人教版初中化学九上期中复习题解与答-氧气

第1页（共1页）人教版初中化学九上期中复习题解与答——氧气一．选择题（共11小题）1．（2026•模拟）氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气说法正确的是（）A．氧气可以燃烧 B．氧气不易溶于水 C．液态氧为无色 D．氧气化学性质不活泼2．（2026•朝阳区校级二模）空气成分中，化学性质比较活泼、能供给呼吸的气体是（）A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水蒸气3．（2026•模拟）铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是（）A．吸收有害气体 B．防止炸裂瓶底 C．降温观察现象 D．增加氧气浓度4．（2026春•榆树市期中）醋的形成，本质就是酒精缓慢氧化的过程。在此过程中，消耗了空气中的（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳5．（2025秋•和平区校级期中）下列实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体6．（2024秋•南充校级月考）推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B．化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C．有氧气参加的反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参加 D．过氧化氢制氧气用二氧化锰作催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂7．（2026•模拟）关于催化剂说法正确的是（）A．可以加快所有反应 B．反应前后质量不变 C．可以增加生成物质量 D．反应后性质改变8．（2026•肇源县开学）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口要略向下倾斜，其目的是（）A．便于加热 B．防止冷凝水倒流使试管炸裂 C．便于收集气体 D．防止高锰酸钾粉末进入导管9．（2025秋•平山县期末）用W形管进行如图微型实验，将H2O2溶液推入管中与MnO2接触。下列说法错误的是（）A．若a处粉末是木炭粉，可观察到发出白光 B．若a处粉末是硫粉，b处应连接吸收生成物，以免污染空气的装置 C．MnO2能增大H2O2分解生成O2的质量 D．用W形管进行微型实验可以节约试剂10．（2026•张湾区二模）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（）A．组装仪器 B．检查气密性 C．加热固体 D．氧气验满11．（2026•仙游县模拟）某兴趣小组以MnO2作催化剂分解不同质量分数的H2O2溶液，测得O2含量随时间变化，有关装置设计和测得结果如图1、图2所示。下列说法不正确的是（）A．图中a点对应的操作是推动注射器活塞 B．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 C．对比c点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．对比b点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度无关二．填空题（共3小题）12．（2026•模拟）工业上制取氧气方法是：，利用空气中氧气和氮气的不同，加以分离。得到的氧气通常储存在的钢瓶中。氧气的检验方法：将伸入集气瓶，若，证明是氧气。13．（2026春•徐汇区校级月考）工业上制取氧气材料一：分离液态空气法。通过将空气加压、降温、蒸发可以制得大量氧气。分离液态空气制氧气的微观示意图如图所示。材料二：分子筛法。利用氮分子直径大于氧分子的特性，使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来。（1）由分离液态空气制氧气的微观示意图可知，液氮的沸点比液氧的沸点（选填“高”或“低”）。（2）分子筛制氧法类似于。A．蒸发B．蒸馏C．过滤D．结晶14．（2026•新华区模拟）科学的家庭氧疗可使人身心放松，家用制氧机成为越来越多家庭的医疗设备。同学们在某家用制氧机的输氧管和吸氧面罩之间加装如图所示装置。（1）图示标识中属于有机合成材料的是（填序号）。（2）吸氧时，硬质塑料瓶中要加入一定量的水，氧气需通过水再被人体吸入，所以吸氧时吸氧面罩最好接在（选填“a”或“b”）端，吸氧时该图示装置的作用是。（3）氧气能通过水再被人体吸入，说明氧气具有的物理性质是。三．实验题（共1小题）15．（2026•望奎县开学）化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的，结合下列实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：①；②。（2）写出实验室用高锰酸钾制取氧气时，选用的发生装置（填标号），试管口放一团棉花的目的是防止。该反应的文字表达式是。（3）实验室用加热氯化铵和消石灰的固体混合物制取氨气，氨气密度比空气密度小，极易溶于水，制取氨气的发生装置和收集装置是（填标号）。

人教版初中化学九上期中复习题解与答——一．选择题（共11小题）1．（2026•模拟）氧气是我们身边常见的物质，下列关于氧气说法正确的是（）A．氧气可以燃烧 B．氧气不易溶于水 C．液态氧为无色 D．氧气化学性质不活泼【分析】在标准状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水；在一定的条件下，一些具有可燃性的金属、非金属和甲烷等有机物都能与氧气发生化学反应，说明了氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性和助燃性。【解答】解：A、氧气仅具有助燃性，本身无可燃性，不能燃烧；故选项错误；B、氧气的溶解性为不易溶于水，故选项正确；C、气态氧气是无色的，液态氧为淡蓝色液体，并非无色；故选项错误；D、氧气化学性质比较活泼，可与大量物质发生氧化反应，氧气化学性质不活泼错误；故选项错误；故选：B。【点评】本考点考查了氧气的性质，氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气的性质也是中考的重要内容之一。同学们应该认真掌握，综合应用。2．（2026•朝阳区校级二模）空气成分中，化学性质比较活泼、能供给呼吸的气体是（）A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水蒸气【分析】空气成分中氧气化学性质比较活泼，且具有氧化性，可供给呼吸。【解答】解：A.氮气化学性质不活泼，不能供给呼吸，故A不符合题意；B.二氧化碳不能供给呼吸，故B不符合题意；C.氧气化学性质比较活泼，可以供给呼吸、支持燃烧，故C符合题意；D.水蒸气不能供给呼吸，故D不符合题意；故选：C。【点评】本题难度简单，考查空气中各成分的性质与用途，要求学生能准确辨识空气中各成分的性质，建立“物质性质决定用途”的化学观念。3．（2026•模拟）铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶底放水的目的是（）A．吸收有害气体 B．防止炸裂瓶底 C．降温观察现象 D．增加氧气浓度【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的实验现象及注意事项，判断集气瓶底放水的目的来分析解答。【解答】解：A．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁固体，无有害气体生成，则集气瓶底放水的目的不是吸收有害气体，故A不符合题意；B．铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，高温熔融物直接落到集气瓶底会导致瓶底局部过热炸裂，水可以降温，防止瓶底炸裂，故B符合题意；C．铁丝燃烧的现象（火星四射、生成黑色固体）无需通过水来辅助观察，放水的核心作用是保护仪器，而非“降温观察现象，故C不符合题意；D．氧气不易溶于水，水不能增加瓶内氧气浓度，故D不符合题意。故选：B。【点评】本题考查铁丝燃烧实验中水的作用。熟记铁丝燃烧的反应、实验风险，区分水在不同实验中的用途是正确解答本题的关键。4．（2026春•榆树市期中）醋的形成，本质就是酒精缓慢氧化的过程。在此过程中，消耗了空气中的（）A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳【分析】缓慢氧化是进行得比较慢的氧化反应。【解答】解：缓慢氧化是进行得比较慢的氧化反应。酒精缓慢氧化形成醋的过程为氧化反应，因此会消耗空气中的氧气。故选：B。【点评】本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识结合进行。5．（2025秋•和平区校级期中）下列实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体 D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体【分析】根据常见物质在氧气或空气中燃烧的现象，进行分析判断。【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项说法错误。故选：A。【点评】本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。6．（2024秋•南充校级月考）推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应 B．化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应 C．有氧气参加的反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参加 D．过氧化氢制氧气用二氧化锰作催化剂，所以二氧化锰可以作任何反应的催化剂【分析】A.氧气化学性质较活泼，但无法和所有物质反应。B.生成新物质的变化是化学变化，即化学反应。C.氧化反应定义为物质与氧发生的反应。D.催化剂具有专一性，仅对特定反应起催化作用。【解答】解：A.氧气化学性质较活泼，但无法和所有物质反应，例如金（Au）在高温下也不与氧气反应，A错误；故选项不符合题意。B.有发光、放热现象的不一定是化学反应，例如灯泡通电发光放热属于物理变化，没有新物质生成，B错误；故选项不符合题意。C.初中阶段氧化反应定义为物质与氧发生的反应，此处的氧不仅指氧气，也包括含氧化合物中的氧。例如反应H2+CuO△D.催化剂具有专一性，仅对特定反应起催化作用，二氧化锰不能作所有反应的催化剂，例如高锰酸钾受热分解反应中，二氧化锰是生成物而非催化剂，D错误；故选项不符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。7．（2026•模拟）关于催化剂说法正确的是（）A．可以加快所有反应 B．反应前后质量不变 C．可以增加生成物质量 D．反应后性质改变【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。【解答】解：A、催化剂不能加快所有反应，也可能是减慢化学反应的速率，故选项说法错误。B、反应前后催化剂的质量不变，故选项说法正确。C、催化剂不能增加生成物质量，故选项说法错误。D、催化剂在反应前后其质量和化学性质不变，物理性质可能会发生改变，故选项说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，了解催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键。8．（2026•肇源县开学）实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口要略向下倾斜，其目的是（）A．便于加热 B．防止冷凝水倒流使试管炸裂 C．便于收集气体 D．防止高锰酸钾粉末进入导管【分析】根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项，进行分析判断。【解答】解：实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口要略向下倾斜，是为了防止冷凝水流至热的试管底部，使试管炸裂。故选：B。【点评】本题难度不大，了解实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项是正确解答本题的关键。9．（2025秋•平山县期末）用W形管进行如图微型实验，将H2O2溶液推入管中与MnO2接触。下列说法错误的是（）A．若a处粉末是木炭粉，可观察到发出白光 B．若a处粉末是硫粉，b处应连接吸收生成物，以免污染空气的装置 C．MnO2能增大H2O2分解生成O2的质量 D．用W形管进行微型实验可以节约试剂【分析】根据将H2O2溶液推入管中与MnO2接触，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，结合氧气的化学性质，进行分析判断。【解答】解：A、将H2O2溶液推入管中与MnO2接触，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，若a处粉末是木炭粉，可观察到木炭燃烧发出白光，故选项说法正确。B、若a处粉末是硫粉，硫粉燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，则b处应连接吸收生成物，以免污染空气的装置，故选项说法正确。C、MnO2是该反应的催化剂，能加快H2O2分解速率，但不能增大H2O2分解生成O2的质量，故选项说法错误。D、用W形管进行微型实验，药品用量少，可以节约试剂，故选项说法正确。故选：C。【点评】本题难度不大，明确二氧化锰在反应中作催化剂、氧气的化学性质等是正确解答本题的关键。10．（2026•张湾区二模）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是（）A．组装仪器 B．检查气密性 C．加热固体 D．氧气验满【分析】A、根据组装仪器时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上进行分析；B、根据检查气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好进行分析；C、根据试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管进行分析；D、根据氧气验满，是将带火星的木条放在集气瓶口进行分析。【解答】解：A、组装仪器时，应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把试管放在桌上，手拿塞子，再使劲塞进塞子，以免压破容器，图中操作错误，故A错误；B、检查气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，故B正确；C、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，故C错误；D、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内，故D错误。故选：B。【点评】本题主要考查制取氧气的操作步骤等，注意理解检查气密性：将导管置于水中，用水紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好。11．（2026•仙游县模拟）某兴趣小组以MnO2作催化剂分解不同质量分数的H2O2溶液，测得O2含量随时间变化，有关装置设计和测得结果如图1、图2所示。下列说法不正确的是（）A．图中a点对应的操作是推动注射器活塞 B．该实验不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用 C．对比c点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度有关 D．对比b点和e点可以验证反应速率与H2O2的浓度无关【分析】根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，结合测得O2含量随时间变化图的含义，进行分析判断。【解答】解：A、图中的a点对应的操作是推动注射器活塞，过氧化氢溶液进入容器，气压增大，故选项说法正确。B、该实验的变量是过氧化氢溶液的浓度，两组实验均有二氧化锰，不能证明MnO2对H2O2的分解起催化作用，故选项说法正确。C、对比c点和e点，相同时间产生氧气越多，氧气浓度越大，可以验证反应速率与H2O2的浓度有关，过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快，故选项说法正确。D、对比b点和e点，氧气浓度升到24%用的时间，e比b时间长，说明浓度越大，反应速率越快，能验证反应速率与H2O2的浓度有关，是因为反应时间不同，故选项说法错误。故选：D。【点评】本题难度不大，明确反应原理、理解O2含量随时间变化图的含义是正确解答本题的关键。二．填空题（共3小题）12．（2026•模拟）工业上制取氧气方法是：分离液态空气法，利用空气中氧气和氮气的沸点不同，加以分离。得到的氧气通常储存在蓝色的钢瓶中。氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶，若木条复燃，证明是氧气。【分析】根据沸点不同可以分离物质；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。【解答】解：工业制氧属于物理变化，采用分离液态空气法，原理是常压下液氮沸点（﹣196℃）低于液氧沸点（﹣183℃），蒸发时液氮先汽化，即可分离得到液氧。按照工业气瓶涂色规范，氧气通常储存在蓝色钢瓶中。氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶，若带火星的木条复燃，证明是氧气。故答案为：分离液态空气法；沸点；蓝色；带火星的木条；木条复燃。【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。13．（2026春•徐汇区校级月考）工业上制取氧气材料一：分离液态空气法。通过将空气加压、降温、蒸发可以制得大量氧气。分离液态空气制氧气的微观示意图如图所示。材料二：分子筛法。利用氮分子直径大于氧分子的特性，使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来。（1）由分离液态空气制氧气的微观示意图可知，液氮的沸点比液氧的沸点低（选填“高”或“低”）。（2）分子筛制氧法类似于C。A．蒸发B．蒸馏C．过滤D．结晶【分析】（1）根据图示分析。（2）根据蒸发、蒸馏、过滤、结晶原理分析。【解答】解：（1）分离液态空气制氧气时，升温后液氮先汽化为氮气，而液氧仍为液态，说明液氮的沸点比液氧的沸点低。故答案为：低。（2）A、蒸发是通过加热使液体汽化，分离可溶性溶质与溶剂，与分子筛利用分子大小分离的原理不同，故不符合题意。B、蒸馏是利用物质沸点差异分离混合物，对应分离液态空气法，与分子筛法原理不同，故不符合题意。C、过滤是利用颗粒大小差异，让小颗粒通过、大颗粒被截留；分子筛制氧是利用氮分子直径大于氧分子，让氧分子通过、氮分子被截留，原理与过滤一致，故符合题意。D、结晶是通过改变温度或溶剂使溶质从溶液中析出，与分子筛法原理不同，故不符合题意。故选：C。【点评】本题考查了分离液态空气制氧气的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。14．（2026•新华区模拟）科学的家庭氧疗可使人身心放松，家用制氧机成为越来越多家庭的医疗设备。同学们在某家用制氧机的输氧管和吸氧面罩之间加装如图所示装置。（1）图示标识中属于有机合成材料的是③（填序号）。（2）吸氧时，硬质塑料瓶中要加入一定量的水，氧气需通过水再被人体吸入，所以吸氧时吸氧面罩最好接在b（选填“a”或“b”）端，吸氧时该图示装置的作用是湿润氧气，观察氧气输出速率（答案不唯一）。（3）氧气能通过水再被人体吸入，说明氧气具有的物理性质是不易溶于水。【分析】（1）有机合成材料包括塑料、合成橡胶、合成纤维。（2）氧气应从a端进入水中（a端连接进气管，插入水中），氧气通过水后从b端导出，连接吸氧面罩；湿润氧气，同时可以通过观察气泡产生的速率，来观测氧气输出的速率。（3）氧气能通过水，说明氧气不易溶于水（或难溶于水）。【解答】解：（1）①玻璃属于无机非金属材料，②不锈钢属于金属材料，③硬质塑料瓶属于塑料，是有机合成材料；故答案为：③。（2）氧气要从a端进入水中，经过水润湿后从b端出来，所以面罩接在b端；装置的作用：湿润氧气，同时可以通过观察气泡产生的速率，来观测氧气输出的速率（或控制氧气流速）；故答案为：b；湿润氧气，观察氧气输出速率（答案不唯一）。（3）氧气能通过水，说