牛顿第一定律（教学设计）-人教版八年级物理下册

人教版八年级物理（下册）第八章力

第1节牛顿第一定律（教学设计）第二课时

课题8.1牛顿第一定律（第二课时）

本节内容由“阻力对物体运动的影响”、“牛顿第一定律”和“惯性”

三部分内容组成。教材采用两种对立的观点，通过实验探究阻力对物体运

动的影响，从而得到物体的运动和受力情况之间的关系，让学生初步认识

教材分析

了运动和力之间的关系。

再在这个实验基础上，科学推理、归纳总结了牛顿第一定津，进一步

引导学生利用牛顿第一定律解释惯性现象。

物理观念：认识惯性，了解惯性现象，了解利用惯性和防止惯性带来危害

的方法。

物理思维：培养和提高实验设计与操作、现象描述、总结归纳等能力。

教学目标科学探究：培养分析问题、解释现象的能力，学会透过现象看事物中的物

理本质。

科学态度与责任：培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然科学现象和生

活中物理学原理现象的精神，树立正确的唯物主义观。

教学重点：认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性

教学重难点

教学难点：解释日常生活中简单的惯性现象

教学方法小组讨论、问题式学习、集休讲授法

教学准备

教学过程

教师活动学生活动设计意图

复习回顾，导入新课

回顾牛顿第一定律的内容

一切物体在不受到力的作用时，原来静止的物体依旧保持静止，原来运回顾旧知，进入强化学生复习

动的物体将保持原来的速度永远运动下去。新知学习的意识，提高

学生练习知识

我们就把物体具有保持原来运动状态不变的性质称之为惯性。

的能力

合作探究，推进新课

学习任务一：惯性

【提出问题】阅读课本第18页内容，解决课本“想想议议”的两个问题。讨论这些现象，

了解到物体都具

有保持运动状态

不变的性质。

(1)汽车急刹车时，人往前倾。

解释：当汽车刹车时，人的脚随着车一起停下来，上半身由于惯性，保

持继续向前运动的状态，所以身体会往前倾。

【总结】物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。锻炼学生理解

理解惯性的概念概念的能力

教师引导学生得出关于惯性的几点理解。

多媒体课件展示对惯性的几点理解：

(1升贯性是物体固有的属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。

(2丁惯性的大小只与质量有关，与是否受力无关，与速度大小无关。

(3)惯性不是力，不能说惯性的作用，也不能说受到惯性，只能说“由于

惯性”、“具有惯性”

【及时反馈11

1.关于惯性的理解和现象，以下说法正确的是（）练习并解析学以致用

A.高速行驶的火车不容易停下来，说明速度越大惯性越大

B.人造卫星绕地球运行时，由于卫星不在地球上，因此卫星没有惯性

C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用

D.纸飞机离开手以后，还会继续飞行，是因为纸飞机具有惯性

【答案】D

【解答】解：A.火车的质量大，其惯性也大，所以不易停下来，但惯

性的大小与物体的速度无关，故A错误；

B.惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性，人造卫

星绕地球运行时也具有惯性，故B错误；

C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于乘客具有惯性，

惯性不是力，不能说惯性力，故c错误；

D.离开手的纸飞机能继续运动，是因为纸飞机具有惯性，故D正确。

学习任务二：利用惯性知识解释生活中的惯性现象

【小组合作】小组内交流讨论以下两个问题，展示结果

1、在杯子中盛满牛奶，突然急速向左拉动杯子，会看到什么现象？为

通过解释生活中渗透从物理走

什么？

的惯性现象，小向社会的课程

2、跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？结出解释惯性现理念

象的步骤

【教师总结】解释惯性现象的步骤：从研究对象一原来的运动状态一受

力恃况f运动状态变化情况来分析

【及时反馈2】

2、战斗机在参加战斗时往往需要抛掉副油箱，这是为什么？

学习任务三：利用惯性和防止惯性带来的危害练习并解析

【提出问题】生活中有哪些是利用惯性的例子呢？

【学生讨论，教师小结】

生活中利用惯性的例子：小组讨论，列举让学生知道物

生活中的利用惯理是有用的

（1）体育运动中，运动员利用助跑跳远、投标枪、铅球等；

性和防止惯性带

（2）拍打衣服，使灰尘掉落；

来危害的例子

（3）锤头松了，利用撞击锤柄下方的方法，使锤头紧套在锤柄上

紧固

锤头

【提出问题】惯性有时候也会给人们带来危害，生活中为了减小惯性带

来的危害，人们采取了哪些措施呢？

【学生讨论，教师小结】

在发生紧急撞车的时候，由于惯性，人会往前倾，为了减小在往前倾的

过程带来的危害，乘客要佩戴安全带，车内安装安全气囊，车辆行驶要

限速、要保持一定的距离。

防止惯性带来的危害

汽车的安全气81

【及时反馈3】

3.如图所示的情境中，属于防止惯性造成危害的是（）

A.开车时要系好安全带B.紧固锤头

C.铅球出手后向前运动D.运动员起跳后向前运动

【答案】A

【解答】解：A、汽车驾驶员和乘客必须系安全带是为了防止汽车突然

减速时，人由于惯性而带来伤害，故A正确;

B、锤头松动时，把锤柄的一端在树墩上撞儿下，即该过程中，锤头和锤

柄都处于运动状态，当锤柄撞击到树墩时运动停止，而锤头由于惯性仍

练习并解析

保持运动状态，从而使锤头套紧，属于利用惯性，故B错误;

C、铅球离手后，由于铅球具有惯性，会继续向前运动，属于利用惯性,

故C错误;

D、跳远时助跑，即原来运动员是运动的，当其起跳后，由于惯性，会

仍然保持运动状态，所以可以取得更好的成绩，属于利用惯性，故D错

误。

回忆课堂，进行小结

结合板书，进行本节课小结，最后进行课堂检测

1.关于惯性，以下说法正确的是（）

A.百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性

B.汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了消除汽车行驶中人的惯性

C.行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作月

D.足球静止在水平地面上时没有惯性

【答案】A

【解答】解：A、百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性,

仍会保持原来的运动状态，故A正确;

课堂检测

B、汽车驾驶员和乘客需要系上安全带，是为了减小惯性可能带来的伤鲁，但不能消

除汽车行驶中人的惯性，故B错误;

C、行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于人具有惯性，但惯性是物体

固有的一种属性，惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，故C错误;

D、一切物体都有惯性，足球静止在水平地面上时也有惯性，故D错误。

2.如图所示的事例中，属于利用惯性的是（）

A.汽车转弯时减速慢行B.风力使树枝弯曲

c.运动员起跳后向前运动骆驼脚掌宽大

【答案】C

【解答】解：A.汽车转弯时减速慢行，是为了防止转弯时由于惯性，冲出弯道，造

成交通事枚，属防止惯性带来伤害，故A不符合题意；

B.力使树枝弯曲，在力的作用下，树弯曲发生形变，力的作用是使物体发生形变，

与惯性无关.故B不符合题意；

C.跳远时助跑是为了使人起跳后由丁惯性保持原来的向前运动的状态，使人跳得更

远，取得更好的成绩，属利用惯性，故C符合题意。

D.骆驼的脚掌宽大，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，与惯性无关，故

D不符合题意；

3.为保护驾车人员，汽车上有很多主动和被动的安全设计，下列说法正确的是（）

A.汽车转弯时拉住扶手，可以减小人的惯性

B.行车过程中超速会使汽车惯性变大，不容易刹停

C.座椅上的头枕，是为了减少车被追尾时导致的颈部伤害

D.驾车人员系上安全带后可以减小撞车时惯性力带来的伤害

【答案】C

【解答】解：A、汽车转弯时拉住扶手，可以防止因惯性带来的伤害，但不能减小人

的惯性，故A错误；

B、惯性的大小只与物体的质量有关，行车过程中超速，但汽车惯性大小不变，故B

错误;

C、当汽车被追尾时，车的速度突然增大，而人的头部由于惯性仍保持原来的运动状

态，会向后颂，此时座椅上的头枕可保护人的颈部免受伤害，故c正确；

D、惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性不是力，故D错误。

4.天宫课堂中，航天员