2026年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力综合评价试题(附答案)

2026年中学教师资格考试《综合素质》教育教学能力综合评价试题(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年修订印发的《义务教育课程方案（2022年版2025年修订）》明确提出，义务教育阶段要坚持“五育融合”，将劳动教育课时占比调整至义务教育总课时的（）A.8%B.10%C.12%D.15%2.某初中班主任李老师在班级管理中，每次制定班规都提前组织全班同学讨论，广泛征集学生意见，班规最终确定后全班共同遵守，即使是李老师本人违反班规也同样接受相应“惩罚”。李老师的做法集中体现的教师职业理念是（）A.学生是发展中的人，要用发展的眼光看待学生B.学生是具有独立意义的主体，要尊重学生的主体地位C.学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性D.学生是责权主体，要保障学生的司法权利3.2025年9月10日是我国第41个教师节，当年教师节的主题是（）A.躬耕教坛，强国有我B.大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国C.立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望D.迎接党的二十大，培根铸魂育新人4.初二学生张某平时成绩中等，在学校组织的科技创新大赛中，他设计的“老年智能助行器”获得市级一等奖。班主任王老师在班会上表扬张某时说：“虽然你文化课成绩不突出，但动手能力很强，以后走职业技术路线也能有好发展，不用在文化课上死磕。”王老师的说法（）A.正确，能够因材施教，为学生指明适合的发展方向B.正确，体现了对学生的多元评价，不唯分数论C.不正确，忽视了学生的发展潜能，没有树立正确的学生观D.不正确，应该鼓励学生优先重视文化课成绩提升5.根据《中华人民共和国教育法（2025年修正）》，我国现阶段的教育方针明确提出，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养（）全面发展的社会主义建设者和接班人。A.德智体美劳B.德智体美C.德智体D.品德、智力、体质6.某初中为提升中考升学率，在初三下学期将全年级音乐、美术、体育课时全部调整为数学、英语等中考科目课时，该学校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权7.某中学教师赵某因学生陈某上课多次扰乱课堂秩序，罚陈某在教室门口站了两整节课，期间不许喝水、不许上厕所，造成陈某体力不支晕倒摔伤。根据《学生伤害事故处理办法》，对于陈某的伤害，应当依法承担相应赔偿责任的是（）A.赵某本人B.学校C.陈某监护人D.学校和赵某共同承担8.依据《中华人民共和国未成年人保护法（2024年修订）》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。当发现学生欺凌行为时，学校应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理，对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导。对于实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法（）A.直接开除学籍B.进行批评教育即可，无需纪律处分C.加强管教，对严重的欺凌行为不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告D.要求其家长缴纳罚款后方可返校上课9.某初中为加强校园安全管理，在所有学生宿舍、教室走廊、卫生间都安装了高清监控摄像头，并且安排专人24小时值守监控画面，还将部分监控拍到的学生违纪画面剪成视频在全校大会上播放。该学校的做法（）A.合法，是为了加强校园管理，保障学生安全B.合法，能够有效震慑违纪行为，营造良好校风C.不合法，侵犯了学生的隐私权和人格尊严D.不合法，应该将监控安装范围限定在校园公共区域门口即可10.下列关于教师权利与义务的说法，符合《中华人民共和国教师法》规定的是（）A.教师有权自主决定教学内容和教学进度，不受学校干预B.教师有义务对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育C.教师工资待遇应当不低于当地公务员平均工资水平的1.2倍D.教师有权拒绝任何形式的继续教育和培训11.某中学为庆祝建校80周年，要求全体在职教师每人捐款不低于500元，不捐款的教师取消当年评优评先资格。该学校的做法（）A.正确，校庆是集体活动，教师有义务出资支持B.正确，有利于增强教师的集体归属感C.不正确，侵犯了教师的财产权和职业发展权D.不正确，应该仅要求行政人员捐款，一线教师可自愿12.张老师从教20年，始终坚持每天阅读教育理论著作和学科前沿文献，每学期都主动报名参加各级各类教学培训，不断更新自己的知识储备和教学方法，还带领年轻教师开发了多门校本特色课程。张老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习13.某初三班主任刘老师在排座位时，将成绩排名前20名的学生全部安排在教室中间前三排的“黄金位置”，成绩排名靠后的学生全部安排在教室最后两排，每次调座位都按考试成绩名次调整位置。刘老师的做法（）A.符合公平竞争的要求，能够激励学生努力学习B.违背了关爱学生、平等公正对待学生的教师职业道德要求C.是班级管理的合理手段，有利于提升班级整体成绩D.侵犯了学生的受教育权14.下列历史事件按时间先后顺序排列正确的是（）①遵义会议召开②辛亥革命爆发③中国共产党成立④中华人民共和国成立A.②③①④B.③②①④C.②①③④D.③①②④15.我国古代四大发明中，对远洋航海事业提供重要技术支撑的是（）A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针16.下列关于我国传统节日的说法，错误的是（）A.端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗，是为了纪念爱国诗人屈原B.中秋节又称团圆节，有赏月、吃月饼、赏桂花的习俗C.清明节是二十四节气之一，也是传统祭祖节日，有扫墓、踏青的习俗D.重阳节在农历九月初九，有喝雄黄酒、登高、插茱萸的习俗17.下列文学作品与作者对应关系错误的是（）A.《红楼梦》——曹雪芹B.《呐喊》——鲁迅C.《围城》——沈从文D.《平凡的世界》——路遥18.被称为“近代科学之父”，通过实验推翻了亚里士多德关于物体下落速度与重量成正比的观点，奠定了经典力学基础的科学家是（）A.牛顿B.伽利略C.爱因斯坦D.哥白尼19.下列关于我国地理常识的说法，正确的是（）A.我国领土最南端是南沙群岛的曾母暗沙B.我国地势西低东高，呈三级阶梯分布C.黄河是我国第一长河，也是世界第三长河D.我国面积最大的淡水湖是青海湖20.下列选项中，属于二次能源的是（）A.煤炭B.石油C.天然气D.电能21.2025年10月，我国在航天领域取得的重大成就是（）A.嫦娥六号完成月球背面采样返回任务B.神舟二十号载人飞船成功发射并与天宫空间站对接C.天问二号探测器成功发射，前往近地小行星开展采样探测D.北斗三号全球卫星导航系统正式建成开通22.下列古典乐器中，属于弹拨类乐器的是（）A.二胡B.古筝C.笛子D.鼓23.下列关于细菌和病毒的说法，错误的是（）A.细菌有完整的细胞结构，病毒没有细胞结构B.抗生素可以有效杀灭所有病毒，治疗病毒性感冒C.病毒必须寄生在活细胞内才能进行生命活动D.细菌不一定都是有害的，比如肠道益生菌能够帮助人体消化24.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“综合素质”替换为“教育教学能力”，应当使用的功能按钮是（）A.查找B.替换C.格式刷D.批注25.在Excel中，若要计算A1到A10单元格区域的数值平均值，应当输入的公式是（）A.=SUM(A1:A10)B.=AVERAGE(A1:A10)C.=COUNT(A1:A10)D.=MAX(A1:A10)26.在PowerPoint中，若要设置幻灯片切换时的淡入淡出效果，应当在（）选项卡中进行操作。A.开始B.插入C.切换D.动画27.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.教师—学生B.警察—小偷C.校长—教师D.律师—法官28.找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。下列数列中，填入数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.3629.某班级有学生做好事不留名，甲、乙、丙、丁四位学生分别表达了自己的看法，最后发现四位同学中只有一个人说的是真话。甲说：“这件事是乙做的。”乙说：“这件事是丁做的。”丙说：“这件事不是我做的。”丁说：“乙说的是假话。”据此可以推断，做好事的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：陈老师是某初中的初二语文教师，从教第三年就担任了班主任。在班级管理中，陈老师从不搞“一言堂”，刚接任班主任时，她发现班级里不少学生缺乏集体责任感，卫生值日经常有人偷懒逃值，班级活动大家参与积极性也不高。她没有直接批评学生，而是组织了一次“我的班级我做主”主题班会，让同学们分小组讨论“你理想中的班集体是什么样的”“我们班现在存在哪些问题”“作为班级一员你能为班级做什么”。班会后，陈老师把同学们提出的意见整理出来，和班干部一起拟定了班级公约草案，再次提交全班讨论修改，最终形成了大家都认可的班级公约，里面明确了值日、纪律、活动参与等各方面的要求，还设置了“班级贡献积分”，不管是认真值日、主动帮助同学，还是为班级活动出谋划策都能积累积分，每月兑换一次小奖励。班里的学生小宇之前是出了名的“调皮鬼”，经常上课捣乱，成绩也排在年级倒数，之前的班主任都觉得他“无可救药”。陈老师经过观察发现，小宇虽然调皮，但特别擅长画画，班级办黑板报的时候，他总是偷偷在旁边看，还忍不住对别人的画指指点点。陈老师就主动找小宇谈话，邀请他担任班级宣传委员，负责黑板报和班级文化墙的设计。刚开始小宇特别意外，说“老师我成绩这么差，你不怕我把事办砸了？”陈老师笑着说：“成绩只是评价你的一个维度，我看你对色彩和排版特别有想法，这是很多同学都比不了的优势，老师相信你能把咱们班的宣传工作做得特别好。”后来小宇不仅把班级黑板报办得次次拿年级一等奖，上课也不再捣乱，因为他知道自己是班干部要做好表率，到期末考试的时候，小宇的文化课成绩也提升了20多名。有同事问陈老师带班的秘诀，陈老师说：“每个孩子都是一颗正在发芽的种子，只是花期不同，我们不能总用一把尺子衡量所有学生，要给他们试错的空间，要看见每个孩子身上的闪光点，真正把他们当成班级的主人，他们自然会朝着好的方向成长。”问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观角度，评析陈老师的教育行为。31.材料：王老师是某县城初中的一名数学教师，今年52岁，已经在乡村教育一线坚守了28年。2018年县教育局考虑到王老师年龄大、还有腰疾，想把他调到县城条件更好的中学任教，王老师婉言拒绝了，他说：“我走了，这里的孩子谁来教？山里的孩子更需要能留下来的老师。”28年来，王老师教过的学生有1200多人，其中有80多个学生因为家庭贫困差点辍学，王老师总是自掏腰包给他们交学费、买文具，利用周末时间上门家访给学生补课，从来没有收过家长一分钱的礼物和补课费。王老师教数学不是只让学生背公式、刷习题，他经常结合农村的生活场景设计教学：教几何的时候，他带学生到田地里测量土地的面积、计算粮食堆的体积；教统计的时候，他让学生统计家里的农作物产量、计算不同种植方式的收益，学生们都觉得数学一点都不枯燥，很多学生毕业之后还会把自己在生活、工作中用到数学解决问题的经历写信告诉王老师。为了让基础薄弱的农村学生跟上教学进度，王老师每节课都会提前20分钟到教室，给早来的学生答疑，放学后还要留1个小时给当天知识没掌握的学生免费辅导，20多年来几乎从来没有按时下过班。去年冬天的一个雪天，王老师为了去家访留守学生小磊，走山路的时候不小心滑了一跤，胳膊摔骨折了，他只休息了两周，绑着绷带就回到讲台上课，他说“马上要期末考试了，我在家待着心里不踏实，怕孩子们落下课”。去年王老师被评为“全国优秀教师”，在表彰会上他说：“我没什么惊天动地的事迹，就是守着这些孩子，看着他们一个个走出大山，成为对社会有用的人，我这辈子就值了。”问题：请结合材料，从教师职业道德规范的角度，评析王老师的教育行为。32.材料：在数字技术快速迭代的今天，教育数字化已经成为推动教育公平、提升教育质量的核心路径，但在中小学教育实践中，数字技术的应用也出现了不少值得警惕的误区。不少学校将教育数字化简单等同于“硬件升级”，投入大量资金采购智能交互白板、智慧校园系统、学生平板等设备，却忽视了教师数字素养的提升和优质数字教育资源的开发，很多设备采购之后只是用来上公开课“装样子”，日常教学中还是用传统的讲授方式，设备成了放在教室里的“高级摆设”。还有的学校过度依赖数字技术，要求教师所有的备课、作业批改、考试阅卷都必须在系统上完成，甚至要求学生所有作业都在平板上提交，导致不少教师每天要花大量时间在系统里填数据、传材料，反而挤占了研究教学、和学生交流的时间；学生长时间盯着电子屏幕，视力下降问题明显，书写能力、面对面交流能力也出现了不同程度的退化。更值得关注的是数字技术应用中的“算法偏见”问题：不少智慧教学系统会基于学生的历史考试成绩、作业正确率给学生打上“优生”“差生”的标签，给“优生”推送难度更高的拓展习题，给“差生”推送最基础的练习题，甚至有的系统会自动给学生分配不同的学习任务组，看似“因材施教”，实则过早给学生的发展划了边界，压缩了成绩暂时落后学生的上升空间，强化了教育中的“马太效应”。真正的教育数字化，从来不是“为了技术而技术”，而是要始终坚持“育人本位”。数字技术只是工具，其核心价值是打破优质教育资源的地域壁垒，让偏远地区的学生也能听到名校名师的课程，让有不同学习节奏的学生能获得更有针对性的学习支持，把教师从重复性的机械劳动中解放出来，有更多时间关注学生的情感需求、思维成长和价值塑造。只有摆正技术的位置，让技术服务于育人的根本目标，才能避免技术异化带来的问题，真正实现教育数字化的价值。（摘编自《中国教育报》2025年11月《教育数字化要始终坚持育人本位》）问题：（1）文中所说的教育数字化应用中的“误区”具体指哪些表现？请简要概括。（4分）（2）结合文章内容，谈谈如何才能避免数字技术的异化，真正实现教育数字化的价值？（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。教育家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”2025年全国教育工作会议上，教育部负责人也强调：“基础教育阶段要坚决摒弃唯分数、唯升学的评价导向，不能用一把尺子衡量所有学生，要给每个孩子创造适合的成长空间，让每个孩子都能成为最好的自己。”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。【参考答案及评分标准】一、单项选择题（每小题2分，共58分）1.B2.B3.B4.C5.A6.B7.B8.C9.C10.B11.C12.D13.B14.A15.D16.D17.C18.B19.A20.D21.C22.B23.B24.B25.B26.C27.D28.B29.C【部分题目解析】7.根据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任；学校承担赔偿责任后，可以向有故意或者重大过失的教职员工追偿。16.喝雄黄酒是端午节的习俗，重阳节习俗为登高、插茱萸、赏菊、饮菊花酒。17.《围城》的作者是钱锺书，沈从文代表作为《边城》。27.医生和护士同属医疗行业从业者，为并列关系；律师和法官同属法律行业从业者，为并列关系，逻辑关系一致。28.数列规律为n(n+1)，即1×2=2，2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30，6×7=42，故空缺处为30。29.乙和丁的说法互为矛盾命题，必有一真一假，根据“只有一人说真话”的条件，甲和丙的说法均为假；丙说“不是我做的”为假，说明好事是丙做的。二、材料分析题（每小题14分，共42分）30.陈老师的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观要求，值得所有教师学习。（2分）（1）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要包容学生的不足，用发展的眼光看待学生。（3分）材料中陈老师没有因为小宇调皮、成绩暂时落后就认定他“无可救药”，而是看到他的发展潜力，主动挖掘他的特长，最终小宇不仅做好了班级宣传工作，成绩也取得了明显进步，体现了陈老师对学生发展性的尊重。（2分）（2）“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教。（3分）材料中陈老师发现小宇在美术设计方面的特长，邀请他担任宣传委员，发挥他的优势，没有用成绩这单一标准评价学生，做到了因材施教，促进了学生的个性发展。（2分）（3）“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体。学生是学习和班级管理的主体，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。（2分）材料中陈老师在制定班级公约时充分征集学生意见，引导学生主动参与班级管理，让学生从“被管理者”变成班级的主人，充分激发了学生的集体责任感和积极性，体现了对学生主体地位的尊重。（2分）（总结合理即可酌情给分，满分14分）31.王老师的教育行为充分践行了新时代中小学教师职业道德规范的要求，是广大教师学习的榜样。（2分）（1）王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、辅导学生。（2分）材料中王老师坚守乡村教育一线28年，即使胳膊骨折也坚持回校上课，每天提前到岗、延后下班为学生答疑辅导，认真设计贴近学生生活的教学内容，对教育工作高度负责，体现了爱岗敬业的职业要求。（2分）（2）王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，维护学生权益，做学生的良师益友。（2分）材料中王老师自掏腰包资助贫困学生，不放弃任何一个可能辍学的孩子，即使自己腰疾在身也坚持留在乡村陪伴学生，翻山越岭家访留守学生，充分体现了对学生的真诚关爱。（2分）（3）王老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（2分）材料中王老师没有采用填鸭式的数学教学，而是结合农村生活场景设计教学内容，让学生感受到知识的实用价值，不仅教给学生知识，更教会学生用知识解决实际问题，践行了教书育人的根本使命。（1分）（4）王老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（1分）材料中王老师28年来免费为学生补课，从来没有收过家长的礼物和财物，婉拒县城更好的工作机会，扎根乡村，用自己的言行给学生树立了最好的榜样，体现了为人师表的高尚师德。（1分）（总结合理即可酌情给分，满分14分）32.（1）教育数字化应用中的误区具体表现在三个方面：一是将教育数字化简单等同于硬件升级，重设备采购、轻教师素养提升和资源开发，