广东省广州执信中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省广州执信中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷一、（5小题，20分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．溃退（guì）咆哮（xiào）娴熟（xián）热泪盈眶（kuāng）B．校对（xiào）驻留（zhù）辱没（mò）锐不可当（dǎng）C．轻盈（yíng）揩拭（kāi）要塞（sài）抑扬顿挫（cuò）D．教诲（huǐ）翘首（qiào）潜质（qián）深恶痛疾（wù）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．篝火尴尬莹光眼花缭乱B．由衷萧洒吹虚杳无消息C．咳嗽沥清抵赖朝气篷勃D．草率匿名铭记瞠目结舌3．下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）A．他总对课堂上老师们反复强调的重点不以为然，直到考试失利才追悔莫及。B．为打造超大型射电望远镜，南仁东一丝不苟，精准地校对每一个工程参数。C．新年零点的烟花在夜空绽放，声响振聋发聩，整个城市都沉浸在热闹之中。D．赛事现场，主持人屏息敛声，字正腔圆、声音洪亮地向全场播报比赛成绩。4．下列句子中没有语病的一项是（）A．越秀公园举办了“月满中秋迎全运”主题文化节，包括文创义卖、趣味投壶等。B．全运会不仅可以充分展示运动员竞技水平，还能极大推动全民健身事业的发展。C．在全运会篮球赛场，球员们努力拼搏的目的是为了向观众展现最优秀的自己。D．在阅兵式中，先进的科技装备和整齐的受阅部队弘扬了青少年心中的爱国热情。诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。执信中学校报计划推出一期“诚信的力量”主题报道，你作为小记者，请完成以下任务。5．【引经据典话诚信】请问以下哪些典故可以刊发在本期校报“诚信故事汇”专栏中（）①商鞅立木②伯牙绝琴③曾子烹彘④割席断交⑤一诺千金A．②③⑤ B．①③⑤ C．①④⑤ D．②④⑤6．【关注时事感诚信】你搜集了以下新闻资料，打算放在校报专栏，请根据本期校报主题和新闻内容拟写一个标题。（不超过20字）广州日报2025年4月22日电4月17日上午，在出租车司机和师傅的热心帮助下，乘客胡先生在广州如约出行集团公司领回了遗失的两万元现金和重要文件。事发前一日的上午，胡先生搭乘和师傅的出租车时，不慎将装有现金及重要文件的环保袋遗落在后排座位。和师傅在机场排队间隙发现失物后，立即将物品送回车队，并迅速通过支付平台联系乘客。仅用一小时，和师傅就帮助胡先生领回了失物。为表示感谢，胡先生后来送去了一面锦旗。面对赞誉，和师傅表示：“诚实守信、拾金不昧是中华传统美德。第一时间归还乘客失物，是我们每位出租车司机该尽的本分！”这位普通的哥用实际行动彰显了广州出租车行业的诚信本色，展现了城市文明新风尚。（选自《广州日报》，有删改）7．【走进榜样悟诚信】看完新闻后，你决定采访和师傅，写一篇人物专访。请你根据本期校报主题和新闻内容，补全下列采访实录。采访实录采访时间2025年11月12日采访对象和师傅采访方式当面采访，现场直播采访目的①了解和师傅事迹，采访内容小执：和师傅，您是在什么情况下发现胡先生遗落的财物的？和师傅：就是那天在机场排队等客，我发现后排座位底下有个不起眼的环保袋。小执：②？和师傅：诚实守信、拾金不昧是中华传统美德，第一时间归还失物，是我们每位出租车司机该尽的本分！小执：现在正值广交会，您觉得你们的言行，对这座城市意味着什么？和师傅：我们的一张笑脸、一句问候、一次诚信的服务，就是客商对广州的“第一印象”。这同时也告诉客商：广州是一座值得信赖的、文明的城市！小执：非常感谢您接受采访！您的行动是对“诚信”二字最生动的诠释！8．（1）根据课本，补写出名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）②最爱湖东行不足，。（白居易《钱塘湖春行》）③，将以遗所思。（《庭中有奇树》）④神龟虽寿，。（曹操《龟虽寿》）⑤，水中藻、荇交横。（苏轼《记承天寺夜游》）⑥春冬之时，，回清倒影。（郦道元《三峡》）（2）为丰富研学活动形式，校团委设计了有关“江”字的飞花令，开启研学之旅。下列是同学们整理的诗句，请你根据提示补充完整。飞花令诗句出处景物特征作者情感江，。李白《渡荆门送别》壮阔浩荡万丈豪情？。崔颢《黄鹤楼》烟雾迷蒙浓浓乡愁二、（6小题，22分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）【乙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长读书万余卷一事不知以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除①奉朝请②。虽在朱门③，闭户不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事④，多所取⑤焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。谓门人曰：“吾见朱门广厦，虽识其华乐，而无欲往之心。望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之。（选自《南史·隐逸下》，有删改）【注释】①除：任命，授职。②奉朝请：官职名。③朱门：指古代王侯贵族的府第大门漆成红色，以示尊贵，后泛指富贵人家。④故事：办事的制度、例行的事。⑤取：选取，决定。9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．闭户不交外物/五色交晖 B．虽在朱门/虽乘奔御风C．自号华阳陶隐居/自康乐以来 D．欲往之心/山川之美10．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．及长/读书万余/卷一事不知/以为深耻B．及长/读书万余卷/一事不知/以为深耻C．及长读书/万余/卷一事/不知以为深耻酣D．及长读书/万余卷/一事/不知以为深耻11．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）A．【甲】文中“实是欲界之仙都”一句，以神仙居住的美好世界形容人间山水，表达出作者对美景的极度赞美。B．【乙】文中“望高岩，瞰大泽，知此难立止，自恒欲就之”一句，生动表现出陶弘景对山水自然的深切向往。C．【甲】文通过描写山水美景表达作者对自然的热爱，【乙】文主要表现陶弘景因仕途不顺而被迫归隐的无奈。D．【甲】文善用四字短句，句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明，【乙】文以散句为主，语言平实自然，叙述简练。12．用现代汉语翻译文中的划线句子。（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）每闻其响，欣然为乐。13．结合【甲】【乙】两文内容，探究陶弘景的精神追求。阅读下面这首诗，然后回答问题。野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。14．请写出本诗中对仗的任意一联。15．请从用典的角度赏析“相顾无相识，长歌怀采薇”。阅读下面文字，完成小题。最近，“搭子”这一社交方式深受年轻人推崇，但也有不同的声音，同学们搜集了以下材料，并展开讨论：材料一：【什么是“搭子”】“搭子”指在年轻人当中盛行的社交方式，浅于朋友，重于同事，主打一个垂直细分领域的精准陪伴。——百度百科注：垂直化是基于个人精准的兴趣或需求而形成的特性。材料二：【问卷汇总】材料三：【媒体评论】（一）①“搭子”应运而生，其以共同兴趣或需求为基础，为青年群体提供温暖和陪伴，缓冲消极事件对个体的影响，治愈心中的孤独和抑郁。同时，“搭子社交”秉持着严格的分寸感、满足青年浅尝辄止的轻社交需求，因此成为更适应当代社会青年的社交方式。②“搭子”基于精准的个人兴趣或需求而形成，满足了人际关系中多样化的需求。一个人可以拥有许多“搭子”，如“饭搭子”主打吃饭陪伴，“运动搭子”便于组队娱乐，“考研搭子”互相监督等。“搭子社交”在垂直细分领域实现了精准陪伴，它采用类似网络中的算法逻辑，精准搜索兴趣，定向匹配搭子。多样化、流动性的搭子还能够有效扩展青年社交圈，丰富青年的生活样态。③“搭子社交”在当代快节奏的社会背景下更能够满足青年对于边界感的需求。“搭子社交”将人际关系进行简化和提纯，在社交过程中充分尊重双方隐私，不涉及感情的羁绊，彼此之间强调边界感与分寸感。这种非黏稠化的社交让搭子们各取所需、来去自如，在需要时陪伴，在不需要时沉默，搭子双方都可以保持独立的自我。（摘编自“中国青年研究”公众号）（二）①搭子关系虽然好，但并不能真正让我们生活好起来。因为搭子的本质，其实是一种对孤独感的自我保护。②《十三邀》中，项飘精准概括了社交分层：本来多个层次的个体，中间有紧张矛盾关系，但大部分时间应该是整合在一起，可现在是断裂的。也就是说，个体总是自己跟自己玩，和集体之间出现断层。搭子，一定程度上弥补了断层，它使我们融入集体。但并没有完全融入，因为弱关系无法建立牢固的纽带，随时可能再次断裂。所以最终呈现出这样的局面：搭子缓解了我们脱离集体产生的孤独感，但也只是缓解，我们和集体之间仍然是断裂的。所以，搭子缓解的其实是浅层的孤独，但无法缓解更高层次的孤独：通过另一个人实现自己、提高自己、长久感到安全的孤独。③心理学系会上，一位老师讲述她的来访者沉迷打赏网红，甚至觉得网红比心理咨询效果更好，让他感到更快乐、更温暖、更被抚慰。我们分析其中原因，一个很重要的因素是：网红总是会满足他、取悦他，就像妈妈满足婴儿一样，总是给他好的东西，不会让他看到不好的、难受的部分。只有搭子的社交，其实跟沉迷网红一样。可以通过它得到浅层满足，但加深了个体真正的无力感。贪恋搭子，其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足。真正的满足，需要走出自我世界，去经营一段深度友谊，收获一份不可缺少的阅历。（摘编自《意林》）材料四：【各界声音】平时较“宅”的自己，竟和“搭子”从早玩到晚，逛公园、爬寺庙、看落日，“整个过程特别有趣和治愈。”因此，我和搭子常常见面，现在已经成为志同道合的朋友。——90后的郭女士刚开始线上聊，对方显得非常活跃，可是一起吃饭时，对方就表现得非常冷漠。自己当时还带了其他朋友吃饭，但对方的“爱理不理”一度让场面非常尴尬。——邹同学有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私和旅行搭子实施资金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足够的警惕心和自我保护意识。——陈警官注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建立深层关系的能力。因此不要把找搭子和建立传统友谊陷入一个非此即彼的对立关系，应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立，不能忽视建立深层次关系的重要性。——华中科技大学社会学院硕士生导师胡鹏辉16．下列对“搭子”社交方式的理解，不符合材料内容的一项是（）A．“搭子”是一种基于共同兴趣或需求形成的社交关系，强调特定领域的精准陪伴。B．“搭子”社交具有边界感和分寸感，双方通常不涉及过多的情感牵绊和隐私交流。C．“搭子社交”满足青年浅尝辄止的轻社交需求，是适应当代社会青年的社交方式。D．“搭子”社交的流行，主要是源于它能帮助年轻人显著节省社交开支和时间成本。17．根据材料，下列说法正确的一项是（）A．材料三（一）和（二）都以为，“搭子”关系有助于建立持久紧密的人际纽带。B．过半数年轻人维持过两年以上的搭子关系，大部分年轻人与搭子联系频率稳定。C．“搭子”社交采用类似算法的逻辑，精准匹配兴趣，有助于拓展青年的社交圈。D．“搭子”一定程度弥补个体与集体的断层，解决我们脱离集体所带来的孤独感。18．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A．材料三的两则材料分别以“搭子社交”适应当代社会，以及警示其可能让人沉溺于幻觉两种观点，体现了媒体评论的不同视角。B．材料四中郭女士和邹同学的相反经历表明，“搭子”关系的实际体验存在个体差异，其质量与双方的实际表现密切相关。C．在材料三（二）与材料四胡鹏辉的视角看来，“搭子”社交弊大于利，削弱传统友谊的建立，应对此保持警惕并尽量避免。D．陈警官的提醒和邹同学的经历，反映了“搭子”社交也要警惕与陌生人交往带来的潜在风险，需要加强自我保护意识。19．读大学的小明想尝试“搭子”社交，请你结合以上材料，谈谈“搭子”社交的利弊，并给小明提出两条合理使用“搭子”社交方式的建议。阅读下面的文字，完成下面小题。窗前的母亲肖复兴①在家里，母亲最爱的地方就是窗前。②自从搬进楼房，母亲就很少下楼，我们都嘱咐她，她自己也格外注意：楼层高、楼梯陡，自己老了，如果磕着碰着就会给孩子添麻烦。每天我们在家的时候，她和我们一起忙家务，手脚不拾闲儿；我们一上班，孩子一上学，家里只剩下她一个人时，大部分时间，她就呆在窗前。③那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙，母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的特别爱追着太阳烤，让身子有暖烘烘的感觉。有时候，不知不觉她就依着被子上睡着了。一个盹打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。④窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，切割着那片湛蓝湛蓝的天空，遮挡了远处的视线。由于马路没有完全修好，来往的车辆不多，人也很少，窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。⑤我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带房门钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花，不过是凭感觉而已，【A】可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面替我们早早地打开门。⑥母亲最大的乐趣，是对我们讲她这一天在窗前看见的新闻。她会告诉我们，今天马路上开过来的汽车比往常多了几辆；今天对面的路边卸下好多的沙子；今天咱们这边的马路边栽了小树苗；今天她的小孙子放学和同学一前一后追赶着，像一阵风似的；今天还有几只麻雀落在咱家的窗台上……都是些平淡无奇的小事，但她有枣子一棍子，没枣子一棒子地讲起来时津津有味。⑦母亲不爱看电视，总说她看不懂那玩意儿，但她看得懂窗前这一切，这一切都像是放电影似的，演着重复的和不重复的琐琐碎碎的故事，沟通着她和外界的联系。有时候，望着窗前的一切，她会生出一些东一榔头西一棒子的联想，大多是些陈年往事，不过是过去住平房时的陈芝麻烂谷子，就是沉淀在农村老家时，她年轻的回忆。听母亲讲述那些八竿子都打不到一起的事情，让我感到岁月的流逝，人生的沧桑就是这样在她的眼睛里和窗前闪现着。有时候，我偶尔会想，要是把母亲的这些都写下来，那才是真正的意识流呢。⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，【B】可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。⑨当然，更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。（有改动）20．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）A．母亲喜欢坐在窗前，是因为那里阳光充足，视野开阔，能让她感受到温暖并观察外面的世界。B．母亲去世后“我”的心理和行为发生了一些变化，在怀念中体会到母亲生前守候的温馨与珍贵。C．本文采用倒叙的记叙顺序，以“窗”为线索，串联起母亲在窗前的生活片段，体现了“我”对母亲的深切怀念。D．本文用平实的语言表现平凡的人物，营造了一种真实、亲切的氛围，让读者容易产生一种共鸣。21．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中加点词和划线句的表达效果。【A】可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。（从词语运用角度）【B】可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。（从修辞手法角度）22．文章第六段详细描述了母亲讲述窗外的“新闻”。这些内容多是“平淡无奇的小事”，作者为何要花笔墨写这些？23．结合全文，谈谈你对文章最后一句话“那是每个家庭里无声却最动人的一幅画”的理解。三、（1小题，60分）24．请以《你是我最________的人》为题，写一篇文章。要求：①在“感激”“敬佩”“欣赏”三个词中选择一个，补充在横线上；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生姓名和学校名称。四、附加题（8分）按要求完成下列小题。25．根据《红星照耀中国》第五篇《长征》的内容和下面的图片提示，依次在后面的方框中补充完整长征中的重大事件。①②26．为庆祝抗日战争胜利80周年，执信中学八年级开展“读红色经典，学英雄榜样，树远大理想”主题活动。在活动中，《红星照耀中国》与《钢铁是怎样炼成的》备受同学喜爱。请你从彭德怀、周恩来、保尔·柯察金中任选一位，仿照示例，将人物与其典型事件及所展现的精神品质正确匹配。人物典型事件精神品质毛泽东①在北大图书馆任助理员期间，如饥似渴地阅读各种新思潮书籍；①有强烈的求知欲、探索真理的决心②向斯诺展示自己的手掌，讲述农家劳动出身。②朴实真诚、吃苦耐劳（1）（2）（3）（4）（5）27．作为红色经典作品，《红星照耀中国》既展现了红军战士钢铁般的革命意志与理想信念，也记录了他们作为平凡人的普通情感和日常生活。有人说，红军战士是人也是神，请结合整本书的内容，谈谈你对这句话的理解。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.溃退（guì）——kuì，热泪盈眶（kuāng）——kuàngB.校对（xiào）——jiào，锐不可当（dǎng）——dāng

C.C项注音全部正确

D.教诲（huǐ）——huì，翘首（qiào）——qiáo

故答案为：C。

【点评】此题考查字音辨析，核心考点为多音字、易读错形声字、形近字音区分，解题时可以借助字义区分多音字读音，比如“校”表示核对文字时读jiào，用作学校相关义项读xiào；“当”表抵挡、阻挡时读dāng。日常要积累这类高频易错字音，做题时逐项核对每个加点字读音，对带有固定误读的字词重点标记，通过反复识记减少判断失误，同时留意前后鼻音、声调的细微差别，避免因读音混淆选错选项。2．【答案】D【解析】【分析】A.莹光——荧光B.萧洒——潇洒，吹虚——吹嘘

C.沥清——沥青，朝气篷勃——朝气蓬勃

D.D项书写全部正确

故答案为：D。

【点评】本题考查汉字字形辨析，重点考查同音形近字、成语固定用字，解题时可以结合字义区分字形，比如“荧”多和光亮、光影相关，形容灯光微光用荧光；“潇”多用来形容人的举止舒展，潇洒不能写作萧洒。平时整理易混字词集中记忆，做题逐项排查每个词语，重点留意成语里容易写错的字，依靠字义、形旁辅助判断，快速识别出错别字，提升做题准确率。3．【答案】B【解析】【分析】A.不以为然指不认为是正确的，侧重观点不认同，本句想表达他不放在心上，应使用“不以为意”，词语使用有误。B.一丝不苟形容做事认真细致，一点不马虎，用来形容南仁东严谨核对工程参数，贴合语境，使用正确。

C.振聋发聩比喻言论、文章唤醒糊涂麻木之人，不能用来形容烟花声响，属于望文生义，使用错误。

D.屏息敛声指屏住呼吸、收敛声音，和后文主持人洪亮播报的状态相互矛盾，使用不当。

故答案为：B。

【点评】本题考查成语辨析运用，考点为成语词义、适用对象、语境搭配区分，解题时先要准确把握成语本义与引申义，区分易混淆成语的细微差别，同时判断词语是否匹配句子场景，警惕望文生义、前后语义矛盾、对象误用等常见错误类型，平时积累成语时同步标注适用场景，做题结合整句话语境综合判断。4．【答案】B【解析】【分析】A.成分残缺，“包括文创义卖、趣味投壶等”后面缺少宾语中心语，应补充“多项活动”。B.句子逻辑通顺，语序合理，无语病。

C.句式杂糅，“目的是……”和“是为了……”两种句式混用，删去“的目的”或者“为了”。

D.搭配不当，“弘扬”不能与“爱国热情”搭配，可将“弘扬”改为“点燃”。

故答案为：B。

【点评】本题考查病句辨析，考点涵盖成分残缺、句式杂糅、动宾搭配不当三类常见语病，解题时可以运用提取主干法梳理句子结构，快速判断句子是否缺少成分、搭配是否协调，看到“目的是为了”这类固定杂糅句式可直接判定存在语病，平时熟记各类病句典型标志，逐项排查句子主干与修饰成分，就能快速排除有语病的选项。【答案】5．B6．示例：的哥拾金不昧，一小时完璧归赵7．弘扬诚信精神，展现新时代劳动者诚实守信的高尚品格。；面对这么贵重的失物，您当时是怎么想的？【解析】【点评】（1）本题考查传统文化典故内涵辨析，考点为典故主旨分类，解题时需要准确把握每个典故对应的核心主题，区分诚信、友情、志向等不同内涵，做题时逐一匹配专栏“诚信故事汇”的主题，剔除偏离诚信主题的典故，快速锁定正确选项，日常可以按品德主题分类积累传统典故，方便快速判断。

（2）本题考查新闻标题拟写，考点是信息概括与主题贴合，作答时先抓取人物、核心事件、体现诚信的关键词，兼顾简洁性与宣传性，贴合校报“诚信的力量”主题，严格遵守字数限制，避免冗长繁杂，标题句式工整易懂，适配校园报刊的阅读风格。

（3）本题考查口语交际采访设计，考点为采访目的补充、问答对话衔接，填写采访目的要紧扣活动主题，兼顾宣传教育意义；设计提问要结合后文回答反向推导问题，保证问答逻辑对应，语言口语化，符合小记者现场采访的交流语气，贴合校园活动场景。5．①商鞅立木：商鞅立木取信百姓，属于诚信典故。

②伯牙绝琴：讲知己知音情谊，和诚信无关。

③曾子烹彘：曾子兑现对孩子的承诺，彰显诚信。

④割席断交：因志向不同与友人绝交，无关诚信。

⑤一诺千金：季布信守承诺，是诚信典故。因此①③⑤符合要求，选B。

故答案为：B。6．拟写标题要紧扣“诚信”主题，提炼新闻核心事件：出租车和师傅拾到两万现金，一小时归还失主。标题简洁凝练，字数控制在二十字以内，突出拾金不昧的诚信行为，概括完整新闻关键信息，语言简洁适合校报刊登。

故答案为：示例：的哥拾金不昧，一小时完璧归赵7．第一空为采访目的，承接前文了解事迹，结合校报诚信主题，补充采访深层意义，宣传诚信品格、弘扬诚信精神；第二空结合和师傅的回答，内容围绕归还贵重财物的内心想法，据此设计对应提问，问句贴合对话语境，衔接自然。

故答案为：弘扬诚信精神，展现新时代劳动者诚实守信的高尚品格。面对这么贵重的失物，您当时是怎么想的？8．【答案】征蓬出汉塞；绿杨阴里白沙堤；攀条折其荣；犹有竟时；庭下如积水空明；则素湍绿潭；山随平野尽；江入大荒流；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁【解析】【分析】（1）本题为选择性直接默写，只需任选四句作答，依托课内古诗文原文填写即可，书写时留意重点易错字，“蓬”“阴”“攀”“竟”“湍”等字容易写错，不能出现漏字、添字、字形潦草的情况。故答案为：①征蓬出汉塞；②绿杨阴里白沙堤；③攀条折其荣；④犹有竟时；⑤庭下如积水空明；⑥则素湍绿潭

（2）本题属于理解型默写，结合飞花令“江”、景物特征与作者情感双重提示锁定对应诗句，李白《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”描绘长江冲出峡谷、奔涌旷野的壮阔景象，抒发少年远游的豪迈；崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”借江上迷蒙暮色抒发羁旅乡愁，贴合表格给出的景物、情感提示。故答案为：⑦山随平野尽；⑧江入大荒流；⑨日暮乡关何处是；⑩烟波江上使人愁

【点评】本题考查古诗文直接默写，考点是课内必背古诗文识记，这类题目难度较低，但评分标准严苛，一字错误整空不得分，作答前要熟记全诗，答题完成后逐字核对，平时专门整理容易混淆、笔画复杂的字词反复书写巩固，做题看清题目“六题只选四题”的要求，挑选自己最有把握的四句填写。【答案】9．D10．B11．C12．①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。②每当听到松涛声，就欣然为乐。13．陶弘景热爱自然山水，甲文中他描绘了山水之美，表达了对自然的赞美和沉醉；乙文中他遍历名山，寻访仙药，对山水有着深切的向往和喜爱。同时，他淡泊名利，不慕荣华，他辞去官职，隐居山林，表现出对世俗功名的超脱和淡泊。【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词、实词一词多义辨析，解题时先逐个翻译每组加点字词，区分字词在不同语境中的词义与语法作用，虚词重点判断词性，助词、连词、代词用法不能混淆，逐项对比筛选出词义用法完全一致的选项，平时积累课内常见多义字词，形成文言语感辅助判断。

（2）本题考查文言语句朗读断句，解题先翻译整句理清完整语义，再按照时间、动作、事件分层停顿，数量短语、完整主谓短句一般不拆分，排除破坏完整词语、割裂句意的选项，依靠语义分层是判断断句正误的核心方法。

（3）本题考查文言文综合内容、人物、语言风格理解，作答时将选项对应原文细节比对，注意区分主动辞官与被迫归隐这类关键情节差异，同时把握两篇文章语言句式特点，带有绝对化、因果错位的表述大多存在理解偏差，需结合原文人物行为仔细甄别。

（4）本题考查文言句子翻译，遵循直译为主的原则，优先落实关键字词释义，再调整语序适配现代文，省略成分无需额外增补，翻译完成通读检查，不篡改原文情感与原意，重点掌握课内“与”这类特殊实词的释义。

（5）本题为文言文对比探究题，考点是结合两文概括人物精神品格，作答时分两层梳理，一层依托甲文写景内容分析对自然的热爱，一层依托乙文辞官隐居、厌弃豪门的事迹分析淡泊名利的追求，答题做到两文内容相互印证，条理清晰，贴合文本内容提炼人物追求，不脱离原文主观拓展。参考译文：【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。【乙】陶弘景字通明，是丹阳郡秣陵县（今江苏江宁县）人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向。四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书法。等到长大，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。不到二十岁，他就被封为诸王的陪读，任命为奉朝请。他虽然身居权贵之门，却始终藏形匿迹，不与外界的人打交道，每天只是展卷阅读。朝廷中有关礼仪和典章制度方面的事情，大多由他决定。永明十年，他脱下朝服挂在神武门上，上奏章辞去官职。皇帝下诏准许了他的请求。他便隐居在句容县的句曲山上。于是他在山的中部建造了一处住宅，自号“华阳陶隐居”。他游历遍访各座名山，寻求仙药。本性喜爱山水，每当经过山涧溪谷等地方，他都要在那里或坐或卧，吟咏诗文，久久徘徊，激动的心情难以平静。他特别喜爱松间风涛之声，每当听到松涛响，便禁不住心中欣欣然而乐。他对弟子说道；“我见到权贵之家，华屋大厦，虽然见识过华贵之欢愉，却没有向往之心。远望高高的山，俯瞰广阔的湖，（虽然）知道这难以容身居住，但却常常想要接近它们。9．A.交：交往/交相；含义不同。

B.虽：虽然/即使；含义不同。

C.自：自己/自从；含义不同。

D.之：均为结构助词，的；意义用法相同。

故答案为：D。10．句子翻译：等到长大，读了一万多卷书，有一件事不了解，就把它当作深深的羞耻。“及长”是时间状语，独立停顿；“万余卷”为完整数量短语，不可拆分；“一事不知”表意完整，单独断开，只有B项断句符合语义层次。其余选项割裂“万余卷”“一事不知”完整语义，划分错误。

故答案为：B。11．A项甲文将山水称作人间仙境，饱含赞美之情，表述正确。

B项乙文写陶弘景望见高山大泽就心生向往，体现对山水的喜爱，表述正确。

C项乙文陶弘景主动上表辞官归隐，并非仕途不顺被迫归隐，选项理解有误。

D项甲文多用四字对偶短句，乙文以散句叙事，语言风格分析准确。

故答案为：C。12．（1）重点字词：自，自从；复，再；与，欣赏、领悟；奇，奇丽的景色，理顺语句通顺翻译。

（2）重点字词：其，代指松树；欣然，高兴的样子，直译即可，保证句意完整。

故答案为：①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

②每当听到松涛声，就欣然为乐。13．结合两文分层梳理，甲文以优美笔触细致描绘山川美景，抒发沉醉山水、赏识自然奇景的喜爱；乙文记叙陶弘景辞官入山，游历山川、喜爱松风，主动远离富贵朱门，不愿追逐世俗荣华，可见他两大精神追求：一是酷爱自然山水，寄情山林；二是淡泊功名利禄，超脱世俗官场。

故答案为：陶弘景热爱自然山水，甲文中他描绘了山水之美，表达了对自然的赞美和沉醉；乙文中他遍历名山，寻访仙药，对山水有着深切的向往和喜爱。同时，他淡泊名利，不慕荣华，他辞去官职，隐居山林，表现出对世俗功名的超脱和淡泊。【答案】14．树树皆秋色，山山唯落晖。15．引用“采薇”中伯夷、叔齐采薇而食的典故，“采薇”比喻隐居不仕，抒发作者孤独抑郁的心情，以及避世退隐的坚定信念。【解析】【点评】（1）本题考查古诗对偶句辨析，属于基础识记题型。做题抓住词性、结构一致这一核心特征就能快速选出；答题时优先选默写没有错别字的一联即可，注意书写不要写错字。

（2）本题考查用典赏析，中考固定答题思路：交代典故‑翻译句意‑分析情感。原答案中“坚定信念”表述不妥，诗人只是内心向往归隐，并没有下定决心归隐，此处属于理解偏差；答题除了答归隐意愿，必须把知音稀少、内心落寞这层情感写出来。以后赏析情感既要结合时代背景，又不能过度拔高诗人想法。14．对仗句：树树皆秋色，山山唯落晖；也可以写：牧人驱犊返，猎马带禽归（任选其中一联即可）。

答案：树树皆秋色，山山唯落晖。15．这里运用伯夷、叔齐采薇隐居的典故。诗人环顾四周，没有知己相伴，内心惆怅落寞，只好追怀古时隐士。借典故抒发自己身处乱世、知音难觅的孤寂苦闷，暗含避世归隐的愿望。

参考答案：诗人运用伯夷、叔齐隐居采薇的典故。放眼四周竟没有相知相识之人，内心怅惘孤独，只能怀念古代隐士，抒发了诗人知音难遇的孤寂惆怅，以及避世归隐的心绪。【答案】16．D17．C18．C19．利：精准陪伴，缓解浅层孤独；边界清晰，满足轻社交；扩展社交圈。弊：弱关系难建深纽带，无法解深层孤独；易功利化，削弱深层关系能力；有隐私、诈骗风险。建议：线上防隐私泄露，见面选公共场所；平衡搭子社交与传统友谊，不依赖搭子。【解析】【点评】（1）本题是非连续性文本信息筛选辨析题，核心考点为定位原文信息、比对选项与文本内容的差异，常见设错类型有无中生有、偷换概念、扩大范围、曲解文意。解题时先锁定选项关键词，回到对应材料段落寻找原文依据，逐一核对表述，遇到文中完全没有相关表述的内容可直接判定为错误，做题时切忌凭主观印象判断，所有结论都要依托材料文字。

（2）本题考查对多则材料内容的综合理解与判断，考点涵盖多材料观点对比、文本信息提取、词句程度辨析。作答时需要兼顾全部材料，区分不同评论、事例的立场，同时留意选项中“解决”“持久”这类绝对化词语，原文多使用“缓解”“一定程度”等限定表述，出现绝对化词汇大概率存在表述偏差，没有原文数据支撑的结论也可直接排除。

（3）本题侧重考查对材料观点、人物言论的深度解读，考点为区分作者态度、辨别过度推断类错误。解题关键是把握材料中评论者、专家的中立立场，原文多为辩证看待搭子社交，指出弊端但没有全盘否定，若选项出现“弊大于利”“尽量避免”这类全盘否定的极端表述，基本存在理解偏差，同时可以结合多组事例、人物观点互相印证，验证选项正误。

（4）本题是非连续性文本概括拓展题，考点分为信息概括提取与结合材料提合理化建议两部分。概括利弊时需要分层梳理多则材料，将分散在不同段落的优势、弊端分类整合，做到条理清晰、不遗漏核心要点；提建议不能脱离材料凭空设想，要依托文中警官、社会学导师给出的警示与指导，贴合青年学生的实际社交场景，建议简洁可行，贴合题干人物身份，答题时先分利弊梳理文本信息，再对应材料里的风险、缺陷给出针对性解决办法。16．A项对应材料一对搭子的定义与材料三（一）第二段内容，搭子依托共同兴趣、需求形成，主打垂直领域精准陪伴，表述符合原文。

B项依据材料三（一）第三段，搭子社交重视边界分寸，不产生厚重情感羁绊、尊重彼此隐私，说法无误。

C项出自材料三（一）第一段，搭子契合年轻人轻社交诉求，适配当下青年社交现状，与材料一致。

D项材料全程没有提及搭子社交流行是为节省社交开支、时间成本，属于无中生有，不符合材料内容。

故答案为：D。17．A项材料三（一）肯定搭子社交的价值，材料三（二）明确搭子属于弱关系，无法形成牢固持久的人际纽带，二者观点并不统一，选项表述错误。

B项材料仅给出问卷汇总板块，但没有展示相关数据，无法得出“过半数维持两年以上、联系频率稳定”的结论，缺乏文本支撑。

C项结合材料三（一）第二段，搭子社交借鉴算法逻辑定向匹配兴趣，多元流动的搭子能够拓宽青年社交范围，表述完全贴合原文。

D项材料三（二）说明搭子只能缓解浅层孤独，不能彻底解决脱离集体带来的孤独，选项“解决”一词夸大作用，与原文不符。

故答案为：C。18．A项材料三第一则侧重分析搭子社交的优势，第二则点明其内在弊端，两种不同角度构成媒体多元评论视角，理解正确。

B项郭女士和搭子相处融洽并发展为挚友，邹同学和搭子线下相处尴尬，两种截然不同的亲身经历，体现搭子交往体验因人而异，关系好坏取决于双方相处状态，分析合理。

C项材料三（二）与胡鹏辉导师只是提醒不能过度依赖搭子社交、平衡两类社交，并未提出“弊大于利、尽量避免搭子社交”的观点，属于过度解读原文，表述错误。

D项邹同学遭遇搭子线下相处不适，陈警官提及网络搭子存在隐私泄露、诈骗隐患，二者共同提醒和陌生搭子交往需具备自我保护意识，符合材料内容。

故答案为：C。19．梳理全部材料划分利弊，优势从材料三（一）提取，精准匹配兴趣实现陪伴、自带分寸感适配轻社交、多样搭子拓宽社交范围；弊端整合材料三（二）与材料四专家观点，搭子属于浅层弱社交无法消解深层孤独，长期单一搭子社交会让人习惯功利化交往，弱化经营深度友谊的能力，同时网络寻找搭子存在隐私泄露、资金诈骗的安全隐患。建议结合材料中警官、导师的提醒总结，一方面做好线下线上交往的安全防护，另一方面平衡搭子轻社交与传统深度友谊，不沉溺搭子社交。

故答案为：利：精准陪伴，缓解浅层孤独；边界清晰，满足轻社交；扩展社交圈。弊：弱关系难建深纽带，无法解深层孤独；易功利化，削弱深层关系能力；有隐私、诈骗风险。建议：线上防隐私泄露，见面选公共场所；平衡搭子社交与传统友谊，不依赖搭子。【答案】20．C21．【A】“十拿九稳”一词形容母亲凭借感觉判断家人回家的准确率极高，生动体现出母亲对家人的牵挂之深——即便老眼昏花，也能敏锐捕捉到家人归来的信号，突出了母亲守候的细致与及时，饱含着对家人的深情。【B】运用比喻修辞，将“空荡荡的窗”比作“没有画幅的镜框”和“没有了牙齿的瘪嘴”，形象地写出了母亲去世后，窗前失去了往日的生机与温暖，变得空洞而凄凉，含蓄表达了“我”对母亲的深切思念与内心的失落感。22．这些小事是母亲生活的乐趣与寄托，体现她对家人的牵挂，让母亲形象更鲜活。23．母亲在窗前的无声守候，是家庭温暖的象征，凝聚着对家人的爱，是最珍贵动人的记忆。【解析】【点评】（1）本题是记叙文理解分析选择题，核心考点包含记叙顺序辨析、文章内容梳理、语言风格与情感把握，常见错误设置方式为混淆记叙顺序、曲解文本细节、拔高或偏离文章情感。解题时需要分清顺叙、倒叙、插叙的区别，倒叙是先交代结局再回溯往事，本文从母亲日常窗前生活写起，再写母亲离世后的思念，依照时间先后推进，属于顺叙，做题时先定位选项关键判断词，回到原文对应段落核对，区分叙事顺序、人物形象、主旨情感等基础知识点，避免概念混淆。

（2）本题为词句赏析题，分为词语赏析与修辞赏析两类，是记叙文高频考点，词语赏析常规答题思路为释义+语境内容+人物情感，修辞赏析固定思路为点明修辞+分析画面内容+表达人物内心情感。作答时严格依照题干给定赏析角度展开，不可混用赏析方向，分析时不能只停留在表层文字，要结合全文亲情主旨挖掘文字背后蕴含的人物情感，保证答题层次完整，避免只答手法不分析情感的简略作答。

（3）本题考查段落详写的作用，考点为文本内容安排的用意，作答可从人物形象、情感主旨、行文结构三个维度思考，先分析内容对人物塑造的作用，再关联文章核心情感，答题时贴合文本人物处境，结合母亲独居、倚窗等候家人的整体情节，理清详写日常小事与人物内心、全文主旨之间的关联，不要脱离人物空谈段落作用。

（4）本题考查文章结尾主旨句含义理解，考点为句子表层义与深层主旨解读，解题思路为先梳理句子字面描绘的画面，再结合全文亲情主题挖掘文字背后的情感内涵，结尾句大多承担点明中心、升华情感的作用，作答时兼顾画面本身与文章主旨，把人物行为、内在情感、文章中心三者结合，完整诠释句子的两层含义。20．A项对应文章②③段，窗前阳光充足、视野开阔，母亲独处时依靠窗边观察外界、汲取暖意，表述符合原文。

B项结合第八段，母亲离世后“我”习惯性望向窗户、时常忘记带钥匙，在前后对比中体悟母亲守候带来的温暖珍贵，理解无误。

C项全文按照母亲生前守窗、母亲离世后怀念的时间顺序行文，属于顺叙而非倒叙，本选项记叙顺序判断错误。

D项文章语言质朴平实，描摹日常小事刻画平凡母亲，情感真挚，容易引发读者共鸣，分析正确。

故答案为：C。21．赏析A句限定词语运用角度，先解释词语本义，再结合语境分析词语写出母亲预判家人归来的精准，落脚到母亲长久牵挂子女、默默守候的深情。

赏析B句限定修辞角度，先点明比喻手法，拆解两处喻体的表达效果，写出窗户空荡萧条的画面，进而烘托作者失去母亲后的伤感与思念之情，遵循手法、内容、情感的赏析逻辑。

故答案为：【A】“十拿九稳”一词形容母亲凭借感觉判断家人回家的准确率极高，生动体现出母亲对家人的牵挂之深——即便老眼昏花，也能敏锐捕捉到家人归来的信号，突出了母亲守候的细致与及时，饱含着对家人的深情。

【B】运用比喻修辞，将“空荡荡的窗”比作“没有画幅的镜框”和“没有了牙齿的瘪嘴”，形象地写出了母亲去世后，窗前失去了往日的生机与温暖，变得空洞而凄凉，含蓄表达了“我”对母亲的深切思念与内心的失落感。22．从人物层面，独居的母亲缺少外出消遣的途径，窗外细碎见闻是她排解孤单、打发时光的精神寄托，讲述小事时兴致勃勃，凸显母亲温和淳朴的性格；从情感层面，小事里包含对孙辈、家人日常的留意，暗藏时刻牵挂家人的细腻心思；从行文层面，细碎日常丰富母亲的人物形象，让默默守候的母亲形象更真实立体，也为后文怀念母亲的情感做铺垫。

故答案为：这些小事是母亲生活的乐趣与寄托，体现她对家人的牵挂，让母亲形象更鲜活。23．表层含义指母亲常年伫立窗前等候家人归来的身影，没有言语，却日日相伴；深层含义，窗前的身影承载母亲含蓄深沉、不求回报的亲情，是独属于自家温馨温暖的印记，这份安静长久的陪伴平淡却直击人心，收束全文，升华对母亲的怀念与母爱的赞美。

故答案为：母亲在窗前的无声守候，是家庭温暖的象征，凝聚着对家人的爱，是最珍贵动人的记忆。24．【答案】例文：你是我最敬佩的人爷爷的书房总飘着墨香。檀木案几上，一方青石砚台被岁月磨得温润如玉，狼毫悬在宣纸上空，像蓄势待发的鹤。我常蹲在旁边看他写字，看他将时光熬成墨，在素笺上写下千年风骨。记得第一次握毛笔是在七岁那年。爷爷把我的手裹在他布满老茧的掌心里，教我写“人”字。“一撇要像春风拂过柳梢，一捺要如松针扎根岩缝。”他的声音像砚台里化开的墨，在空气里氤氲成雾。可我的手总不听使唤，写出的字像歪歪扭扭的蚯蚓。爷爷却把那张皱巴巴的宣纸抚平，说：“你看这个'人'字，左肩高些是挑着责任，右脚低些是踩着谦卑。”去年深秋，爷爷在社区教孩子们写春联。红纸铺满整张长桌，像燃烧的晚霞。有个小男孩总把“福”字写倒，急得金豆豆直往下掉。爷爷蹲下来，用毛笔蘸了朱砂在他手心画了朵梅花：“你看，梅花开在寒冬里，倒着写也是向上的姿态。”说着握住孩子的手，带着他慢慢写出端正的“福”字。阳光穿过窗棂，在爷爷银白的鬓角镀上金边，那一刻他像座温暖的灯塔。前些日子整理旧物，翻出爷爷年轻时的作品集。泛黄的宣纸上，铁画银钩的《兰亭序》旁有行小字：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭。”墨色浓淡相宜，仿佛能听见魏晋名士的吟咏。最末页夹着张剪报，是三十年前爷爷在文化宫教书法时的照片。照片里的他穿着洗得发白的中山装，正弯腰指导学生握笔，背后黑板上的粉笔字遒劲有力：“字如其人，立品为先。”上周陪爷爷去公园散步，遇见他以前的学生。那位已是书法协会会员的叔叔，捧着新得的奖杯来找爷爷。爷爷却盯着奖杯底座的刻字：“这'德艺双馨'四字，德在艺前啊。”他摩挲着杯身，像在抚摸初学写字时磨出的茧。暮色里，我看见爷爷的影子被拉得很长，像他笔下那杆挺直的毛笔。墨香依旧在书房流淌，案几上的砚台盛着半汪月光。爷爷教我的何止是写字？他教会我在横竖撇捺间立起脊梁，在起承转合里读懂人生。那些被墨汁浸透的岁月，早已化作我骨血里的印记。每当提笔，总能听见爷爷说：“写字要像做人，堂堂正正，方能经得起时光端详。”【解析】【分析】这是一道限定补词的半命题记叙文，题目《你是我最________的人》划定了写作对象为身边人物，且只能从感激、敬佩、欣赏三个词语中选择其一填空，缩小立意范围，降低审题偏差的概率。题目核心关键词“最”是写作重点，意味着文中人物带给自己的情感体验要远超其他人，需要突出独特性与深刻性，不能泛泛而写普通相处故事。

从选材来看，“你”可以是亲人、师长、同学，也可以是陌生人、基层劳动者，贴近学生日常生活，素材容易选取。三个补题词语各有侧重：选“感激”要侧重他人曾给予自己帮助、包容，走出困境，重在写他人的付出带给自己的温暖；选“敬佩”需突出人物身上可贵品质，如坚持、善良、担当，突出精神层面的打动；选“欣赏”侧重发现他人独特闪光点，如才华、乐观的性格，侧重发自内心的认可与赞叹。

文体默认以记叙文为佳，写作核心是叙事加细节，依靠具体事件支撑情感，避免空洞抒情。行文要紧扣所选词语全程点题，开篇点明人物与核心情感，中间用一两件典型事例搭配动作、神态、心理细节刻画人物，结尾升华情感，呼应标题。同时注意题干硬性要求，全文不少于600字，避开真实校名、人名，排除诗歌体裁，保证内容真挚，以小事凸显真情，做到以小见大。全文围绕“人物+具体事件+对应情感”展开，就能贴合题意，完成写作。

【点评】这篇考场范文紧扣题目“你是我最敬佩的人”，以爷爷的书法为核心线索，笔墨集中，立意清晰，全程扣住“敬佩”二字展开，选材与表达都十分出彩。文章选取教“我”写人字、社区教孩童写春联、翻看旧作品集、偶遇昔日学生几件生活化小事，不刻意制造宏大情节，以小见大，从书法技艺延伸到做人品德，层层递进写出敬佩的缘由，情感真实厚重。

文中景物与细节描写尤为亮眼，砚台、狼毫、墨香、银白鬓角、拉长的身影等意象反复出现，多处运用比喻，将爷爷比作仙鹤、灯塔、挺直的毛笔，文字细腻有画面感，语言雅致温润，和书法主题高度契合。行文结构流畅，由书房日常切入，中间分段记叙不同往事，结尾回归书房景象收束升华，首尾呼应墨香意象，结构完整圆融。

文章不只停留在赞美爷爷书法高超，更深挖“字如其人，立品为先”的内核，把敬佩落脚于爷爷谦卑向善、重德轻名的品格，主题有深度。全篇多处自然点题，结尾升华主旨，清晰交代敬佩的根源。唯一可优化之处是几则事例篇幅相近，可适当侧重一处详写，强化情感冲击力，整体