2026年心理咨询师二级《心理咨询技能》专项训练卷

2026年心理咨询师二级《心理咨询技能》专项训练卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每题只有一个最佳答案，请将正确选项的字母填在题干后面的括号内。每题1分，共25分）1.在心理咨询中，共情技术的主要目标是（）。A.引导来访者做出改变B.说服来访者接受自己的观点C.让来访者感受到被理解和接纳D.尽快结束咨询过程2.当来访者表达强烈情绪时，心理咨询师适宜的回应方式是（）。A.立即打断以提供解释B.告诉来访者情绪是不合理的C.保持沉默，观察其情绪变化D.运用情感反映技术，帮助来访者识别和表达情绪3.在心理咨询的初期阶段，建立咨询关系的主要任务是（）。A.进行心理评估和诊断B.引导来访者进行深度自我探索C.与来访者建立信任和平等的合作基础D.迅速帮助来访者解决其最紧迫的问题4.“请你具体描述一下你所说的‘很难过’是指什么？”这句话主要体现了哪种提问技巧？（）A.开放式提问B.封闭式提问C.引导式提问D.指导式提问5.在心理咨询中，“我感到有些担心你最近的状态”这句话主要运用了哪种影响性技术？（）A.合理化B.引入新观念C.非言语行为的导入D.情感表达6.下列哪项不属于心理咨询师在咨询过程中应遵循的保密原则的例外情况？（）A.来访者有伤害自身生命的行为意图B.来访者有伤害他人生命的行为意图C.来访者要求咨询师为其保密，涉及第三方利益重大D.咨询师发现来访者患有需要立即医疗干预的严重躯体疾病7.认知行为疗法（CBT）的核心观点是（）。A.人的行为主要由遗传因素决定B.人的认知、情绪和行为之间存在着密切的相互作用C.经典性条件反射是解释人类行为的主要机制D.人本主义的需求层次是行为改变的基础8.当来访者出现阻抗时，心理咨询师首先应该（）。A.对来访者进行批评教育B.尝试理解阻抗产生的原因C.立即中断咨询，让来访者反思D.告诉来访者阻抗是正常的，无需担心9.在心理评估中，使用标准化心理测验的主要目的是（）。A.直接做出诊断B.为咨询提供参考信息C.量化来访者的心理问题D.评估咨询师的专业水平10.咨询关系的“中立”原则意味着咨询师（）。A.对来访者的任何观点都表示赞同B.在来访者之间进行选择和评判C.对来访者的问题保持客观、不偏不倚的态度D.完全避免表达个人情感和态度11.下列哪项技术属于人本主义咨询流派常用的核心技术？（）A.替代性经验B.命令式指令C.系统脱敏D.逐步暴露12.在处理来访者焦虑情绪时，咨询师可以采用（）技术帮助其识别和挑战不合理的认知。A.奇迹问题B.行为塑造C.暴露疗法D.角色扮演13.家庭系统治疗强调（）。A.个体的心理问题主要由其早年经历决定B.家庭成员之间的互动模式对个体心理状态有重要影响C.每个家庭成员都应独立自主，减少相互依赖D.家庭问题根源于家庭中某个“问题”成员14.心理危机干预的首要目标是（）。A.找出危机发生的具体原因B.稳定来访者的情绪，降低其危险性C.帮助来访者完全恢复到危机前的状态D.对危机事件进行详细的评估和记录15.在咨询过程中，咨询师发现来访者正在经历严重的抑郁症症状，并可能需要住院治疗，但来访者坚决拒绝。此时，咨询师最应该（）。A.尊重来访者的自主决定，结束咨询B.坚持说服来访者接受住院治疗C.向来访者解释住院治疗的必要性和益处，并告知其拒绝的潜在风险，同时考虑转介或报告D.觉察自己的焦虑情绪，并暂时回避这个问题16.咨询师在咨询中分享自己的个人经历，目的是为了（）。A.展示自己的权威和专业性B.帮助来访者处理类似的问题C.与来访者建立更深的情感连接D.模糊咨询关系中的角色界限17.下列哪项表述更符合积极倾听的要求？（）A.不断打断来访者，提出自己的建议B.专注地听来访者讲话，并适时点头表示理解C.在来访者沉默时，主动加入话题以填补空白D.思考如何反驳来访者的观点18.“你希望下次见面时，情况能有什么不同？”这句话主要适用于咨询的哪个阶段？（）A.初期建立关系阶段B.中期探索问题与制定目标阶段C.巩固阶段D.结束阶段19.对于咨询效果的评估，常用的方法包括（）。A.来访者的主观感受和满意度B.咨询师对来访者变化的观察C.标准化心理测验分数的变化D.以上所有方法20.在处理涉及儿童的心理问题时，如果需要与孩子的父母或监护人沟通，咨询师应（）。A.未经父母同意，直接与孩子单独沟通B.始终将孩子的最佳利益放在首位C.只与父母沟通，忽略孩子的意见D.在征得父母同意或符合伦理要求的前提下进行沟通，并尊重孩子的参与权21.“请告诉我，当你说‘我什么都做不好’时，你内心真正的感觉是什么？”这句话主要体现了哪种提问方式？（）A.指导性提问B.探索性提问C.反映性提问D.概括性提问22.当来访者提出不合理的要求时，咨询师可以运用（）技术帮助其审视这些要求是否现实可行。A.苏格拉底式提问B.合理化C.行为实验D.价值观澄清23.在进行心理评估时，访谈法的主要优点是（）。A.可以获得标准化的量化数据B.可以深入了解来访者的主观体验C.评估效率高，节省时间D.适用于所有类型的心理问题24.伦理决策的首要考虑因素是（）。A.咨询师的个人价值观B.咨询机构的规定C.来访者的福祉和安全D.社会的普遍认同25.咨询关系的结束阶段，咨询师需要帮助来访者（）。A.完成对过去问题的彻底清算B.处理离别情绪，适应没有咨询师的状态C.迅速找到新的社会支持系统D.忘记在咨询中获得的所有成长和改变二、多项选择题（下列每题有多个正确答案，请将正确选项的字母填在题干后面的括号内。多选、错选、漏选均不得分。每题2分，共20分）1.咨询师在咨询中运用共情技术时，应注意（）。A.理解来访者的主观世界，如其所是B.将自己的价值观强加给来访者C.尽可能用来访者能理解的语言表达理解D.仅仅认同来访者的情绪，而不做任何评价E.在共情的同时保持客观性2.下列哪些属于积极倾听的技巧？（）A.专注倾听，避免分心B.适时运用“嗯”、“是的”等表示在听的回应C.通过点头、眼神交流等非言语方式表达关注D.在来访者停顿时迅速插入自己的观点E.记录关键信息，以便后续回顾3.在心理咨询中，影响性技术可能包括（）。A.解释B.引导C.合理化D.情感表达E.给予保证4.心理评估的目的可能包括（）。A.了解来访者的个人背景信息B.识别来访者的主要问题和需求C.判断来访者是否适合接受心理咨询D.为制定咨询方案提供依据E.证明咨询师的专业能力5.咨询师在咨询中需要处理的关系包括（）。A.与来访者的咨询关系B.与其他专业人士的合作关系C.与自己内心情感的关系D.与咨询机构的管理关系E.与其他来访者的关系6.人本主义咨询流派强调（）。A.自我实现是人的内在需求B.咨询师需要提供一个安全、真诚、共情的氛围C.来访者具有自我成长和改变的潜能D.强调咨询关系的特殊性E.个体的行为主要由环境决定7.处理来访者阻抗时，咨询师可以尝试（）。A.运用苏格拉底式提问引导来访者思考B.探索阻抗产生的原因和意义C.调整咨询目标或咨询方式D.对来访者进行批评和指责E.坚持己见，要求来访者必须改变8.心理危机干预的基本原则可能包括（）。A.及时性原则B.保护生命安全第一原则C.尊重来访者的自主决定原则D.整体性原则（考虑个人、家庭、社会系统）E.动态性原则（根据情况变化调整干预策略）9.咨询师在咨询中需要遵守的伦理规范可能涉及（）。A.保密B.知情同意C.不伤害D.公平收费E.个人的自我关怀10.案例分析中，对来访者进行心理评估时需要关注的信息可能包括（）。A.来访者的个人史、家庭史、教育背景等B.来访者当前的主要问题、痛苦程度、功能损害情况C.来访者的认知、情绪、行为特点D.来访者使用的应对方式及其效果E.来访者对咨询的期望和态度三、简答题（请根据要求回答问题。每题5分，共25分）1.简述心理咨询中“倾听”技术的主要内容和要求。2.简述心理咨询中“共情”技术与“同情”技术的区别。3.简述在心理咨询中处理“阻抗”的一般步骤。4.简述心理咨询师在建立咨询关系时需要遵循的伦理原则。5.简述心理危机干预中，稳定情绪阶段的主要任务和常用技术。四、论述题（请根据要求，结合案例或理论，进行系统阐述。每题10分，共20分）1.结合一个具体的咨询情境，论述如何运用认知行为疗法（CBT）的原理和技术帮助来访者解决其焦虑问题。2.结合一个具体的案例（或想象一个案例），论述在心理咨询过程中，如何处理涉及伦理困境的情况（例如，保密与告知、自伤风险等）。试卷答案一、单项选择题1.C2.D3.C4.A5.D6.C7.B8.B9.B10.C11.A12.A13.B14.B15.C16.C17.B18.B19.D20.B21.B22.A23.B24.C25.B二、多项选择题1.A,C,E2.A,B,C,E3.A,B,D,E4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B,C8.A,B,C,D,E9.A,B,C,E10.A,B,C,D,E三、简答题1.简述心理咨询中“倾听”技术的主要内容和要求。答案：主要内容：全神贯注地接收来访者的言语信息和非言语信息（如表情、姿态、语气等），理解其字面意思和隐含含义，把握其情感脉络。要求：①专注投入，避免分心；②积极回应，如点头、眼神交流、简单应答；③保持适度沉默，给来访者思考和表达的空间；④准确理解，不仅听“说什么”，更要听“怎么说”以及“没说什么”；⑤及时反馈，通过复述、澄清、总结等方式确认理解；⑥体现尊重，不评判、不干扰。解析思路：此题考查倾听技术的核心要素。需要回答倾听包含哪些方面（接收信息类型、理解层次），以及如何做到有效倾听（专注、回应、理解、反馈、尊重等具体要求）。遗漏了非言语信息、情感理解、反馈技巧等要点的回答不够全面。2.简述心理咨询中“共情”技术与“同情”技术的区别。答案：共情是指咨询师努力从来访者的角度理解其世界，并能将这种理解传达给来访者的一种能力。其重点是“理解”和“体验式理解”，强调设身处地，保持客观性，不加入个人评判。同情是指咨询师对来访者的不幸表示理解和怜悯，带有情感色彩和距离感，可能将自己的情感投射到来访者身上，容易混淆自我与对方。解析思路：此题考查两个易混淆概念的区别。核心在于把握“共情”强调的是客观理解对方视角，“同情”则带有主观情感色彩和怜悯态度。回答需突出两者在理解深度、态度、与来访者关系远近等方面的差异。3.简述在心理咨询中处理“阻抗”的一般步骤。答案：①识别阻抗：注意来访者的回避、拖延、沉默、否认、过度合理化、情绪爆发等行为或表现。②探索阻抗：与来访者沟通，了解其抗拒改变的具体原因、顾虑或感受，理解阻抗背后的意义。③接纳阻抗：认识到阻抗是咨询过程中的正常现象，而非来访者的个人缺陷，避免指责。④分析阻抗：结合来访者的个性、咨询目标、咨询关系等因素，分析阻抗的性质和功能。⑤克服阻抗：根据阻抗的原因和性质，调整咨询策略（如修改目标、改变技术、调整关系），或帮助来访者处理阻抗本身带来的问题。解析思路：此题考查处理阻抗的标准流程。一般包括识别、探索、接纳、分析、处理五个步骤。回答需覆盖这五个主要环节，并能简要说明每个环节的目的。遗漏环节或解释不清的都会影响得分。4.简述心理咨询师在建立咨询关系时需要遵循的伦理原则。答案：主要包括：①知情同意：明确告知咨询性质、过程、限制、风险、收费等，获得来访者的自愿同意。②保密：尊重来访者的隐私，对其信息保密，除非涉及生命安全、法律规定的例外情况。③不伤害：避免对来访者造成生理、心理或人际上的伤害。④尊重：尊重来访者的价值观、人格、自主性，特别是文化背景差异。⑤中立：在咨询关系中保持客观、不偏不倚，不将个人价值观强加给来访者。⑥专业性：保持专业的知识、技能和态度，避免双重关系。解析思路：此题考查咨询伦理的核心内容。需要列举建立和维持咨询关系时应遵守的主要伦理原则，如知情同意、保密、不伤害、尊重、中立、专业性等。并能简要说明每个原则的含义。列举不全或解释错误的都会失分。5.简述心理危机干预中，稳定情绪阶段的主要任务和常用技术。答案：主要任务：帮助来访者降低过度的紧张、焦虑、恐惧等负面情绪，恢复情绪稳定，增强应对危机的信心。常用技术：①倾听与共情：耐心倾听来访者的感受，表示理解和接纳。②保证与reassurance（安抚）：向来访者保证其安全，说明情况可控，提供支持。③提供信息：给予来访者关于危机和应对方式的基本信息，减少未知带来的恐惧。④放松训练：教授深呼吸、肌肉放松等技巧，帮助缓解生理紧张。⑤转移注意力：引导来访者参与一些可控的活动。解析思路：此题考查危机干预特定阶段的工作重点和方法。需要明确稳定情绪阶段的核心目标是“降焦增信”，并列出实现此目标的主要任务（倾听、保证、信息、放松、转移等）。只谈任务或只谈技术都会不完整。四、论述题1.结合一个具体的咨询情境，论述如何运用认知行为疗法（CBT）的原理和技术帮助来访者解决其焦虑问题。答案：CBT认为焦虑情绪源于对事件的负面认知评价。运用CBT帮助来访者解决焦虑问题，通常遵循以下步骤：首先，通过访谈和评估，了解来访者的焦虑触发因素（Trigger）、自动化负性思维（AutomaticNegativeThoughts,ANs，如“我一定会搞砸”）及其相关的情绪和行为反应。其次，运用苏格拉底式提问等技术，帮助来访者识别、审视和检验这些负性思维的逻辑性和现实性（认知重构），挑战不合理信念（如“我必须完美无缺”）。再次，教授来访者具体的应对焦虑的技能，如放松训练（应对生理唤醒）、暴露疗法（逐步面对焦虑情境，减少回避行为，行为激活，增加积极体验）。最后，监测咨询效果，调整方案。例如，来访者因担心在公众面前演讲而焦虑，咨询师帮助其识别“演讲一定会失败”的负性思维，通过想象暴露和现场暴露（逐步进行）来练习演讲，并教授放松技巧，最终减轻焦虑。解析思路：此题要