26-27学年秋季七上历史复习题-百家争鸣

第1页（共1页）26-27学年秋季七上历史复习题——百家争鸣一．选择题（共19小题）1．（2025•安宁区校级模拟）“与民休息”一词出自《汉书•昭帝（汉武帝之子刘弗陵）纪》：“海内虚耗，户口减半，光知时务之要，轻徭薄赋，与民休息。”下列同“与民休息”一致的思想是（）A．孟子君舟民水思想 B．老子的无为而治 C．墨子的兼爱非攻 D．孔子“仁”的思想2．（2025秋•三水区期中）孔子的学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子教育他凡事要请教父兄后再做；学生冉求胆小，遇事退缩，孔子教育他凡事要马上去做。这体现了孔子在教育方面的思想是（）A．兴办私学 B．因材施教 C．有教无类 D．为政以德3．（2024秋•商河县期末）“塞翁失马，焉知非福”、“物极必反”、“否极泰来”体现中国古代哪位思想家的观点（）A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．墨子4．（2025秋•淮滨县期中）老子是春秋时期著名的思想家、哲学家。下列选项能体现其政治主张的是（）A．知彼知己者，百战不殆 B．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 C．依法治国，加强君主权力 D．无为而治，小国寡民5．（2025秋•永春县校级月考）孔子作为儒家学派的创始人，其部分思想被其弟子所继承。该表格中的内容可以体现出儒家（）①孔子认为“为仁由己”，每个人都能成为弘道者。②孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”，将人的活动看作决定事物成败的关键A．对依法治国的推崇 B．对人精神自由的推崇 C．对贵族生活的批判 D．对人自身力量的坚信6．（2024秋•萧县期末）“光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（）A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．墨子7．（2025秋•临泉县月考）孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，孔子能够有针对性地对他们开展教育教学活动。他会着力去发扬每个学生身上的长处，同时也会帮助他们去克服自身存在的不足。对这句话理解最准确的是（）A．主张以德治国 B．倡导有教无类 C．践行因材施教 D．注重举一反三8．（2025秋•西华县期中）党的二十大报告指出：“发展素质教育，促进教育公平。”下列孔子的观点中最能体现这一精神的是（）A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．仁者爱人9．（2025秋•吴江区月考）在西周分封制下，诸侯国国君的爵位（等级）有公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周被封以“子男之田”。春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏之主。孔子在编修《春秋》时，仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举的主要目的是（）A．主张仁政治国 B．反对战争 C．维护等级秩序 D．提升周王权威10．（2025秋•长汀县期中）小历同学想要了解古代思想家对战争的看法。其中反对侵略战争，主张“兼爱”、“非攻”的思想家是（）A．老子 B．孔子 C．墨子 D．庄子11．（2025秋•禹州市期中）《论语•为政》篇中写道：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》篇中写道：“民为贵，社稷次之，君为轻。”二者体现的共同思想是（）A．法家的以法治国思想 B．儒家的民本思想 C．道家的无为而治 D．墨家的非攻思想12．（2025秋•丹阳市期中）班固在《汉书•艺文志》指出：“道家者流，盖出于史官，历记成败存亡祸福古今之道，然后知秉要执本，清虚以自守，卑弱以自持。”这点明了道家思想的（）A．重要来源 B．核心内容 C．传播途径 D．深远影响13．（2025秋•崂山区期末）下表呈现的是孔子和墨子的治国主张。表格中他们二人主张的共同之处是（）孔子统治者不能忽视民众的切身利益墨子统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”A．无为而治 B．以法治国 C．兼爱非攻 D．关注民生14．（2025秋•镇原县校级期中）“他们认为贵族的存在已不合时宜，要用国家的军事力量予以清除；而人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。”这是对诸子百家中哪一学派思想的描述（）A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派15．（2025•兴城市二模）《哪吒之魔童闹海》中代表火（阳）的哪吒和代表水（阴）的敖丙，两者呈现出“事物都存在着对立面”的哲学观，丰富了影片内涵，为此观点提供理论支撑的是（）A．儒家学派 B．道家学派 C．墨家学派 D．法家学派16．（2024秋•新荣区期末）“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础：法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。”此观点认为百家争鸣（）A．促进了思想和学术的繁荣 B．对后世产生了深远的影响 C．使儒家思想成为中国古代社会正统思想 D．是中国古代第一次思想文化发展的高峰17．（2025•菏泽）某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（）A．儒家思想 B．道家理论 C．法家学说 D．墨家主张18．（2024秋•四川校级期末）孔子是我国古代大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。下面体现孔子是教育家的选项是（）A．有教无类，因材施教 B．智者乐水，仁者乐山 C．道之以德，齐之以礼 D．克己复礼为仁19．（2024秋•东莞市校级期末）春秋战国时期，诸子百家针对社会现实，提出各自的治国主张。以下属于儒家思想的是（）A．治民无常，唯以法治。 B．天下兼相爱则治，交相恶则乱。 C．以正治国，以奇用兵，以无事取天。 D．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。二．材料题（共1小题）20．（2024秋•张家港市期末）阅读下列材料，回答问题。材料一：孔子作为中华传统文化的象征，获得世界各国人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯•阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”——蔡志忠《孔子说：仁者的叮咛》材料二：孔子在30岁时开办了私学，招收各个阶层的学员入学，宣称任何人都有受教育的机会；他依据学生的不同特点，采用不同的教育方法，使学生的潜能都能得到开发，成为有用之才。材料三：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？”（1）根据材料一思考，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子思想哪一核心内容的具体体现？（2）根据材料二并结合所学知识，说说孔子在教育事业最大的影响和在教育上的主张。（3）材料三中孔子的言论告诉我们哪些学习道理？（4）根据上述材料，结合所学知识，给我们介绍你知道的孔子。

26-27学年秋季七上历史复习题——答案一．选择题（共19小题）1．（2025•安宁区校级模拟）“与民休息”一词出自《汉书•昭帝（汉武帝之子刘弗陵）纪》：“海内虚耗，户口减半，光知时务之要，轻徭薄赋，与民休息。”下列同“与民休息”一致的思想是（）A．孟子君舟民水思想 B．老子的无为而治 C．墨子的兼爱非攻 D．孔子“仁”的思想【分析】本题考查老子和孔子，掌握相关的基础知识。【解答】“与民休息”强调轻徭薄赋、减少干预，让百姓休养生息。老子主张顺应自然、不妄为，与“轻徭薄赋”的治国思想一致。故B符合题意；孟子“君舟民水”强调以民为本，未直接体现“减少干预”，排除A；墨子“兼爱非攻”主张平等关爱与和平，与休养生息无关，排除C；孔子“仁”的思想核心是道德伦理，与无为而治无关，排除D。故选：B。【点评】本题考查老子和孔子，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道同“与民休息”一致的思想是老子的无为而治。2．（2025秋•三水区期中）孔子的学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子教育他凡事要请教父兄后再做；学生冉求胆小，遇事退缩，孔子教育他凡事要马上去做。这体现了孔子在教育方面的思想是（）A．兴办私学 B．因材施教 C．有教无类 D．为政以德【分析】本题考查孔子，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“学生仲由敢做敢为，但不够稳重，孔子教育他凡事要请教父兄后再做；学生冉求胆小，遇事退缩，孔子教育他凡事要马上去做”可知，孔子在教育实践中，根据学生的实际情况，对学生进行不同的教育，反映了孔子因材施教的教育思想。故B符合题意；材料不能体现孔子的教育思想是兴办私学、有教无类，排除AC；为政以德是孔子的政治思想，排除D。故选：B。【点评】本题考查孔子，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料反映孔子因材施教的教育思想。3．（2024秋•商河县期末）“塞翁失马，焉知非福”、“物极必反”、“否极泰来”体现中国古代哪位思想家的观点（）A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．墨子【分析】本题考查了老子的思想，需要学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.老子认为事物彼此对立的两个方面相互联系、相互依存，能够相互转化，符合材料中的观点，故A项正确；B.孔子的核心主张是“仁”，提倡德治，与材料不符，故B项错误；C.韩非子提倡以法治国，严刑峻法，与材料不符，故C项错误；D.墨子是小生产者的代表，主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”，与材料不符，故D项错误。故选：A。【点评】本题以老子的思想为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。4．（2025秋•淮滨县期中）老子是春秋时期著名的思想家、哲学家。下列选项能体现其政治主张的是（）A．知彼知己者，百战不殆 B．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 C．依法治国，加强君主权力 D．无为而治，小国寡民【分析】本题考查老子，掌握相关的基础知识。【解答】据题干并结合所学可知，老子是道家学派的创始人，政治上主张无为而治，小国寡民。故D符合题意；“知彼知己者，百战不殆”出自兵家孙武，排除A；“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”意思是祸与福互相依存，可以互相转化，体现了老子的朴素辩证法思想，排除B；“依法治国，加强君主权力”出自法家韩非，排除C。故选：D。【点评】本题考查老子，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道老子是道家学派的创始人，政治上主张无为而治，小国寡民。5．（2025秋•永春县校级月考）孔子作为儒家学派的创始人，其部分思想被其弟子所继承。该表格中的内容可以体现出儒家（）①孔子认为“为仁由己”，每个人都能成为弘道者。②孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”，将人的活动看作决定事物成败的关键A．对依法治国的推崇 B．对人精神自由的推崇 C．对贵族生活的批判 D．对人自身力量的坚信【分析】本题考查儒家思想的核心主张，重点在于理解孔子与孟子思想中对人的主观能动性的强调。【解答】“依法治国”是法家（如韩非）的核心主张，儒家主张“为政以德”，强调道德教化而非法律强制，排除A；“精神自由”是道家（如庄子）的追求，儒家更注重道德修养与社会责任，排除B；题干未提及对贵族生活的批判，儒家思想以维护礼制、教化民众为目标，而非批判阶级差异，排除C；孔子“为仁由己”强调个人道德修养的自主性，孟子“人和”突出人的主观能动性，二者均体现儒家对人自身力量的坚信，D项正确。故选：D。【点评】本题通过材料分析考查学生对儒家思想核心的掌握能力，需结合所学知识辨别不同学派的主张，并准确提取材料中的关键词（如“由己”“人和”）进行逻辑推导，强化历史解释素养。6．（2024秋•萧县期末）“光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（）A．老子 B．孔子 C．韩非子 D．墨子【分析】本题考查墨子的思想主张。【解答】A.老子是道家学派的创始人，其思想核心是“道”。他还善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。在政治上主张“无为而治”，排除A项。B.孔子是儒家学派的创始人，其思想核心是“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，排除B项。C.韩非是战国末期法家学说的集大成者，他强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治，排除C项。D.根据材料结合所学可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还提出要选贤能的人治理国家，主张统一的思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭，D项正确。故选：D。【点评】本题考查学生的分析能力和识记能力，掌握春秋战国时期诸子百家的思想主张。7．（2025秋•临泉县月考）孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，孔子能够有针对性地对他们开展教育教学活动。他会着力去发扬每个学生身上的长处，同时也会帮助他们去克服自身存在的不足。对这句话理解最准确的是（）A．主张以德治国 B．倡导有教无类 C．践行因材施教 D．注重举一反三【分析】本题考查的是老子和孔子的相关知识。【解答】题干中提到孔子针对高柴、曾参、子张、子路不同的性格特点，有针对性地开展教育，发扬他们的长处、克服不足，这体现了因材施教的教育思想，因此C项正确。A.“主张以德治国”是孔子的政治主张，和题干的教育内容无关，排除。B.“倡导有教无类”强调的是不管出身贵贱都有受教育的权利，题干没有体现这一点，排除。D.“注重举一反三”强调的是学习方法，和题干内容无关，排除。故选：C。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。8．（2025秋•西华县期中）党的二十大报告指出：“发展素质教育，促进教育公平。”下列孔子的观点中最能体现这一精神的是（）A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．仁者爱人【分析】本题考查孔子的教育思想与现代教育理念的契合，解题关键在于理解各教育思想的内涵与“教育公平”的关联。【解答】根据题干原文“发展素质教育，促进教育公平”，核心诉求是让不同群体都能享有平等的受教育机会。“有教无类”指不分贵贱贤愚，各类人都可以接受教育，打破了贵族对教育的垄断，直接体现了教育公平的精神，C项正确；“因材施教”是根据学生的不同特点采用不同教学方法，侧重教学策略，与教育公平无关，排除A项；“温故知新”强调复习旧知识获取新理解，属于学习方法，不符合题意，排除B项；“仁者爱人”是孔子的核心伦理思想，侧重人际交往的道德准则，与教育领域无关，排除D项。故选：C。【点评】本题考查孔子对应教育观点的辨析，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。9．（2025秋•吴江区月考）在西周分封制下，诸侯国国君的爵位（等级）有公、侯、伯、子、男。楚国先祖在西周被封以“子男之田”。春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏之主。孔子在编修《春秋》时，仍坚持称楚王为“楚子”。孔子此举的主要目的是（）A．主张仁政治国 B．反对战争 C．维护等级秩序 D．提升周王权威【分析】本题考查了孔子的思想主张，需要学生阅读史料并结合所学孔子的思想主张的相关知识作出回答。【解答】孟子提出仁政，且为政以德等内容与材料无关，故A项错误；材料中没有与战争相关的信息，故B项错误；根据材料“春秋时期，楚国国君自称为王，称霸中原，争当华夏之主”，而孔子在编修《春秋》时，仍坚持称楚王为“楚子”，说明孔子并不承认楚国国君的地位，结合所学知识，春秋时期，礼乐制度崩溃，孔子强调克己复礼，恢复周朝礼仪，是为了维护等级秩序，故C项正确；即使提升周王权威，也是为了维护等级秩序，D项表述并非最终目的，故D项错误。故选：C。【点评】本题以孔子的思想主张为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。10．（2025秋•长汀县期中）小历同学想要了解古代思想家对战争的看法。其中反对侵略战争，主张“兼爱”、“非攻”的思想家是（）A．老子 B．孔子 C．墨子 D．庄子【分析】本题考查了墨子的思想，需要学生阅读史料并结合所学墨子的思想主张的相关知识作出回答。【解答】A.老子主张顺应自然，提出朴素的辩证法思想，主张“无为而治”，故A项错误；B.孔子是儒学派的创始人，主张以“仁”为核心，故B项错误；C.根据题干“反对侵略战争，主张‘兼爱’、‘非攻’”和所学知识可知，墨家学派创始人墨子主张“兼爱”“非攻”，其中“非攻”指的是反对相互攻伐兼并，反对侵略战争，故C项正确；D.庄子强调治国要顺应自然和民心，故D项错误。故选：C。【点评】本题以墨子的思想为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。11．（2025秋•禹州市期中）《论语•为政》篇中写道：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》篇中写道：“民为贵，社稷次之，君为轻。”二者体现的共同思想是（）A．法家的以法治国思想 B．儒家的民本思想 C．道家的无为而治 D．墨家的非攻思想【分析】本题考查儒家的思想主张，准确解读材料信息。【解答】A.孔子、孟子均是儒家的代表人物，与法家思想无关，排除A。B.根据题干“《论语•为政》”可得出这是儒家创始人孔子的言论；根据题干“《孟子•尽心下》”可得出是儒家孟子的言论，结合题干中“为政以德“、“民为贵，社稷次之，君为轻。”可得出体现的共同思想是儒家的民本思想，B项正确。C.材料与道家思想无关，排除C。D.材料未涉及墨家的非攻思想，排除D。故选：B。【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记儒家的思想主张，有助于培养学生的历史解释素养。12．（2025秋•丹阳市期中）班固在《汉书•艺文志》指出：“道家者流，盖出于史官，历记成败存亡祸福古今之道，然后知秉要执本，清虚以自守，卑弱以自持。”这点明了道家思想的（）A．重要来源 B．核心内容 C．传播途径 D．深远影响【分析】本题考查道家思想的起源，解题的关键在于抓住史料中“出于史官”这一关键信息，同时夯实诸子百家的基础知识点，避免概念混淆。【解答】根据材料信息，班固《汉书•艺文志》中“道家者流，出于史官”明确指出道家学派的源流与史官这一群体相关；“历记成败存亡祸福古今之道，然后知秉要执本，清虚以自守，卑弱以自持”则进一步说明史官的职责与认知，是道家思想形成的基础，所以史料是对道家思想来源的阐述，A项正确；题干主要点明了道家思想的重要来源，未涉及道家思想的核心内容，比如“道”，排除B项；题干未提及道家思想通过何种方式传播（如讲学、著书、游学等），排除C项；题干未涉及道家思想的后续影响，仅讲其来源，排除D项。故选：A。【点评】本题考查道家，考查学生提取有效信息和阅读史料、历史解释能力。13．（2025秋•崂山区期末）下表呈现的是孔子和墨子的治国主张。表格中他们二人主张的共同之处是（）孔子统治者不能忽视民众的切身利益墨子统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”A．无为而治 B．以法治国 C．兼爱非攻 D．关注民生【分析】本题考查了孔子和墨子的治国主张，需要学生阅读史料并结合所学百家争鸣的相关知识作出回答。【解答】“无为而治”是道家老子的主张，故A项错误；“以法治国”是法家韩非的主张，故B项错误；“兼爱非攻”是墨子的主张，故C项错误；根据题干“孔子主张统治者不能忽视民众的切身利益”，可知孔子认为统治者应关注民众的切身利益；由“墨子主张统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现‘民富国治’”，可知墨子提倡节约，减轻人民负担。因此孔子与墨子的主张共同之处是关注民生，故D项正确。故选：D。【点评】本题以孔子和墨子的治国主张为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。14．（2025秋•镇原县校级期中）“他们认为贵族的存在已不合时宜，要用国家的军事力量予以清除；而人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。”这是对诸子百家中哪一学派思想的描述（）A．儒家学派 B．道家学派 C．法家学派 D．墨家学派【分析】本题考查了法家的思想主张，需要学生阅读史料并结合所学百家争鸣的相关知识作出回答。【解答】儒家强调礼治、仁政，重视贵族伦理与社会等级，尊重学者，与“清除贵族”“排斥商人和学者”矛盾，故A项错误；道家主张无为而治，反对强制干预，与强迫劳动和军事手段逻辑相反，故B项错误；根据材料“他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。”结合所学可知，法家主张以严厉法律和军事手段巩固中央集权，废除世袭贵族（如“用国家的军事力量予以清除”），推崇耕战政策，强迫民众劳动，法家视商业、学术（商人和学者）为威胁，提倡抑制。故材料内容与法家思想契合，故C项正确；墨家倡导兼爱、非攻，重视实用技术，但无“强制劳动”或“清除贵族”的主张，故D项错误。故选：C。【点评】本题以法家的思想主张为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15．（2025•兴城市二模）《哪吒之魔童闹海》中代表火（阳）的哪吒和代表水（阴）的敖丙，两者呈现出“事物都存在着对立面”的哲学观，丰富了影片内涵，为此观点提供理论支撑的是（）A．儒家学派 B．道家学派 C．墨家学派 D．法家学派【分析】本题考查了道家的思想，需要学生阅读史料并结合所学百家争鸣的相关知识作出回答。【解答】儒家学派主张“仁”“民本”等思想，与材料不符，故A项错误；根据材料“事物都存在着对立面”和结合所学知识，道家的老子认为世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，体现辩证法思想，符合题意，故B项正确；墨家学派主张“兼爱”“非攻”等思想，与材料不符，故C项错误；法家学派主张“以法治国”“严刑峻法”等思想，与材料不符，故D项错误。故选：B。【点评】本题以道家的思想为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。16．（2024秋•新荣区期末）“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础：法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。”此观点认为百家争鸣（）A．促进了思想和学术的繁荣 B．对后世产生了深远的影响 C．使儒家思想成为中国古代社会正统思想 D．是中国古代第一次思想文化发展的高峰【分析】本题考查百家争鸣的相关知识，关键是对材料的解读。【解答】据材料中“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础：法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器“可以看出，百家争鸣对中国后世的传统文化产生了深远影响，B选项正确；材料中百家争鸣并非只促进了思想和学术的繁荣，同时也成为历代思想家、政治家改革图治的武器，A项排除；结合所学可知，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术“的策略，此后儒家思想成为中国古代社会的正统思想，C项排除；百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰，但是材料并未体现，排除D项。故选：B。【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握百家争鸣的相关知识。17．（2025•菏泽）某同学在学习“百家争鸣”时，利用DeepSeek进行搜索，重点关注了“君主”“权术”“中央集权”等关键词。据此推断，该同学想进一步了解（）A．儒家思想 B．道家理论 C．法家学说 D．墨家主张【分析】考查法家思想。【解答】A.儒家主张仁政和礼治，排除A项。B.道家提倡无为而治和顺应自然，排除B项。C.根据材料“君主”“权术”“中央集权”可知，材料体现法家学说。法家主张以法治国，强调君主专制、运用权术驾驭臣下、建立中央集权统治，C项正确。D.墨家主张兼爱、非攻、尚贤和节俭，排除D项。故选：C。【点评】考查学生识记能力和运用所学解决问题的能力，掌握百家争鸣时期各学派的思想主张。18．（2024秋•四川校级期末）孔子是我国古代大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。下面体现孔子是教育家的选项是（）A．有教无类，因材施教 B．智者乐水，仁者乐山 C．道之以德，齐之以礼 D．克己复礼为仁【分析】本题考查了孔子的教育思想，需要学生阅读史料并结合所学孔子的思想主张的相关知识作出回答。【解答】据题干“孔子是我国古代大教育家。他兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展”和所学知识可知，“有教无类，因材施教”直接体现了孔子在教育方面的理念，他主张不分贵贱贫富，人人都可以接受教育，并且根据每个人的个性和能力进行不同的教育方法，充分展示了孔子作为教育家的特点，故A项正确；“智者乐水，仁者乐山”释义为智慧的人以水为乐，仁义的人以山为乐，是孔子提倡的“仁”的思想的体现，与孔子的教育思想无关，B.故B项错误；“道之以德，齐之以礼”是指孔子主张德和礼来统治百姓，与孔子的教育思想无关，故C项错误；“克己复礼为仁”即克制自己的私欲，使言行符合礼的规范，这就是仁，与孔子的教育思想无关，故D项错误。故选：A。【点评】本题以孔子的教育思想为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。19．（2024秋•东莞市校级期末）春秋战国时期，诸子百家针对社会现实，提出各自的治国主张。以下属于儒家思想的是（）A．治民无常，唯以法治。 B．天下兼相爱则治，交相恶则乱。 C．以正治国，以奇用兵，以无事取天。 D．为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。【分析】本题考查儒家，掌握相关的基础知识。【解答】儒家学派创始人孔子主张以德治国，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”属于儒家思想。故D正确；“治民无常，唯以法治”属于法家思想，排除A；“天下兼相爱则治，交相恶则乱”属于墨家观点，排除B；“以正治国，以奇用兵，以无事取天”属于道家思想