的村落，选择具有朦胧淡雅质感的事物作喻体，喻体要和春雨细密朦胧的氛围相匹配，语句通顺，能够承接“让我们沉醉其间”的情感表达。示例：笼罩着薄烟的水墨画。（3）引领：引导、带领，多用于思想、精神层面，指向内心、认知等抽象事物。领导：侧重组织上的统率指挥，对象多是人、集体。B处写篇章中的智慧启发我们的认知，走向丰盈的内心世界，属于精神思想层面的引导。“领导”多用于组织管理，不适合搭配内心世界。根据分析可知，应选：引领。答案：（1）心绪徜徉绽放（2）示例：一幅淡淡的水墨画（3）引领4．（2025秋•江门校级期中）阅读下面一段话，完成下面小题。ㅤㅤ春日里，_______的山岗上，花儿yùnniàng（）着芬芳，鸟儿卖弄喉咙，宛转地歌唱。一场春雨，为大地贮蓄了能量。春雨的气息还未消散，蝉鸣便已悄悄响起。炎热夏季，一场_______的暴雨，让角落那株憔悴的梧桐，立刻_______。秋日的晨光里，没有了duōduōbīrén（）的烈日，我们chángyáng（）在静谧的校园小径，听那书声琅琅……冬日，我们与小雨诀别，等待浪漫的雪花莅临操场。好一派烂漫景象！这校园之所以让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀所导致的。（1）根据拼音写出相应的词语。①yùnniàng酝酿②duōduōbīrén咄咄逼人③chángyáng徜徉（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是BA.明朗淋漓尽致生机勃勃B.朗润酣畅淋漓精神焕发C.清朗畅快利落容光焕发D.温润大快人心绿意盎然（3）文段中画波浪线的句子存在语病，修改正确的一项是DA.这校园之所以让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀。B.这校园让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀所导致的。C.这校园之所以让我魂牵梦绕是它传递着温暖的关怀。D.这校园让我魂牵梦绕的原因是它传递着温暖的关怀。【答案】（1）①酝酿②咄咄逼人③徜徉（2）B（3）D【分析】（1）本题考查根据拼音写词语。①“yùnniàng”写作“酝酿”，指造酒的发酵过程，比喻事情逐渐成熟，“酝”“酿”均为形声字，不可误写。②“duōduōbīrén”写作“咄咄逼人”，形容气势汹汹、盛气凌人，“咄”不可误写为“拙”“绌”。③“chángyáng”写作“徜徉”，指安闲自在地行走，“徜”“徉”均带“彳”旁，不可误写为“倘”“佯”。（2）本题考查词语的正确使用。第一空：“朗润”形容山岗滋润、明朗，贴合春日雨后或回暖时山岗的状态（《春》中“朗润起来了”特指春日景物的滋润明亮）；“明朗”侧重“明亮开阔”，“清朗”侧重“清爽明朗”，“温润”侧重“温和滋润”，均不如“朗润”精准契合春日山岗的整体质感。第二空：“酣畅淋漓”形容暴雨下得尽兴、畅快，符合夏季暴雨的特点；“淋漓尽致”侧重“表达充分”，“畅快利落”侧重“动作干脆”，“大快人心”指坏人受到惩罚让人痛快，均与“暴雨”搭配不当。第三空：“精神焕发”形容梧桐经暴雨洗礼后恢复生机的状态，拟人化表达贴合语境；“生机勃勃”侧重“整体生命力旺盛”，与“憔悴的梧桐”形成的对比不够精准；“容光焕发”多用于人，“绿意盎然”侧重“绿色浓郁”，均不契合“憔悴梧桐恢复生机”的语境。故选：B。（3）本题考查病句的辨析与修改。原句语病：“之所以……的原因是……所导致的”句式杂糅，需删除多余结构，保留一种通顺句式。故选：D。【解答】答案：（1）①酝酿②咄咄逼人③徜徉（2）B（3）D5．（2025秋•嘉荫县期中）下面语段是七年级（1）班小文同学搜集资料时获得的启发，请你帮他完成题目。管鲍之交的故事历来是①“友谊”的千古佳话。管仲曾说“生我者父母，知我者鲍叔也”，不管他人如何评论管仲，鲍叔牙都坚定不移②毫不地支持他。深情厚谊不是凭空存在的，其形成奥秘在于彼此有共同的理想愿景，志和者，不以山海为远③在于彼此满腔的热忱和慷慨无私的付出，不以时间为限。它也许④是寡言无声的心灵应和，也许是产生分歧后的相互磨合。真正的友谊是人生的无价之宝。当我们感到迷茫的时候。朋友就像是一盏明灯，为我们指明前进的方向；当我们感到孤单无助的时候，朋友会给予我们温暖的慰藉。那些曾经的点点滴滴汇聚成一幅幅画卷，让人（）。友情，如同清晨的阳光洒在湖面上，波光粼粼，宁静美好。它照亮了我们的世界，只要风雨如磐，也能找到希望的曙光。友情，如同独特的酒，需要珍藏，愈久弥香。我们同喜乐，共悲伤，这些（）的记忆，被我们深深贮蓄在心中。当我们找到了（）的朋友，还需要用心经营，方能“友谊天长地久”。让我们抖擞精神，不断完善自我，为友谊注入新的活力。（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。应和hè贮蓄zhùlìnsè吝啬yùnniàng酝酿（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（D）A．心满意足患难与共志同道合B．心满意足同甘共苦物以类聚C．心旷神怡患难与共物以类聚D．心旷神怡同甘共苦志同道合（3）小文和小逸就以上语段内容展开了激烈的讨论，以下说法错误的是（A）A．①处的“友谊”④处的“是”分别是动词、名词。B．文中②③处依次填入的标点符号为“、”和“；”。C．⑤处运用了比喻的修辞手法。D．画线句有语病，把“只要”改为“即使”。【答案】（1）hèxù吝啬酝酿（2）D（3）A【分析】（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写、读音。（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。（3）本题考查词性、标点符号、修辞方法、病句的辨析与修改。根据各知识点的掌握作答。【解答】（1）根据字词积累，“应和”中的“和”读作“hè”，“贮蓄”中的“贮”读作“zhù”，“lìnsè”写作“吝啬”，“yùnniàng”写作“酝酿”。（2）第一处：心满意足：指心愿满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的心情。心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅。根据语境“那些曾经的点点滴滴汇聚成一幅幅画卷，让人（）”可知，句中用来描写曾经的点点滴滴能够让人心情愉快，精神舒畅，应使用“心旷神怡”。第二处：患难与共：意思是同心协力，共同承担危险和困难。同甘共苦：共同享受幸福，共同担当艰苦。根据语境“友情，如同独特的酒，需要珍藏，愈久弥香。我们同喜乐，共悲伤，这些（）的记忆，被我们深深贮蓄在心中”可知，句中提到“同喜乐，共悲伤”，说明这些记忆既有快乐幸福的，也有痛苦悲伤的，应使用“同甘共苦”。第三处：物以类聚：同类的事物常聚在一起。人或事物总是按照各自相同的类别聚集在一起。指同类的事物或感情、志趣投合的人总是聚在一起，不同类的则各自区分开来。有时指坏人跟坏人常凑在一起。志同道合：指志向观点相同，道路一致。根据语境“当我们找到了（）的朋友，还需要用心经营”可知，句中用来描写我们找到了志向观点一致的朋友只有要用心经营，应使用“志同道合”。故选：D。（3）A.有误，“友谊”是名词，“是”为判断动词；BCD.正确。故选：A。答案：（1）hèxù吝啬酝酿（2）D（3）A6．（2025秋•大同期中）班级举办“有朋自远方来”主题交流活动，下面是主持人写的开场白。请阅读材料并完成问题。什么是朋友？古人云：“同门（师）曰朋，同志曰友。”在一起读书的叫“朋”，有共同的理想、志向和抱负的叫“友”。朋友是午睡初醒的那杯清茶，用无限的甘甜滋润干涸心田；朋友是独自徘huái时的一封长信，用温暖的文字书写坚定信念。有了朋友，我们的心就有了①______（A.下落B.着落），有了依靠。朋友不在多，在精。好的朋友能让我们抖sǒu精神，不断完善自我，为友谊注入新的活力。同学们，要如何结交知心朋友呢？我渴望听到你们的②______（A.高见B.拙见）。（1）请结合语境，根据拼音写出相应的汉字。①徘huái徊②抖sǒu擞（2）请为开场白中的两处横线分别选择恰当的词语。（填选项）（3）新学期你交到了小语和小文两位新朋友。小语在朋友圈发了你们的合照（见图），美中不足的是缺少与照片相配的文字。请你帮忙拟写一条文案，表达对你们友情的赞美。【答案】（1）①徊②擞（2）①着落②高见（3）示例：新程有你，笑闹皆甜——是‘同门’的默契，更是‘同志’的欢喜，青春里的大笑搭子，要一起把日子过成最亮的光。【分析】（1）本题考查根据拼音写汉字。①“huái”写作“徊”；②“sǒu”写作“擞”；（2）本题考查词语的正确使用。①“着落”指可以依靠或指望的来源，与“心有了依靠”呼应；“下落”侧重位置，不合适。②“高见”是敬辞，用于请教他人意见；“拙见”是谦辞，用于自己，此处语境需用敬辞。（3）本题考查语言表达。文案结合“有朋自远方来”的主题，呼应开场白中“同门曰朋，同志曰友”的定义，同时贴合照片里三人开怀大笑的氛围，既有青春感又点明友情的珍贵。示例：新程有你，笑闹皆甜——是‘同门’的默契，更是‘同志’的欢喜，青春里的大笑搭子，要一起把日子过成最亮的光。【解答】答案：（1）①徊②擞（2）①着落②高见（3）示例：新程有你，笑闹皆甜——是‘同门’的默契，更是‘同志’的欢喜，青春里的大笑搭子，要一起把日子过成最亮的光。7．（2023秋•杭州期中）小语将参加学校举行的“汉字大会”，以下是她的主持稿，请你帮她完善。汉字是中华民族文化的化石，是历史的载（A．zàiB．zǎi）体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。汉字意趣无穷，有的粗（guǎng）_____高远，有的娟秀飘逸，有的庄严凝重，有的淡雅美丽，表现出种种神韵气质……汉字有感情，有色彩，有气味，有它的地方花团绵簇，美好的东西太多，一时接受不完。五千年文化的沉淀，五千年华语的传成，写好汉字是每个挺起脊梁的中国人的神圣宣言。（1）小语在朗读时遇到不会读和不会写的字，请你根据语境，帮她完成。①载A（A．zàiB．zǎi）体②粗（guǎng）犷（2）小语在练习过程中，发现两处错别字，请你帮她修改。（3）小文觉得把主持稿中的划线处替换成成语，更具有汉字的韵味，请帮他完成。美好的东西太多，一时接受不完。成语：美不胜收【答案】见解答。【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“载体”中的“载”读作“zài”，“粗guǎng”写作“粗犷”。（2）本题考查汉字字形。根据字词积累，“花团绵簇”中的“绵”应写作“锦”，“传成”中的“成”应写作“承”。（3）本题考查成语运用。根据提示“美好的东西太多，一时接受不完”确定成语“美不胜收”，在此指有文字的地方美好的太多看不完。【解答】答案：（1）①A②犷（2）绵锦成承（3）美不胜收8．（2025秋•新会区校级期中）阅读下面的文字，完成问题。春夏秋冬四时转换，每个季节zhùxù的美都有所不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，吮吸着甘露，mùyù着朝阳，鸟儿hūpéngyǐnbàn地卖弄清脆的喉咙，把人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场______，还是持续了一整天的燥热。等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，只见夜空里繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真，秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的______。温暖而舒适。碧空如洗，更是让人______。冬天最美的是雪飘时刻，空中雪花如鹅毛自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，平时______的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花轻柔地飘落。（1）根据拼音写出对应的词语。①zhùxù贮蓄②mùyù沐浴③hūpéngyǐnbàn呼朋引伴（2）下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是DA.淅淅沥沥盛气凌人赏心悦目人声鼎沸B.淅淅沥沥咄咄逼人赏心悦目人迹罕至C.倾盆大雨盛气凌人心旷神怡人迹罕至D.倾盆大雨咄咄逼人心旷神怡人声鼎沸（3）语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是CA.瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真。B.瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真之中。C.瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。D.瞬间，人们便沉浸于那片柔和与天真。【答案】（1）①贮蓄②沐浴③呼朋引伴（2）D（3）C【分析】（1）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“zhùxù”写作“贮蓄”，“mùyù”写作“沐浴”，“hūpéngyǐnbàn”写作“呼朋引伴”。（2）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。第一处：淅淅沥沥：指小雨落下的声音。倾盆大雨：雨水像从盆里泼出来一样。比喻雨大势急。形容夏天的雨，填“倾盆大雨”更合适。第二处：盛气凌人：傲慢的气势逼人。咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。结合语境可知，形容夏日骄阳，填“咄咄逼人”更合适。第三处：赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅、愉快。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。结合前面“碧空如洗”可知，此处指碧空如洗的景象带给人的愉悦感受，填“心旷神怡”更合适。第四处：人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样。形容人声嘈杂喧闹。人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。结合语境可知，此处指热闹的街区变得安静，填“人声鼎沸”更合适。故选：D。（3）本题考查病句的辨析与修改。语段中画线的句子成分残缺，可在句末加上“之中”。故选：C。【解答】答案：（1）①贮蓄②沐浴③呼朋引伴（2）D（3）C9．（2025秋•龙华区期中）【任务四：友以辅仁，共赴成长】为引导同学们在成长中学会交友，珍惜友谊，椰海中学七年级将开展以“交友与成长”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。（1）老师让小林同学策划这次活动，他已设计出两种活动形式，请你再补充两种，丰富活动内容。形式一：举办“交友之道”主题分享会形式二：制作“友谊名言”主题竹书签形式三：举办“珍惜友谊”主题朗诵会形式四：举办“交友成长”主题征文赛（2）校刊编辑部拟在《青春同行》校刊上开设“交友与成长”专栏，现通知七年级各班班长，于2025年11月5日早上9：00到三楼校刊编辑部领取“征稿启事”宣传单。请仔细阅读以下通知，按要求作答。通知【甲】为丰富校刊《青春同行》的内容，本刊特征集以“交友与成长”为主题的。【乙】请七年级各班班长于2025年11月5日到三楼校刊编辑部领取“征稿启事”宣传单，务必按时领取。2025年10月20日椰海中学校刊编辑部①这则通知中画横线的【甲】句有语病，请写出修改意见。②这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。③这则通知中的【乙】句内容不完整，请写出修改意见。【答案】（1）示例1：举办“珍惜友谊”主题朗诵会示例2：举办“交友成长”主题征文赛（2）①缺少宾语，在“主题的”后面加上“稿件”。②署名和日期调换位置。③时间不具体，在“2025年11月5日”后面加上“早上9：00”。【分析】（1）本题考查活动形式的创新设计能力，要求围绕“交友与成长”主题补充多样活动。“举办‘珍惜友谊’主题朗诵会”，可选取与友谊相关的诗歌、散文等作品进行朗诵，通过声情并茂的演绎，让同学们在文学艺术中感受友谊的珍贵，同时锻炼表达能力；“举办‘交友成长’主题征文赛”，鼓励同学们书写自己与朋友的成长故事、交友感悟等，以文字形式梳理对友谊的认知，优秀作品还能在校内传播，营造积极的交友成长氛围。（2）本题考查病句修改、通知格式规范及内容完整性的辨析能力。①【甲】句“特征集以‘交友与成长’为主题的”存在成分残缺（缺少宾语）的语病。“征集”这一动词后需搭配具体的征集对象，因此在“主题的”后面加上“稿件”，使句子表意完整，即“特征集以‘交友与成长’为主题的稿件”。②通知的格式要求署名在前，日期在后。原通知落款处“2025年10月20日”在“椰海中学校刊编辑部”之前，不符合格式规范，应将二者位置调换，改为“椰海中学校刊编辑部”在上，“2025年10月20日”在下。③【乙】句“于2025年11月5日到三楼校刊编辑部领取”存在时间不具体的问题。通知需明确具体的领取时间，才能确保各班班长按时完成任务，因此在“2025年11月5日”后面加上“早上9：00”，使时间信息完整清晰。【解答】答案：（1）示例1：举办“珍惜友谊”主题朗诵会示例2：举办“交友成长”主题征文赛（2）①缺少宾语，在“主题的”后面加上“稿件”。②署名和日期调换位置。③时间不具体，在“2025年11月5日”后面加上“早上9：00”。10．（2025秋•泸州期中）学校七年级开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参加活动并完成任务。（1）请用正楷字把“海内存知己，天涯若比邻”工整、漂亮、正确地抄写在田字格。（2）请你为本次活动拟一则宣传标语，主题鲜明，语言简洁。（3）我们既可以把身边志同道合的人作为朋友，也可以把优秀的历史人物作为精神上的朋友，你愿意把哪一位历史人物作为你精神上的朋友？仿照示例，说说你的理由。如：陈元方——有“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的明礼守信，所以我愿与他为友。【答案】（1）（2）示例：知音相逢相伴，良友携手同行（3）示例：范仲淹——有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，所以我愿与他为友。【分析】（1）本题考查汉字书写。依题目要求，用正楷抄写所给名句即可。（2）本题考查拟写宣传标语。围绕主题来写，言简意赅，表达清晰，有宣传性、鼓动性即可。（3）本题考查句子仿写。解答此类问题时，应分析例句的修辞特点，抓住句式结构，分析语境结构，结合题目要求进行仿写。【解答】（1）用正楷把“海内存知己，天涯若比邻”抄写在田字格里即可，注意“己”“涯”的正确写法。（2）宣传标语需要紧扣“交友”核心主题，贴合七年级学生活动场景，语言简洁朗朗上口，句式整齐，最好运用对偶句式，突出真诚交友、珍惜友谊、与良友同行等内涵，避免冗长空洞。示例：结交良师益友，相伴青春成长（3）答题严格匹配示例句式，格式为：人物——提炼人物精神品质，结合人物经典名言或标志性事迹阐述，最后收尾。可选用文天祥、范仲淹、诸葛亮等正面历史人物，抓住他们忠贞守节、心怀天下、忠贞尽责等可贵品格组织语言，语句凝练整齐。示例：文天祥——有“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的崇高气节，所以我愿与他为友。答案：（1）（2）示例：知音相逢相伴，良友携手同行（3）示例：范仲淹——有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟，所以我愿与他为友。11．（2025秋•海门区期中）江海中学七年级（2）班将开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加。（1）活动策划①【拟定活动形式】请仿照示例，再拟写一个活动形式。示例：“友谊名言”手抄报“交友故事”主题演讲②【设计邀请卡】小涵设计了一张邀请卡，请你从内容与用词等方面修改完善。邀请卡尊敬的李校长：我们诚挚地邀请您到江海中学七（2）班教室参加“有朋自远方来”专题学习活动。盼您莅临指导，对活动提出拙见。七年级（2）班全体同学2025年11月20日修改建议：A．缺少活动开展的具体时间，应当补充活动具体时间。B．“拙见”改为“宝贵意见”。（2）经典阅读①【寻师友，明方向】“朋”不仅指现实中的伙伴，也包括那些能给我们精神指引的人。在《朝花夕拾》中，长妈妈与藤野先生都曾是鲁迅的“一位朋友”。请选择其中一位，结合具体内容，说说他（她）给予了鲁迅怎样的温暖与力量。②【辨挚友，悟真情】《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了与范爱农从初识的误会到后来的相知相惜。请简述这一友谊转变的过程，并谈谈你从中对“何为真正的朋友”有了哪些新的认识。【答案】（1）示例：“交友故事”主题演讲A.缺少活动开展的具体时间，应当补充活动具体时间。B.“拙见”改为“宝贵意见”。（2）①示例一：选长妈妈。长妈妈虽然粗俗迷信，但心地善良，记挂鲁迅的心愿，费尽心力为鲁迅买来心心念念的《山海经》。这份质朴真诚的关爱，带给少年鲁迅莫大的惊喜与温暖，成为鲁迅童年珍贵的精神慰藉。示例二：选藤野先生。藤野先生没有民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，细心纠正解剖图，关心鲁迅的学习。他正直热忱的品格给予鲁迅尊重与鼓励，给予鲁迅精神力量，让鲁迅长久感念。②过程：初识时，鲁迅在日本见到范爱农，因一些误会对他心生反感，两人互相看不惯。回国之后，二人再度相遇，经历世事坎坷，彼此理解境遇，消除隔阂，成为知己好友，时常谈心交往。认识示例：真正的朋友不会因为初次印象就下定论，能够抛开成见，互相理解体谅；可以共诉苦闷，彼此惺惺相惜，懂得看见对方内心的处境，精神上彼此扶持。【分析】（1）本题考查活动策划。活动设计、应用文（邀请卡）语言得体修改，侧重口语交际、谦辞敬辞辨析。（2）本题考查经典阅读。名著人物形象、情节概括与感悟理解，要求结合原著内容分析人物，谈对友谊的理解。【解答】（1）①由主题“有朋自远方来”可知，活动形式要围绕交友、友谊展开，要仿照示例“‘友谊名言’手抄报”的格式，即：引号内主题+活动名称。活动要适合七年级班级开展，具备可操作性，不能和示例手抄报重复，活动类型可以是演讲、故事会、辩论赛等，语言简洁，贴合班级专题学习活动。示例1：“交友之道”主题辩论赛示例2：“我的挚友”故事分享会②这是邀请卡（邀请函），从内容上看，邀请函必须写清活动具体时间，原文只写了地点，缺少时间信息，对方无法确定到场时间。可改为“我们诚挚地邀请您在下周二上午9点到江海中学……”。从用词上看，“拙见”是谦辞，只能用来称呼自己的看法，不能用于对方，邀请校长提意见，应当使用敬辞，可将“拙见”改为“宝贵意见”（或“高见”）。（2）①要从长妈妈、藤野先生中二选一，联系《朝花夕拾》具体情节，分析人物带给鲁迅的温暖与精神力量。答题要先点明人物，复述对应原著细节，再分析人物行为背后传递的情感，落脚到给予鲁迅的温暖、力量。示例一：我选择长妈妈。长妈妈有许多粗俗迷信的缺点，却十分疼爱少年鲁迅。她记挂鲁迅的渴望，不辞辛苦为鲁迅买来渴求已久的绘图《山海经》。这本书打开了少年鲁迅的文学世界，长妈妈朴素真诚的善意，给予鲁迅童年珍贵的温暖，成为他日后难以忘怀的温情记忆。示例二：我选择藤野先生。在日本求学期间，藤野先生摒弃民族偏见，认真批改鲁迅的课堂讲义，严谨纠正他的解剖绘图，关心他的学习状况。这份平等尊重与真诚关怀，给予身处异国的鲁迅莫大慰藉，也激励着鲁迅，成为他往后不断前行的精神力量。②第一问，鲁迅在日本横滨初次见到范爱农，范爱农一行人带着绣花弓鞋、让座揖让的举动，让鲁迅心生反感；徐锡麟被害后，范爱农反对发电报痛斥清廷，二人爆发争执，彼此印象很差。回国后两人再度相遇，同样遭遇社会排挤、处境落魄，互相倾诉坎坷遭遇，过往误会冰释，二人惺惺相惜，成为知心挚友。第二问，由范爱农和鲁迅的交往经历可知，要跳出表面好恶，从误会、和解、彼此共情的情节提炼对真正朋友的理解。作答不能只复述情节，要写出自己的感悟，围绕放下偏见、理解处境、精神共鸣等角度表达看法。示例：真正的朋友不被第一印象左右，不会因为初次矛盾就全盘否定对方。真正的朋友能够读懂彼此的境遇，理解对方的苦闷，在乱世之中彼此慰藉，精神上互相理解扶持，即便境遇困顿，也能够心意相通，惺惺相惜。答案：（1）示例：“交友故事”主题演讲A.缺少活动开展的具体时间，应当补充活动具体时间。B.“拙见”改为“宝贵意见”。（2）①示例一：选长妈妈。长妈妈虽然粗俗迷信，但心地善良，记挂鲁迅的心愿，费尽心力为鲁迅买来心心念念的《山海经》。这份质朴真诚的关爱，带给少年鲁迅莫大的惊喜与温暖，成为鲁迅童年珍贵的精神慰藉。示例二：选藤野先生。藤野先生没有民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，细心纠正解剖图，关心鲁迅的学习。他正直热忱的品格给予鲁迅尊重与鼓励，给予鲁迅精神力量，让鲁迅长久感念。②过程：初识时，鲁迅在日本见到范爱农，因一些误会对他心生反感，两人互相看不惯。回国之后，二人再度相遇，经历世事坎坷，彼此理解境遇，消除隔阂，成为知己好友，时常谈心交往。认识示例：真正的朋友不会因为初次印象就下定论，能够抛开成见，互相理解体谅；可以共诉苦闷，彼此惺惺相惜，懂得看见对方内心的处境，精神上彼此扶持。12．（2025秋•衡阳县期中）为了引导同学们正确交友，小郡所在的学校正在开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（1）同学们准备了主题班会上要用的名言、诗句，请选出与交友无关的一项（B）A．海内存知己，天涯若比邻。B．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。C．君子之交淡如水，小人之交甘若醴。D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（2）道法李老师在《友谊之树长青》中给同学们介绍了现在网上流行的两种人格类型：i人与e人。i人：内向者倾向于从内心世界获取能量，他们喜欢独处、思考，享受与自己对话的时光。简言之，即我们常说的内向性格的人。e人：与i人相反，外向者从外部世界获取能量，他们喜欢热闹、喜欢与人交往，通过社交活动来充电。简言之，即我们常说的外向性格的人。下面是小文和小武两人的对话：小文：作为i人，我不大能接受e人他们那种“人来疯”的表现，我喜欢保持镇定。小武：作为e人，我们喜欢直接把话说出来，真诚热情是我们的必杀技。小文：但有时候太过热情，就会适得其反，保持一定的距离才能友谊长存。根据以上的对话，请用简洁的语言概括在交友的过程中要注意的原则。【答案】（1）B（2）①尊重差异；②真诚热情；③保持距离。【分析】（1）本题考查文化常识。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自北宋词人秦观的《鹊桥仙•纤云弄巧》，这首词的创作灵感直接源于中国古代著名的“牛郎织女”神话传说：每年农历七月初七，牛郎与织女才能跨越天河，在鹊桥上相会一次，其余时间则被银河相隔，无法相见。秦观正是借这一充满浪漫与遗憾的爱情故事，抒发对“真挚爱情”的看法，其核心语境始终围绕“男女之间的爱情”展开，与“朋友间的友情”无关联。故选：B。（2）本题考查内容的理解与概括。解题时，可以先从对话中提取小文和小武的核心观点，小文提到不接受e人“人来疯”的表现、认为保持一定距离能让友谊长存，小武则强调e人喜欢直接表达、视真诚热情为交友“必杀技”；接着从这些表述中梳理关键信息，从i人与e人不同的社交偏好（喜静与喜闹）的冲突中，推导出“尊重性格差异”是交友前提；从小武明确提及的“真诚热情”提炼出“保持真诚态度”是交友基础；从小文担忧“太过热情适得其反”、主张“保持距离”的观点中，总结出“把握适度边界”是维系友谊的关键。据此作答即可。示例：①尊重性格差异；②保持真诚态度；③把握适度边界。【解答】答案：（1）B（2）①尊重差异；②真诚热情；③保持距离。13．（2025秋•射洪市校级期中）综合性学习。中国科技飞速发展，取得了丰硕成果。请根据下表内容和题目要求，完成下列各题。科技成果名字及其来源运送航天员往返的载人飞船神舟——谐音“神州”进行科研的月球探测器嫦娥——神话故事用于森林灭火、海上救援的飞机鲲龙——文学形象用于地月通信的中继星鹊桥——民间传说（1）下面是根据上表内容得出的有关“科技成果命名”的特点，其中有一项错误，请找出并修改，同时再补写一个特点。①关联技术②取材经典③彰显文化错误项：关联技术，修改为：关联成果用途，补充：融合传统与现代。（2）请仿照示例，结合上表内容，为“嫦娥”月球探测器写一则赞语。示例：“神舟”载人飞船——你是一叶轻舟，满载国人期待，徜徉浩瀚星海。“嫦娥”月球探测器——你是一只银梭，遨游清冷月宫，织就探月华章。【答案】（1）关联技术关联成果用途融合传统与现代（2）示例：你是一只银梭，遨游清冷月宫，织就探月华章。【分析】（1）本题考查内容理解。表格里的科技成果命名，并非“关联技术”，而是和成果的功能、应用场景直接相关。比如“神舟”对应载人飞船运送航天员的功能，“嫦娥”对应月球探测器探月的场景，“鲲龙”对应森林灭火、海上救援的用途，“鹊桥”对应地月通信的功能，所以“关联技术”表述错误，需修改为关联成果功能。这些命名都取材于中国传统文化，既彰显了中华文化底蕴，也蕴含着对科技探索的美好期许，比如“鹊桥”象征地月通信的连接，“嫦娥”寄托了探月的千年梦想，因此可补充蕴含美好寓意（或体现民族情怀、彰显文化自信）这类特点。（2）本题考查仿写。仿照“你是……”的排比结构，保持语言的诗意和韵律感即可。示例：你是一缕仙影，承载千年梦想，探索神