冀美版（2024）一年级上册美术第2单元 第2课 班级是个大家庭 教案

第第页冀美版（2024）一年级上册美术第2单元第2课班级是个大家庭教案核心素养目标审美感知：通过欣赏班级生活场景图片、同学合作完成的绘画作品等，引导学生感知班级中人与人之间和谐相处、共同努力所营造出的独特美感，提升对集体美的敏锐感知能力。艺术表现：鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式，大胆展现自己在班级大家庭中的角色、经历以及对班级的热爱之情，逐步提高艺术表达能力。创意实践：激发学生发挥想象力，在创作表现班级主题的作品时，尝试运用新颖的视角、独特的材料或创新的手法，培养创新思维与实践能力。文化理解：使学生理解班级作为校园文化的基础单元，所蕴含的团结、互助、包容等文化内涵，增强对班级文化的认同感与归属感。教学重难点教学重点引导学生深入理解班级是一个大家庭的概念，明晰每个同学都是家庭中不可或缺的一员，增强集体意识。让学生掌握基本的观察方法，能够细致观察班级中的人物形象、活动场景，并用简单的艺术语言进行描述与表达。组织学生开展集体创作活动，培养学生的团队协作能力，让学生在实践中体会合作的重要性。教学难点帮助一年级学生将较为抽象的集体概念转化为具体可感的认知，理解班级成员间相互依存、共同成长的关系。引导学生在集体创作中有效沟通、合理分工，克服自我中心的思维习惯，提升团队协作的质量与效率。教学过程（一）导入新课教师播放一段精心剪辑的视频，内容为班级日常活动，如运动会上同学们齐心协力为班级拼搏、课间大家围坐在一起快乐阅读、课堂上小组积极讨论问题等场景。播放结束后，提问学生：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们都看到了什么呀？有没有发现自己的身影呢？快和老师还有小伙伴们分享分享，你们觉得视频里的场景怎么样？”引导学生积极踊跃地回答看到的画面，并大胆说出自己的感受。教师对学生的回答进行总结：“哇，同学们都说得太棒啦！视频里呀，我们一起学习、一起玩耍、一起为班级努力，就像一个温暖的大家庭。今天，就让我们一起走进《班级是个大家庭》，去发现更多关于这个大家庭的美好。”设计意图：借助视频直观呈现班级生活，迅速吸引一年级学生的注意力，唤起他们对班级活动的记忆，激发学习兴趣，自然引出本节课主题。（二）讲授新课教师翻开教材，展示教材中呈现的班级同学一起布置教室、共同打扫卫生等图片，引导学生仔细观察。提问：“小朋友们，看看教材上的这些图片，想一想，在这些活动中，同学们都在做什么呢？他们为什么要一起做这些事情呀？”鼓励学生积极发言，分享自己的观察与想法。教师进行讲解：“同学们观察得真仔细！就像大家说的，在布置教室的时候，有的同学负责剪纸，有的同学负责贴画，有的同学负责摆放桌椅，大家分工合作，让教室变得又漂亮又温馨。打扫卫生时，有的同学扫地，有的同学擦黑板，有的同学倒垃圾，每个人都出一份力，我们的教室才会一直这么干净整洁。这就是我们的班级大家庭，每个同学都有自己的任务，大家互相帮助，一起让我们的班级变得更好。”教师进一步引导学生思考：“那在我们的班级里，还有哪些事情是大家一起做的呢？”邀请学生举手回答，分享自己的经历，如一起参加合唱比赛、一起举办生日会等。设计意图：结合教材图片进行讲解，让学生直观理解班级成员在不同活动中的协作，通过联系实际生活，加深学生对班级大家庭概念的理解，培养观察与思考能力。（三）实践活动教师将学生分成若干小组，每组5-6名学生，为每组发放一张大白纸和一盒彩笔。组织学生进行小组讨论：“现在，我们每个小组就是一个小小的‘家庭’，大家一起商量商量，画一幅我们班级大家庭的画。可以想一想，我们在教室里上课、在操场上玩耍、参加各种活动的场景，然后把这些美好的瞬间画下来。大家可以分工，有的同学负责画人物，有的同学负责画场景，有的同学负责涂颜色，看看哪个小组画得又快又好。”在小组讨论过程中，教师巡视各小组，倾听学生的讨论，适时给予引导和启发，比如提醒学生注意人物的大小比例、色彩的搭配等。各小组开始绘画创作，教师持续巡视，为遇到困难的小组提供帮助，如指导构图、解决色彩搭配问题等，鼓励小组内成员相互协作、相互帮助。绘画完成后，每个小组推选一名代表，站到讲台前，拿着小组的作品，向全班同学介绍小组的创作思路和画面内容。代表发言时，教师鼓励其他小组的学生认真倾听，如有疑问或想法可以在发言结束后提问或补充。教师对各小组的作品进行点评，从画面内容的丰富程度、色彩运用的大胆程度、团队协作的默契程度等方面给予全面评价。首先表扬各小组的优点，如“这个小组画了大家在运动会上接力赛跑的场景，人物动作画得很生动，色彩也很鲜艳，一看就感受到了大家的活力”，然后针对存在的不足提出具体的改进建议，如“如果在画面中能再增加一些细节，比如观众们的表情，就更完美啦”。设计意图：小组合作绘画能培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在实践中体会班级大家庭的合作精神。推选代表发言锻炼学生的表达能力，教师点评有助于学生认识到自己小组的优点与不足，提升创作水平。（四）课堂拓展教师展示一些其他班级在校园活动中获得荣誉、参与公益活动等照片，提问学生：“小朋友们，看看这些班级的照片，他们在做什么呢？我们想一想，我们班级也可以一起参加哪些活动，让我们这个大家庭变得更优秀、更温暖呢？”引导学生积极思考，大胆发言，提出自己的想法，如参加校园环保活动、组织图书分享会等。教师对学生的想法进行总结和鼓励：“同学们的想法都太棒啦！我们的班级大家庭可以一起做很多有意义的事情。只要我们大家团结一心，一起努力，我们的班级一定会变得越来越好，成为最温暖、最优秀的大家庭。”设计意图：通过展示其他班级活动照片，拓宽学生视野，激发学生为班级大家庭增光添彩的积极性，培养学生对班级的责任感和集体荣誉感。课堂小结教师提问学生：“小朋友们，快乐的时光总是过得特别快，这节课马上就要结束啦。现在大家想一想，今天我们都学习了什么呀？你们都有哪些收获呢？”引导学生回顾本节课的内容，鼓励学生积极分享自己对班级大家庭的新认识和新感受，如有的学生可能会说：“我知道了班级就像一个大家庭，大家要一起合作。”“我学会了和小组同学一起画画，很开心。”教师进行总结：“同学们，今天我们一起感受了班级这个大家庭的温暖和力量。我们知道了在这个大家庭里，每个同学都很重要，大家要互相帮