阅读理解答题模板-阅读理解修辞手法小纸条

答题公式：这句话运用了比喻的修辞手法，把比作_;生动形象地写出了(事物)_的特点，表达了/增强了(人物)情感/体动形象地写出出了她的笑容明亮而温暖的特点，表达了对她美好笑容第2天例题2:月光像流水一般，静静地泻在这一片叶子例题3:一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。例题4:轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。例题5:荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。I例题6:瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。例题7:池水清清的，像一面镜子。例题8:我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。例题9:这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。例题10:我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。例题11:夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面例题12:只有把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。例题13:那泡沫啊，高得能够得着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。I例题14:头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。例题15:垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 作人来写；生动形象地写出了(事物)的特点，表达了/增强了(人物)情感/例题1:大海在暴风雨中翻腾，像是一位愤怒的巨人，挥舞着巨大的手臂，将浪花写出了大海在暴风雨中的翻腾景象和强大生命力的特点，表达了作者第2天例题2:凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。例题3:五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。第3天例题4:红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的来，形成了烂漫无比的例题5:七点，睡莲从梦中醒来。例题6:昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。例题7:要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。例题8:落叶在秋风中飘舞，好像一群自由飞翔的小精灵。例题9:太阳像一个害羞的小孩，慢慢地躲到了云层后面。…例题10:小溪清澈的水流不停地流淌，仿佛在和河岸边的小草聊天。例题11:大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。例题12:小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。例题13:不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。…8例题14:春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。例题15:贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。点；句子富有节奏感，增强了文章的语言气势、感染力，表达了(人物)情例题1:她的眼睛清澈如泉水，笑容灿若明星，声音甜比作明星、把声音比作歌声，通过列举三个不同的描述来强调“她”的美好特征；句子富有节奏感，增强了文章的语言气势、感染力，表第2天例题2:燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开例题3:它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧例题4:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的例题6:我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。例题7:走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。例题8:光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。例题9:那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。第6天例题12:夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，者天和秋天戴碗形的布帽。例题13:看，那天上的白云就像一个神奇的术师，一会儿变成了乖巧的小白兔；一会儿变成了威武的龙；一会儿又变成了凶狠的狼，白云真是太神申奇了啊!例题14:他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。例题15:一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。容和用否定句表肯定的内容两种形式。反问明确地表示肯定或否定的内容，无需回增强文章的气势和说服力，为文章奠定一种激昂答题公式：这句话运用了反问的修辞手法，加强语气、发人深思，增强表达效强调/突出的情况/特点，表达了/表现了_答：这句话运用了反问的修辞手法，加强语气、发人深思，增强表达效果，突出了母爱的伟大和无可替代性，强调了母爱在世界上的独特例题2:我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗?例题4:唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢?例题5:亲爱的姐姐，你难道不会疲劳?■■■例题6:这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替?例题7:水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉?例题8:你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣?例题9:我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?例题10:我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗?例题11:难道这不是真理吗?第7天例题12:可是,那么长的头发,洗起来不是很麻烦吗?例题13:翻山越岭我什么都见过,就是没见过“漏”,莫非“漏”比我还厉害?>>例题14:睡觉了,怎么还能玩手机呢?例题15:这不是伟大奇观吗?答题公式：这句话运用了设问的修辞手法，通过变化，也表达了/增加了的情感/想象空间；很自然地引出下文。例题1:春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里……题的提出，引人注意，启发思考；强调了春天无处不在的特点，使文章起波澜、有变化，也表达了作者对春天的喜爱之情；很自然地引出第2天例题2:不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。例题3:你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对一鸟窝。第3天例题4:你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。例题5:海底是否没有一点儿声音呢?不是例题6:什么是幸福?幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽。例题8:谁是最可爱的人呢。我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。例题9:你们的主要的对手是谁?是你们自己，首先要战胜自己。例题10:我能被中条山的风吓倒吗?不能，绝对不能。例题11:爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他是在表白着自己的心。第7天例题12:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类；靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技第8天例题14:是他来啦?……不，还没来!答题公式：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了/描述了(事物)特点/场景，表达了/写出了(人物)情感/心理；同时增强了渲染力，达了作者对庐山瀑布的喜爱以及对祖国壮丽河山的赞叹之情；同时增强了渲染力，启发读者联想，给读者留下了深刻的印例题2:我的心通通跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。例题3:忽然，老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。例题4:老虎听得浑身发抖，贼听得腿脚发软。例题5:累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。例题8:场上响起了雷鸣般的掌声，响彻云霄。例题9:我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。例题10:他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。例题11:奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。第7天例题12:我们高兴得一蹦三尺高。例题13:她还没有端酒怀，就醉了。例题14:柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。例题15:她还这巴掌大的地方，怎么能踢球呢?突出了/强调了 突出了/强调了乐美；突出了太阳依傍着西山慢慢沉默，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流■第2天例题2:海内存知己，天涯若比邻。例题3:天有多高，山有多高。第3天例题4:锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。例题5:欲穷千里目，更上一层楼。第4天例题6:落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。例题7:万里悲秋常作客，百年多病独登台。第5天例题8:山高月小，水落石出。例题10:亲贤臣，远小人。第6天第7天例题12:浮云游子意，落日故人情。例题13:成事不足，败事有余。■第8天例题14:黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。例题15:与天地并寿，同日月齐光。通过对比揭示事物的本质特征，加强语言效果和感染力；答题公式：这句话运用了对比的修辞手法，将_与进行了鲜明的对比；体现了的情感/想法。例题1:虽然小小的蜜蜂没有鹰那样的威武，没有狮子那样的凶猛，也没有老虎那了鲜明的对比；突出了小蜜蜂虽然体型微小，但在花朵传播生命信息方面所做出的重要贡献，强调了小蜜蜂的平凡与伟大，加强语言效果第2天例题3:海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。例题4:有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。例题5:这个城市白天繁华热闹，夜晚却寂静冷清。第4天例题6:花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。例题7:相对于人类来说，地球是庞然大物，而比较起茫茫宇宙，地球却只是缥缈例题8:大家都在聚精会神地听老师上课，可小强却看着窗外的小鸟发呆。例题9:松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。例题10:瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。例题11:野菊花不像腊梅一般孤高自傲。它虽不华丽，却有一种朴实的美，具有顽强的生命力。我要学习它的品格，做一朵默默奉献的野菊花。例题12:生意好的时候，那里门庭若市；生意差的时候，那里门可罗雀。例题13:这种花，虽不如牡丹富贵，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，也颇受人们青睐。…例题14:有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大!”有的人俯下身子给人民当牛马。例题15:寒冷的冬天，其它的花儿都已经凋谢了，梅花却绽放在枝头。以使文段的格式整齐有序，而又回环起伏，答题公式：这句话运用了反复的修辞手法，强调了了_,反复的描述增强了情感色彩，表达了/烘托了感受/观点等。_,突出情感/例题1:夜幕降临，她轻轻地关上了窗户，夜幕降临，她轻轻地点了夜晚来临后的宁静和温馨，反复的描述增强了情感色彩，表达了作例题2:盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。例题3:冒着敌人的炮火，前进!前进!前进!例题4:大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。例题5:有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。■■■■第4天例题6:山谷回音，他刚离去，他刚离去。例题7:终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!例题8:春，就像一个美丽的仙女，轻轻地，轻轻地，把所有的生物都叫醒了。例题9:在这无尽的夜色中，他一遍遍地徘徊，一遍遍地寻找。■例题10:沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。例题11:人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。例题12:春天，迈着轻盈的脚步走来了，走来了。例题13:他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。例题14:微笑吧，微笑吧，这朵花儿是我慈祥的妈妈。例题15:一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩踮着脚望着，望着……答题公式：这句话运用了比喻的修辞手法，把比作;生动形象地写出了(事物)的特点，表达了/增强了(人物) 情感/体动形象地写出出了她的笑容明亮而温暖的特点，表达了对她美好笑容的赞美和欣赏之情。例题2:月光像流水一般，静静地泻在这一片叶子出了月光如水般柔和而静谧的特点，表达了作者对月形象地描述了小燕子的外貌特点，表达了作者对小燕子的喜爱之情。第3天例题4:轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。例题5:荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。例题6:瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。动形象地描述了瓢虫的翅膀非常光滑和坚硬，使读者更加贴切地感受到了瓢虫的外表特点。地描述了池水清澈透明的特点，体现了作者对池水清澈的深刻印象和第5天例题8:我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。例题9:这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。情况。例题10:我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。人躺在鸭绒垫上；生动形象地描绘了作者舒适、愉悦的感受，表达了作者对这种安闲舒适状态的亨受和满足。生动形象地描述了阳光洒落在水缸里的景象，突出了阳光的美好。第7天例题12:只有把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。作者对吹肥皂泡的喜爱之情。第8天例题14:头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。出了头发在水中飘荡的样子，突出了头发的长与柔软，使得读者更容易想象出头发在水中飘动的情景。例题15:垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。形象地写出了溪水平静、透明、碧绿的特点，表达了作者对自然景色作人来写；生动形象地写出了(事物)的特点，表达了/增强了(人物)_感知等。 例题1:大海在暴风雨中翻腾，像是一位愤怒的巨人，挥舞着巨大的手臂，将浪花写出了大海在暴风雨中的翻腾景象和强大生命力的特点，表达了作者对大自然的震撼和敬畏之情。爱之情。物；生动形象地描述了蔷薇花盛开时的情景，表达了作者对蔷薇花的喜爱之情。第3天来写；生动形象地描述了春天热闹烂漫的特点，表达出作者对春天的喜爱之情。例题5:七点，睡莲从梦中醒来。生动形象地描述了睡莲绽放时的情景，增强了读者对睡莲的感知和理例题6:昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。生动形象地描述了昙花盛开的情景，使读者更容易产生对昙花的亲切感和喜爱之情。子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。第5天例题8:落叶在秋风中飘舞，好像一群自由飞翔的小精灵。例题9:太阳像一个害羞的小孩，慢慢地躲到了云层后面。例题10:小溪清澈的水流不停地流淌，仿佛在和河岸边的小草聊天。写；生动形象地描绘了小溪水流连绵不断的场景，给人一种水流有意例题11:大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。武的战士；生动形象地描绘了大龙虾划动的动作，使读者感受到龙虾的生命力。第7天例题12:小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。例题13:不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。例题14:春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。形象地描述了春天来临时的景象，表达了作者对春天的喜爱，增强了例题15:贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。形象地描述了贝类在轮船底下“巴行”的情景，说明了贝类的活动方式是借助外力。点；句子富有节奏感，增强了文章的语言气势、感染力，表达了(人物)情例题1:她的眼睛清澈如泉水，笑容灿若明星，声音甜比作明星、把声音比作歌声，通过列举三个不同的描述来强调“她”的美好特征；句子富有节奏感，增强了文章的语言气势、感染力，表态，强调了时间的流逝和生命的轮回；句子富有节奏感，增强了文章例题3:它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴了小虾的活泼和有趣；句子富有节奏感，增强了文章的语气，使得描第3天例题4:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿 描述更加生动，让读者更容易理解小沙的性格特点。例题7:走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有第5天例题8:光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有例题9:那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起第6天例题11:这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半第7天例题12:夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，者天和秋天戴碗形的布帽。例题13:看，那天上的白云就像一个神奇的术师，一会儿变成了乖巧的小白兔；一会儿变成了威武的龙；一会儿又变成了凶狠的狼，第8天这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。述对象的品质、意志、气质和胸怀；句子富有节奏感，增强了文章的例题15:一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春、勤对于日、年、生的重要性；句子富有节奏感，增强了文章的语气，使得语言更加生动、有力，突出了各个时间段的重要性。 强调/突出 例题1:这个世界上，难道有比母爱更伟大的力量吗?效果，突出了母爱的伟大和无可替代性，强调了母爱在世界上的独特■88第2天例题2:我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗?效果，强调了作者希望吃马铃薯嫩叶的飘虫也改吃蚜虫，突出了作者的善良和天真。例题3:何必这样说呢?效果，强调了陶罐谦虚而平和的特点，表达出陶罐希望能够与铁罐和第3天例题4:唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢?例题5:亲爱的姐姐，你难道不会疲劳?例题6:这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替?效果，强调了池子十分满意现有的生活，表现出对自己现有生活的满足和自豪。例题7:水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉?效果，强调了“水要流动才能保持清洁”这个自然规律，强有力地反击了池子的说法。第5天例题8:你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?例题9:我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?例题10:我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗?效果，强调了“这缸正好可以用来养小鱼小虾”,表达了作者的喜悦例题11:难道这不是真理吗?效果，强调了所述的内容的真实性或显而易见的情况，加强了对真理的强调。第7天例题12:可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗?例题13:翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”,莫非“漏”比我还厉害?例题14:睡觉了，怎么还能玩手机呢?效果，强调了“睡觉了就不能玩手机”的观点，表达了对于这种行为的不认可。例题15:这不是伟大奇观吗?效果，强调了“这是伟大奇观”,表达了作者对伟大奇观的肯定和赞答题公式：这句话运用了设问的修辞手法，通过变化，也表达了/增加了的情感/想象空间；很自然地引出下文。例题1:春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里……答：这句话运用了设问的修辞手法，通过“春天在哪里呀?”这个问题的提出，引人注意，启发思考；强调了春天无处不在的特点，使文章起波澜、有变化，也表达了作者对春天的喜爱之情；很自然地引出第2天例题2:不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、例题3:你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对一鸟窝。第3天例题4:你怎么住进来?别担心,我会弯下腰,让鸟窝离你很近很近,你只需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容易。题的提出,引人注意,启发思考;强调了“会让鸟窝的位置接近”例题5:海底是否没有一点儿声音呢?不是的。呢?”这个问题的提出,引人注意,启发思考;承接上文,强调了海第4天例题6:什么是幸福?幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽。例题7:什么是路。就是从没有路的地方踏出来的,从有荆棘的地方开辟出来的。第5天例题8:谁是最可爱的人呢。我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。例题9:你们的主要的对手是谁?是你们自己，首先要战胜自己。例题10:我能被中条山的风吓倒吗?不能，绝对不能。这个问题的提出，引人注意，启发思考；强调了作者坚决的态度和决和勇气；很自然地引出下文。杨树吗?”这个问题的提出，引人注意，启发思考；强调了爸爸的行为不仅仅是向孩子们介绍白杨树，使文章起波澜、有变化，也表达了表达了爸爸对孩子们的深情关爱；很自然地引出下文。第7天例题12:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技例题13:鲸的身子这么大,它们吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。齿鲸主要吃大鱼第8天例题14:是他来啦?……不，还没来!答题公式：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了/描述了(事物)特例题1:飞流直下三千尺，疑是银河落九天。达了作者对庐山瀑布的喜爱以及对祖国壮丽河山的赞叹之情；同时增强了渲染力，启发读者联想，给读者留下了深刻的印象。表达了害怕妈妈强行带“我”回家的心情；同时增强了渲染力，启发读者联想，给读者留下了深刻的印象。里屋交谈的场景，写出了老虎和贼的做贼心虚；同时增强了渲染力，启发读者联想，给读者留下了深刻的印象。第3天例题4:老虎听得浑身发抖，贼听得腿脚发软。例题5:累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。■起了个霹雳，形象地描述了它的声音之巨大和威力之强，突出了紧张的气氛，使读者更加生动地感受到大虫的威胁和恐怖；同时增强了渲染力和戏剧性，启发读者联想，给读者留下了深刻的印象。例题7:班里静的，连针掉都能听见。让人感受到一种异常安静的氛围，加强了场景的真实感和独特的氛围感；同时增强了渲染力，启发读者联想，给读者留下了深刻的印象。第5天例题8:场上响起了雷鸣般的掌声，响彻云霄。例题9:我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。■第6天例题10:他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。例题11:奶奶很节省，一分钱都要掰成两半来用。第7天■例题15:她还这巴掌大的地方，怎么能踢球呢?踢球”的想法，强调了地方狭小和踢球困难的程度；同时增强了渲染突出了/强调了 突出了/强调了乐美；突出了太阳依傍着西山慢慢沉默，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流例题2:海内存知己，天涯若比邻。乐美；强调了友情跨越时空的力量，表达了作者对深厚友谊的向往和珍视。例题3:天有多高，山有多高。乐美；强调了天空和山峰的壮丽和辽阔，表达了作者对自然界景观的赞叹之情。第3天例题4:锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。例题5:欲穷千里目，更上一层楼。例题6:落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。乐美；展现了自然景色的壮丽和宏伟，表达了作者对大自然景色的赞美和敬畏之情。例题7:万里悲秋常作客，百年多病独登台。乐美；表现了岁月的沧桑和人生的艰辛，表达了作者对生命中不幸遭遇和孤独的感受。第5天例题8:山高月小，水落石出。例题9:过五关，斩六将。■乐美；突出了重视贤才、远离小人的品德观念，表达了作者对待人际关系的态度，强调了尊贤重义的价值观。乐美；调了言行一致对于建立信任和取得成功的重要性，表达了作者第7天例题12:浮云游子意，落日故人情。例题13:成事不足，败事有余。■例题14:黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。乐美；强调了人与自然的和谐统一，突出了人与自然的共生关系，表通过对比揭示事物的本质特征，加强语言效果和感染力；答题公式：这句话运用了对比的修辞手法，将_与进行了鲜明的对比；体现了的情感/想法。例题1:虽然小小的蜜蜂没有鹰那样的威武，没有狮子那样的凶猛，也没有老虎那了鲜明的对比；突出了小蜜蜂虽然体型微小，但在花朵传播生命信息方面所做出的重要贡献，强调了小蜜蜂的平凡与伟大，加强语言效果和感染力，表达了对小蜜蜂的赞美之情。第2天例题2:虚心使人进步，骄傲使人落后。强调了谦虚的态度能够促使人进步，而骄傲则会导致人的落后和停滞例题3:海面上波涛澎湃的时候，海底依然进行了鲜明的对比；强调了表面现象与内在状态的反差，加强语言效果和感染力，同时也暗示了事物的不同层面或状态。第3天例题4:有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。例题5:这个城市白天繁华热闹，夜晚却寂静冷清。第4天例题6:花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。突出了花生与苹果的不同生长方式，强调了两种植物的生长环境和特点的不同，加强语言效果和感染力，加深了读者对花生与苹果的印象。的对比；强调了地球在人类生活中的重要性和显著性，突出了宇宙的广袤和无垠，加强语言效果和感染力，凸显了地球在人类和宇宙之间的位置，增强了对地球的认识和理解。第5天例题8:大家都在聚精会神地听老师上课，可小强却看着窗