2026秋小学人教版一年级上册数学《10的认识》易错题专项练习卷（附参考答案）三套

PAGE1/SECTIONPAGES12026秋人教版一年级上册数学《10的认识》易错题专项练习卷人教版一年级上册第三套（综合应用）班级：________姓名：________用时：________自评：________使用说明：本卷共三套，按“基础巩固—能力提升—综合应用”递进编排，可按顺序逐套完成，也可按掌握情况选做。全卷不设分值，只记录完成情况与错题数量，重点看“错在哪里、为什么错”。请直接在试卷上作答：横线处填数，括号内填结果，分与合的空格填数，应用题在空白处列式并写答。每套做完后先自查一遍，再对照卷末参考答案订正，把错题抄进“错题记录”栏。一、本卷易错点提示《10的认识》内容不多，但它是后面“凑十法”和“20以内进位加法”的地基。一年级孩子在这一单元出错，往往不是不会数，而是几个固定的“坑”没有绕过去。下面五类错误最集中，做题前先读一遍，做题时对照检查。第一类是“填未知数”时把加法和减法混在一起。像（）+4=9这样的题，孩子容易用9+4=13，或者用9-4却把答案填到加号后面。正确的想法是：总数是9，已经知道一部分是4，求另一部分，用减法9-4=5。而10-（）=6这类题，被减数是10，剩下6，减掉的部分是10-6=4。两题的共同点是“已知总数和一部分，求另一部分”，区别只在未知数站在哪个位置。第二类是“10的分与合”只背顺口溜，不会倒着用。孩子能背“1和9、2和8、3和7、4和6、5和5”，但问到“10可以分成（）和3”就卡住。这说明记忆是单向的。练习时要成对地问：先说7和3合成10，再问10分成7和几，两个方向都要脱口而出。第三类是把“10个一”和“1个十”当成两件事。数小棒时知道10根捆成一捆，写数时却仍写“10个一”。要让孩子说清楚：10个一就是1个十，十位上的1表示1个十，个位上的0表示一个也没有，0不能省。第四类是序数与基数混淆。“从左数第10个”和“一共有10个”是两回事。排队问题里“小明前面有4人，后面有5人，这一队一共几人”，答案不是4+5=9，要把小明自己算进去，是10人。第五类是看图或看文字时漏掉条件。本卷不出图，全部用文字描述，正好训练“把话读完整再动笔”的习惯。凡是出现“一共”“还剩”“又来了”“送走”这些词，先想清楚是合起来还是去掉，再决定用加法还是减法。二、第一套基础巩固本套以直接认数、写数、10的分与合、10以内加减为主，题目短、步子小，目的是把最基本的口径固定下来。建议限时15分钟，做完立即自查。（一）数一数，填一填1.10里面有______个一；10个一就是______个十。2.一个数从右边起，第一位是______位，第二位是______位；10的十位上是______，个位上是______。3.与9相邻的两个数是______和______；比10小1的数是______。4.按顺序填数：0、1、______、3、______、5、______、7、______、9、______。5.在10、3、7、0、9这五个数中，最大的数是______，最小的数是______，比7大的数有______个。（二）10的分与合（重点）6.把10的分与合补充完整。10分成123456789另一部分______________________________________________________7.10可以分成4和______；10可以分成______和2；10可以分成5和______。8.______和6合成10；8和______合成10；______和______合成10（写出两组不同的答案）。9.10分成两个相同的数，这两个数都是______。10.在括号里填数：3和______合成10；10分成______和1；7和______合成10。（三）填未知数11.（）+4=9（）+6=10（）+2=812.10-（）=69-（）=4（）-3=713.5+（）=10（）-4=68+（）=1014.在○里填“+”或“-”，使等式成立：7○3=10；10○4=6；2○8=10。（四）10以内的加减法15.3+7=（）16.10−4=（）17.6+4=（）18.10−8=（）19.5+5=（）20.9−9=（）21.2+8=（）22.10−0=（）（五）比一比，填一填23.在○里填“>”“<”或“=”：6+4○10；10-3○8；5+5○9；10-10○0。24.把下面的算式按得数从小到大排一排：10−2、3+4、10−9、5+5、8−4。排序：______<______<______<______<______三、第二套能力提升本套在第一套的基础上增加了逆向思考、多步比较和文字情境，重点练“换个问法还会不会”。建议限时20分钟。（一）填未知数（变式）1.（）+（）=10，两个加数不相同，可以填______和______。2.10-（）=（），减数和差相同，减数是______。3.（）+3<10，括号里最大能填______。4.10-（）>5，括号里最大能填______。5.一个数加上4得10，这个数是______；一个数减去4得6，这个数是______。6.把10分成两个数，其中一个数比另一个数大4，这两个数是______和______。（二）10的分与合（连一连、想一想）7.下面每组的两个数能合成10的，在括号里画“√”，不能的画“×”。（1）3和7（）（2）4和5（）（3）6和4（）（4）2和9（）8.从1、2、3、4、5、6、7、8、9中，找出三对能合成10的数，写下来：______和______、______和______、______和______。9.10个小朋友分成两组做游戏，如果一组是3人，另一组是______人；如果两组人数同样多，每组______人。10.妈妈买了10个苹果，放在两个盘子里，一个盘子放6个，另一个盘子放______个；如果两个盘子放得一样多，每盘放______个。（三）看图说话（文字描述，不用图）11.树上有10只小鸟，飞走了4只，还剩______只。列式：______12.篮子里有6个梨，又放进4个，现在一共有______个。列式：______13.小明有10张卡片，送给同学3张，又买来2张，现在有______张。列式：______14.一盒彩笔有10支，用掉了5支，还剩______支；再用掉2支，还剩______支。（四）10以内的加减法（限时口算）15.4+6=（）16.10−7=（）17.1+9=（）18.10−5=（）19.7+3=（）20.10−2=（）21.8+2=（）22.10−6=（）23.0+10=（）24.10−10=（）（五）判断与改错25.判断对错，对的画“√”，错的画“×”，并把错的改正过来。（1）10里面有10个十。（）改正：______（2）10的个位上是1，十位上是0。（）改正：______（3）5和5合成10。（）改正：______（4）10-3=7，所以3+7=10。（）改正：______四、第三套综合应用本套把10的认识放进排队、分物、比较等真实情境，练的是“读懂题意—找对关系—列式作答”的完整过程。建议限时25分钟，每题都要写答语。（一）综合填空1.一个两位数，十位上是1，个位上是0，这个数是______，读作______。2.10前面的一个数是______，后面的一个数是______；比10大1的数是______。3.用10根小棒，每5根捆一捆，可以捆______捆；每2根捆一捆，可以捆______捆。4.在10、9、8、7、6中，任意选两个数相加得10的有______组。5.一个数比10小，比8大，这个数是______；它和______合成10。（二）10的分与合（综合运用）6.把10个圆片分成两堆，有______种分法（不考虑顺序），其中两堆同样多的是______和______。7.小红有10元，买一支笔用去4元，买一块橡皮用去3元，还剩______元。列式：______8.10个同学排队做操，从前面数小丽是第4个，从后面数小丽是第______个。9.把10分成三个数，第一个是2，第二个是3，第三个数是______。10.一个盒子里有10颗糖，分给哥哥4颗，剩下的分给弟弟和妹妹，两人分得同样多，弟弟分到______颗。（三）解决问题11.停车场原来停了10辆车，开走了6辆，又开来3辆。现在停车场有多少辆车？列式：____________________答：现在停车场有______辆车。12.小明前面有4人，后面有5人。这一队一共有多少人？列式：____________________答：这一队一共有______人。13.妈妈买了10个鸡蛋，早上用了3个，中午用了2个。还剩多少个鸡蛋？列式：____________________答：还剩______个鸡蛋。14.书架上有7本书，又放上3本，现在书架上一共有多少本书？如果拿走5本，还剩多少本？列式：____________________答：一共有______本；还剩______本。15.一年级（1）班有10名同学参加跳绳比赛，其中男生6名，女生多少名？如果再来2名女生，女生一共有多少名？列式：____________________答：女生有______名；再来2名后女生有______名。（四）动脑筋16.用10个同样的小正方形拼成一个长方形，可以每行摆5个摆2行，也可以每行摆______个摆______行，还可以每行摆______个摆______行。17.在1、2、3、4、5、6、7、8、9中，选出三个数，使它们的和是10，写出两组：______、______、______和______、______、______。18.一个数加上3，再减去2，结果是10。这个数是______。五、错题记录与自评做完三套后，把错题按类型记下来，比单纯看分数更有用。下表按本单元最常见的五类错误设计，填上错题号，再写一句“错在哪里”。错误类型第一套错题号第二套错题号第三套错题号我的错因填未知数方向搞反10的分与合只会顺着背10个一与1个十混淆序数与基数分不清读题漏条件、列式错自评栏（做到的打“√”）：10的分与合能成对说出，不用数手指。（）填未知数时先想“总数是多少、已知哪一部分”。（）每道应用题都写了答语。（）做完后自己检查了一遍。（）六、参考答案第一套基础巩固（一）1.10；1。2.个；十；1；0。3.8；10；9。4.2；4；6；8；10。5.10；0；3（10、9、7三个）。（二）6.9、8、7、6、5、4、3、2、1。7.6；8；5。8.4；2；1和9（或2和8、3和7、4和6）。9.5。10.7；9；3。（三）11.5；4；6。12.4；5；10。13.5；10；2。14.+；-；+。（四）15.10。16.6。17.10。18.2。19.10。20.0。21.10。22.10。（五）23.=；<；>；=。24.10−9<8−4<3+4<10−2<5+5（即1<4<7<8<10）。第二套能力提升（一）1.1和9（或2和8、3和7、4和6）。2.5。3.6。4.4。5.6；10。6.7和3。（二）7.（1）√（2）×（3）√（4）×。8.1和9、2和8、3和7（4和6、5和5也可）。9.7；5。10.4；5。（三）11.6；10−4=6。12.10；6+4=10。13.9；10−3+2=9。14.5；3。（四）15.10。16.3。17.10。18.5。19.10。20.8。21.10。22.4。23.10。24.0。（五）25.（1）×，10里面有10个一（或1个十）。（2）×，10的个位上是0，十位上是1。（3）√。（4）√。第三套综合应用（一）1.10；十。2.9；11；11。3.2；5。4.2组（4和6、3和7）。5.9；1。（二）6.5种；