2026-2027学年初中历史中国历史 第一册统编版（五四学制）第21课 活动课：让我们共同来感受历史课时同步练

2026-2027学年初中历史中国历史第一册统编版（五四学制）第21课活动课：让我们共同来感受历史课时同步练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列选项中，只有一项符合题意，请将正确选项的字母填在题后括号内。每小题2分，共20分）1.第21课的“活动课：让我们共同来感受历史”旨在引导学生认识和理解到（）。A.历史离我们很远，与我们的生活无关B.历史学习就是死记硬背年代和事件C.可以通过多种途径和方法来体验和认识历史D.历史总是充满戏剧性，像小说一样精彩2.下列活动中，能够帮助我们“感受历史”的是（）。A.观看现代电影，了解当代社会风貌B.阅读古代诗人的诗集，体会其情感与生活C.参观科技馆的互动展览，学习前沿科技知识D.收听流行音乐，感受当下青春文化气息3.参观历史博物馆时，看到一件古代陶瓷，我们可以通过观察其（）来感受当时工匠的技艺和审美。A.包装盒的材质和设计B.陶瓷的形状、色彩、纹饰和破损情况C.当前市场价值D.博物馆标签上的价格标签4.“读史使人明智”，这句话强调了通过阅读历史（）。A.可以获得娱乐和消遣B.能够了解过去发生过的所有趣闻轶事C.学习前人的经验和教训，帮助我们更好地认识世界和指导现实D.可以提升写作水平，积累优美词句5.下列哪项属于历史研究中需要重视的“细节”？（）A.历史人物的头衔和官职B.历史事件发生的大致时间C.历史人物的具体生平经历、性格特点以及他们之间的互动D.历史事件造成的宏观影响6.观看纪录片《圆明园》，我们主要能感受到（）。A.清朝皇帝的生活奢华程度B.西方传教士在晚清的活动C.中华民族曾经遭受的屈辱以及文化遗产的珍贵D.现代建筑设计的风格演变7.老人向年轻一代讲述自己年轻时工作的经历，这种方式属于（）。A.参观博物馆B.阅读历史文献C.观看历史影视作品D.口述历史8.体验“穿上古代服饰”的互动活动，主要能帮助我们（）。A.准确了解古代社会的阶级划分B.感受古代服饰的制作工艺和穿着体验，进而想象当时人们的生活C.掌握古代礼仪规范D.学习古代的书法绘画技巧9.学习历史时，除了阅读课本，还可以查阅各种地图、文物图片、人物肖像等。这有助于我们（）。A.提高历史学习的趣味性B.更直观、多角度地感受和理解历史C.减轻历史学习的负担D.只关注历史事件的视觉呈现10.感受历史的目的之一在于（）。A.培养对某个历史人物的盲目崇拜B.增强民族自豪感，尤其是对“光辉”历史的强调C.从历史中汲取智慧和经验，以更理性、成熟的态度面对现实生活，并思考未来D.消磨时间，缓解学习压力二、多项选择题（下列选项中，有多项符合题意，请将正确选项的字母填在题后括号内。每小题3分，共15分）11.以下哪些属于感受历史的有效途径？（）（）A.参观历史遗迹，如长城、故宫B.阅读历史人物的传记或自传C.观看反映历史时期生活的纪录片或电影D.查找并分析相关的历史数据统计图表E.向长辈或历史学家请教，了解他们的经历或研究12.通过阅读《史记·项羽本纪》，我们能够（）（）A.了解秦末农民起义的大致情况B.感受项羽这位历史人物的性格特点（如勇猛、骄傲、有谋略、不善于政治）C.掌握西汉建立的过程和重要人物D.学习古代历史著作的写作风格E.分析楚汉战争失败的原因13.参观博物馆时，除了看展品，观察（）也有助于我们感受历史。（）（）A.展厅的布局设计和灯光效果B.展品旁边的文字说明和图片资料C.其他参观者的神情和交流D.博物馆的建筑风格和历史E.博物馆的导览服务14.感受历史对于培养个人素养具有重要作用，具体体现在（）（）（）A.增强我们的文化认同感和民族自豪感B.提升我们分析问题、解决问题的能力C.培养我们的同理心，学会理解和尊重他人D.帮助我们形成正确的历史观和价值观E.促进我们更好地融入现代社会15.在进行“感受历史”的活动设计时，需要考虑的因素包括（）（）（）A.活动的主题和目标是什么B.选择哪些历史内容或资源作为载体C.采用什么样的形式和步骤来开展活动D.如何引导参与者进行体验和思考E.活动结束后如何进行总结和评价三、简答题（请根据要求作答。第16题4分，第17题6分，共10分）16.简述通过阅读历史文献来感受历史的好处。17.结合你自己的经历或观察，谈谈一次参观博物馆（或其他类似场所）感受历史的体验和收获。四、材料分析题（请仔细阅读材料，根据要求回答问题。共15分）阅读以下材料：“老王是我们村里为数不多见过世面的人。他年轻时曾作为工人被下放到一个偏远的山区建设水电站。他经常给我们讲起那时候的情况：生活条件非常艰苦，住的是简陋的工棚，吃的是粗粮，但大家干劲十足，因为知道自己在为国家和人民建设重要的基础设施。他描述过在寒风中开山架线的情景，也说起过和工友们在夜幕下点着煤油灯学习技术的场景。他说，虽然辛苦，但那种为了集体、为了未来奋斗的感觉，是现在很难体会到的。他还给我们看了他当时拍的照片，虽然模糊，但能看到年轻人们充满朝气和汗水的样子。”根据以上材料，回答问题：（1）老王讲述自己经历的方式属于“感受历史”的哪一种途径？（2分）（2）从老王的讲述中，我们可以感受到哪些关于历史的信息和情感？（至少写出三点）（6分）（3）你认为像老王这样的口述历史对于了解历史有什么价值？（7分）试卷答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.C2.B3.B4.C5.C6.C7.D8.B9.B10.C二、多项选择题（每小题3分，共15分）11.AE12.ABE13.BCD14.ABCD15.ABCDE三、简答题（第16题4分，第17题6分，共10分）16.答案要点：可以获取系统、可靠的历史信息；了解前人思想、观念和生活状况；有助于进行历史比较和分析；是其他感受历史途径的重要补充和依据。（能答出其中任意三点即可得满分）解析思路：考察对阅读历史文献重要性的理解。引导学生从获取信息、了解社会、辅助研究等角度思考。17.答案要点：体验：描述参观时的具体场景、看到的展品、听到的讲解等（略）。收获：例如，对某个历史时期有了更直观的认识；了解了某个历史事件的细节；对历史人物有了更深的理解；激发了学习历史的兴趣；产生了对文化遗产保护或历史教训的思考等。（能结合自身经历或观察，答出其中两点或以上即可得满分）解析思路：考察学生运用所学知识进行自我反思和表达的能力。鼓励学生结合实际，突出感受和思考的过程与结果。四、材料分析题（共15分）（1）答案：口述历史（或采访、访谈等）（2分）解析思路：考察对材料中信息提取和概念匹配的能力。材料中“老王给我们讲起自己经历”明确体现是口述历史形式。（2）答案要点：示例：历史的信息：生活条件的艰苦（如住工棚、吃粗粮、寒风作业）；建设水电站的艰辛与奋斗过程；那个年代人们的干劲和精神面貌；集体主义精神。（任选三点即可，每点2分，共6分）情感：奋斗的感觉、为集体和国家贡献的成就感；尽管辛苦但充满朝气和汗水的青年形象；时代背景下的生活艰辛。（任选一点或两点即可得剩余分数）解析思路：考察学生从非文字材料中提取有效信息和体会情感的能力。引导学生关注描述中的具体细节（条件、