《四则运算》课件

《四则运算》重点回顾我们都了解了加法的哪些知识？把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。在加法中，相加的两个数叫作加数。加得的数叫作和。814＋1142＝1956…加数…加数…和加数+加数=和

已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，就叫减法。

在减法中，已知的和叫作被减数，其中一个加数叫作减数，另一个加数叫作差。…被减数…减数…差被减数–减数=差

1956–814=1142减法是加法的逆运算我们都了解了减法的哪些知识？加法各部分之间的关系减法各部分之间的关系12差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差和=加数+加数加数=和-另一个加数我们都学习了加、减法的哪些知识？练习巩固1.下面各题用什么方法计算？为什么？（教材第4页“练习一”）（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张

门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？上午卖出的+下午卖出的=全天一共卖出的86＋59＝145（张）答：滑雪场全天一共卖出145张门票。1.下面各题用什么方法计算？为什么？（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出

86张门票。下午卖出多少张门票？145–

86＝59（张）答：下午卖出59张门票。全天一共卖出的–

上午卖出的=下午卖出的

1.下面各题用什么方法计算？为什么？（3）文具店购进一批练习本，卖出370本，

剩下630本。文具店一共购进多少练习本？卖出的+剩下的=购进的370＋630＝1000（本）答：文具店一共购进1000本练习本。1.下面各题用什么方法计算？为什么？（4）某小学一共有学生843人，其中男生有

418人，女生有多少人？学生总人数–

男生人数=女生人数843–

418＝425（人）答：女生有425人。2.根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个算式。28+19=47203+147=35047-28=1947-19=28350-203=147350-147=203加数＝和－另一个加数67-55=12850-239=61112+55=6767-12=55611+239=850850-611=239被减数＝减数＋差

减数＝被减数－差2.根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个算式。3.下面算式中的❀代表的数分别是多少？❀+18=37150+❀=210540-❀=21055+❀=80❀-73=100200+❀=360加数＝和-另一个加数加数＝和-另一个加数❀=37-18

＝19❀=210–150＝60…加数…加数…和

❀+18=37150+❀=210…加数…加数…和减数＝被减数-差❀=540–210＝330540-

❀=210…被减数…减数…差被减数＝减数+差加数＝和-另一个加数❀=80-55

＝25❀=100+73＝173…加数…加数…和

55+❀=80❀-73=100…被减数…减数…差加数＝和-另一个加数❀=360–200＝160200+❀=360…加数…加数…和4.300128200+=654−=2006514005008513282973811545115001433572735.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。340+190=340190+530190340+530530530340−190验算530190−340和=加数+加数加数=和-另一个加数5.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。254+297=254297+551297254+551551551254−297验算551297−254和=加数+加数加数=和-另一个加数5.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。586−98=58698−48848898+586488586488−98验算被减数=减数+差减数=被减数-差5.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。712−455=712455−257257455+712257712257−455验算被减数=减数+差减数=被减数-差各地政府为激发群众的消费热情，拉动经济复苏，推出了多种促销举措。XX市人民政府向社会分三期发放近4亿元消费券，消费者领取后可以在支持区域的消费中直接抵扣。图1是张阿姨领取到的一张消费券，如果她在商场买了1028元的商品，只需要付多少元钱？拓展提升XX市消费券50元XX市商家消费券满150元减50元查看可用商家>去使用规则详情>满888减120（可以