2026年下半年教师资格考试《中学综合素质》试题和答案

2026年下半年教师资格考试《中学综合素质》真题和答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某校在学期初的教师工作部署会上明确提出，所有科任教师必须同步承担所教班级的育人责任，既要关注学科知识的落实情况，也要跟踪学生的情绪变化、价值导向，严禁出现“只教知识不育人”“上课铃来、下课铃走”的情况。该校的要求体现的教育观是（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育2.初二学生小宇平时数学成绩处于班级下游，某次单元测试中因为碰到了擅长的几何题型，考出了92分的成绩。数学老师王老师当着全班同学的面质疑他：“你平时连作业都写不好，这次考这么高，不会是偷着抄答案了吧？”王老师的做法（）A.正确，教师有管理学生学习过程的权利B.正确，有助于警醒其他学生诚信考试C.错误，忽视了学生是发展中的人D.错误，应该私下找小宇核实情况再下判断3.班主任李老师在班级管理中推行“值日班长轮换制”，每周推选两名不同的学生担任值日班长，负责记录班级日常情况、组织班会课的学生环节，无论学习成绩排名、是否担任过学生干部，所有学生都有轮值资格。一学期下来，不少平时内向沉默的学生都变得敢于表达，班级自主管理效率也明显提升。李老师的做法体现的教师职业理念是（）A.注重学生的终身可持续发展B.注重因材施教C.将学生视为独立意义的人D.重视学生成绩之外的专长发展4.某区教研部门在全区中学开展教学“金点子”征集活动，鼓励一线教师结合日常教学中的问题提出可落地的改进方案，教龄刚满两年的初中语文教师小周结合自己的文言文教学实践，提交了“沉浸式文言场景模拟”的设计方案，经试点推广后学生的文言文学习兴趣提升了47%，小周也因此获评区年度教研新秀。这体现了教师专业发展的途径是（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育5.根据《中华人民共和国宪法》的规定，下列选项中，属于国家最高权力机关执行机关的是（）A.全国人民代表大会B.中华人民共和国国务院C.中华人民共和国国家监察委员会D.最高人民法院6.某初中为了提升中考升学率，在初三上学期将年级后30名学生的音体美课程全部替换为数学、英语等中考科目，并安排这些学生参加周末的校内“补差班”，收取每生每学期1200元的补课费。该校的做法（）A.正确，是为了提升学生的中考成绩，帮助学生考上理想高中B.正确，符合因材施教的教学原则C.错误，侵犯了学生的受教育权，且违规收取补课费用D.错误，应该先征得学生家长的同意再安排补课7.初二学生小航因课间和同学打闹不慎摔倒，导致右臂骨折，需要在家休养3个月。小航的父母提出希望学校提供线上同步课堂的录播资源，方便小航在家跟上学习进度，学校以“没有相关教学安排”为由拒绝。该校的做法（）A.正确，学校只需要负责在校期间的教学活动B.正确，线上课程需要额外投入师资，会增加学校负担C.错误，违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，应当为休学学生提供适合的学习支持D.错误，应该安排任课教师上门为小航单独授课8.某中学德育处老师在例行检查学生仪容仪表时，发现学生小李留了不符合学校规定的长发，当场拿出剪刀剪掉了小李鬓角的头发，引发小李情绪崩溃。该老师的做法侵犯了学生的（）A.身心健康权B.人格尊严权C.人身自由权D.隐私权9.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）A.动物园B.植物园C.青少年宫D.名胜古迹10.某初中为了加强校园安全管理，在所有教室、走廊、操场安装监控设备后，又在学生宿舍的卫生间、淋浴房内安装了高清摄像头，理由是“防止学生在隐蔽区域打架、违规使用电器”。该校的做法（）A.正确，是为了保障全体学生的人身安全B.正确，能够有效减少校园安全事故的发生C.错误，侵犯了学生的隐私权D.错误，应该提前告知学生和家长安装摄像头的位置11.教师赵某在上课时因学生小张多次扰乱课堂秩序，情绪失控之下用教鞭抽打了小张的手心，导致小张手掌软组织挫伤。经家长投诉，教育行政部门经调查核实后，对赵某作出了记过处分、暂停教学岗位3个月的处理。这一事件中，承担学生伤害事故赔偿责任的主体是（）A.赵某本人B.赵某所在学校C.小张的监护人D.当地教育行政部门12.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列选项中，不属于教师享有的权利的是（）A.参加进修或者其他方式的培训B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假13.初三班主任刘老师的儿子今年也参加中考，最近因为儿子的复习备考问题，刘老师经常情绪烦躁，好几次在班级里因为学生作业的小错误就大发雷霆，甚至当着学生的面摔作业本。刘老师的做法（）A.可以理解，教师也有正常的情绪宣泄需求B.可以理解，中考压力大，学生应该体谅老师的情绪C.不恰当，教师应当规范自身言行，不能将个人情绪带入教学工作D.不恰当，教师应该在学生面前始终保持无情绪的状态14.张老师从教二十余年，始终坚持每学期对全班所有学生进行至少一次入户家访，详细记录每个学生的家庭成长环境、性格特点和兴趣爱好，针对不同学生的情况制定个性化的成长引导方案，从不以考试成绩作为评价学生的唯一标准。张老师的做法体现的教师职业道德是（）A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.终身学习15.某中学教师王某经常在家长群里推销自己妻子开设的托管班，暗示不参加托管的学生“课堂上会跟不上进度”，并对参加托管的学生在座位安排、班干部评选上给予特殊照顾。王某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪项要求（）A.坚定政治方向B.坚守廉洁自律C.加强安全防范D.秉持公平诚信16.历史课上，学生小秦提出一个和教材观点不同的历史人物评价思路，授课的陈老师没有直接否定小秦的想法，而是说：“你的视角很新颖，我们课后一起查一查相关史料，下节课专门拿出5分钟请你给大家分享你的观点好不好？”陈老师的做法体现的教师职业道德修养是（）A.尊重学生人格，平等公正对待学生B.循循善诱，激发学生的探究精神C.严于律己，以身作则D.潜心钻研业务，持续提升专业能力17.下列成语中，与我国古代科举制度相关的是（）A.问鼎中原B.五子登科C.讳疾忌医D.卧薪尝胆18.我国古代科技成就中，被英国学者李约瑟称为“中国科学史的里程碑”的著作是（）A.《齐民要术》B.《天工开物》C.《梦溪笔谈》D.《农政全书》19.下列古代诗人中，与“边塞诗派”创作风格关联最弱的是（）A.高适B.岑参C.王昌龄D.孟浩然20.1911年，由孙中山领导的辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度。辛亥革命的首发地是（）A.广州B.武汉C.南京D.北京21.下列物理现象中="t"sourcetext="中，"中，属于光的折射现象的是（）A.日食月食的形成B.汽车后视镜扩大视野C.水中筷子看起来“弯折”D.阳光下树木的影子22.下列选项中，属于可回收垃圾的是（）A.过期药品B.废旧电池C.废弃塑料瓶D.用完的口罩23.下列古典文学作品中，不属于明代“四大奇书”的是（）A.《三国演义》B.《水浒传》C.《红楼梦》D.《西游记》24.世界上第一个两次获得诺贝尔奖的科学家是（）A.爱因斯坦B.居里夫人C.屠呦呦D.钱学森25.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、6、12、20、（）、42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.3626.在Word编辑状态下，要将文档中所有“中学教育”统一替换为“中等教育”，应当使用的功能是（）A.查找B.替换C.定位D.格式刷27.在PowerPoint中，要让幻灯片中的标题文字以“飞入”的动画效果进入页面，应当设置的是（）A.幻灯片切换效果B.自定义动画C.幻灯片版式D.幻灯片母版28.下列选项中，与“医生—护士”的逻辑关系相同的是（）A.“警察”和“罪犯”B.“教师”和“学生”C.“校长”和“教师”D.“机长”和“空乘”29.某教研室的几位老师在讨论今年的暑期培训安排，有如下表述：（1）如果张老师参加人工智能教育培训，那么李老师也会参加；（2）张老师和王老师至少有一人参加人工智能教育培训；（3）如果李老师参加，那么王老师就不参加；（4）王老师参加了人工智能教育培训。如果上述表述都是真的，那么下列选项中一定为真的是（）A.张老师参加了，李老师没参加B.张老师没参加，李老师参加了C.张老师和李老师都参加了D.张老师和李老师都没参加二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我是一名初中道法课老师，今年接了初二年级的教学任务。开学第一节课，我就注意到坐在最后一排的男生小磊，整节课都趴在桌子上，既不翻课本也不记笔记，我提问他简单的概念，他也低着头不说话，旁边的同学偷偷告诉我，小磊是年级里有名的“问题学生”，成绩差、爱打架，所有老师都不管他。我没有当场批评小磊，课后我找班主任了解情况，才知道小磊的父母常年在外打工，他跟着奶奶长大，小学时因为经常没人接，被几个高年级学生堵着要钱，他反抗打了架，从此就被贴上了“爱惹事”的标签，上了初中之后更是破罐子破摔，上课故意捣乱、作业从来不交，之前的老师都把他的座位调到最后一排，只要他不影响其他同学上课就不管他。了解情况之后，我每次上课都会特意走到小磊身边，看到他课本上画的动漫人物特别生动，就当着全班同学的面表扬他：“小磊的绘画功底特别好，下次我们讲‘社会角色与责任’这一课，能不能请你帮忙画几幅配合知识点的漫画，贴在教室的宣传栏里？”小磊当时愣了一下，没说话，但点了点头。那周他真的交了6幅漫画，每幅都对应了一个知识点，线条流畅、人物生动，我专门在课上留出时间展示他的作品，给他颁发了“最佳创意奖”的小奖状。从那之后，小磊上课再也不趴着了，虽然一开始还是很少主动发言，但会认真记笔记，作业也开始按时交。我发现他逻辑思维特别清晰，讲“法治教育”模块的时候，他提出的很多问题都直击要点，我就推荐他参加学校的法治知识竞赛，他一开始很没信心，说“我成绩差，肯定拿不到奖”，我告诉他：“竞赛看的是对法治知识的理解和表达，不是平时的考试分数，你之前提的问题比很多同学都有深度，肯定可以。”后来小磊花了一个月的时间备赛，最终拿到了区法治知识竞赛初中组二等奖。现在的小磊不仅道法成绩稳定在班级前15名，还主动报名当了班级的法治宣传员，经常给同学们普及校园安全、未成年人保护的相关知识。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析材料中“我”的教育行为。（14分）31.材料：某乡村初中的陈老师已经在山区从教28年了。28年来，他始终守在这所只有一百多名学生的山区学校，既是语文老师，也是孩子们的“临时家长”：碰到下雨下雪天，他会绕十几里山路送住得远的孩子回家；学生家里条件困难交不起教辅费，他就从自己的工资里拿钱给学生买书；学校没有专门的阅读室，他就把自己家的藏书搬到学校，在教室角落搭起了“班级图书角”，二十多年来累计捐出了1700多本书。陈老师从来没有因为学校在山区就放松教学要求。为了让山里的孩子也能接触到最新的教学资源，52岁的他从零开始学电脑、学做PPT、学直播授课，把市里优秀老师的公开课资源下载下来给学生看，还结合山里孩子的生活经验设计教学内容：讲《秋天的怀念》的时候，他带着学生去山上观察秋日的山林，让大家回忆和家人相处的细节，不少学生写的读后感发表在了市中学生作文刊物上；讲综合性学习“身边的文化遗产”的时候，他带着学生走访村里的老艺人，整理当地的山歌、剪纸素材，最终完成的校本课程获得了省校本课程评选一等奖。有人问陈老师，在山里待一辈子亏不亏，陈老师说：“我自己就是山里长大的，当年要是没有我的老师劝我父母让我上学，我现在也走不出大山。现在我守在这里，就是想让更多山里的孩子能有机会看看外面的世界，不管他们以后走多远，记得自己是从山里走出来的，能记得回来看看，我就满足了。”这些年，陈老师教过的学生有70多个考上了大学，其中有12个毕业之后又回到了当地当老师，接下了陈老师手里的接力棒。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）32.材料：说起中国古代的天文历法，很多人第一反应是“深奥难懂”“和现代人的生活没关系”，但实际上，我们今天生活里的很多时间观念、节日习俗，都根植于古人对天象的持续观测与总结。中国是世界上最早进入农耕生产的文明之一，农业生产对季节、气候的变化高度敏感，这也催生了古人持续、系统的天文观测。早在新石器时代，我们的先民就已经开始观测太阳的运行周期，通过日影长度的变化确定冬至、夏至的时间；到了夏商时期，人们已经能够通过观测月亮的盈亏制定朔望月的周期，把一年划分为12个月；春秋战国时期，随着观测精度的提升，古人进一步确立了二十四节气的核心框架，把太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份对应一个节气，清晰标注了不同时段的气温、降水、物候变化规律，为农业生产提供了精准的时间坐标。在天文观测的基础上，古人形成了独有的“天人合一”的时间观念：时间不是冰冷的刻度，而是和天地运行、万物生长、人世活动紧密关联的存在。比如春节的习俗，本质上是立春前后新旧岁时交替的节点，古人在这个时段举行祭祀、团聚的仪式，既是对过去一年劳作的总结，也是对新一年生产生活的期许；中秋、重阳等节日，也都和月亮运行、季节更替的规律直接相关，背后承载着中国人对家庭团圆、敬天法祖的价值追求。近代以来，随着西方公历的普及，不少人觉得传统历法是“老古董”，甚至把节气习俗当成封建迷信，这其实是对传统天文历法的误解。传统天文历法里包含着古人数千年观测总结的气候规律，直到今天，二十四节气依然是指导农业生产的重要参考，很多地方的农民依然会按照节气安排播种、灌溉、收获的时间；而那些和历法相关的节日习俗，更是维系中华民族文化认同的重要纽带，不管身在天南海北，清明扫墓、中秋团圆的习俗，始终是所有中国人共同的文化记忆。近些年，随着传统文化复兴的热潮，越来越多的年轻人开始重新认识传统天文历法的价值：有人会按照节气安排自己的饮食起居，清明踏青、冬至进补；有人用传统历法里的天干地支、星宿文化创作文创产品，让古老的天文知识变成了年轻人喜欢的国潮元素；还有学校把二十四节气做成了校本课程，让孩子从小了解古人的时间智慧。其实，传统从来不是摆在博物馆里的展品，它一直活在我们的生活里，只要我们愿意去了解、去传承，那些跨越了数千年的天文智慧，依然能在今天的生活里发挥独特的价值。问题：（1）为什么说中国古代天文历法“一直活在我们的生活里”？请结合文本简要概括。（4分）（2）文章认为我们应当如何对待传统天文历法的价值？请结合文本，谈谈你的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有位老校长在新生开学典礼上说：“做教育这么多年，我见过很多老师和家长都在拼命推着孩子跑，要考高分、要争第一、要跑在别人前面，但我始终觉得，教育就像种花，有的花春天开，有的花秋天开，有的花要等上好几年才会绽放，你不能拿着统一的尺子去要求所有花同一个时间开花，更不能因为有的花开得慢，就认定它永远开不了花。比起盯着什么时候开花，更重要的是给它浇水、晒太阳，给它足够的耐心和等待的空间。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.D5.B6.C7.C8.B9.C10.C11.B12.C13.C14.C15.B16.B17.B18.C19.D20.B21.C22.C23.C24.B25.B26.B27.B28.D29.A二、材料分析题30.材料中“我”的教育行为符合“以人为本”的学生观要求，值得肯定和学习。第一，“我”将学生看作发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要包容学生的不足，相信学生有成长的可能。材料中，“我”没有因为小磊是别人口中的“问题学生”就放弃他，而是主动了解他的成长经历，看到他从上课趴桌子、不发言到主动交作业、参加竞赛的进步空间，不断鼓励他发挥优势，最终帮助小磊实现了学习状态和精神面貌的转变，体现了对学生发展潜力的信任。第二，“我”将学生看作独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教。材料中，“我”关注到小磊擅长绘画的特点，邀请他绘制知识点漫画，肯定他的创意；又发现他逻辑思维清晰、对法治内容敏感度高的优势，推荐他参加法治知识竞赛，针对小磊的特长设计成长路径，让小磊的优势得到了充分发挥。第三，“我”将学生看作具有独立意义的人。学生是学习的主体，教师要调动学生的主观能动性，引导学生主动成长。材料中，“我”没有用强制的方式要求小磊遵守纪律、提高成绩，而是通过展示作品、颁发奖状、推荐参赛的方式逐步建立小磊的自信心，让小磊从被动的“破罐子破摔”转变为主动学习、主动承担班级宣传职责的状态，充分尊重了学生在学习过程中的主体地位。总之，作为教师，我们应当始终坚持“以人为本”的学生观，包容学生的不足，发现学生的闪光点，尊重学生的主体地位，帮助每一位学生实现全面发展。31.材料中陈老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，是广大教师学习的榜样。第一，陈老师践行了爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。材料中，陈老师在乡村学校坚守28年，不仅认真完成教学任务，还主动承担起照顾学生生活、搭建图书角、开发校本课程的工作，52岁仍坚持学习新的教学技能，为山区学生争取优质教育资源，体现了对教育事业的高度责任感和奉献精神。第二，陈老师践行了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。材料中，陈老师雨雪天送学生回家、为家庭困难学生垫付费用，从不因学生出身山区就降低培养标准，始终把学生的成长放在第一位，用长期的陪伴和支持守护山区学生的成长，让学生感受到了教师的温暖。第三，陈老师践行了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，陈老师结合山区学生的生活经验设计教学内容，带领学生观察自然、走访民间艺人，不仅教授书本知识，还引导学生了解家乡文化，培养学生的综合素质，培养出了一批反哺家乡的优秀人才，实现了育人的根本目标。第四，陈老师践行了终身学习的职业道德要求。终身学习要求教师拓宽知识视野，更新知识结构，不断提升专业素养和教育教学水平。材料中，陈老师为了给学生带来优质课程，从零开始学习信息技术、整合