2026-2027学年初中历史与社会（人文地理）七年级下册人教版（新课程标准）第三课 生活的故事课时达标卷

2026-2027学年初中历史与社会（人文地理）七年级下册人教版（新课程标准）第三课生活的故事课时达标卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列选项中，只有一项符合题意，请将正确选项的字母填在题后括号内。每小题2分，共30分）1.“生活故事”主要指的是（）。A.历史事件的记录B.重大科学发现的经过C.不同地域人们衣食住行、风俗习惯等方面的独特表现D.政治人物的生平事迹2.下列现象中，最能体现地域差异的是（）。A.不同国家的人们都使用智能手机B.我国北方人以面食为主，南方人以稻米为主C.世界各地的人们都穿着西装D.欧洲人普遍身高较高3.影响一个地区居民居住方式最重要的自然因素是（）。A.河流数量B.气候类型C.地形地貌D.资源丰富程度4.“南船北马”这一说法反映了我国（）。A.气候的南北差异B.地形的南北差异C.交通方式的地域差异D.经济发展水平的地域差异5.黄土高原地区传统民居“窑洞”的形成，主要得益于当地的（）。A.河流众多B.气候湿热C.土质疏松，易于挖掘D.树木茂盛6.我国南方地区传统服饰中常见的“棉袄”和“长衫”，这主要反映了当地（）。A.民族文化的多样性B.气候条件的南北差异C.经济发展的不平衡D.历史时期的变迁7.下列活动中，属于受地形影响而形成的是（）。A.沿海地区发展渔业B.山区居民多居住在山腰C.平原地区修建铁路D.河谷地带发展农业8.“一方水土养一方人”，这句话强调了（）。A.自然环境对人类生活的影响B.人类活动对自然环境的影响C.经济发展的重要性D.文化传承的价值9.了解不同地域的“生活故事”，主要目的是（）。A.比较各地区的贫富差距B.学习其他地区的先进技术C.认识人类文化的多样性和丰富性，促进交流理解D.了解世界各地的历史事件10.亚洲东部和南部普遍使用的扇子和伞，主要与当地的（）有关。A.地形复杂B.气候炎热干燥C.气候高温多雨D.人口稠密11.下列关于地域差异的说法，正确的是（）。A.地域差异是绝对的，没有任何共性B.地域差异只存在于自然环境中C.地域差异主要体现在人文方面，如风俗习惯、经济活动等D.地域差异是相对的，不同地区既有差异也有共性12.某地居民以骑马为主要交通工具，该地最可能位于（）。A.我国南方沿海地区B.我国北方草原地区C.我国西南山区D.我国东部平原地区13.分析某地民居建筑特点，可以推断出当地居民（）。A.的经济收入水平B.的生活方式和文化习俗C.的政治地位D.的历史教育程度14.“靠山吃山，靠水吃水”这句话体现了（）。A.人类对自然环境的依赖B.人类改造自然的能力C.人类与自然和谐共处D.人类对资源的过度开发15.学习“生活的故事”，有助于我们（）。A.培养家乡自豪感B.增强对不同文化的理解和尊重C.提高地理学习的兴趣D.掌握更多的历史知识二、多项选择题（下列选项中，符合题意的选项有两个或两个以上，请将正确选项的字母填在题后括号内。每小题3分，共15分）1.下列属于影响地域差异的因素有（）。A.地形B.气候C.河流D.人口E.文化传统2.我国南方地区传统民居的特点可能包括（）。A.屋顶坡度大B.室内空间宽敞C.多为砖木结构D.易于防潮E.院落宽敞3.下列现象中，体现了自然环境对人类活动影响的有（）。A.沿海地区多发展海洋运输B.高原地区多发展畜牧业C.平原地区多发展种植业D.沙漠地区居民多穿长袍E.山区居民多居住在平地4.了解一个地区的“生活故事”，我们可以了解该地区的（）。A.自然环境特点B.经济活动方式C.居住方式D.风俗习惯E.人口数量5.下列关于“生活故事”的说法，正确的有（）。A.它是了解一个地区文化的重要窗口B.它只包括物质文化，不包括精神文化C.它有助于我们认识人类文化的多样性D.它是地理学习的重要内容E.它可以促进不同文化之间的交流与理解三、简答题（请根据要求作答。每小题5分，共20分）1.简述自然环境对人类衣食住行的影响。2.为什么说了解不同地域的“生活故事”有助于我们认识人类文化的多样性？3.以我国南方水乡为例，简述其传统生活方式与地理环境的关系。4.结合你自己的了解，谈谈你对“人地协调观”的理解。四、材料分析题（请仔细阅读材料，根据要求作答。10分）阅读以下材料，回答问题：“黝黑的皮肤，粗壮的体格，能歌善舞，热情好客，这是对某民族人民的普遍印象。他们世代居住在辽阔的草原上，逐水草而居，以畜牧业为主要生产方式。他们的房屋是便于拆卸和移动的蒙古包，服装是耐磨耐寒的长袍，饮食以牛羊肉和奶制品为主。每年，他们都会举行盛大的那达慕大会，进行赛马、摔跤、射箭等活动，展现着勇敢、坚强、乐观的民族精神。”根据材料，分析该民族的生活方式主要受到哪些因素的影响？这些因素是如何影响其生活方式的？试卷答案一、单项选择题1.C2.B3.C4.C5.C6.B7.B8.A9.C10.C11.D12.B13.B14.A15.B二、多项选择题1.ABDE2.ACD3.ABCD4.ABCD5.ACD三、简答题1.解析思路：从自然环境的几个要素（气候、地形、河流、资源等）入手，分别阐述其对衣食住行的影响。答案：气候影响服饰和饮食习惯，例如热带地区多穿轻便透气的衣物，以稻米为主食；寒带地区则多穿保暖衣物，以面食或肉类为主。地形影响交通方式和居住地点，例如平原地区交通便利，多发展农业，居民多居住在平地；山区交通不便，多发展林业或畜牧业，居民多居住在山腰或河谷地带。河流影响水资源供应和交通运输，例如沿河地区水运发达，居民易于获取水源，多发展水产养殖。资源影响经济活动和产品种类，例如森林资源丰富的地区多发展林业，居民生活用品多来自木材。2.解析思路：强调“生活故事”体现的是文化多样性，从物质文化和精神文化两个方面入手，说明不同地域的生活故事如何展现文化的差异。答案：不同地域的“生活故事”展现了各具特色的物质文化和精神文化。物质文化包括衣食住行、生产工具、建筑风格等，例如不同地区的服饰、民居、饮食习惯各不相同，这些都是当地自然环境、经济水平和文化传统的体现。精神文化包括风俗习惯、宗教信仰、艺术形式、价值观念等，例如不同地区的节日庆典、民间艺术、道德规范也呈现出多样性。了解这些不同的“生活故事”，有助于我们认识到人类文化的丰富性和差异性，从而更加尊重和理解不同的文化现象。3.解析思路：结合南方水乡的地理环境特点（河网密布、水系发达），分析其如何影响当地居民的生产方式、居住方式、交通方式等生活方式。答案：南方水乡地区河网密布，水资源丰富。这促进了当地发展以水稻种植为主的农业，居民以稻米为主食。由于水网发达，人们多居住在临水而建的房子里，房屋底层常用于养鱼或堆放杂物，楼上居住，方便出行和避潮。水路是主要的交通运输方式，人们以船代步，水上运输发达。水乡的地理环境也孕育了独特的水乡文化，例如摇橹歌、渔歌等。4.解析思路：理解“人地协调观”的核心是人与自然环境相互影响、相互制约，强调和谐共生。答案：“人地协调观”是指人类在认识自然、改造自然的过程中，应当尊重自然规律，合理利用自然资源，与自然环境和谐共处。它认识到人类活动既能影响自然环境，也受到自然环境的制约。我们应当根据当地的自然环境特点，选择适宜的发展方式，例如在山区发展生态旅游，在平原地区发展农业，同时要采取措施保护环境，防止环境污染和生态破坏，实现经济发展与环境保护的协调统一。四、材料分析题解析思路：从材料中提取关键信息，识别该民族生活的地域环境特点（草原）和主要生产方式（畜牧业），然后分析这些因素如何具体影响其衣食住行、房屋、服饰、饮食以及文化活动等。答案：该民族的生活方式主要受到草原自然环境和畜牧业生产方式的影响。草原地形开阔，水草丰美，适合放牧