14 搭船的鸟课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版三年级语文上册

单元主题单元目标本单元的学习将引导我们体会作者是怎样留心观察周围事物的。我们要仔细观察，把观察所得写下来。留心观察部编版小学语文三年级上册14搭船的鸟1.标出自然段。2.标出带有一类字和二类字的词语。3.想一想作者对哪些事物作了细致观察？圈画出来。12345作者一路上观察了_______、_________、_________和_________，其中观察最仔细的是_________，作者既观察了它的美丽的_________，还观察了它捕鱼时敏捷的_________。天气雨声船夫翠鸟的外形翠鸟捕鱼的动作观察小结天气雨声船夫翠鸟翠鸟外形动作我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。朗读课文第1自然段，说说你看到了或听到了什么。拟声词。听到的（听觉），生动逼真地写出雨点打在船上的声音，说明雨下得很大。0看到的（视觉），写出了船夫摇橹的动作。细致观察沙啦沙啦，说说你还知道哪些ABAB的拟声词？选一个说一句话。叮咚叮咚、咕咚咕咚、淅沥淅沥叮当叮当、轰隆轰隆、扑通扑通1、小雨淅沥淅沥地下了一整个下午。2、他跑的满头大汗，拿起水杯咕咚咕咚的喝了几大口。默读第2自然段：1、在文中用“___”画出作者观察到的翠鸟具有哪些特点，说一说作者按什么顺序写的。2、用文中的一个词说说翠鸟给作者的感受；后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。过渡句。作用：承上启下羽毛是翠绿的翅膀带着一些蓝色红色的长嘴总写鸟的美丽从羽毛、翅膀、和长嘴三个方面分写鸟的样子。总分的顺序将小鸟和鹦鹉对比。突出了小鸟的漂亮。它的嘴巴是

的，圆圆的

下有着长长的

，穿着一件

的

，比

还

。它还有一双

的脚掌，

极了！扁扁脑袋脖子雪白衣服云朵白橙红色可爱它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？一连串的疑问句，体现了“我”的惊喜和想象力的丰富，充满了孩子的好奇与天真，不富有童趣。心理描写

观察事物不仅要用眼睛看，用耳朵听，还要用心去感受，去思考，作者就是这样做的，找一找课文中哪些句子体现了作者的思考。在观察事物时，除了听和看，我们还可以怎样观察？谁能用“静悄悄”、“难道”这两个词各说一句话。1、教室里静悄悄的，同学们都在认真的写着自己的作业。2、难道我们真的不用写作业吗？观看视频，谈谈你的感受。小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。作者观察很细致。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。我们一起合作读好这一段，把感受融入到朗读中，读出翠鸟动作的敏捷灵活。观察表达探着盯着伸出捞咬叼着走请大家用上这些动词，把视频中的画面写下来。

小猫探着头目不转睛地盯着池子里的一条鱼。等这条鱼儿一靠近，便飞快地伸出爪子捞起它咬在嘴里。小猫叼着鱼不慌不忙地走到旁边开始享受它的美食。齐读第3段，找出翠鸟捕鱼的动作，说说捕鱼时的小鸟给你留下了怎样的印象？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。捕鱼动作很快捕鱼非常敏捷飞衔站吞冲近义词：衔——叼反义词：吞——吐母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只鸟为什么要搭“我们”的船？

思考：本文标题“搭船的鸟”是什么意思？其中“搭”字妙在何处？搭：乘、坐。搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐了“我们”的船。“搭”字的妙处：把小鸟当作人来写，充满童趣。表达出作者对这只翠鸟的喜爱与惊喜。作者抓住了翠鸟的哪些方面来写？我们应该怎样和鸟儿相处呢？鸟儿是人类的好朋友，我们应该和他们和谐相处，不能因为它们外表美丽而伤害它。我们还可以多植树木，这样鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生活会更加美丽。读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

参考答案：第1自然段，“我”观察了雨天船上的场景。第2～4自然段，“我”观察了翠鸟的外貌，以及翠鸟捕鱼时的样子。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。课后习题参考答案读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，