1 消息二则（名师教案）

第一单元集体备课本单元是“活动·探究”单元，安排了新闻阅读、新闻采访和新闻写作三个学习任务。“任务一”是新闻阅读，共选入七篇新闻作品，编为六课。其中，《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》这两则消息全面报道了渡江战役第一阶段的胜况；《中国人首次进入自己的空间站》这则消息报道了神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱；《首届诺贝尔奖颁发》这则消息整体介绍了诺贝尔奖第一次颁发的情况；《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这则新闻特写生动展现了跳水姑娘吕伟在第九届亚运会十米跳台跳水比赛中夺冠的场景；《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这则通讯详细叙述了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景；《国行公祭，为佑世界和平》这则新闻评论围绕“国家公祭日”这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实并发表评论。“任务二”是新闻采访，包括采访的准备和实施两个阶段，其主要内容包括新闻采访的流程与注意事项。“任务三”是新闻写作，意在指导学生学会撰写新闻作品，并尝试整合新闻作品，以恰当的方式编辑制作成报纸页面、新闻网页、短视频等。本单元的学习是逐层递进的，要“以新闻的方式学习新闻”，引导学生在新闻阅读中，积累常见新闻体裁的基础知识；并且通过开展新闻采访等新闻实践活动，感知新闻形成的过程。在此基础上，引导学生捕捉身边的新闻线索、新闻热点等，尝试进行新闻写作。在写作过程中，要抓住新闻的特点，准确、负责任、言必有据地表达。分类内容课时教学要点任务一新闻阅读1.消息二则21.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁及其特点，关注不同媒介在表达方面的差异；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。3.引导学生养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。2.中国人首次进入自己的空间站13.首届诺贝尔奖颁发14.“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记15.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰16.国行公祭，为佑世界和平1任务二新闻采访1任务三新闻写作2任务一新闻阅读◎文化自信：知晓渡江战役的规模及其在中国革命史上的意义，培养爱国热情。◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。掌握消息这一新闻体裁的相关知识，了解其写法特点。（重点）◎思维能力：把握课文的新闻要素，理清写作思路。感受作者体现在消息中的情感与立场。（难点）◎审美创造：品味消息的语言特点，欣赏新闻写作的艺术。教学课时2课时教学准备布置学生完成《状元大课堂·好学案》第1课预习部分。第1课时课时目标1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。2.把握课文的新闻要素，理清写作思路。3.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义。教学过程一、课前对话，导入新课课件出示七律·人民解放军占领南京钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。这是毛泽东在一九四九年四月人民解放军占领南京后创作的诗篇。诗中既写出了人民解放军所取得的巨大胜利，也表现了作者内心的激动和喜悦。请同学们读一读这首诗，试着读出诗中的情感和气魄。（学生自由朗读诗歌）师：同样的事件，可以有不同的表述。今天我们要学习的《消息二则》，就是毛泽东用新闻的方式向公众报道人民解放军渡江解放南京这一重大事件。请大家再次阅读本课中的两则消息，对比上面的诗歌，看看不同文体的表述，有怎样不同的效果。（板书：消息二则）设计意图这首诗是毛泽东在人民解放军占领南京后创作的，大气磅礴、格调雄伟。以此诗导入，能激发学生学习本课的兴趣，调动学生的积极性，也为后面引导学生体会新闻体裁的特点作铺垫。二、资料助读，走进“新闻”师：默读课本P2关于新闻要素和P20关于消息特点的文字，标记出需要积累的新闻相关知识。思考以下问题：1.新闻是什么？2.新闻的“六要素”“五部分”“三特点”分别是什么？3.消息是一种怎样的新闻体裁？预设课件出示1.新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切媒体上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、新闻特写、调查报告、新闻评论等。狭义的新闻专指消息。2.新闻的六要素：何时、何地、何事、何人、何故、如何。新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语。新闻的三特点：真实性、时效性、准确性。3.消息指的是报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的一种新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的基本新闻体裁。它一般具有如下特征：第一，用事实说话；第二，短小精悍，概括性强；第三，时效性最强；第四，具有固定的结构方式；第五，大多数消息有电头或“本报讯”作为外在标志。设计意图本环节是自学检测，鼓励学生通过自学掌握新闻的相关知识，为学生利用新闻基础知识学习课文内容打下基础。三、整体感知，剖析课文【活动一：贴标签】师：细读两则消息，找出它们的“六要素”和“五部分”。（学生再读课文，交流讨论）1.六要素我三十万大军胜利南渡长江何时一九四九年四月二十日午夜到二十一日夜人民解放军百万大军横渡长江何时一九四九年四月二十日夜到二十二日二十二时何地长江(在芜湖、安庆之间)何地长江[西起九江(不含)，东至江阴]何人人民解放军三十万大军何人人民解放军百万大军何故人民解放军坚决地执行毛主席朱总司令的命令何故国民党反动派拒绝在和平协定上签字何事南渡长江何事横渡长江如何突破敌阵，占领长江南岸广大地区如何人民解放军百万大军分为中、西、东路横渡长江2.五部分标题导语主体背景结语我三十万大军胜利南渡长江英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江渡江战斗于二十日午夜开始ꎬ……鲁港诸城进击中—人民解放军正以自己的英雄式的战斗ꎬ坚决地执行毛主席朱总司令的命令人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江二十日夜起ꎬ……业已切断镇江、无锡段铁路线此种情况ꎬ一方面由于……都很泄气—师补充：标题、导语、主体三者不可缺，背景和结语有时会暗含在主体里。【活动二：做编辑】师：请同学们比较这两则消息，体会其“三大特点”。设问：假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息的内容重复吗？都要刊发吗？预设这两则消息都具备新闻的“六要素”“五部分”，结构完整，层次清楚，而且时效性都很强。第一则消息，作者仅用不到二百字（不含电头），就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表述得清清楚楚，同时对战役的未来走向作出了准确预判。这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞战士们的士气。第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道了渡江战役第一阶段的情况，展现了这一战役的磅礴气势。这两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息都要刊发，以便及时报道战况，振奋人心。设计意图在自主学习新闻相关知识的基础上，结合文章具体内容，了解新闻体裁的特点。贴标签、做编辑的活动形式，既有利于学生把握文章内容，又能激发学生主动参与的兴趣。第2课时课时目标1.品味消息的语言特点，欣赏新闻写作的艺术。2.感受作者体现在消息中的情感和立场，体会人民解放军的英雄气概。教学过程一、评析新闻【活动一：学做评论员】师：这两则消息好在哪里？除了时效性外，两则消息的准确性、真实性体现在哪些地方？你从新闻事实的背后还读出了什么意味？让我们选择几个角度来评析一下。（学生分小组讨论）1.排一排：第二则消息主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？预设首先，中路军最早发起渡江作战，所以先写。其次，中、西两路军所遇敌情一样，敌军抵抗都很微弱，而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，且该地区战略意义重要，所以中、西路军合写在前，顺势议论胜利原因，东路军单写在后，以详尽报道其战况及战果。此外，先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序不仅反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。这则消息根据时间发展及事件特点安排顺序，严谨而自然，具有较强的逻辑性。2.删一删：下面句子中加点的词语或短句删掉好不好？为什么？（1）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。（2）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。（3）至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。预设不好。（1）用“大约”表示“三十万人”是约数，不是确数。这样表述更准确。（2）“不含”这个词准确表明渡江区域中不包括九江这个地方。（3）“至发电时止”，把时间限制在具体、准确的时刻。这些词语都体现了新闻语言的准确性。3.换一换：读一读，用括号里的词替换加点的词语，行不行？课件出示然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。预设不行。对地区用“占领”，说明我军目前只是武装占有该地区，仍需提升影响力；对要塞用“控制”，说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用。正因如此，依靠要塞炮火，长江才能被“封锁”，铁路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断”，长江水是切不断的。这些动词使用准确，铿锵有力，表现了我军锐不可当、所向无敌的气势。这些词语的使用体现了新闻语言的准确性，若换掉，则无此表达效果。4.比一比：对比下面两组句子，你有什么发现？课件出示第一组A.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。第一组B.我军万船齐放，直取对岸。第二组A.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。第二组B.结果就在二十一日那一天，东面防线又被我军突破了。预设用“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”等词语表现出敌军的虚弱，反衬人民解放军的英勇无畏。而“万船齐放”“直取对岸”这两个词语既客观描写了人民解放军一往无前的战斗场景，又传达出作者胜券在握的兴奋与喜悦之情。这些四字词语极富表现力，表达准确、生动而又充满了豪迈的气势。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的意味，嘲讽汤恩伯过高地估计了东面防线的坚固性，过低地估计了人民解放军的战斗力。“不料”一词既可见敌人的狼狈，又可体现我军的神勇，感情色彩鲜明。倘说“结果就在二十一日那一天”，尽管时间表述准确，但毫无感情色彩，且与上文“二十一日”表述重复。作者在用词的时候是有明显的感情倾向的，他对人民解放军的赞扬之情和对敌人的嘲讽之意都包含在用词当中。这就告诉我们，写新闻时，在尊重客观事实的前提下，可以使用带有感情色彩的词语陈述事实，把态度表露出来。5.找一找：这两则消息中，有一个反复出现的字。去掉这个字，句子意思基本没有变化。请你把它找出来，并谈一谈这个字的作用。（1）我三十万大军胜利南渡长江。（2）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。（3）我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。（4）我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。（5）我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。（6）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。（7）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（8）我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。预设反复出现的“我”字以个体代整体，既表明严正的立场，又将舍我其谁的雄心与豪情、自豪感与归属感表达得淋漓尽致。“我”字也增加了亲近感与真切感，拉近了作者和读者之间的距离，更能鼓舞人心。补充：课件出示“我”中有一往无前的英雄情怀；“我”中有纵横天下的豪迈气势；“我”中有此战必胜的决心和胆略；“我”中有作为领导者的自豪和骄傲。设计意图评析新闻，主要是让学生通过“排、删、换、比、找”的方法体会新闻的语言特点和感情色彩，理解新闻客观叙述和主观评价并有的特点。为下面尝试播报新闻，学习写作新闻作准备。二、播报新闻【活动二：学做播音员】用适宜的语气、语调、语速、节奏播报这两则消息。师：如果你是播音员，要向全国人民播报这则振奋人心的消息，你会怎么播报？（任选一则）点拨：把握语气、语调、语速、节奏等要素。新闻以陈述事实为主要内容，播报的时候一般采用陈述语气。另外，要读出导语和主体之间的层次感，导语和主体之间停顿的时间可以稍长一点儿。像本课这样激动人心的消息，在播报的时候声调可以高亢一些。设计意图此环节能让学生亲身体会新闻语言的特点，更深入地把握新闻内容，进一步感知新闻的特征。强烈的代入感也能让学生更直接地内化学到的知识。三、学写新闻师：请大家把班里最近发生的新鲜事写成新闻，注意“六要素”“五部分”“三特点”，注意在客观叙述的前提下，表达出自己的态度。（学生自由习作，教师评点）结束语：同学们，新闻是我们了解世界的窗口。通过这节课，我们应养成阅读新闻的习惯，学会读懂新闻，进而能写出新闻，把新鲜事儿向更多的人分享。板书设计设计亮点本课的教学从引导学生自学、掌握新闻的基本知识开始，设计了一系列活动——贴标签、做编辑、做评论员、做播音员等，让学生在生动、直观的活动中内化新闻相关知识。这样将理论与实践相结合，学生的学习兴趣才会被激发，才能学得快、学得好。综合训练一、积累与运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是()A.黝黑(yōu) 匿名(nì) 荫庇(yìn) 意趣盎然(àng)B.绯红(fēi) 不逊(xùn) 遒劲(jìng) 天子之诏(zhào)C.脸颊(jiá) 窒息(zhì) 轧碎(zhá) 殚精竭虑(dān)D.猝然(cù) 轮廓(kuò) 考订(dīng) 俯仰生姿(yǎng)2.下列各组词语中书写全都正确的一项是()A.蒙昧 由衷 巧妙绝纶 按辔徐行B.凄然 揪心 摧枯拉朽 无遐一顾C.缅怀 城郭 横柯上蔽 诚惶诚恐D.躁热 苔痕 鸢飞戾天 自出心裁3.下列句中加点的成语使用不正确的一项是()A.优秀的演员能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。B.这位老船工描述了人民解放军百万大军横渡长江时那惊心动魄的场面。C.故宫博物院建筑精美,每天来参观的游客络绎不绝。D.他受邀出席这场活动,正装加身,器宇轩昂。4.按要求修改下面的语段。留点时间来“浪费”学业重要,分秒必争。然而,我想说:何不留点时间来“浪费”?(甲)因为“浪费”,你会发现生活原来那么美好。就拿我来讲吧,只要一有空,我就一定会去打篮球①,我有心模仿姚明的动作,让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷,进球却总与我无缘。(乙)③因为打篮球,使我身心愉悦。留一点时间“浪费”在自己喜欢的事情上,真好!留点时间来“浪费”。④但是,这又有什么关系呢?有张有弛,生活才能更快乐。(1)第①处标点有误,应改为:(2)第②处动词使用不当,应改为:(3)第③句有语病,应改为:(4)第④句位置不当,应放在(甲、乙)处。

5.把下列句子组成语段,排序最恰当的一项是()①在深思和遐想中,我们会有所感悟。②这时的景与物已经不是简简单单的景与物了,它昭示着一种道理,喻示着一种理念。③看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到朝阳时,我们同样感悟到它孕育希望的艰难。④有时,景与物也昭示着一种自然哲理。⑤俗话说:“万物皆有理。”⑥我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思。⑦朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③② D.⑤⑦⑥①②③④6.默写填空。(1),而无车马喧。[陶渊明《饮酒》(其五)]

(2)天接云涛连晓雾,。(李清照《渔家傲》)

(3)杜甫在《春望》中,以拟人手法通过花鸟抒发悲愤之情的诗句是:,。

(4)在《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)中,晏殊既惆怅于春光流逝的不可抗拒,又欣慰于美好事物的重现,含蓄地流露出自己的人生感慨的词句是:,。

7.学校“经典诵读,感悟人生”演讲比赛组委会已邀请到资深记者吕女士担任评委,现请你将本次比赛的相关事宜通过电话告知她。下列表述最准确、语言最得体的一项是()A.7月3日下午两点,在我校礼堂举行“经典诵读,感悟人生”演讲比赛,请您参加。B.吕女士,您好!请您来我校参加“经典诵读,感悟人生”演讲比赛。C.吕女士,您好!7月3日下午两点,“经典诵读,感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行,届时请您光临指导。D.吕女士,您好!7月3日下午两点,“经典诵读,感悟人生”演讲比赛将在我校礼堂举行,请您必须准时到达现场!8.某班开展“走近兰州太平鼓”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(1)请阅读为“走近兰州太平鼓”专题板报准备的三则材料,概括材料的主要信息。材料一相传,明朝大将徐达西征,九攻兰州城不下,便制造了3尺长鼓,内藏兵器,趁正月十五闹元宵之际,让军士扮作“社火”队员入城内,一举破城,赢得太平。从此,百姓年年擂鼓闹春,祈求太平,并把所擂之鼓称为“太平鼓”。材料二兰州太平鼓舞是群舞,表演时,众多鼓手前纵后跃,左旋右转,时而跳打,时而举打,起落有序,配合默契,犹如万马奔腾。鼓、钹、锣齐响,如春雷滚滚,声声震天。材料三在兰州本地的社火活动中,人们常常看到,太平鼓的鼓手走到哪里,鼓声和掌声就跟到哪里。“打得好”“真带劲”的赞扬声和“再来一次”的呐喊声此起彼伏。更有外地来的游客感慨:“这场面,这气势,太震撼了,相机拍不出来,下次带家人一起来看!”(2)下面是“走近兰州太平鼓”问卷调查表的内容,请用一句话表述你得到的信息。年龄段12~29岁(100人)30~45岁(100人)45岁以上(100人)了解太平鼓的人数所占比例23%49%81%(3)学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓舞。请根据下面的示意图写一段话,告诉同学们怎样从学校前往目的地。二、阅读理解(一)阅读下面这首诗,完成第9~10题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携玉龙为君死。9.本诗描绘了边关战争场景,表现了守边将士的什么精神?10.“黑云压城城欲摧”是千古名句,试分析其为人称道的原因。(二)阅读下面的文言文选段,完成第11~14题。【甲】三峡自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”【乙】二翁登泰山昔有二翁,同邑而居。甲翁之妻子去乡,唯叟一人而已。一日,叟携酒至乙翁第①,二人对酌,不亦乐乎!乙翁曰:“向吾远游冀、雍②,然未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰:“是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。”乙翁曰:“差矣,汝之言!曩③者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!”甲翁曰:“甚善!”翌日,二叟偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”自日出至薄暮,已至半山矣。注①第:房屋,宅子,家。②冀、雍:古代两个州名,在今山西、陕西、甘肃一带。③曩:以往,过去,从前。11.解释下列加点的词。(1)略无阙处()(2)属引凄异()(3)二人对酌()(4)越钱塘,绝长江()12.用“/”给下面的句子断句,限断两处。曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有!13.把下列句子翻译成现代汉语。(1)清荣峻茂,良多趣味。(2)自日出至薄暮,已至半山矣。14.(1)《三峡》先写山,后写水。写山,突出、的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。

(2)《二翁登泰山》给我们的启示:。

(三)阅读下面的文字,完成第15~17题。材料一载人飞船虽然可以将航天员送入太空,但无法携带较大的载荷进行空间实验,飞船电力供应也无法满足大型载荷或大规模空间实验的需求。因此,建设能部署大量实验载荷并提供充足能源开展实验的空间站,是航天发展的必然趋势。“国际空间站”实践表明,它是人类最好的太空技术实验和应用平台。我国空间站建成后,将具备完全自主的载人航天能力。(摘编自欧阳自远主编《十万个为什么》)材料二天舟一号作为我国首个空间货物运输飞船,飞行任务取得圆满成功。它突破了货物运输、推进剂补加等关键技术,使我国跻身少数几个具备大吨位空间货运能力的国家。天舟一号还是全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船,并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。天舟一号是我国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作,标志着我国即将开启空间站时代。货运飞船货物运送能力比较技术指标国家和地区俄罗斯进步MS欧洲ATV日本HTV美国天鹅座中国天舟一号发射质量/t7.220.7516.57.513.5上行能力/t2.257.6763.56.5上行货重比0.310.370.360.460.48注“t”是计量单位,吨。上行货重比=上行能力/发射质量,上行货重比越高,货物上行效率越高。(摘编自白明生等《天舟一号货运飞船研制》)材料三中国空间站具备后发优势。建成后,会单独发射一个光学舱,光学舱里架设一套口径两米的巡天望远镜,可以对40%以上的天区进行观测,可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。同时,空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。(摘编自《中国的空间站什么样》)15.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是()A.载人飞船能将航天员送入太空,但其电力供应无法满足大型载荷的需求。B.空间站是航天发展的必然选择,是人类最好的太空技术实验和应用平台。C.目前,我国已跻身世界少数几个具备大吨位空间货运能力的国家之列。D.天舟一号飞行任务取得圆满成功,标志着我国已经正式进入空间站时代。16.中国天舟一号与国外货运飞船相比,具有哪些优势?请根据材料二简要分析。17.我国建成后的空间站具有什么特点?请根据材料三简要概括。(四)阅读下面的文字,完成第18~20题。亭朱千华①江山无限景,都聚一亭中。亭,停也,人所停集也。凡驿亭,邮亭,园亭,并取此意为名。这是汉代许慎对亭的定义。说起亭,忽然想起清代扬州笔记作家李斗,他在《扬州画舫录》中说,扬州以园亭胜。园亭,就是指园林。当然,扬州的亭也是别具一格的。以五亭桥最为有名。五亭桥,是中国传统园林建筑史上的一朵奇葩,又称莲花桥。亭与桥结合,形成亭桥。分为五亭,莲花状,聚集于一桥,亭与亭之间连以短廊,形成完整屋面。清人黄惺庵赞此桥:“扬州好,高跨五亭桥,面面清波涵月镜,头头空洞过云桡,夜听玉人箫。”②亭虽小,自古以来,在传统园林建筑中,亭是不可或缺的构成要素。如果园林是一篇文章,那么其中的亭,就是园林的句读,是文章中的标点符号。一座园林里没有亭,就像一篇文章没有句读。明代袁中郎游香山,觉得“香山,山色轩楹,比碧云殊胜……龙潭水光千顷,荷香十里,长堤迂曲回环,垂杨夹道,大有江南风景”。但美中有不足,他说:“惜无亭榭可布几筵耳。”四周群山郁苍,群木荟蔚,景致殊美。若有一亭,供三两知己摆点酒菜,喝上几盅,方才快意。③山水之间,有亭可憩,方能渐入佳境,将山水之美,与人文情趣融为一体。登山途中,或风景佳处,皆有亭。流泉自幽涧中或隐或现,曲折而下,激石有声,铿锵如琴。苏轼说:“唯有此亭无一物,坐观万景得天全。”亭虽小,在瞬间又被无限放大。古人作画,亦多置亭,为点缀。元代画家倪瓒,每画山水,则多置空亭,他写下名句:“亭下不逢人,斜阳淡秋影。”张宣题倪瓒画《溪亭山色图》,诗云:“石滑岩前雨,泉香树杪风。江山无限景,都聚一亭中。”(节选自《雨打芭蕉落闲庭》,有删改)18.选文第①段用大量的文字介绍五亭桥,为什么这样安排?19.本文运用多种说明方法,以第②段为例具体分析,并简要概述其作用。20.以第③段为例,简析本文的语言特色。三、写作21.人生就像一条路,漫长而曲折。走过平坦的大道,能感受到一路顺风的畅快;走过崎岖的小路,能感受到跋山涉水的艰难。虽有甜有苦,但我们毕竟走过。请以《我毕竟走过》为题目,写一篇文章