湖南省湘西土家族苗族自治州2025-2026学年高一年级下册期末历史试卷（原卷版）

2026年上学期高一年级期末试卷

历史

本试卷共6页，19个小题。满分100分，考试用时75分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡上“贴

条形码区”。

2.蚱答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑:

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。涂写在本试卷上无效。

3.作答非选择题时，使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，答案必须写在答题

卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准

使用铅笔和涂改液。书写在本试卷上无效。

4.保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出四个选项，只有一项符合

题目要求）

1.学者比较研究指出：两河流域洪水神话中，幸存者因服从神意而得永生；占埃及视尼罗河泛滥为神王确

保秩序的手段：中国“大禹治水”强调疏导与皇权正统起源：《波波尔・乌》记载神用洪水惩戒初代人偶。

这些记述反映了（）

A.古代文明普遍面临相似的生存挑战

B.神话传说本质上缺乏史料价值

C.地理环境差异决定了文明走向

D.早期国家通过神权直接控制民众

2.12世纪中叶，法国路易七世向多个城镇颁发特许状，规定：“市民可自行选举执政官；领主不得擅自增加

赋税或强迫劳役；市民人身自由受国王保护。”与此同时，英国亨利一世也向伦敦授予类似特许状。这类特

许状的普遍颁发本质上反映了（）

A.市民阶层通过自治赢得所有权利

B.国王借助城市力量削弱地方领主势力

C.中世纪西欧开始建立民主制度

D.城市自治独立于封建领主与王权之外

3.M10年，法国织工纪尧姆在日记中写道：“小时候（约1380年代），村里神父禁止打球，违者罚念经；如

第1页/共7页

今城里开了球馆，镇长允许周日营业，本堂神父的侄子也去打球了。”该日记可直接反映15世纪初法国（）

A.教会权威在基层社会已名存实亡

B.民众日常生活在观念与行为上出现分化

C.城市自治运动获得了宗教界的支持

D.手工业者成为新式娱乐的主要消费群体

4.18世纪，伏尔泰推崇“国王在法之下”，孟德斯鸠设计“以权力制约权力”，卢梭则疾呼“公意即主权”。

三位思想家药方各异，但都致力于（）

A.以无神论摧毁教会权威

B.用理性取代专制与神权的合法性

C.通过暴力革命实现普遍平等

D.恢复古希腊雅典的直接民主制度

5.1814年，战胜拿破仑的欧洲大国齐聚维也纳。英国坚持控制海洋、削弱法国；俄国志在吞并波兰；普鲁

士渴望吞并萨克森；奥地利则竭力阻挠俄国势力坐大；战败的法国在外交家塔列朗周旋下，竞得以参与核

心决策。这场会议最终确立的国际秩序（）

A.以大国协调与均势原则为基础

B.消除了欧洲各国的领土争端

C.确立了美国的全球领导地位

D.公开倡导民族自决与民主原则

6.1848年《共产党宣言》宣告："资产阶级在历史上曾经起过非常革命的作用……但大工业的发展，使资产

阶级赖以生产和占有产品的基础本身从它脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。”这一论断精辟

地揭示了（）

A,无产阶级暴力革命的必然性

B.资本主义的内在矛盾与历史过渡性

C.资产阶级对封建势力的妥协

D.剩余价值是资本家剥削工人的秘密

7.19世纪英国的两幅漫画中，图1展示的是科学家迈克尔•法拉第捏鼻检测泰晤士河水透明度，图2展示

的是一位贵妇观察显微镜下放大的水滴后面色惊恐。这两幅漫画的创作意图最可能是（）

第2页/共7页

图I图2

A.讽刺科学家的研究脱离比际生活

B.揭示工业文明对自然环境及社会各阶层的冲击

C呼吁贵族阶层承担水污染治理的全部责任

D.证明泰晤士河污染是由工厂生产造成的

8.1885年日本明治政府颁布《官吏纲要》，强调官吏须绝对忠于国家与君主，办事要快、效率要高；同时规

定官吏录用必须通过考试，杜绝任人唯亲、徇私舞弊的现象。这说明当时日本官僚制度（〕

A.逐步确立近代官僚考试制度

B,兼具传统忠君思想与近代管理手段

C,由学习西方政治制度到回归传统专制

D.通过考试制度来消除官场腐败

9.2026年，学界重估亚非拉民族独立运动时指出：印度提拉克主张经济上摆脱英国工业品依赖，埃及抗英

运动亦尝试发展本土工业。学者借此强调，发展中国家至今仍受殖民体系制约。据此可知（）

A.殖民统治阻碍非洲工业化进程

B.殖民经济依附具有历史延续性

C.工业化是民族运动的唯一目标

D.19世纪末世界殖民体系已崩溃

10.20世纪初，德国通过艺术家与工厂合作，使产品在巴黎世博会上多次获奖。英国媒体称："莱茵河畔正

在培养一种新的工业美学。”这表明当时德国（）

A.取代法国成为欧洲工业中心

B.注重工业产品的设计与审美结合

C.经济发展依靠奢侈品制造业

D.海外殖民地为其提供了广阔市场

11.1933年美国《纽约时报》专栏作家写道：“在莫斯科，面包与黄油似乎比芝加哥更易得；五年计划像一

部史诗，虽有其严酷，但无人能否认它让一个农业国迅速拥有了钢铁与齿轮。”同时期，美国总统罗斯福则

第3页/共7页

公开表示：“我们正在借鉴某些外国经验，以挽救我国的制度。”这反映出（）

A.美苏意识形态的分歧在大危机中消除

B.苏联计划经济模式受到美国部分认可

C.美国移植苏联体制成功度过了大危机

D.苏联工业化模式超越西方工业化模式

12.1972年美苏签署《限制反弹道导弹系统条约》，1975年两国宇航员在太空完成“阿波罗-联盟”测试计

划对接。然而同一时期，苏联在安哥拉支持左翼运动，美国则向反苏武装提供援助。这些史实可用来说明,

20世纪70年代美苏两国（）

A.试图通过科技合作消除政治分歧

B.将太空探索作为缓和关系的途径

C.形成对话与对抗的复杂互动模式

D,第三世界的争夺逐步让位于合作

13.20世纪70年代，赞比亚铜矿出口占其出口总值的90%以上，铜价下跌导致该国财政急剧恶化：同期，

科特迪瓦可可出口占出口总值的40斩国际市场可可价格暴跌使其外债飙升。进入80年代，两国被迫接受

国际货币基金组织的结构性调整方案，大幅削减公共开支。这些史实说明（）

A.非洲国家逐步摆脱殖民经济模式

B.单一经济结构易受国际市场波动冲击

C.国际组织解决了非洲的债务危机

D.石油危机是非洲经济困境的根源

14.20世纪80年代，美国许多芯片公司只保留研发和销售部门，将制造环节外包给专业代工厂；日本丰田

汽车公司通过供应链协同，实现多品种、小批量的灵活生产。这些做法共同反映当时（）

A.传统制造业从发达国家逐渐消失

B.企业注重分工协作提高生产效率

C.美国与日本的工业发展路径相似

D.科技进步使制造业就业人数大增

15.2018年美国以“国家安全”为由对进口钢铁和铝产品加征25$和10%的关税，加拿大、墨西哥、欧盟等

传统盟友均被纳入征税范围。同年，欧盟对美国的摩托车、威士忌等商品加征报复性关税，加拿大则宣布

对价值166亿加元的美国商品加征反制关税。这些史实表明（）

A.关税战使全球经济陷入衰退

B.美单边主义致使多边贸易体系震汤

第4页/共7页

C.发达国家之间无经济利益共识

D.世界贸易组织裁决机制失效

16.下表为2015—2024年亚洲新能源汽车三巨头A3（中国、日本、韩国）与欧美新能源汽车四强E4（美国、

德国、法国、英国）在全球新能源汽车市场销量的占比变化。据该表可知（）

全球新能源车年销量及区域占比表

亚洲三巨头欧美四强全球新能源车

时间

（A3）占比（E4）占比年销量（万辆）

2015年38.6%47.2%54.8

2018年46.3%41.5%201.7

2021年54.9%35.2%668.3

2024年62.1%30.4%1235.6

A,欧美传统汽车强国已完全丧失竞争优势

B.亚洲新能源汽车产业的全球地位持续上升

C.全球新能源汽车销量增长主要依赖欧美市场

D.经济全球化导致各国汽车产业差距缩小

二、非选择题（本题共3小胭，第17题18分,第18题16分,第19题18分，共52分）

17.阅读材料，完成下列要求。

材料一15世纪末，奥斯曼帝国阻断传统商路，欧洲人渴望的东方商品价格飙升。葡萄牙、西班牙率

先完成政治统一，王室慷慨资助海外探险。同时，欧洲人已掌握罗盘针和多桅帆船技术，为远洋航行提供

了可能。

材料二新航路开辟后，美洲白银大量流入欧洲，引发物价上涨；玉米、马铃薯等作物传至欧亚，丰

富了食物种类。但美洲印第安人遭屠杀和传染病侵袭，人II锐减；非洲则被卷入“三角贸易”，大量黑人

被贩卖至美洲。

（1）根据材料一，概括新航路开辟的主要条件。

（2）根据上述材料并结合所学知识，围绕“改变世界的航路”这一主题撰写一则历史短评。（要求：观点

明确，史论结合，逻辑严密，条理清晰）

18.阅读材料，完成下列要求。

第5页/共7页

材料一20世纪50年代，美国对非洲援助仅限于埃塞俄比亚、利比亚、利比里亚三国，以技术培训为

主，意在培养亲美人才以遏制共产主义影响。60年代，援助范国扩及加纳等多国，技术培训学校相继建立;

肯尼迪政府还组建和平队，深入17个非洲国家从事农业、医疗等技术工作。

—摘编自遂嘉涵《美国对非教育援助政策历史研究》

材料二1957年，日本启动对非技术援助计划。60年代，在非洲设立技术训练中心，并于1968年对

加纳大学医学部实施项目援助。70年代，受石油危机冲击，日本意识到非洲资源的重要性，遂扩大援助规

模，成立国际协力事业团。80年代，援助范围进一步拓宽，除技术援助外，还提供大量无偿资金与教学器

材。

——摘编自丁小红《日本对非教育援助政策的演变研究（1954—2015）》

材料三关于美国、日本对非教育援助，学术界有两种观点：

观点甲：这是“新殖民主义”的工具，旨在控制非洲发展方向，而非真正帮助非洲。

观点乙：客观上为非洲培养了一批技术人才，推动了部分国家的教育事业与基础设施建设，具有积极

意义。

—摘编自李安山《国际援助的历史与现实：理论批判与效益评析（上）》

（1）根据材料一、二，分别概括美国与日本对非教育援助的特点。

（2）材料三中的两种观点，你更认同哪一种？请结合材料及所学知识，说明理由。（要求：观点明确，史

论结合，论证充分，逻辑清晰）

19.阅读材料，完成下列要求。

材料一《漫画中的马歇尔计划》，以下两幅冷战时期的漫画均围绕马歇尔计划创作，分别代表苏联、

美国的两方立场。

图2《没有机器我们在干一样的活》

图I《欧洲的赌注》（1947年苏联）

（1949年美国）

材料二