《我为家乡建座桥》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册

美术|桥梁设计里的学问 冀美版四年级上册PAGE1/SECTIONPAGES1《我为家乡建座桥》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册项目内容课次第3课时（第5单元第3课）课时1课时执行班级四年级（1）班课型新授课（设计·应用与综合·探索）课题我为家乡建座桥（冀美版2026秋新教材·小学美术四年级上册·第5单元《桥梁设计里的学问》）简要学情分析经过前两课学习，学生已认识四种桥型，理解"结构决定承重""桥要和环境相配"等知识，具备一定的观察、绘画与手工制作基础。四年级学生对"设计师"角色充满向往，乐于表达与展示，但设计容易天马行空、缺乏条理，需要教师引导其按"看一看—画一画—做一做—说一说"的流程有序完成设计任务。简要教材分析本课是第5单元第3课时，是单元的综合运用与成果展示课。教材以"为家乡建一座桥"为主题，引导学生经历"看一看（观察地形与需求）—画一画（选桥型、画设计草图）—做一做（制作桥梁模型）—说一说（介绍设计）"的完整设计流程，将前两课所学知识综合运用于真实情境，培养学生的设计意识、动手能力与热爱家乡的情感。核心素养教学目标审美感知：观察家乡的地形与环境，感受桥与自然、人文环境的和谐之美。艺术表现：能根据家乡的地形与环境选择合适的桥型，画出结构清晰、富有创意的设计草图。创意实践：能按"看—画—做—说"的流程，运用废旧材料制作桥梁模型，在实践中有意识地运用结构承重知识。文化理解：在为家乡设计桥的过程中，增进对家乡的了解和热爱，体会桥梁设计师的工匠精神与责任担当。教学重点按设计流程为家乡设计一座桥，画出结构清晰的设计草图。教学难点桥型选择与地形环境相匹配，模型制作能体现桥的结构特点。教学方法情境教学法、示范法、任务驱动法、展示交流法教学器材多媒体课件、家乡地图与实景图、卡纸、小木棒、棉线、胶带、彩笔、剪刀小结本节课学生以"小小桥梁设计师"身份，完整经历了"看一看—画一画—做一做—说一说"的设计过程，能够根据家乡地形选择合适的桥型，画出结构清晰的设计草图并制作出简单的桥梁模型，在真实情境中综合运用了单元所学，增强了对家乡的热爱与设计成就感。教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入活动一：设计师上岗，情境导入师：同学们，经过前两节课的学习，我们认识了各式各样的桥，还破解了桥"力与美"的秘密。今天，我们要当一回小小桥梁设计师，为自己的家乡建一座桥！（板书课题：我为家乡建座桥）师：设计师可不是随便画一画，他们要经历一个完整的过程：先看家乡需不需要桥、地形是什么样的，再选桥型、画设计草图，然后做模型，最后介绍自己的设计。（板书：看一看—画一画—做一做—说一说）师：今天，我们就要走完这四步。有没有信心？生齐：有！【设计意图：以"设计师"角色情境导入，明确本节课的学习任务与流程，激发学生的使命感。】情境教学法；角色代入，明确任务看一看：观察家乡活动二：实地"看一看"，明确需求师：设计师开工前的第一步是——看一看。看两件事：家乡需要桥吗？地形是什么样的？（出示家乡地图与实景图片：河流、老街、田野、山坡）师：请大家仔细观察，我们家乡的这条河，平时大家怎么过河？生1：要走很远，绕到一座老桥上。生2：夏天河水涨的时候，老桥那儿特别挤。师：这说明什么？生：说明家乡需要一座新桥！师：再看地形——河面有多宽？两岸是平地还是山坡？生1：河面挺宽的。生2：两岸是平地，还有老街和房子。师：观察得真仔细！河宽、岸平、两岸有建筑，这些都会影响我们选哪种桥型。如果桥要架在深山峡谷上，又该怎么选？生：峡谷特别宽，要用跨度大的桥，比如悬索桥、斜拉桥。师：对！看一看，是为了选对桥型。师：其实家乡的老桥还藏着很多故事——它陪着爷爷奶奶走过很多年，桥栏上还有大家摸过的痕迹。我们建新桥，也不能忘了老桥的美，要让新桥和老桥、和家乡的山水和谐相处。【设计意图：引导学生像设计师一样观察真实环境，建立"需求与地形决定设计"的意识，同时唤起对家乡老桥的情感。】谈话法；实景观察，师问生答画一画：选桥型画草图活动三：小设计师画草图师：第二步是——画一画。先选桥型。结合我们学的四种桥和"桥要与环境相配"的道理，你为家乡选哪种桥？生1：我选梁式桥，河面不宽，梁桥简洁实用，和街道楼房很协调。生2：我选拱桥，家乡的老桥就是石拱桥，拱桥有家乡的味道，也和河边景色相配。师：说得都有道理！师：梁式桥、拱桥适合河面不宽的河道；斜拉桥、悬索桥跨度大，适合大江大河和深谷。桥不是越大越好，是和周围环境最配才最好——山里的桥要和高山相映，城里的桥要和楼房马路协调。师：桥型选好了，接下来画设计草图。看老师示范：第一步，画出桥的整体轮廓；第二步，画出桥面、桥墩或拱、塔、缆索等结构；第三步，添上桥栏和环境；第四步，给桥加上你喜欢的装饰。（教师板演，边画边讲）师：现在请同学们拿出画纸，画出你为家乡设计的桥的设计草图。小提示：结构要清楚，让人一看就知道你选的是哪种桥；环境要交代，画出河水、岸边或远山。（学生作画，教师巡视，对个别学生进行针对性指导）【设计意图：以示范引领降低创作难度，强调"选桥型看环境、画草图看结构"，将前两课知识转化为设计实践。】示范法；板演示范，边画边指导做一做：制作模型活动四：巧手做桥模师：草图画好了，设计师就要把图纸变成真的——第三步，做一做。我们用手边的材料来制作桥梁模型：卡纸做桥面，小木棒做桥墩或拱架，棉线做缆索和拉索，胶带做连接。师：制作小提示：①先搭骨架，再铺桥面；②桥面要平整、连接要牢固；③用上学到的知识——"折痕能变硬"就折一折，"拱能传力"就搭个拱；④使用剪刀注意安全。（学生分组制作，教师巡视指导）师：（走到一组前）你们做的是什么桥？生：我们做的是斜拉桥，用棉线做钢索，从"塔顶"拉到桥面。师：把线绷紧一点，你的桥就更像斜拉桥了。（学生继续制作，教师鼓励学生互相帮助）【设计意图：用废旧材料把设计图变成模型，落实"创意实践"素养，在制作中迁移结构承重知识。】任务驱动法；分组制作，巡视点拨说一说：介绍设计活动五：家乡桥梁发布会师：小小桥梁设计师们，请把你们的作品"开"到讲台前，我们开一场"家乡桥梁发布会"！谁来介绍你的设计？生1：我设计了一座拱桥。我的家乡河边是老街，拱桥弯弯的，和家乡的味道最配。我用了"力顺着弧线走"的知识，拱把重量分给两边桥墩，所以它很结实。师：桥型选得准，道理说得清！生2：我设计的是悬索桥，两个桥塔之间架起主缆，吊起桥面，因为我家乡的河面很宽，悬索桥跨度大，桥下还能过船。师：你把"跨度大"这个特点用到了设计里，真棒！生3：我画的是梁式桥，桥面平平的，桥墩整整齐齐排在河里，像排队的大力士。师：介绍得真好！大家看，每一座桥都有自己的故事——它为什么结实、为什么好看、为什么放在这里最合适。【设计意图：以发布会形式搭建展示平台，让学生在介绍中梳理设计思路、相互借鉴，提升表达交流与审美能力。】展示交流法；发布介绍，师生交流课堂小结活动六：总结升华，展望家乡师：今天我们从"看地形"到"画草图"，从"做模型"到"介绍设计"，走完了小小设计师的全过程。你最大的收获是什么？生1：我知道了造桥要先看地形，再选桥型。生2：我