小学道德与法治一年级下册《10 家人的爱》第二课时教学设计：情境体验中涵养家庭责任与感恩情怀

小学道德与法治一年级下册《10家人的爱》第二课时教学设计：情境体验中涵养家庭责任与感恩情怀一、教材与学情分析本课时统编版《道德与法治》一年级下册《10家人的爱》第二课时，教材以“家人对我的爱”与“我能为家人做什么”双线推进。第一课时学生已初步感知家人的关爱，本课时的核心任务是引导学生将感恩之情转化为具体的家庭责任行为。一年级学生以形象思维为主，自我中心特征明显，能感受家人的呵护却较少主动关注家人的付出。在“双减”背景与《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“道德启蒙”理念指引下，本课时坚持“做中学”“体验中学”，通过生活化情境、可操作任务，帮助学生建立“家是共同的责任体”的认知萌芽，涵养感恩情怀与初步的家庭责任感。二、教学目标1.情感态度价值观目标：感受家人日常付出的辛劳与关爱，愿意主动关心家人，形成初步的家庭责任感与感恩情怀。2.能力目标：能在家庭生活中识别可承担的小任务，掌握表达爱与感谢的简单方式，提升生活实践与语言表达能力。3.知识目标：知道家庭成员各有分工与付出，了解为家人做事是表达爱的重要方式。三、教学重难点重点：理解家人的辛劳与付出，愿意主动为家人做力所能及的事。难点：将感恩情感转化为具体可坚持的家庭责任行为，建立“我爱家人”的行动自觉。四、教学准备多媒体课件、班级全家福照片墙、任务卡片（整理书包、摆放碗筷、捶背问候等图标）、彩笔、爱心贴纸、成长记录册。五、教学过程（一）暖场导入：唤醒亲情记忆师播放班级微视频《我的家人》，呈现学生与家人相处的日常片段：清晨妈妈准备早餐、爸爸送上学、爷爷奶奶接送、傍晚一起用餐等。师：同学们，镜头里这些熟悉的身影是谁？他们每天都在为我们做哪些事？哪些瞬间让你感到特别温暖？生1：妈妈每天早起给我煮鸡蛋、扎辫子。生2：爷爷下雨天给我送伞，自己淋湿了半边肩膀。生3：爸爸下班后还会陪我搭积木、检查作业。教师板书“家人的爱”并贴上爱心图案，引导学生回忆生活细节，为后续感恩表达奠定情感基础。（二）情境体验一：家人的一天教师以绘本故事《妈妈的一天》呈现一位普通母亲的清晨：五点半起床做早餐、催促孩子起床、送孩子上学后赶去上班、中午抽空打电话叮嘱添衣、傍晚买菜做饭、辅导作业、收拾家务直至深夜。提问：妈妈从早到晚做了哪些事？如果这些事情没人做，我们的生活会变成什么样？学生小组讨论后分享：组1：没有早餐会饿肚子，衣服会脏得没得换。组2：家里会乱糟糟的，没人讲故事会觉得孤单。组3：接送迟到会让老师担心，自己也不安全。教师引导学生用“因为……所以……”的句式表达家人的付出与自己的依赖，进一步深化学生对“家人之爱”的具象感知。（三）情境体验二：爷爷奶奶的牵挂播放社区采访片段：一位奶奶讲述自己每天为孙女准备点心、雨天到学校门口等候、晚上讲故事直至孩子入睡。视频中奶奶说：“只要孩子健康平安，再累心里也甜。”学生角色扮演：小组合作演绎“放学了，爷爷奶奶在等你”，分别扮演孩子、爷爷、奶奶、邻居，在情境对话中感受长辈的牵挂与守候。生1（孩子）：奶奶，我放学啦！生2（奶奶）：饿不饿？锅里有热粥，先喝一口暖暖身子。生3（爷爷）：书包沉不沉？爷爷帮你背，回家路上慢点走。教师追问：爷爷奶奶为什么总在校门口等？除了照顾我们，他们还会牵挂什么？学生各抒己见，有的说担心安全，有的说担心饿着，有的说担心学习压力。师顺势引导：家人的爱藏在每一句叮咛、每一个等待、每一碗热饭里。（四）感恩表达：我想对家人说发放“爱心留言卡”，学生用彩笔和贴纸为家人制作感恩卡，教师提供句式支架：“亲爱的______，我想对你说：______。谢谢你______。我爱你！”学生现场书写并分享：生1：亲爱的妈妈，我想对你说：你做的红烧排骨真好吃，谢谢你每天早起为我做饭。我爱你！生2：亲爱的爸爸，我想对你说：你工作辛苦了，谢谢你陪我搭乐高，我长大了也要给你买礼物。生3：亲爱的奶奶，我想对你说：你的头发越来越白，我会自己叠被子，让你少弯点腰。我爱你！教师将优秀留言卡张贴于教室“感恩树”，鼓励学生回家亲手赠送，并尝试说一句完整的感谢话。（五）家庭责任：我是家里的小主人教师出示“家庭任务菜单”，涵盖整理自己的书包、饭前摆放碗筷、饭后擦桌子、给长辈端杯水、帮父母捶背问候、为家人表演节目等可操作任务。学生以小组为单位讨论：哪些事我现在就能做？哪些事需要学一学才能做？坚持做一件小事，最难的是什么？生1：摆放碗筷我能做，但要小心别摔碎。生2：捶背需要力气，我会轻轻敲，奶奶说很舒服。生3：表演节目有点害羞，但妈妈喜欢看我跳舞，我要勇敢一点。师：家是我们共同的家，每一份付出都是爱的表达。家人爱我，我也爱家人。让我们从今天开始，每天做一件小事，把爱变成行动。（六）制定《家庭责任成长册》教师下发成长记录册，指导学生以一周为周期，填写“今天我为家人做的事”“家人的反应”“我的感受”三栏。周一至周五记录在校完成，周末在家完成，由家长签字确认。下周班队课进行小组分享，评选“家庭责任小明星”。示例表格（学生填写版）：日期我做的事家人的反应我的感受周一摆碗筷妈妈笑了很开心周二给爷爷捶背爷爷说真舒服有一点累但快乐（七）课堂总结与情感升华师：同学们，家人的爱像阳光、像雨露，滋养我们长大。今天我们用心感受了家人的辛劳，用语言表达了对家人的感谢，用行动承担了家庭的小责任。从现在起，让我们每天多做一点点，把对家人的爱落实到生活的每一个细节里。师生齐诵儿歌《我爱我家》：小小手儿本领大，整理书包顶呱呱。端茶捶背献爱心，摆放碗筷人人夸。爸爸妈妈笑开颜，爷爷奶奶乐哈哈。我爱我家我爱家，家是最美的地方。六、教学反思与延伸本课时以情境体验为支架，将感恩教育与生活实践紧密结合，避免空洞说教。教学中注重学生主体参与，通过视频唤醒、角色扮演、留言卡制作、任务认领等环节，让学生在“感受—表达—行动”三阶递进