山西省吕梁市孝义市2025-2026学年统编版六年级下学期期末考试语文试题

山西省吕梁市孝义市2025-2026学年统编版六年级下学期

期末考试语文试题

一、基础知识

1.我能读词语，找出加点字读音全部正确的一-组()

A.回啰(bi)尊人(zhC)李照铭(ding)

B.均凸(co)匍制(fu)瞎着泪(qin)

C.坚效(jlng)日琴(gul)黄妈鸡(m6ng)

2.【礼仪敞篷车】我能读语段和拼音，按顺序在田字格里写正确的字词，并完成练习。

俗话说“不学礼无以立”。礼仪相伴，jiGnkdng成长。毕业典礼上回忆六年小学时光：

难忘舞台上大家穿长xu◎棉p6o表演剧本《十六年前的回忆》时的zhindn与笨zhub；难忘

pi静的操场角落，和同学看mdyl排遣寂mb与无lido的惬意时光；难忘神奇的实验室里，

通xiaosou集资料助我们在科学领yCi叩问真理的老师……

圆锁之礼的生日yGn会上，亲友祝福给予我感恩的力量。供往矣，仪式为我们积蓄成

长的力量。看今朝，不再pdihudi,不必hudng恐，未来的我们将怀揣梦想，继续谱写人生

mfflmmmmmmffliFF

(1)上文中加点字与下列词句中“俱”意思相同的选项是：()

A.声泪俱下

B.虽与之俱学，弗若之矣

C.与时俱进

(2)圆锁礼上软糯可口的油糕是中华传统美食，这一美食的寓意是：()

A.幸福团圆又美满B.年年有余岁平安

C.辞旧迎新守旧岁D.万事如意年年高

二、积累运用

3.【爱的回音壁】一幕幕美好的回忆不禁让大家动情地写卜感言。卜面句子加点成语使用不*

怆学的一项是（）

A,为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真是熟心砂也。

B.小组合作学习时，对于别人提出的宝贵建议大家从不置Z不理。

C.漫步校园，绿树成荫，花香扑鼻，这里的景色糊恸如半，令人陶醉。

D.老师教育我们见微知著并在锲声不畲的追求过程中发现真理。

4.【经典吟诵阁】我能按要求填写古诗文内容，并回答后面的问题。

景色诗句多感官体验

月色中庭地白树栖鸦，______________________。从左侧选择一种景色（月色除

外），仿照示例结合诗句进行多

暮色日暮汉宫传蜡烛，______________________O

感官体验的描写。

示例：我仿佛春朝皎洁的月光

柳色渭城朝雨泡轻尘，______________________O

照射在庭院中，癌堂刎作者孤

花色春色满园关不住，______________________。

独寂寞又思念友人的情感。

5.【童・年留影廊】我能参加“回忆往事”实践活动，并按要求完成后面的练习。

（1）【制作纪念册】乐乐收集筛选J'师生相处的照片，我能帮他在每幅照片下面配上合适的

名言俗语，并完成练习。［填序号）

®（）②（）③（）①（）

A.路遥知马力，日久见人心。

B.常将有日思无日，莫把无时当有时。

试卷第2页，共7页

C.读书须用意，一字值千金。

D.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

这四张照片应该放在下边纪念册的栏目中，并结合活动主题给纪念册取一个适合

且有韵味的名字：O

卷首语

发展足迹

多彩生活

才艺集萃

班级之最

（2）【情感文化签】梅、兰、竹、菊、荷、蜜蜂等事物都承载着丰富的文化内涵与美好寓意。

我能任选一样物品，仿照示例的表达方法，设计一则书签送给师长或同学。

示例：为一身正气的师长赠言：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，愿文竹正气伴随老师

宁静与淡泊。

为的（）赠言：____________________________________

三、现代文阅读

【赏民俗画卷】我能阅读下面语段，并回答后面的问题.

【片段一】

在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农

业社会一种自傲的表现一这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子……

葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。

—老舍《北京的春节》（节选）

【片段二】

从我能记事起，每年腊八母亲都为我们煮腊八粥。后来我才知道，母亲煮它是为了纪

念她的母亲。而我母亲也在肥八这天去世，于是我也年年煮粥纪念母亲。

今年腊八，我看见第三代孩子在洗红枣、剥花生，说也要煮腊八粥。他们说：“您纪

念母亲，我们要纪念周爷爷。周总理的忌辰正是腊八！”这些红枣、花生、栗子和我们能凑

来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，

大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……

——冰心《腊八粥》（节选）

6.【读民俗内涵】我能默读【片段一、二】，多角度比较，完成练习。

两则材料内容上相同，都是写熬腊八粥和,不同的是：片段一选择整

体视角描写1951年前后（哪里）____________________画面，表达

：片段二则从的视角以为线索，把冰心三代人熬

腊八粥的事串联起来，主要表达____________________o

7.【赏风情画卷】“老舍为什么把腊八粥比作'小型的农业产品展览会'？”

【悟乡土温情】我能阅读短文，并回答后面的问题。

少年鼓王（节选）

①村支书让大家喧问了一会儿，笑着对台下说：“好啦！乡亲们！孩子们！大家安静

下来，下面由阿喜哥表演节目，这是今天鼓王才艺比赛的最后一个节目。”

②阿喜哥在热烈的掌声中向大家鞠躬：“各位长辈好！大家好！我今天表演的是书法

和胡琴。”话一说完，就将藏在箱草堆旁的一个塑料桶提了出来，里面装着白白的石灰浆。

他一手提着桶，一手拿了个草把子，猴急猴急地向那块修整得光光溜溜的山坡跑去。

③大家屏声静气地望着他，台上的评委纷纷转头望着他，台下的人接二连三地掂过去

看稀奇，村支书和几个老先生也面面相觑。

④阿喜哥将草把子往石灰桶里一浸，拿着草把子在山坡上写了起来。大约十分钟后，一副对

子明晃晃地出现在山坡上——山清水秀，勤劳致富生活美：

人杰地灵，政策心心日子相。

⑤台上的评委们随人流拥到山坡前看阿喜哥的字。行云流水般的字短锵有力，像刀雕

刻在泥土上似的。字疏密适宜，左右映带，分间布白，恰到好处。字的点画或仰卧或屈伸或

腾挪，极尽变化，生机勃勃。评委们啧啧称赞。

⑥“这哪里像一个十二三岁孩子写出的字！”

⑦“这要下多少功夫！”

⑧“村里真是出奇才了！”

试卷第4页，共7页

⑨“文章合为时而著，歌诗合为事而作。这侪子的对子也拟得好哇！”

⑩“少年强，则村里强啊！”

⑪“英雄出少年！”

⑫慢慢地，台下安静下来，台上的老先生们对阿喜哥的书法给出的分数是100分。

⑬喧嘎一会儿，村支书宣布阿喜哥还要表演胡琴。他急匆匆从草堆里拿出琴来，不知

所措地站在那里。原来是外弦断了！

⑭“这真是烤熟的珏鸡下蛋——稀奇事呀！早不断晚不断，偏这个时候断。”村支书

一脸严前地说。台上和台下的人嘀咕起来。

⑮武京京赶紧蹿出来：“对天发誓，不是我搞的鬼哟！我的成绩都是得益于阿喜哥，

若是去年的境界，我可能会想馔主意阻碍他与我竞争，现在不会了！”

⑯武京京歇斯底里地叫道：“谁搞的鬼？如果站出来，以后还是兄弟：若隐瞒不说，

那就爰门槛上剁黄瓜------刀两断！”

⑰有一稻草堆开始抖动了。刘羊畏畏缩缩地从里面爬了出来，头上、身上满是稻草末。

大家看见，笑了个天昏地暗。

⑱“我....怕阿喜哥冲到你前面抢占了鼓王,我就……我就偷偷地弄断了他的圣弦。

还不是为了你吗？万一……”

⑲“万一个鬼呀！我们学生还能做见不得人的事吗？阿喜哥与我们是金兰之交，他让

我们把聪明才智用在正事上」嗜杂了好一会儿，大宓基本明白了事情的来龙去脉……

㉔激炮声在田野里炸响，台上台下欢呼崔跃，经久不息的掌声响彻云霄。镇长给每个

孩子颁发奖状，将“第二十届鸦雀岭村少年鼓王”的红线带给阿喜哥系上，还将•一朵大红花

戴在他胸前。镇长提议让阿喜哥再拉一曲二胡,作为本届活动的结束，阿喜哥欣然答应了，

借来宝爷的胡某。

㉑阳光照在阿喜哥的脸上，身披红绶带、胸戴大红花的他精神焕发，笑着望着妈妈，

妈妈也满怀骄傲地望者他，一首奔放、激情、欢快的《旅马》在田野上奏响，所有的人都随

着音乐的节奏在田野上蹦踏、跳跃，像马蹄声声踏过春天的原野。蓝天白云下，山色者窣，

沧浪静流，一望无际的田野上，欢歌笑语一浪一浪涌向远方……

8.【记录比赛】我能快速默读短文，把阿喜“才艺比赛”的事用小标题概括出来，并完成练

习。

阿喜写对子得满分

（1——12）段（）段（）段

文章有详有略描写阿喜才艺比赛全过程，这样写的好处

9.【写作魔法师】

任务一：如果我想认真研究阿喜的书法功力，应聚焦（）段，梳理发现：笫⑥段一第⑪

段的内容是阿喜写完对子后大家的评价和表扬，我认为这些句子（可以/不可以）（打“V”）

删掉，理由是：_____________________________________

任务二：如果想了解“武京京”这一人物角色，我们应锁定第⑮一（§段，发现作者通过大量

的描写,突出武京京品格。

10.【心灵放大镜】刘羊躲在草堆里时，他的内心世界是复杂的，我能联系上下文，写一写

刘羊当时的心理活动：___________________________________________________

11.【语言透视镜】文章村支书和武京京引用歇后语表达有特色，我能联系上下文做出批注：

12.【对比感悟】关于“红色”的描写，不同作家表达不同的情感，我能抓住文中画“一一”

的句子与链接资料进行对比阅读，并完成表格和练习。

【链接资料】太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上,

像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。芦花村里的

人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年

高。”一一管桦《小英雄雨来》

语段主要人物概括事情抒情手法表达的情感

阿喜评为鼓王，披红绶带，戴

鼓王阿喜——

红花

神态、语言描写以及

英雄雨来—赞美、惋惜

梳理：“红绶带，大红花”带给我们喜庆与热烈，表达阿喜对乡土生活的热爱。而管桦把浮

云比作“红绸子”的用意：____________________________________________

试卷第6页，共