人教版初中化学九上期中复习题解与答-水

第1页（共1页）人教版初中化学九上期中复习题解与答——水一．选择题（共10小题）1．（2025秋•安徽校级期末）2025年“中国水周”的主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列有关说法正确的是（）A．过滤后的天然水可以直接饮用 B．禁止水中养殖鱼虾，保护河水的质量 C．加大水质监测，禁止使用农药、化肥 D．大力推广喷灌、滴灌技术，提高用水效率2．（2026•肇源县开学）下列关于水的说法正确的是（）A．自来水是纯净物 B．电解水时正极产生氢气，负极产生氧气 C．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 D．水由氢气和氧气组成3．（2026•绥中县一模）如图是探究水的组成实验。下列说法不正确的是（）A．实验1中，点燃氢气前要检验其纯度 B．实验1中可观察到烧杯内壁有水珠出现 C．实验2中，a管中的气体能使带火星的木条复燃 D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成的4．（2026•临高县二模）学习小组设计了自制净水器，原理如图。关于该净水器的说法不正确的是（）A．石英砂能除去部分不溶性杂质 B．活性炭能吸附色素和异味 C．烧杯中的水为软水 D．离子交换树脂能杀菌消毒5．（2026•沙坪坝区自主招生）水是生命之源。下列关于水说法正确的是（）A．可从海水中获取淡水 B．水资源取之不尽，用之不竭 C．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成 D．水变成水蒸气时，分子种类发生变化6．（2026•常州）用如图装置进行电解水实验。下列有关说法正确的是（）A．正、负极室产生气体的质量之比为1：2 B．通电过程中注射器的活塞一直保持不动 C．缓缓挤压注射器可控制管内的气体排出 D．正极室产生的气体能被燃着的木条点燃7．（2026•市中区一模）我国科学家利用海水淡化技术结合发电制氢，成功实现海水制氢，提供重要的清洁能源，装置如图所示，下列有关说法正确的是（）A．导线a连接的是电源正极 B．聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过 C．产生的氢气和氧气的质量比为2：1 D．通过电解水实验可知水是由氢气和氧气组成8．（2026•二道区校级二模）图为H2O的转化和利用。下列说法不正确的是（）A．转化①中水分子间的间隔变大 B．转化②中发生的化学反应属于分解反应 C．转化③中的C起催化作用 D．转化④是自然界产生氧气的主要方式9．（2026春•禹城市期末）外语校每个教室都安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示，以下说法错误的是（）A．得到的直饮水不是纯净物 B．活性炭的作用是吸附色素和异味 C．紫外灯管照射杀菌是化学变化 D．超滤膜可以除去所有可溶性杂质10．（2026春•江都区月考）实验室中，电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，实验小组进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图所示。下列关于电解水实验说法不正确的是（）A．NaOH的作用是增强水的导电性 B．电解水时电能主要转化为化学能 C．实验中，电解水速率最快的条件是12V、10%的氢氧化钠溶液 D．电解5%的NaOH溶液时，电压越大，电解水的速率越小二．填空题（共4小题）11．（2026秋•单元）水是宝贵的自然资源，对人类生活、生产都有重要意义。（1）工业净水中常加入活性炭，其操作目的是。（2）如图所示，a、b试管中气体的体积比约为，该反应的符号表达式是。（3）爱护水资源是每个公民应尽的义务。下列行为属于浪费水资源的是（填字母）。a.用淘米水浇花b.农业上采用大水漫灌c.洗脸擦肥皂时关闭水龙头12．（2026•秦都区二模）小秦开展了五一劳动节主题实践活动。（1）制作图徽：小秦将制作好的铁质图徽进行塑封，其目的是隔绝，防止图徽生锈。（2）水质净化：小秦准备用塑料瓶、纱布、活性炭等制作如图所示简易净水器对咸阳湖的湖水进行净化。你认为装置制作较合理的是（填“A”或“B”）。（3）厨艺小秀：小秦制作的午餐有米饭、水煮鱼、凉拌黄瓜，其中富含蛋白质的是。做饭时闻到了饭菜的香味，原因是分子在。13．（2026•陵水县一模）“水是生命之源”完成下列各问：（1）下列标志中，属于我国“国家节水标志”的是。A．B．C．D．（2）节约用水从我做起。请举一例生活中节约用水的措施。。14．（2025秋•宣化区期中）用所学的化学知识填空。（1）雨、雪等自然现象证明空气中含有。（2）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有。（3）写出一种节水灌溉的方法：。（4）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是。三．解答题（共1小题）15．（2026•望奎县开学）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任。（1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是，检验该气体的方法是；该实验说明水是由组成的。（2）乙图是某同学自制简易净水器，图中活性炭的主要作用是。（3）长期使用硬水，会给生产和生活带来许多麻烦。区别硬水和软水的常用试剂是，生活中硬水软化的方法是。（4）爱护水资源，一方面要，另一方面。

人教版初中化学九上期中复习题解与答——一．选择题（共10小题）1．（2025秋•安徽校级期末）2025年“中国水周”的主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列有关说法正确的是（）A．过滤后的天然水可以直接饮用 B．禁止水中养殖鱼虾，保护河水的质量 C．加大水质监测，禁止使用农药、化肥 D．大力推广喷灌、滴灌技术，提高用水效率【分析】A．根据过滤只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性杂质和微生物，进行分析；B．根据合理的水产养殖是农业经济的一部分，完全禁止不切实际，应提倡生态养殖，进行分析；C．根据农药化肥对农业至关重要，应提倡合理使用而非完全禁止，进行分析；D．根据喷灌、滴灌属于节水灌溉技术，能有效减少水的浪费，提高利用率，进行分析。【解答】解：A.过滤只能除去水中的难溶性杂质，天然水中可能含有细菌、微生物或可溶性污染物，不能直接饮用，故A不正确。B.水中合理养殖鱼虾，不会对河水质量造成负面影响，且鱼虾在生态系统中也有一定作用，不能禁止，故B不正确。C.农药和化肥对农业生产至关重要，不能禁止，应合理使用以减少污染，故C不正确。D.大力推广喷灌、滴灌技术，提高用水效率，故D正确。故选：D。【点评】本题主要考查水资源的保护与合理利用，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。2．（2026•肇源县开学）下列关于水的说法正确的是（）A．自来水是纯净物 B．电解水时正极产生氢气，负极产生氧气 C．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度 D．水由氢气和氧气组成【分析】A、根据自来水的组成进行分析；B、根据电解水时的现象与结论进行分析．C、根据生活中降低水的硬度进行分析；D、根据水的组成进行分析。【解答】解：A、自来水中含有水、可溶性矿物质等多种物质，属于混合物，故A错误。B、电解水正极产生氧气，负极产生氢气，故B错误。C、煮沸时水中的可溶性钙镁化合物转化为水垢，降低水中钙、镁离子含量，从而降低水的硬度，故C正确。D、水是一种化合物，化学式为H2O，表示水由氢元素和氧元素组成。氢气和氧气是两种不同的单质气体，它们不是水的组成部分，它们属于三种不同的物质，故D错误。故选：C。【点评】本题主要考查了水的组成、电解成以及硬水的软化等知识，难度不大，是课本中的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。3．（2026•绥中县一模）如图是探究水的组成实验。下列说法不正确的是（）A．实验1中，点燃氢气前要检验其纯度 B．实验1中可观察到烧杯内壁有水珠出现 C．实验2中，a管中的气体能使带火星的木条复燃 D．两个实验均可证明水是由氢元素和氧元素组成的【分析】电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2，质量比是8：1。【解答】解：A、氢气是可燃性气体，与空气混合点燃可能会发生爆炸，所以点燃氢气前要先验纯，故正确；B、氢气燃烧生成水，冷而干燥的烧杯罩住火焰，内壁有水珠产生，故正确；C、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，所以a管气体是氢气，氢气能燃烧，不能使带火星木条复燃，故不正确；D、水通电分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知水是由氢元素和氧元素组成的；氢气在氧气中燃烧生成水，根据质量守恒定律也可知水是由氢元素和氧元素组成的；两个实验均可证明水的组成，故正确；故选：C。【点评】电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时说明在化学变化中分子可分，原子不可分。4．（2026•临高县二模）学习小组设计了自制净水器，原理如图。关于该净水器的说法不正确的是（）A．石英砂能除去部分不溶性杂质 B．活性炭能吸附色素和异味 C．烧杯中的水为软水 D．离子交换树脂能杀菌消毒【分析】根据常见的净水方法进行分析。【解答】解：A、石英砂间存在空隙，起过滤作用，能除去水中的不溶性杂质，故选项说法正确；B、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，故选项说法正确；C、通过离子交换树脂能除去水中的钙镁化合物，能降低水的硬度，则能将硬水软化，即烧杯中的水为软水，故选项说法正确；D、离子交换树脂能除去水中的钙镁化合物，能降低水的硬度，不能杀菌消毒，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度一般，主要考查常见的净水方法，掌握相关知识为解答该题的关键。5．（2026•沙坪坝区自主招生）水是生命之源。下列关于水说法正确的是（）A．可从海水中获取淡水 B．水资源取之不尽，用之不竭 C．电解水实验证明水是由氢气和氧气组成 D．水变成水蒸气时，分子种类发生变化【分析】A.海水经蒸馏等淡化处理可得到淡水。B.地球淡水资源有限。C.根据电解水实验结论分析。D.水变成水蒸气是物理变化，分子种类不变，仅分子间隔变大。【解答】解：A.海水经蒸馏等淡化处理可得到淡水，说法正确，故符合题意。B.地球淡水资源有限，并非取之不尽、用之不竭，说法错误，故不符合题意。C.电解水实验证明水由氢元素和氧元素组成，水是纯净物，不含氢气、氧气，说法错误，故不符合题意。D.水变成水蒸气是物理变化，分子种类不变，仅分子间隔变大，说法错误，故不符合题意。故选：A。【点评】本题考查了水的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。6．（2026•常州）用如图装置进行电解水实验。下列有关说法正确的是（）A．正、负极室产生气体的质量之比为1：2 B．通电过程中注射器的活塞一直保持不动 C．缓缓挤压注射器可控制管内的气体排出 D．正极室产生的气体能被燃着的木条点燃【分析】通电分解得到了氢气和氧气，并且正氧负氢；水分子分解出氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子。从实验中我们得出的结论是：水由氢、氧两种元素组成的；在化学变化中分子可分，原子不可分；电解水产生的氢气与氧气的体积比为2：1，质量比为1：8。【解答】解：A、通电分解得到了氢气和氧气，并且正氧负氢；二者体积比为1：2，质量比为8：1，不是1：2；故选项错误；B、通电后水分解产生气体，装置内压强增大，注射器活塞会向上移动，不会保持不动；故选项错误；C、缓缓挤压注射器时装置内压强升高，可将电解管内的气体从气嘴压出，能够控制管内气体排出；故选项正确；D、正极产生的氧气具有助燃性、无可燃性，不能被燃着的木条点燃，只有负极产生的氢气可被点燃，选项错误。故选项错误；故选：C。【点评】本考点是电解水的实验，从实验现象可以判断氢气与氧气的体积比，并且根据反应前后元素的种类不变，可以得出水的组成元素。从微观上，可以用分子原子的观点解释化学变化。本考点主要出现在选择题和填空题中。7．（2026•市中区一模）我国科学家利用海水淡化技术结合发电制氢，成功实现海水制氢，提供重要的清洁能源，装置如图所示，下列有关说法正确的是（）A．导线a连接的是电源正极 B．聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过 C．产生的氢气和氧气的质量比为2：1 D．通过电解水实验可知水是由氢气和氧气组成【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、海水的净化过程分析判断有关的说法。【解答】解：A、从图中可以看到，在导线a连接的电极一端产生氢气，由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，导线a连接的是电源负极，故A说法错误。B、由图示可知，聚四氟乙烯薄膜起到类似半透膜的作用，只允许水分子通过，从而实现海水淡化，故B说法正确。C、在电解水时生成氢气和氧气的质量比为1：8，故C说法错误。D、通过电解水实验可知，水在通电条件下分解生成氢气和氧气，由质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的，而不是由氢气和氧气组成，故D说法错误。故选：B。【点评】本题主要考查了水的净化和电解的知识，难度不大，了解电解水实验的现象、结论的知识是解答本题的基础。8．（2026•二道区校级二模）图为H2O的转化和利用。下列说法不正确的是（）A．转化①中水分子间的间隔变大 B．转化②中发生的化学反应属于分解反应 C．转化③中的C起催化作用 D．转化④是自然界产生氧气的主要方式【分析】A、水加热变为水蒸气过程中，分子间的间隔变大。B、分解反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。C、碳和水在高温条件下生成一氧化碳和氢气。D、光合作用过程中，水和二氧化碳反应生成有机物和氧气。【解答】解：A、转化①是水由液态变为气态，水分子间的间隔变大，故A不符合题意；B、转化②是水通电分解生成氢气和氧气，由一种物质生成两种物质，属于分解反应，故B不符合题意；C、反应③中，碳和水在高温条件下生成一氧化碳和氢气，该反应中，碳不是催化剂，故C符合题意；D、转化④是光合作用，为自然界产生氧气的主要方式，故D不符合题意；故选：C。【点评】本题难度适中，考查范围涵盖了水的物态变化、化学反应类型（分解反应）、光合作用原理以及催化剂的概念等多个化学知识点，学生需要从宏观的水的转化现象出发，结合微观的分子间隔变化、化学反应原理等知识进行分析和判断。9．（2026春•禹城市期末）外语校每个教室都安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示，以下说法错误的是（）A．得到的直饮水不是纯净物 B．活性炭的作用是吸附色素和异味 C．紫外灯管照射杀菌是化学变化 D．超滤膜可以除去所有可溶性杂质【分析】A、根据净水的过程分析；B、活性炭具有吸附性。C、紫外灯管照射的作用是杀菌消毒。D、超滤膜不能除去水中的所有可溶性杂质。【解答】解：A、直饮水中含有可溶性矿物质，属于混合物，故选项正确。B、活性炭的作用是吸附色素和异味，故选项正确。C、紫外灯管照射杀菌过程中有新物质生成，是化学变化，故选项正确。D、超滤膜不能除去水中的所有可溶性杂质，故选项不正确。故选：D。【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。10．（2026春•江都区月考）实验室中，电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，实验小组进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图所示。下列关于电解水实验说法不正确的是（）A．NaOH的作用是增强水的导电性 B．电解水时电能主要转化为化学能 C．实验中，电解水速率最快的条件是12V、10%的氢氧化钠溶液 D．电解5%的NaOH溶液时，电压越大，电解水的速率越小【分析】本题主要考查电解水实验相关知识，通过分析实验条件对电解水速率的影响，结合图像信息判断各选项的正误。【解答】解：A．纯水几乎不导电，NaOH在水中电离出钠离子和氢氧根离子，增强了水的导电性，说法正确，故A不符合题意；B．电解水时电能主要转化为化学能，说法正确，故B不符合题意；C．从图中可以看出，在12V、10%的氢氧化钠溶液条件下，产生20mL氢气所需时间最短，所以实验中，电解水速率最快的条件是12V、10%的氢氧化钠溶液，说法正确，故C不符合题意；D．由图可知，电解5%的NaOH溶液时，电压越大，产生20mL氢气所需时间越短，即电解水的速率越大，而不是越小，说法错误，故D符合题意。故选：D。【点评】本题考查电解水实验及图像分析，探究电压、氢氧化钠浓度对电解速率的影响。读懂图像数据、理清变量与反应速率的关系是解答本题的关键。二．填空题（共4小题）11．（2026秋•单元）水是宝贵的自然资源，对人类生活、生产都有重要意义。（1）工业净水中常加入活性炭，其操作目的是吸附色素和异味。（2）如图所示，a、b试管中气体的体积比约为2：1，该反应的符号表达式是H2O→通电H2+O2（3）爱护水资源是每个公民应尽的义务。下列行为属于浪费水资源的是b（填字母）。a.用淘米水浇花b.农业上采用大水漫灌c.洗脸擦肥皂时关闭水龙头【分析】（1）根据活性炭具有吸附性分析。（2）根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、发生的反应分析回答。（3）根据节约用水的措施分析。【解答】解：（1）由于活性炭具有吸附性，工业净水中常加入活性炭，其操作目的是吸附色素和异味。（2）电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，如图所示，a、b试管中气体分别是氢气和氧气，体积比约为2：1，电解水生成了氢气和氧气，该反应的符号表达式是H2O→通电H2+O2（3）a.用淘米水浇花，能节约用水，故a不符合题意；b.农业上采用大水漫灌，属于浪费水资源，故b符合题意；c.洗脸擦肥皂时关闭水龙头，能节约用水，故c不符合题意。故答案为：（1）吸附色素和异味；（2）2：1；H2O→通电H2+O2（3）b。【点评】本题主要考查了水的净化、电解和节约的知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可。12．（2026•秦都区二模）小秦开展了五一劳动节主题实践活动。（1）制作图徽：小秦将制作好的铁质图徽进行塑封，其目的是隔绝氧气和水（O2和H2O），防止图徽生锈。（2）水质净化：小秦准备用塑料瓶、纱布、活性炭等制作如图所示简易净水器对咸阳湖的湖水进行净化。你认为装置制作较合理的是A（填“A”或“B”）。（3）厨艺小秀：小秦制作的午餐有米饭、水煮鱼、凉拌黄瓜，其中富含蛋白质的是水煮鱼。做饭时闻到了饭菜的香味，原因是分子在不断运动。【分析】（1）根据铁生锈需要氧气和水分析；（2）简易净水器：从上往下颗粒由大到小；（3）根据常见的食品中含有的营养素分析回答。【解答】解：（1）铁生锈需要氧气和水，塑封隔绝氧气和水（O2和H2O），防止生锈。故答案为：氧气和水（O2和H2O）；（2）简易净水器：从上往下颗粒由大到小：小砾石→石英砂→活性炭→蓬松棉，先过滤大颗粒杂质，再过滤小颗粒，最后吸附色素异味。所以合理装置是A。故答案为：A；（3）米饭富含糖类；水煮鱼富含蛋白质；凉拌黄瓜富含维生素。闻到饭菜香味，是分子在不断运动（分子扩散）。故答案为：水煮鱼；不断运动。【点评】本题考查了铁生锈条件、简易净水器、食品中含有的营养素等知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。13．（2026•陵水县一模）“水是生命之源”完成下列各问：（1）下列标志中，属于我国“国家节水标志”的是A。A．B．C．D．（2）节约用水从我做起。请举一例生活中节约用水的措施。一水多用，洗澡水冲厕所。【分析】（1）根据国家节水标志的图形特征（手掌托起水滴）识别解答即可；（2）根据生活中常见的节约用水措施（一水多用、及时关水等）解答即可。【解答】解：（1）A图是“国家节水标志”（手掌接住水滴），B为垃圾投放标志，C为节能标志，D为循环利用标志，故A正确；（2）生活中节约用水的措施：淘米水浇花、洗菜水冲厕所、使用节水龙头、及时关闭水龙头等。故答案为：（1）A；（2）一水多用，洗澡水冲厕所。【点评】掌握国家节水标志的图形、日常节约用水的具体措施是解答本题的关键。14．（2025秋•宣化区期中）用所学的化学知识填空。（1）雨、雪等自然现象证明空气中含有水蒸气。（2）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有氧气。（3）写出一种节水灌溉的方法：改大水漫灌为喷灌、滴管。（4）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是保护水资源（答案不唯一）。【分析】（1）根据空气的成分来分析；（