冀美版（2024）一年级上册美术第6单元 第3课 中秋话“月”教案

第第页冀美版（2024）一年级上册美术第6单元第3课中秋话“月”教案一、核心素养目标图像识读：学生能够观察并识别生活中及教材里与中秋月亮相关的图片、绘画作品等，准确把握月亮在不同情境下的形态（如圆月、弯月）、色彩（如皎洁的白色、淡黄色）以及周围环境（如星空、云朵、树木等），理解这些元素如何营造中秋“团圆、美好”的氛围。例如，能指出一幅中秋赏月图中圆月的圆润形态和明亮色彩所传递的团圆感。美术表现：通过学习，学生能运用绘画、手工等方式，表现中秋的月亮及相关场景，如用圆形画出圆月，用黄色、白色涂画月亮，添加玉兔、桂树等元素，将所学的美术技能运用到创作中，表达对中秋月亮的喜爱。审美判断：初步培养学生对中秋月亮相关美术作品的审美判断能力，能说出自己喜欢的表现月亮的作品，并简单说明原因，如喜欢某幅画中的月亮是因为它画得很圆、颜色很亮，让人感觉很温暖，同时能感受到不同作品中月亮所传递的不同情感和氛围。创意实践：鼓励学生发挥想象力，在表现中秋月亮时融入自己的创意，如设计带有笑脸的月亮、月亮上有小兔子的家等，尝试用新颖的方式展现中秋“月”的主题。文化理解：了解中秋节与月亮相关的传统文化习俗，如赏月、吃月饼、嫦娥奔月的故事等，让学生感受中秋文化中月亮所象征的团圆、思念等情感，培养对中国传统节日文化的热爱和理解。二、教学重难点（一）教学重点引导学生观察中秋月亮的形态、色彩特点以及与月亮相关的中秋元素（如月饼、玉兔、桂树等），感受中秋“月”所蕴含的文化内涵和美好情感。通过展示图片、讲述故事等方式，让学生深入了解中秋与月亮的联系。帮助学生掌握用绘画或手工的基本方法表现中秋的月亮及相关场景，如用圆形表现圆月、用合适的颜色涂画月亮、添加简单的装饰元素等，体验创作的乐趣。教师通过示范和分步指导，让学生掌握表现技巧。鼓励学生大胆表达自己对中秋月亮的感受和想法，能用简单的语言描述自己创作的作品，提升语言表达能力和思维能力。（二）教学难点对于一年级学生来说，将中秋月亮所蕴含的“团圆、美好”等抽象情感通过具体的美术作品表现出来有一定难度。需要教师通过讲述故事、展示优秀作品等方式，引导学生将情感融入创作中。引导学生在创作中合理搭配元素，使作品既能体现中秋“月”的主题，又具有一定的美感和整体性。由于学生对元素组合的意识较弱，需要通过具体案例分析和示范进行引导。三、教学过程导入（创设中秋情境，激发兴趣）师：“小朋友们，你们知道有一个节日，一家人会坐在一起赏月、吃甜甜的月饼吗？对啦，就是中秋节！今天，我们就一起来聊聊中秋节的月亮，感受中秋的美好。”（播放一段关于中秋节赏月的视频，视频中有圆圆的月亮挂在夜空中，一家人围坐在一起吃月饼、聊天的温馨场景，同时展示一些月饼、玉兔的图片）师：“大家在视频里看到了中秋节的月亮是什么样子的呀？它像什么呢？”鼓励学生积极举手发言，如有的学生说像圆圆的盘子，有的说像明亮的玉盘等。师：“中秋节的月亮又大又圆，特别漂亮，而且还藏着很多有趣的故事呢，比如嫦娥奔月的故事。你们想不想知道呀？”（简单讲述嫦娥奔月的故事：很久很久以前，嫦娥和后羿是一对夫妻，后羿得到了一粒不死药，嫦娥不小心吞下了药，就飞到了月亮上，从此住在了广寒宫，只有玉兔陪伴着她。）师：“今天，我们就来学习《中秋话“月”》，用我们的画笔和小手，把中秋节美丽的月亮和有趣的故事表现出来，好不好呀？”设计意图：通过创设中秋情境，利用视频、图片和故事，调动学生的视觉和听觉感官，激发学生对中秋月亮的兴趣和好奇心，自然引入课题，为后续的学习和创作做好铺垫。新授1.欣赏与观察中秋的月亮及相关元素师：“在开始创作之前，我们先来好好看看中秋节的月亮和与它相关的东西。”教师展示各种中秋月亮的图片，有不同角度拍摄的圆月、带有云朵衬托的月亮、夜空中明亮的月亮等。师：“大家看这张图片里的月亮，它是什么形状的？颜色是怎样的？周围有什么呢？”引导学生观察并说出月亮是圆形的，颜色是皎洁的白色或淡黄色，周围有星星、云朵等。师：“除了月亮，中秋节还有哪些特别的东西呢？”展示月饼、玉兔、桂树的图片，师：“这是圆圆的月饼，甜甜的，一家人分着吃象征团圆；这是可爱的玉兔，传说它在月亮上陪着嫦娥；这是桂树，据说月亮上有一棵高高的桂树。”师：“这些元素和月亮一起，构成了中秋节美丽的画面，让中秋节变得更加有趣和美好。”设计意图：通过欣赏和观察，让学生了解中秋月亮的形态、色彩特点以及相关元素，培养学生的观察能力和对美的感知能力，为学生的创作提供素材和灵感。2.教材课文内容讲解教师翻开教材，展示教材中与“中秋话‘月’”相关的内容。师：“小朋友们，我们来看看课本里其他小朋友是怎么表现中秋节的月亮的。大家看这一页，这个小朋友画的月亮是什么样子的？上面有什么呀？”引导学生观察教材中的学生作品，如有的画了圆圆的月亮，上面有嫦娥和玉兔，有的画了一家人在月下赏月等。师：“这个小朋友画的月亮用了什么颜色呢？他还画了哪些和中秋节有关的东西？你觉得他画得怎么样？”让学生讨论教材中学生作品的表现方法和特点，如月亮的颜色运用、元素的搭配等。师：“课本里还有一些关于如何表现中秋月亮的小技巧，比如可以给月亮画上可爱的表情，或者在月亮周围画上闪亮的星星，大家可以课后仔细看看，能帮助我们更好地创作哦。”设计意图：结合教材内容，让学生欣赏同龄人的作品，了解不同的表现思路和方法，培养学生阅读教材的习惯，同时激发学生的创作欲望。3.学习表现中秋月亮及相关场景的方法月亮的表现：师：“我们先来学习怎么画中秋节的月亮。月亮是圆圆的，我们可以用圆规画，也可以用手画一个大大的圆形。颜色呢，我们可以用黄色或者白色来涂，涂的时候要均匀一些。”教师在黑板上示范画月亮，先用粉笔轻轻画一个圆形，然后用黄色粉笔涂色。相关元素的添加：师：“画好月亮后，我们可以在周围添加一些东西。比如画上一闪一闪的星星，星星可以画成五角星或者小圆点；还可以画上几朵小云，云朵用弯弯的线条来画。”教师在画好的月亮周围添加星星和云朵。场景的组合：师：“我们还可以画一家人在月下赏月的场景，画几个小小的人物，他们可以坐在桌子旁，桌子上放着月饼。”教师简单画出人物和桌子、月饼的轮廓。设计意图：通过讲解和示范，让学生掌握表现中秋月亮及相关场景的基本方法和步骤，为学生的自主创作提供明确的指导。4.教师示范（以绘画为例）师：“现在，老师来画一幅中秋节的月亮图给大家看看。”师：“首先，我在画纸的上方画一个大大的圆形作为月亮，用黄色把它涂满，让它看起来亮亮的。”教师一边说一边在黑板上画月亮并涂色。师：“然后，在月亮旁边画几颗小星星，用白色的粉笔点上一些小点，代表星星的光芒。再画几朵小云，围绕着月亮。”教师在月亮周围添加星星和云朵。师：“接下来，我在画纸的下方画一家人，有爸爸、妈妈和小朋友，他们坐在草地上，抬头看着月亮，脸上带着微笑。旁边再画一个盘子，盘子里放着几块圆圆的月饼。”教师画出人物、草地和月饼。师：“最后，我还可以在月亮上画一个小小的玉兔，让它也来和我们一起过中秋。”教师在月亮上画一个小兔子的简笔画。师：“大家看，一幅中秋节的月亮图就画好啦，是不是很温馨呀？”设计意图：通过教师的现场示范，让学生直观地看到创作一幅中秋月亮图的过程，包括月亮的绘制、相关元素的添加和场景的组合，为学生的自主创作提供具体的参考范例。5.小组讨论与构思师：“看完老师的画，大家是不是也有自己的想法了呀？现在请大家分成小组，和小组里的小伙伴讨论一下，你想画一幅怎样的中秋月亮图呢？你想在画里画月亮、星星，还是嫦娥、玉兔呢？”将学生分成若干小组，每组4-5人，给学生一定的时间进行讨论和构思。教师巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予引导和启发。例如，当某个小组不知道画什么元素时，教师可以提示：“你们可以想想嫦娥奔月的故事，把嫦娥画在月亮上呀。”当某个小组在构图上有疑问时，教师可以建议：“把月亮画在上面，人物画在下面，这样看起来会更整齐。”设计意图：通过小组讨论，让学生在交流中相互启发，完善自己的创作构思，培养学生的合作意识和思维能力，为后续的自主创作做好准备。实践创作1.师：“现在，轮到我们的小画家们大显身手啦！大家可以用绘画的方式，也可以用彩纸、黏土等材料进行手工制作，表现出你心中中秋节的月亮和相关场景。在创作的时候，要注意把月亮画得圆一点，颜色涂得漂亮一点，还可以添加自己喜欢的元素哦。”2.学生开始进行创作，教师在教室里巡回指导。对于绘画的学生，教师可以提醒：“画月亮的时候，尽量把圆形画得均匀一些，不要画成椭圆形啦。”对于手工制作的学生，教师可以指导：“用黏土做月亮的时候，可以先揉一个圆球，再压扁，这样就成圆形啦。”3.在学生创作过程中，教师鼓励学生大胆发挥想象力，创作有自己特色的作品。如有的学生想给月亮画上眼睛和嘴巴，教师可以鼓励：“这个想法很有趣，这样月亮就像在和我们打招呼啦。”4.设计意图：让学生通过实践创作，将所学的表现方法运用到实际中，锻炼学生的动手能力和创造力，让学生在创作过程中体验表现中秋“月”的乐趣和成就感，同时教师的巡回指导能帮助学生解决创作中遇到的问题，提高作品质量。作品展示与评价师：“小朋友们，大家都完成自己的作品了吗？现在，我们来举办一个‘中秋月亮展’，把大家的作品都展示出来，让大家一起欣赏。”教师将学生的作品一一展示在教室的展示区，如黑板上、展示板上。师：“哪位小画家愿意来介绍一下自己的作品呀？告诉大家你画的（做的）是什么，里面有月亮和哪些中秋元素，你为什么要这样创作呢？”邀请几位学生上台，拿着自己的作品向全班同学介绍。师：“其他的小朋友都是小评委哦，听完介绍后，你最喜欢哪个作品呀？你觉得这个作品最棒的地方在哪里？”引导学生对他人的作品进行评价，说出自己喜欢的原因（如月亮画得很圆、颜色很漂亮、元素很丰富等）。教师对学生的作品进行总结评价，肯定每个学生的创意和努力，如“这位小画家画的月亮很明亮，周围的星星也很可爱，画面很温馨”“那个用黏土做的玉兔和月亮，造型很有趣，很有创意”，同时针对作品中存在的不足给出温和的建议，如“如果能给月亮周围再多加一些云朵，画面会更丰富哦”。设计意图：通过作品展示与评价，为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感，同时培养学生的语言表达能力和审美评价能力，让学生学会欣赏他人的优点，相互学习，共同进步。拓展延伸1.师：“小朋友们，我们画了这么多漂亮的中秋月亮图，还可以把它们变成贺卡，送给爸爸妈妈哦。大家想一想，我们可以在贺卡上写一句什么祝福的话呢？”2.引导学生思考祝福的话语，如“爸爸妈妈中秋节快乐”“我爱你们”等。教师可以简单示范如何将画好的作品粘贴在卡纸上，做成贺卡。3.师：“大家可以在课后把自己的作品做成贺卡，在中秋节的时候送给自己的家人，表达我们的祝福和爱意哦。”4.设计意图：通过拓展延伸活动，将课堂上的创作与生活联系起来，让学生感受中秋节的团圆和感恩之情，同时培养学生的动手能力和情感表达能力，让美术学习从课堂延伸到生活。四、课堂小结1.师：“小朋友们，今天我们一起学习了《中秋话“月”》，欣赏了中秋节美丽的月亮，了解了和月亮相关的中秋元素和故事，还亲手创作了