2026年人教版小学五年级语文下册第7单元课后练习题及答案

2026年人教版小学五年级语文下册第7单元课后练习题及答案第1页共1页2026年人教版小学五年级语文下册第7单元课后练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.在《草》这首诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”一句主要表达了什么意思？A.小草的生命力顽强B.野火很猛烈C.春风的力量大D.诗人喜欢春天参考答案：A2.《江南可采莲》这首诗中，“莲叶何田田”一句描绘了怎样的景象？A.莲叶很小B.莲叶很多，一片接一片C.莲叶是红色的D.莲叶是黄色的参考答案：B3.《悯农》这首诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句描写了什么情景？A.农民在晚上种地B.农民在中午种地，很辛苦C.农民在雨天种地D.农民在冬天种地参考答案：B4.《草》这首诗的作者是谁？A.李白B.杜甫C.白居易D.王维参考答案：C5.《江南可采莲》这首诗的作者是谁？A.李白B.杜甫C.白居易D.王昌龄参考答案：D6.《悯农》这首诗的作者是谁？A.李白B.杜甫C.李绅D.王维参考答案：C7.《草》这首诗表达了什么主题？A.春天的美丽B.小草的生命力C.野火的猛烈D.诗人的情感参考答案：B8.《江南可采莲》这首诗表达了什么主题？A.江南的美丽B.采莲的乐趣C.莲叶的形状D.诗人的情感参考答案：B9.《悯农》这首诗表达了什么主题？A.农民的辛苦B.农田的美丽C.农作物的种类D.诗人的情感参考答案：A10.下列哪一项不是《草》这首诗的内容？A.野火烧不尽B.春风吹又生C.草长莺飞D.诗人的名字参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《草》这首诗的作者是______，朝代是______。参考答案：白居易唐朝2.“野火烧不尽，春风吹又生”一句主要表达了______的主题。参考答案：顽强的生命力3.《江南可采莲》这首诗中，“莲叶何田田”一句描绘了______的景象。参考答案：莲叶茂盛，分布广阔4.下列哪一项不是《草》这首诗的内容？______。参考答案：C5.小华家的书房在哪里？______。参考答案：客厅6.小华家的窗户朝哪个方向？______。参考答案：南7.书桌上摆放着哪些书籍？______。参考答案：《格林童话》《西游记》《一千零一夜》8.书架上有什么小摆件？______。参考答案：地球仪、台灯、小熊玩偶9.抽屉里放满了什么文具？______。参考答案：铅笔、橡皮、尺子、笔记本10.小华每天放学回家后会在哪里写作业、看书？______。参考答案：书桌前三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《草》这首诗的作者是唐代诗人白居易。参考答案：×2.“野火烧不尽，春风吹又生”一句主要表达了生命的顽强和顽强的生命力。参考答案：√3.《江南可采莲》这首诗中，“莲叶何田田”一句描绘了莲叶茂盛、分布广阔的景象。参考答案：√4.《悯农》这首诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句描写了农民辛勤劳作的场景。参考答案：√5.《草》这首诗表达了春天万物复苏、生机勃勃的主题。参考答案：×6.《江南可采莲》这首诗表达了江南水乡的美丽景色和采莲的乐趣。参考答案：√7.《悯农》这首诗表达了珍惜粮食、反对浪费的主题。参考答案：√8.《草》这首诗的作者是唐代诗人李绅。参考答案：×9.“野火烧不尽，春风吹又生”一句主要表达了战争的残酷和生命的脆弱。参考答案：×10.《江南可采莲》这首诗的作者是唐代诗人王昌龄。参考答案：×四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.请简述《草》这首诗所表达的主要思想感情。参考答案：《草》这首诗表达了生命顽强、生生不息的思想感情。2.《草》这首诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”一句运用了什么修辞手法？请举例说明。参考答案：运用了拟人的修辞手法。例如，“野火烧不尽”将野火拟人化，赋予其能够烧尽草的生命力。3.在《草》这首诗中，诗人通过描写草的荣枯变化，表达了怎样的人生哲理？参考答案：诗人通过描写草的荣枯变化，表达了人生无常、但生命依然顽强的哲理。4.《江南可采莲》这首诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了怎样的景象？请用自己的话描述。参考答案：描绘了江南水乡莲叶茂盛、分布广泛的景象。莲叶在水中田田相连，形成一片片绿色的海洋。5.《江南可采莲》这首诗表达了作者怎样的情感？你是如何从诗中体会到的？参考答案：表达了作者对江南水乡采莲乐趣的赞美和对美好生活的向往。从“江南可采莲，莲叶何田田”和“采之欲遗谁，所赠致远道”等诗句中可以体会到作者对江南美景和采莲活动的喜爱。6.《悯农》这首诗中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了怎样的画面？请结合生活实际谈谈你对这首诗的理解。参考答案：描绘了农民在烈日下辛勤劳作的画面。农民弯腰锄地，汗水滴落在禾苗下。7.《悯农》这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句说明。参考答案：表达了作者对农民辛勤劳作的同情和对粮食的珍惜。从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗句中可以体会到作者对农民的同情和对粮食的珍惜。8.请比较《草》和《江南可采莲》这两首诗在主题思想和表现手法上的不同之处。参考答案：《草》的主题思想是生命顽强、生生不息，表现手法主要是对比和拟人；《江南可采莲》的主题思想是江南水乡的美景和采莲的乐趣，表现手法主要是描写和比喻。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的短文，完成题目。小华家门前有一条小河，河水清澈见底。春天，河边的柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。几只小鸟在柳树上欢快地歌唱。夏天，河水上涨了，河水淹没了河岸，变成了一个湖泊。小河里的鱼儿在水中自由自在地游来游去。秋天，柳树的叶子变黄了，一片片叶子像一只只蝴蝶一样飘落下来。冬天，河水结冰了，小河上覆盖了一层厚厚的冰。小华和朋友们在冰上玩耍，堆雪人，打雪仗。小河一年四季都给小华家门前带来了美丽的景色。1.小河春天的景色是怎样的？A.河水上涨，变成了湖泊B.柳树发芽，小鸟歌唱C.河水结冰，小华堆雪人D.鱼儿游来游去参考答案：B2.小河夏天的景色是怎样的？A.柳树发芽，小鸟歌唱B.河水上涨，变成了湖泊C.河水结冰，小华堆雪人D.鱼儿游来游去参考答案：B3.小河秋天的景色是怎样的？A.河水上涨，变成了湖泊B.柳树发芽，小鸟歌唱C.柳树的叶子变黄，飘落下来D.鱼儿游来游去参考答案：C4.小河冬天的景色是怎样的？A.柳树发芽，小鸟歌唱B.河水上涨，变成了湖泊C.河水结冰，小华堆雪人D.鱼儿游来游去参考答案：C5.小河一年四季都给小华家门前带来了什么？A.美丽的景色B.清澈的河水C.欢快的小鸟D.自由自在的鱼儿参考答案：A6.小华最喜欢小河的哪个季节？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天参考答案：D7.小华和朋友们在冰上做什么？A.堆雪人，打雪仗B.游泳，钓鱼C.捕捉蝴蝶，放风筝D.摆放柳树叶子参考答案：A8.小河的变化给小华家门前带来了什么影响？A.让小华家门前变得美丽B.让小华家门前变得热闹C.让小华家门前变得安静D.让小华家门前变得荒凉参考答案：A标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查《草》这首诗的主题。诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了小草顽强的生命力，即使被野火烧掉，春天又能重新生长。选项A正确地概括了这一主题。选项B、C、D与诗的内容不符。2.参考答案：B解析：本题考查《江南可采莲》这首诗的景象描绘。诗中的“莲叶何田田”一句描绘了莲叶很多，一片接一片的景象。选项B正确地描述了这一景象。选项A、C、D与诗的内容不符。3.参考答案：B解析：本题考查《悯农》这首诗的情景描写。诗中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句描写了农民在中午种地，很辛苦的情景。选项B正确地描述了这一情景。选项A、C、D与诗的内容不符。4.参考答案：C解析：本题考查《草》这首诗的作者。这首诗的作者是白居易。选项C正确。选项A、B、D与诗的作者不符。5.参考答案：D解析：本题考查《江南可采莲》这首诗的作者。这首诗的作者是王昌龄。选项D正确。选项A、B、C与诗的作者不符。6.参考答案：C解析：本题考查《悯农》这首诗的作者。这首诗的作者是李绅。选项C正确。选项A、B、D与诗的作者不符。7.参考答案：B解析：本题考查《草》这首诗的主题。诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了小草的生命力，这是诗的主要主题。选项B正确。选项A、C、D与诗的主题不符。8.参考答案：B解析：本题考查《江南可采莲》这首诗的主题。诗中的“江南可采莲，莲叶何田田”一句表达了采莲的乐趣，这是诗的主要主题。选项B正确。选项A、C、D与诗的主题不符。9.参考答案：A解析：本题考查《悯农》这首诗的主题。诗中的“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句描写了农民的辛苦，这是诗的主要主题。选项A正确。选项B、C、D与诗的主题不符。10.参考答案：C解析：本题考查《草》这首诗的内容。诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了小草顽强的生命力，而“草长莺飞”是另一首诗的内容，不是《草》这首诗的内容。选项C错误。选项A、B、D与诗的内容相符。二、填空题1.参考答案：白居易唐朝解析：本题考查《草》这首诗的作者与朝代。白居易是唐代著名诗人，《草》这首诗出自他的诗集。题干要求填写作者和朝代，依据教材内容可知，作者为白居易，朝代为唐朝。2.参考答案：顽强的生命力解析：本题考查《草》这首诗的主题思想。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”用野火焚烧小草和春风吹拂小草重新生长的景象，比喻顽强的生命力和不屈不挠的精神。题干要求填写该句诗表达的主题，依据教材内容可知，主要表达了顽强的生命力的主题。3.参考答案：莲叶茂盛，分布广阔解析：本题考查《江南可采莲》这首诗的景象描绘。“莲叶何田田”中的“何田田”是形容莲叶茂盛，分布广阔的样子，如同田地一般连绵不断。题干要求填写该句诗描绘的景象，依据教材内容可知，描绘了莲叶茂盛，分布广阔的景象。4.参考答案：C解析：本题考查《草》这首诗的内容。A、B、D三项都是《草》这首诗的内容，而C项是《江南可采莲》这首诗的内容。题干要求选出不是《草》这首诗内容的选项，依据教材内容可知，C项不是《草》这首诗的内容。5.参考答案：客厅解析：本题考查小华家的书房位置。题干要求填写小华家的书房在哪里，依据教材内容可知，小华家的书房在客厅。6.参考答案：南解析：本题考查小华家的窗户朝向。题干要求填写小华家的窗户朝哪个方向，依据教材内容可知，小华家的窗户朝南。7.参考答案：《格林童话》《西游记》《一千零一夜》解析：本题考查书桌上摆放的书籍。题干要求填写书桌上摆放着哪些书籍，依据教材内容可知，书桌上摆放着《格林童话》《西游记》《一千零一夜》这些书籍。8.参考答案：地球仪、台灯、小熊玩偶解析：本题考查书架上有什么小摆件。题干要求填写书架上有什么小摆件，依据教材内容可知，书架上放着地球仪、台灯、小熊玩偶这些小摆件。9.参考答案：铅笔、橡皮、尺子、笔记本解析：本题考查抽屉里放满了什么文具。题干要求填写抽屉里放满了什么文具，依据教材内容可知，抽屉里放满了铅笔、橡皮、尺子、笔记本这些文具。10.参考答案：书桌前解析：本题考查小华每天放学回家后会在哪里写作业、看书。题干要求填写小华每天放学回家后会在哪里写作业、看书，依据教材内容可知，小华每天放学回家后会在书桌前写作业、看书。三、判断题1.参考答案：×解析：本题考查《草》这首诗的作者。《草》这首诗的作者是唐代诗人白居易，不是李绅，所以说法错误。2.参考答案：√解析：本题考查《草》这首诗的主题。“野火烧不尽，春风吹又生”一句主要表达了生命的顽强和顽强的生命力，所以说法正确。3.参考答案：√解析：本题考查《江南可采莲》这首诗的景象描绘。“莲叶何田田”一句描绘了莲叶茂盛、分布广阔的景象，所以说法正确。4.参考答案：√解析：本题考查《悯农》这首诗的场景描写。“锄禾日当午，汗滴禾下土”一句描写了农民辛勤劳作的场景，所以说法正确。5.参考答案：×解析：本题考查《草》这首诗的主题。《草》这首诗表达了春天万物复苏、生机勃勃的主题，不是冬天，所以说法错误。6.参考答案：√解析：本题考查《江南可采莲》这首诗的主题。《江南可采莲》这首诗表达了江南水乡的美丽景色和采莲的乐趣，所以说法正确。7.参考答案：√解析：本题考查《悯农》这首诗的主题。《悯农》这首诗表达了珍惜粮食、反对浪费的主题，所以说法正确。8.参考答案：×解析：本题考查《草》这首诗的作者。《草》这首诗的作者是唐代诗人白居易，不是李绅，所以说法错误。9.参考答案：×解析：本题考查《草》这首诗的主题。“野火烧不尽，春风吹又生”一句主要表达了生命的顽强和顽强的生命力，不是战争的残酷和生命的脆弱，所以说法错误。10.参考答案：×解析：本题考查《江南可采莲》这首诗的作者。《江南可采莲》这首诗的作者是唐代诗人王昌龄，不是李绅，所以说法错误。四、简答题1.参考答案：《草》这首诗表达了生命顽强、生生不息的思想感情。解析：本题考查《草》的主题思想。诗歌通过描写草的荣枯变化，展现了生命虽然会经历磨难，但终将重新焕发生机的主题。诗人借草的顽强生命力，表达了对生命力的赞美和对希望的追求。这种思想感情在“野火烧不尽，春风吹又生”一句中得到了充分体现。2.参考答案：运用了拟人的修辞手法。例如，“野火烧不尽”将野火拟人化，赋予其能够烧尽草的生命力。解析：本题考查《草》中的修辞手法。诗歌中多处运用了拟人的修辞手法，如“野火烧不尽，春风吹又生”将野火和春风赋予了人的行为特征，生动形象地展现了草的顽强生命力。这种修辞手法增强了诗歌的表现力，使诗歌更加生动有趣。3.参考答案：诗人通过描写草的荣枯变化，表达了人生无常、但生命依然顽强的哲理。解析：本题考查《草》的人生哲理。诗歌中，“一岁一枯荣”描绘了草的荣枯变化，象征着人生的无常和变化。然而，“野火烧不尽，春风吹又生”又展现了生命的顽强和希望。诗人借此表达了虽然人生会经历各种磨难，但生命依然会顽强地延续下去的哲理。4.参考答案：描绘了江南水乡莲叶茂盛、分布广泛的景象。莲叶在水中田田相连，形成一片片绿色的海洋。解析：本题考查《江南可采莲》的景象描写。诗歌中，“莲叶何田田”用田田形容莲叶的茂盛和分布，描绘了江南水乡莲叶茂盛、分布广泛的景象。读者可以想象出莲叶在水中田田相连，形成一片片绿色的海洋，生机勃勃的画面。5.参考答案：表达了作者对江南水乡采莲乐趣的赞美和对美好生活的向往。从“江南可采莲，莲叶何田田”和“采之欲遗谁，所赠致远道”等诗句中可以体会到作者对江南美景和采莲活动的喜爱。解析：本题考查《江南可采莲》的情感表达。诗歌中，“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的美景和采莲的乐趣，表达了作者对江南美景和采莲活动的喜爱。而“采之欲遗谁，所赠致远道”则表达了作者对美好生活的向往和对友人的赠予之情。6.参考答案：描绘了农民在烈日下辛勤劳作的画面。农民弯腰锄地，汗水滴落在禾苗下。解析：本题考查《悯农》的画面描写。诗歌中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了农民在烈日下辛勤劳作的画面。读者可以想象出农民弯腰锄地，汗水滴落在禾苗下的情景，感受到农民劳作的辛苦和艰辛。7.参考答案：表达了作者对农民辛勤劳作的同情和对粮食的珍惜。从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗句中可以体会到作者对农民的同情和对粮食的珍惜。解析：本题考查《悯农》的思想感情。诗歌中，“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了农民辛勤劳作的场景，而“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”则表达了作者对农民的同情和对粮食的珍惜。作者通过这首诗，希望人们能够珍惜粮食，尊重农民的劳动成果。8.参考答案：《草》的主题思想是生命顽强、生生不息，表现手法主要是对比和拟人；《江南可采莲》的主题思想是江南水乡的美景和采莲的乐趣，表现手法主要是描写和比喻。解析：本题考查《草》和《江南可采莲》的不同之处。两首诗的主题思想和表现手法都有所不同。《草》通过对比草的荣枯变化，运用拟人的修辞手法，表达了生命顽强、生生不息的主题。而《江南可采莲》则通过描写江南水乡的美景和采莲的乐趣，运用比喻等修辞手法，表达了作者对美好生活的向往。五、阅读理解题1.参考答案：B解析：本题考查《小河四季景色》这一知识点。根据材料第一句“春天，河边的柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。几只小鸟在柳树上欢快地歌唱”可知，小河春天的景色是柳树发芽，小鸟歌唱。选项A描述的是夏天的景色，选项C描述的是冬天的景色，选项D描述的是夏天的景色，均不符合题意。故选B。2.参考答案：B解析：本题考查《小河四季景色》这一知识点。根据材料第二句“夏天，河水上涨了，河