冀美版（2024）一年级上册美术第10单元 第1课 家乡瓜果惹人爱 教案

第第页冀美版（2024）一年级上册美术第10单元第1课家乡瓜果惹人爱教案核心素养目标审美感知：引导学生观察家乡常见瓜果的外形、色彩、纹理等特征，感受瓜果的自然美感，如圆润的造型、鲜艳的色彩、独特的纹理等，提升对家乡瓜果美的感知能力和审美情趣。艺术表现：鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式，表现自己喜爱的家乡瓜果，尝试用恰当的线条、色彩和造型展现瓜果的特点，提高艺术表现能力。创意实践：激发学生的想象力，引导学生在创作中融入自己的想法，如设计奇特的瓜果造型、想象瓜果丰收的场景等，培养创新思维和创意实践能力。文化理解：让学生了解家乡瓜果的种类、生长环境以及与家乡文化相关的瓜果习俗（如某些瓜果在节日中的应用），感受家乡瓜果所承载的地域文化内涵，增强对家乡的热爱和文化认同。教学重难点教学重点引导学生观察并掌握家乡常见瓜果的外形、色彩、纹理等特征，感受其独特的美。鼓励学生用自己喜欢的艺术形式表现家乡的瓜果，表达对家乡瓜果的喜爱之情。教学难点帮助学生理解不同瓜果的外形、色彩与生长环境的联系，如热带瓜果色彩更鲜艳等。引导学生在创作中生动地展现瓜果的形态和质感，如西瓜的条纹、葡萄的颗粒感等，使作品更具表现力。教学过程（一）导入新课教师播放一段家乡瓜果丰收的视频，视频中呈现出果园里挂满枝头的苹果、葡萄、柿子，田地里饱满的西瓜、哈密瓜等，农民伯伯喜获丰收的热闹场景。播放结束后，提问学生：“小朋友们，视频里展示了哪些水果呀？这些水果你们见过吗？它们是我们家乡的瓜果吗？你们最喜欢吃家乡的哪种瓜果呢？”学生纷纷回答后，教师拿出一些家乡常见的瓜果实物，如苹果、梨、葡萄、西瓜等，展示给学生看，对学生说：“这些都是我们家乡盛产的瓜果，它们不仅好吃，还非常好看。今天，我们就一起来学习《家乡瓜果惹人爱》，去发现家乡瓜果的美，并用我们的画笔和双手把它们表现出来。”设计意图：通过视频和实物展示，创设家乡瓜果丰收的情境，调动学生的生活经验和感官体验，激发学生对家乡瓜果的兴趣，自然引入本节课的主题。（二）讲授新课教师引导学生翻开教材，指着教材中关于家乡瓜果的图片，如红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、紫莹莹的葡萄、圆滚滚的西瓜等，对学生说：“小朋友们，我们来看看教材上的这些图片，仔细观察一下，这些家乡的瓜果在外形、颜色和纹理上各有什么特点呢？”学生观察后，组织交流讨论。有的学生可能会说苹果是圆圆的，颜色是红色的，表面很光滑；有的学生说西瓜是椭圆形的，有绿色的条纹，里面是红色的；有的学生说葡萄是一串串的，紫色的，圆圆的。教师根据学生的回答总结讲解：“同学们观察得真仔细！我们家乡的瓜果形态各异，有的圆圆的，有的椭圆形，有的长长的；颜色也非常丰富，有红色、黄色、紫色、绿色等；还有很多瓜果有着独特的纹理，像西瓜的条纹、哈密瓜的网状纹理等，这些都让家乡的瓜果看起来特别美丽。”教师进一步引导学生观察教材中瓜果生长环境的图片，提问：“小朋友们，看看这些瓜果生长在什么样的环境里呀？它们的生长环境对它们的样子和味道有影响吗？”引导学生思考，之后讲解：“瓜果的生长环境很重要，比如西瓜喜欢充足的阳光和肥沃的土地，所以长得又大又甜；葡萄喜欢爬在架子上，这样能更好地接受阳光，结出的果实才会饱满多汁。我们家乡的土壤和气候特别适合这些瓜果生长，所以我们的家乡瓜果才这么惹人爱。”设计意图：结合教材图片，让学生直观了解家乡瓜果的特征，通过交流讨论和教师讲解，帮助学生掌握瓜果的外形、色彩和纹理特点，以及它们与生长环境的联系，培养学生的观察能力和思维能力。（三）实践活动教师给学生分发绘画工具（画纸、彩笔、油画棒等）和手工材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、橡皮泥等），说明活动要求：“现在请小朋友们用自己喜欢的方式来表现你喜欢的家乡瓜果。如果选择画画，可以画出瓜果的外形、色彩和纹理，还可以画出瓜果生长的场景；如果选择做手工，可以用彩色卡纸剪出瓜果的形状，再用橡皮泥做出瓜果的纹理，或者用橡皮泥捏出各种瓜果。大家可以发挥自己的想象力，把家乡瓜果的美表现出来。”学生开始创作，教师巡视指导。对于绘画的学生，若在表现瓜果纹理时有困难，教师可以启发：“我们可以用弯弯的线条画出西瓜的条纹，用小小的圆点表现葡萄的颗粒感，这样画出的瓜果会更逼真哦。”对于做手工的学生，若在制作立体瓜果时有困难，教师可以示范如何用圆形的卡纸叠加做出苹果的形状，用橡皮泥搓成小球串成葡萄。在创作过程中，鼓励学生相互交流自己的想法：“你画的苹果颜色真鲜艳，还画了叶子，看起来很新鲜呢！”“你用橡皮泥做的西瓜太像了，绿色的外皮还有黑色的条纹，能教教我怎么做吗？”设计意图：让学生自主选择创作方式，发挥想象力和创造力，在实践中表现对家乡瓜果的理解和喜爱。教师的巡视指导能及时帮助学生解决创作中遇到的问题，鼓励学生交流有利于培养学生的合作意识和创意实践能力。（四）作品展示与评价学生完成作品后，教师将所有作品一一展示在教室的“家乡瓜果展”展示区，组织学生欣赏。教师引导学生评价作品：“小朋友们，现在我们一起来欣赏大家的作品，看看谁表现的家乡瓜果最可爱、最漂亮。你最喜欢哪件作品呢？说说你为什么喜欢它，它表现了家乡瓜果的什么特点呢？”请几位学生上台分享自己的看法，教师对学生的评价给予肯定和引导。例如，学生说：“我喜欢这个手工葡萄，用紫色的橡皮泥搓成小球串在一起，看起来一串串的，特别逼真。”教师可以回应：“你观察得真仔细，这个手工葡萄不仅颜色像，形状也很像，确实很逼真，很有创意。”教师对每一件作品进行总结评价，重点关注学生对家乡瓜果特征的表现以及作品的创意性：“这幅画的西瓜用了绿色和黑色表现外皮，红色表现果肉，还有黑色的小籽，色彩搭配很准确，把西瓜的特点表现得很清楚。”“这个手工苹果用红色的卡纸做果皮，还用黄色的卡纸做了果柄，看起来栩栩如生，非常可爱。”设计意图：作品展示为学生提供了相互学习和交流的平台，让学生在欣赏他人作品的过程中拓宽思路，提升审美能力。通过学生互评和教师评价，帮助学生认识到自己作品的优点和不足，增强自信心，同时学会尊重和欣赏他人的创作。（五）课堂拓展教师播放一段关于家乡瓜果相关习俗的视频，视频中展示了用瓜果制作的特色美食（如用苹果做的果脯、用葡萄酿的酒）、在节日中用瓜果装饰的场景等。提问学生：“视频里人们用家乡的瓜果做了什么呀？你们还知道家乡有哪些和瓜果相关的习俗呢？”教师鼓励学生：“家乡的瓜果不仅好吃、好看，还和我们的生活、习俗紧密相关。课后大家可以和爸爸妈妈一起了解更多关于家乡瓜果的故事和习俗，下节课来分享给大家。”设计意图：通过视频拓展学生的知识面，让学生了解家乡瓜果在生活和习俗中的应用，感受家乡瓜果所承载的地域文化内涵，激发学生对家乡文化的探究兴趣，将课堂学习延伸到课外。课堂小结1.教师提问学生：“小朋友们，这节课我们一起学习了《家乡瓜果惹人爱》，大家都有很多收获吧？谁能告诉老师，通过这节课的学习，你认识了家乡的哪些瓜果，它们有什么特点，你是用什么方式表现家乡瓜果的呢？”2.学生们纷纷发言，有的说认识了苹果、西瓜，知道了苹果是红色的、圆圆的，西瓜有绿色的条纹；有的说用画画的方式画了家乡的葡萄；有的说用手工做了可爱的梨。3.教师总结：“今天我们认识了家乡各种各样惹人爱的瓜果，了解了它们的外形、色彩和纹理特点，还创作了很多漂亮的作品。家乡的瓜果