《遇见刺绣》教学课件-2026-2027学年沪书画版（五四学制）初中美术八年级上册

遇见刺绣2026-2027学年沪书画版（五四学制）初中美术八年级上册课程导览01初识刺绣从实物观察读懂手工技艺02千年绣脉梳理刺绣发展历史脉络03四大名绣对比赏析地域风格差异04纹样寓意解读图必有意意必吉祥05纹样设计掌握提炼简化的设计方法初识刺绣01触摸绣片的手工温度手工刺绣之美，先要用手去感受手感是认识刺绣的起点观察清代缎地彩绣舞衣局部，注意丝线的走向与堆叠触摸实物绣片，感受凹凸的丝线纹理与细腻的颜色过渡对比自己衣服上的印花图案，说出最直观的不同记录你的第一感受，为后面的赏析留下观察笔记针引线走的传统技艺用针引线，穿行织物，编织纹样“刺绣不是印上去的花，而是走出来的线。”刺绣是一门有温度的手工技艺定义用针引线，在织物上穿刺走线，编织形成装饰纹样的手工技艺民间称谓民间亲切地称其为“绣花”与“扎花”历史在中国已经拥有两三千年的历史，代代相传定位教材将刺绣视为承载民族情感的活态非遗手工刺绣与机器印花之别对比项手工刺绣机器印花成型方式丝线在织物上穿刺堆叠颜料附着面料表面表面肌理有凹凸的丝线纹理平整无起伏色彩过渡丝线层叠，过渡细腻色块直接覆盖观察方法侧光看线迹走向正看图案轮廓判断要点：摸一摸、侧光看，有没有线的厚度本课学什么怎么学在单元里找准自己的位置单元三课层层递进1本课《遇见刺绣》侧重欣赏与纹样构思2下一课《千针万线》走进针法实践3再一课《绣美跨界》探索跨界创新本课学习边界本课是第四单元锦绣风华第一课，承担单元导入与基础奠基功能本课不深入复杂针法实操，重心放在看懂与想清学习路径：图像识读到文化解读，再到纹样设计本课重在欣赏与构思，针法留给下一课千年绣脉02两三千年针线长河一条针线的长河串起技艺与审美的双重演进历史阶段锁绣痕迹新石器萌芽，简单锁绣纹样秦汉技艺成熟，马王堆出土精美绣品宋代画绣兴起，追求绘画意境明清流派繁盛，四大名绣成型新石器时期麻布残片上，已发现最早的锁绣痕迹马王堆与宋代画绣01秦汉工艺走向成熟马王堆汉墓出土乘云绣与信期绣。观察点：云气纹线条如何流转回环，构图如何铺满织物。02宋代转向绘画意境画绣兴起，刺绣开始模仿绘画意境。从实用装饰到追求画意，审美层次被抬高。明清为何流派林立一方水土，孕育一方刺绣生活环境与审美生活环境不一样，审美追求不一样，绣出的图案风格自然不同江南水乡明清流派与四大名绣明清时期地方刺绣流派蓬勃发展，四大名绣由此成型明清绣坊地域气候物产民俗地域的气候、物产、民俗，共同塑造了刺绣的气质地域风貌四大名绣03四大名绣各美其美苏湘粤蜀，各有一方风土苏绣苏州造型精巧色彩淡雅水墨韵味湘绣湖南写实逼真针法多变狮虎传神粤绣广东色彩浓郁金线立体热烈饱满蜀绣四川针脚整齐丝线柔和鲤鱼灵动苏绣精细雅洁见功夫精、细、雅、洁发源地江苏苏州劈丝技艺一根蚕丝可劈成几十股细线题材擅长花鸟、小动物，画面精致清雅标志性技艺双面绣，正反两面图案独立完整湘绣写实豪放显威猛绣艺特征中心与风格以湖南长沙为中心，风格写实豪放题材表现擅长表现动物皮毛质感，狮虎题材威猛大气标志性针法鬅毛针，可模拟动物毛发蓬松立体的效果与苏绣对比色彩对比更强烈，造型更接近真实粤绣金线满绣尽富丽粤绣四要产地广府地区，以金线银线为特色风格构图饱满繁复，色彩浓艳富丽题材多花鸟瑞兽，代表作品百鸟朝凤用途过去大量用于宫廷服饰与祭祀装饰看粤绣，先看它的热闹与排场。蜀绣温润柔和绘乡土与粤绣对照：一个素雅内敛，一个浓艳外放产地与针法晕针来自四川成都，多用晕针。色彩与气质温润色彩过渡柔和，画面素雅温润。经典题材熊猫·芙蓉花常选取本地动植物，熊猫、芙蓉花是经典题材。四绣对比一目了然速记口诀：苏雅、湘猛、粤艳、蜀柔刺绣流派核心地域风格特征代表题材苏绣江苏苏州精细雅洁，丝线极细，双面绣花鸟、小猫、山水湘绣湖南长沙写实豪放，立体感强狮、虎等走兽粤绣广东富丽饱满，大量金银线百鸟朝凤、瑞兽蜀绣四川成都温润柔和，晕染自然熊猫、芙蓉花速记口诀苏雅、湘猛、粤艳、蜀柔苗绣穿在身上的史书苗绣纹样多几何图腾，色彩浓烈，构图饱满。与四大名绣互补，共同构成中华刺绣的多样面貌。承载民族历史记忆，不只是装饰，更是民族的文字纹样寓意04图必有意意必吉祥图必有意，意必吉祥传统刺绣讲究绣必有寓意，图案必含吉祥核心审美思想传统刺绣讲究绣必有寓意，图案必含吉祥。一针一线的期盼古人把美好期盼寄托在一针一线的纹样之中。情感载体刺绣不只是装饰手艺，更是情感载体。民族心愿读纹样，就是在读一个民族朴素的心愿。常见吉祥纹样解读纹样寄意，一针一线皆藏福愿牡丹莲花蝙蝠松竹梅牡丹与莲花富贵与高洁牡丹寓意富贵，莲花寓意高洁蝙蝠谐音取福蝙蝠取福的谐音，寓意福气临门松竹梅君子品格松竹梅象征君子品格，寄寓高洁坚贞让吉祥寓意活在今天老寓意，也要有新样子传统吉祥符号可以尝试现代化简化变形，贴合当代审美现代化简化变形把传统的吉祥符号做简约化、几何化的处理，让它们既保留祝愿的意味，又更适合今天的器物与服饰。思路启示保留寓意内核，去掉过于繁复的装饰线让纹样既能绣，也能用在今天的生活物品上思考：你最想传递哪一种祝福，用什么形象来表达纹样设计05本课任务绘制纹样稿从看见自然，到画出纹样用概括、简洁、清晰的线条，把自然之美落成一张刺绣纹样设计稿任务与成果观察自然中的动植物形象，提炼简化，结合刺绣纹样特点，绘制刺绣纹样设计稿成果：一张简易的刺绣纹样设计稿素材与要求素材来源：花草、小动物，或传统吉祥符号基本要求：造型概括、线条简洁、轮廓清晰纹样设计四步法教材仙人掌纹样案例，四步依次推进四步走完，一纸草图就有了刺绣的模样。1第一步观察自然物象特征·外形看清植物或动物的外形特征2第二步概括简化去繁·留形去掉繁杂细节，保留外形特征3第三步搭配色彩配色·气质参考传统刺绣的配色气质4第四步确定布局位置·大小安排纹样在载体上的位置与大小为何纹样必须简化针法与丝线，决定了纹样的样子纹样简化，是为了适配刺绣的表达语言。如果纹样细节太多，刺绣的时候很难完成，针脚会很乱。刺绣受针法与丝线限制，造型必须概括。线条简洁、轮廓清晰，才适合刺绣表达。简化不是变简单，而是留下最能识别特征的部分。配色借鉴名绣气质两条配色路线素雅路线借鉴苏绣配色，色彩柔和清淡浓烈路线参考粤绣、苗绣，色彩对比强烈、金银点缀配色原则与实践配色服务寓意，喜庆题材可多用暖色同一稿可尝试两套配色方案，对比后再定稿想一想象绣在哪里先想用途，再动笔绣前构思载体决定纹样的大小与布局手帕、书签、收纳袋都是合适的载体想一想：这个纹样想表达什么美好寓意；这些构思，就是为后面两节课做的准备课堂实践与单元预告今天的草图，就是下一件绣品的开始。把构思落到纸面，让每一笔都成为动手实践的起点。—课堂实践开启“从设计走向动手制作。”