8.2构建新发展格局 教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

九上《8.2构建新发展格局》教学设计1.【教材分析】《构建新发展格局》是部编版九年级上册道德与法治第八课第二框的内容。本框主要阐述新发展格局的内涵和构建新发展格局的重要意义。学生通过学习本框内容，一是要明确新发展格局是指以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局，其最本质的特征是实现高水平的自立自强；二是要从抵御外部风险角度了解构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权；三是要从顺应经济全球化潮流角度了解新发展格局是开放的国内国际双循环。“生活观察”栏目通过让学生完成采访和填表任务，旨在使学生了解日常生活中的诸多商品均与国内外市场存在紧密联系，进而对更好利用国内国际两个市场两种资源形成直观感受和初步认识。本框主要阐述了两层意思。第一层意思，新发展格局的内涵。第二层意思，构建新发展格局的重要意义。2.【学情分析】九年级学生通过消费购物等生活场景，对国内市场与国际市场有直观感受，但对宏观经济格局的认知较为浅显，在理解复杂经济战略问题上存在一定障碍，难以理解以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的时代背景与内在逻辑，也较难理解构建新发展格局对把握发展主动权、应对国际风险、推动高质量发展的重大意义，且容易陷入“封闭单循环”“地方小循环”等认知误区，教师需要对构建新发展格局的内涵及其意义进行精准解读、纠偏释疑。教学中应充分利用真实生活案例，由近及远、由具体到抽象，帮助学生系统理解新发展格局的深刻内涵和战略意义。【教学目标】政治认同：通过分析义乌的发展之路，理解新发展格局的内涵和构建新发展格局的重要意义，认同我国的发展战略布局，增强对中国特色社会主义道路的政治认同。道德修养：通过分析义乌从“鸡毛换糖”到“世界超市”的发展之路，知道新发展格局最本质的特征是实现高水平的自立自强，培养自力更生、自强不息的道德品质，树立科技报国、产业报国的价值追求，增强民族自豪感和自信心。健全人格：通过分析义乌“拓市场，转内销”“促消费，扩内需”的举措和“买全球、卖全球”双向发力，知道构建新发展格局的重要意义，培养理性思维、辩证思维和大局观念，形成沉稳自信、积极进取的健全人格，增强对国家发展的信心。责任意识：通过分析新发展格局最本质的特征，认识到青少年在科技自立自强、构建新发展格局中的责任使命，增强“关键核心技术要靠自己”的担当精神，努力学习科学文化知识，立志为国家科技自立自强贡献力量。【教学重点难点】教学重点：新发展格局的内涵；构建新发展格局的重要意义。教学难点：以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行；新发展格局最本质的特征是实现高水平的自立自强。5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；活动教学法；启发法6.【设计思路】今年是学习推广“义乌发展经验”20年，“义乌发展经验”引领义乌从“坚持兴商建市”到打造世界“小商品之都”，是习近平经济思想关于“构建新发展格局”重要论述在县域的生动实践。故本课聚焦义乌发展，设置总议题：从“鸡毛换糖”到“世界超市”—为何说义乌变迁是构建新发展格局的生动实践？下设两个分议题，分议题1：货通天下，小商品闯出大市场—知何为新发展格局之内涵？分议题2：以定应变，筑牢根基共向未来—明为何要构建新发展格局？选取从“鸡毛换糖”到“世界超市”—义乌“拓市场，转内销”“促消费，扩内需”—义乌“买全球、卖全球”双向发力等议学材料，帮助学生系统理解新发展格局的内涵和构建新发展格局的重要意义。7.【教学过程】一、导入新课年初“哭哭马”玩偶意外走红后迅速量产，夏季，美加墨世界杯相关周边持续爆单，欧洲高温，清凉降暑产品又被抢购；羊年未至，羊生肖潮玩已经开始热销……提问：无论热点是什么，这个地方总能第一时间响应，把生意做到全世界，甚至部分产品上午网络出圈，下午工厂就能出货，你知道这是哪吗？提示：义乌。过渡：没错，就是义乌！习近平总书记在浙江工作期间，先后11次到义乌调研，于2006年总结推广“义乌发展经验”，今年是“义乌发展经验”提出20年。“义乌发展经验”引领义乌从“坚持兴商建市”到打造世界“小商品之都”，是习近平经济思想关于“构建新发展格局”重要论述在县域的生动实践。什么是新发展格局？构建新发展格局有何意义？今天就让我们一起探究从“鸡毛换糖”到“世界超市”—为何说义乌变迁是构建新发展格局的生动实践？设计意图：本环节以“哭哭马”玩偶、世界杯周边、清凉降暑产品、羊生肖潮玩等时政热点和生活化素材导入，迅速激发学生兴趣，拉近课堂与生活的距离。通过“无论热点是什么，这个地方总能第一时间响应”设置悬念，引导学生猜出义乌，自然引出“义乌发展经验”提出20年及其从“鸡毛换糖”到“世界超市”的变迁。进而点明义乌是习近平经济思想关于“构建新发展格局”重要论述在县域的生动实践，顺势提出“什么是新发展格局”“构建新发展格局有何意义”两个核心问题，为后续分议题探究做好铺垫，实现情境导入、问题驱动与价值引领的有机统一。二、新课讲授总议题：从“鸡毛换糖”到“世界超市”—为何说义乌变迁是构建新发展格局的生动实践？分议题1：货通天下，小商品闯出大市场—知何为新发展格局之内涵？知识关联：1.什么是新发展格局？【议学情境】从“鸡毛换糖”到“世界超市”作为世界“小商品之都”，义乌市场汇聚超210万种商品，销往全球230多个国家和地区，服务全国110个产业带发展、210万家中小微企业经营、3200万人就业。从“鸡毛换糖”到“世界超市”，义乌是如何把买卖从全国做到全球的？这与新发展格局又有什么关系？—播放相关视频【议学任务】解读新发展格局之内涵在视频中我们听到几个词—国内大循环、国际循环、双循环，经济循环理论是马克思主义政治经济学的重要内容，认为经济循环是生产、分配、交换、消费四个环节的循环往复过程。①义乌的故事告诉我们，构建新发展格局是“以我为主、为我所用”，用国内大循环的“稳”，支撑国际循环的“活”。这说明构建新发展格局应该以何种循环为主体？什么循环相互促进？提示：以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进。②义乌的实践证明，只有产业链自主可控，才能在全球竞争中“说了算”；只有把“根”扎在国内创新土壤里，“走出去”才能走得远、走得稳。这体现新发展格局最本质的特征是什么？提示：其最本质的特征是实现高水平的自立自强。教师解读新发展格局：改革开放前，我国经济以国内循环为主，进出口占国民经济的比重很小。改革开放以来特别是加入世界贸易组织后，我国加入国际大循环，市场和资源“两头在外”，形成“世界工厂”发展模式，对我国快速提升经济实力、改善人民生活发挥了重要作用。但随着世界经济发展形势变化，逆全球化趋势加剧，国际大循环动能明显减弱，而国内大循环活力日益强劲，必须根据新的形势提出引领发展的新思路。—播放相关视频【议学成果】1.什么是新发展格局？①新发展格局是指以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局，其最本质的特征是实现高水平的自立自强。②它强调通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通，以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源。设计意图：本分议题以义乌从“鸡毛换糖”到“世界超市”的发展历程为核心议学情境，依托真实的市场发展数据与可视化视频素材，将抽象的新发展格局理论具象化、生活化，贴合九年级学生认知特点。通过层层递进的议学设问，引导学生自主探究新发展格局的内涵。结合义乌产业扎根国内、联通全球的实践，关联经济循环理论，帮助学生厘清新旧发展模式的差异，精准把握新发展格局的提出背景，为后续探究构建新发展格局的时代意义筑牢基础，增强学生的政治认同，提升学生时政解读能力。分议题2：以定应变，筑牢根基共向未来—明为何要构建新发展格局？知识关联：2.为什么要构建新发展格局？【议学情境】从“外需依赖”到“内外兼修”当前，国际形势变乱交织，单边主义、保护主义逆流涌动，对国际经贸秩序造成严重冲击。比如：2026年7月23日，美国发布公告，对60个国家和地区征收10%至12.5%的关税。墨西哥明确自2026年1月1日起，对中国等未与其签署自由贸易协定的亚洲国家加征进口关税，最高税率达50%。在当前国际形势充满不稳定性不确定性的背景下，我们是如何做的呢？我们来看看义乌的做法！拓市场转内销：浙江义乌，生产仿真花的商户介绍说，目前公司的内销占比超50%。“大家都已经认识到，应该多元化发展，在布局多个海外市场的同时，也布局好内销市场。”促消费扩内需：2026年国庆，义乌发放537万元“义乌好好逛”消费券，“进货式旅游”持续升温，“义乌好好逛”系列文旅活动持续上新，激活假期文旅消费新热点。—播放相关视频【议学任务】体悟新发展格局之意义①如果经济发展只依赖外贸、不拓展内需，面对外部冲击时可能会出现什么后果？提示：经济增长失速；就业压力上升、影响居民收入；消费乏力；抗风险能力弱‌；难以实现可持续发展。②从构建新发展格局的角度思考，“拓市场，转内销”“促消费，扩内需”有何意义？【议学成果】2.为什么要构建新发展格局？国内角度：①构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。做法：在国际形势充满不稳定性不确定性的背景下，我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。【议学情境】提及义乌，大家多聚焦其“卖全球”，其实“买全球”也正快速增长。2025年全年义乌进口1058亿元，同比增长32.3%，迈上千亿元新台阶。2026年1-8月，全市进口875.5亿元，增长29.4%。近三年义乌进口业务增速，已持续跑赢出口板块，一座双向流通的环球商贸门户已经形成。那么，因“卖全球”而闻名的义乌，又在“买”什么呢？—播放相关视频【议学任务】体悟新发展格局之意义有网友有疑问，在逆全球化思潮涌动，个别国家加征关税、设置贸易壁垒、争相抢占出口份额的当下，我国为什么坚持扩大进口、主动做大市场红利？提示：国内—丰富国内供给、满足人民美好生活需要、推动产业升级等。国际—推动经济全球化、促进国际合作、构建人类命运共同体等。总结：中国降关税、扩进口，不是被动的贸易行为，而是主动选择、共享红利的制度型开放。中国从不刻意追求贸易顺差，无论是出口，还是进口，本质都是中国贯通融入国内国际双循环、推动经济全球化的关键纽带。【议学成果】2.为什么要构建新发展格局？国际角度：②新发展格局是开放的国内国际双循环。原因：经济全球化潮流不可逆转，我国经济已经深度融入世界经济。正确认识“国内国际双循环相互促进”：以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。设计意图：本环节以“以定应变，筑牢根基共向未来”为主线，设置“从外需依赖到内外兼修”“从卖全球到买全球”两个递进式议学情境。先以美国加征关税、墨西哥提高进口关税等现实冲击，引导学生思考单一依赖外贸的风险，再借义乌“拓市场、转内销”“促消费、扩内需”的做法，从国内角度理解构建新发展格局有助于把握发展主动权、挖掘内需潜力、化解外部冲击。随后以义乌进口破千亿、增速跑赢出口的数据，引导学生探讨扩大进口对丰富国内供给、推动产业升级以及促进经济全球化、构建人类命运共同体的意义，从国际角度理解新发展格局是开放的国内国际双循环，明确以国内大循环为主体绝非