《北京的城楼》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术四年级上册

PAGE《北京的城楼》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术四年级上册一、学情分析四年级学生经过前两课的学习，已经认识并画过牌楼，掌握了用线条表现建筑的基本方法，也了解了从整体到局部观察建筑的思路。学生对北京的城楼有模糊的印象，见过钟楼、角楼、箭楼等图片，也知道老北京有城墙，但很少比较过不同城楼的功能，更不了解纸版画这种创作形式。学生对手工制作有浓厚兴趣，听说要“印”一幅城楼画，觉得很新鲜，跃跃欲试。教师需要把纸版画的步骤讲清楚，并提示主体与背景的关系。二、教材分析本课是第二单元《走京城赏古建》第6课，属于造型表现领域，也是单元的收官课。教材通过“想一想”比较钟楼、故宫角楼、正阳门箭楼、永定门城楼的功能；通过“学一学”认识屋顶、楼身、台基、城墙的基本构造，并用基本形概括外形；通过“探一探”小组合作探究纸版画绘制造型、剪贴、油墨上色、拓印的制作步骤；艺术实践要求创作一幅表现北京古城楼之美的纸版画，注意主体与背景的和谐；课末延伸到跨学科设计“北京城楼打卡图鉴”。教材呈现了造型各异的城楼：钟楼始建于元，故宫角楼建于明清，正阳门箭楼始建于明，永定门城楼是北京外城的正门、南北中轴线南端起点，寓意“永远安定”，神武门城楼是认识城楼构造的典型例子。城楼基本构造可概括为屋顶、楼身、台基、城墙。三、核心素养教学目标依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》四维目标设定：审美感知：能比较钟楼、角楼、箭楼、城楼等不同城楼的功能与造型，感受北京古城的建筑之美。艺术表现：能认识屋顶、楼身、台基、城墙的基本构造，用基本形概括城楼外形。创意实践：能小组合作探究并运用纸版画绘制造型、剪贴、油墨上色、拓印的方法，创作一幅城楼纸版画。文化理解：能从永定门“永远安定”等寓意中体会北京城楼承载的历史与文化。四、教学重难点重点：1.比较不同城楼的功能，认识屋顶、楼身、台基、城墙的基本构造；2.用基本形概括城楼外形；3.掌握纸版画绘制、剪贴、上色、拓印的制作步骤。难点：1.把城楼的复杂外形概括成基本形；2.纸版画剪贴时处理好主体与背景、疏密与层次的关系；3.拓印时控制油墨的均匀，让画面清晰完整。五、教学过程环节一：导入——北京的城楼师：同学们，前两课我们赏了牌楼、画了牌楼。今天我们要认识另一种更雄伟的古建筑——城楼。请看屏幕（出示钟楼、故宫角楼、正阳门箭楼、永定门城楼的图片），这些城楼你见过吗？它们有什么不一样？生1：有的楼很高，有的比较矮。生2：有尖尖的角，还有城墙连在一起。师：北京城里，耸立着许多造型各异的城楼。今天我们就一起走近它们，最后还要用纸版画把美丽的城楼“印”出来（板书课题：北京的城楼）。【设计意图】以多种城楼图片导入，唤起学生的生活印象，明确本课“认识城楼、纸版画表现”的任务。环节二：想一想——不同城楼的不同功能师：先请大家“想一想”：钟楼、故宫角楼、正阳门箭楼、永定门城楼，它们各有什么功能？生1：钟楼是报时用的，里面有大钟。师：对，钟楼始建于元代，是古代报时的地方。生2：角楼在城墙的角上，像站岗的士兵。师：比喻得真好。故宫角楼建于明清，立在城墙转角，既守卫城池，又十分美观。正阳门箭楼呢？生3：箭楼有好多箭孔，是打仗防御用的。师：正阳门箭楼始建于明代，箭孔密布，是防御的堡垒。那永定门城楼有什么特别的？生4：它是北京外城的正门，在南北中轴线的南端。师：说得真准。永定门寓意“永远安定”，是北京城南北中轴线南端的起点。这些城楼，有的报时、有的防御、有的立门，功能不同，却都守护着这座古城。师：想一想，如果你站在永定门城楼下，抬头看这座高大的城楼，心里会是什么感觉？生：会觉得很庄严，也很安心。师：正是这份“庄严安心”，就是古人把门取名“永定”的深意——永远安定，护佑着一方百姓。【设计意图】通过比较不同城楼的功能，让学生在讨论中认识城楼的多样用途，渗透历史与文化理解。环节三：学一学——城楼的基本构造师：这些城楼虽然形态各异，但基本构造是一样的。请看神武门城楼，找一找：城楼由哪几部分组成？生1：最上面是屋顶。师：对，屋顶。还有呢？生2：中间是楼身，有窗户。生3：底下是台基和城墙。师：归纳得好。城楼的基本构造可以概括为四部分——屋顶、楼身、台基、城墙。现在请大家学着用“基本形”来概括它们：屋顶用什么形？生：三角形！师：对，屋顶像一个大三角形；楼身像一个长方形；台基和城墙也是长长的方形。把复杂的城楼用几个基本形概括，画起来就简单了。请大家用铅笔在纸上试一试，用基本形画一座城楼的轮廓。（学生用基本形概括，教师示范）【设计意图】通过“学一学”归纳城楼构造，并引导学生用基本形概括外形，把复杂的城楼化简，为纸版画造型打基础。环节四：探一探——纸版画的秘密师：画好了轮廓，我们就要学习一种特别的表现方法——纸版画。请小组合作，看教材，探究纸版画怎么做。它有哪几步？生：先画出造型，再剪下来，然后涂上油墨，最后拓印。师：归纳得真完整。纸版画的步骤是：一绘图造型，二剪贴，三油墨上色，四拓印。老师补充一点：剪贴时，城楼是主体，要贴得结实、放在画面的显眼位置；背景（如云、树）可以淡一些，让主体和背景和谐。谁来猜一猜，为什么叫“版画”？生：因为要先做一个“版”，再印出来。师：说得对！版，就是那块剪好的纸板，它可以印出很多张画，这就是版画的奇妙之处。【设计意图】以小组合作探究纸版画的步骤，把“绘制—剪贴—上色—拓印”的流程讲清楚，突出主体与背景的关系，落实实践方法。环节五：艺术实践——创作城楼纸版画师：现在轮到你们创作。请用卡纸剪出城楼的主体——屋顶、楼身、台基、城墙，拼贴成一幅完整的城楼；再涂上油墨，拓印出你的纸版画。注意：城楼是主角，要突出；背景要简洁，让画面和谐。（学生分组创作纸版画，教师巡视指导）师：（走到一组旁）屋顶和楼身要对准贴牢，拓印出来才完整。师：（对另一组）油墨涂匀一点，再用力压一压，图案就清晰了。（学生继续创作，教师巡回指导剪贴与拓印）【设计意图】以完整创作任务让学生动手实践纸版画，教师围绕剪贴对位、油墨均匀、主体突出巡回指导，落实创意实践目标。环节六：展评欣赏——我们印出的北京城楼师：小艺术家们，请把你们的纸版画展示出来。谁来介绍：你印的是哪座城楼？主体和背景是怎样安排的？生1：我印的是永定门城楼，主体画得大大的，背景只加了几朵云。生2：我印的是故宫角楼，角楼在城墙角上，我用深色印出来，很清楚。师：印得真漂亮！大家看，这些纸版画里的城楼，屋顶、楼身、台基、城墙清清楚楚，主体突出、背景和谐，一幅幅都是我们北京城珍贵的记忆。城楼守护着古城，也见证着历史。【设计意图】以展示与欣赏收束，让学生在介绍作品中深化对城楼结构与纸版画方法的理解，把审美感知、创意