2026年高级保育员考试试题及答案

2026年高级保育员考试试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，每题只有1个正确答案）1.根据2025年修订的《托育机构保育指导大纲（试行）》要求，3-6岁学龄前儿童每日户外活动时间不得少于（），其中体育活动时间不得少于1小时。A.1小时B.2小时C.2.5小时D.3小时2.保育员在配合教师组织幼儿进餐时，针对4-5岁中班幼儿的精细化动作发展水平，应指导幼儿掌握的正确拿勺姿势是（）。A.满手抓握勺柄B.拇指、食指、中指三指捏握勺柄距勺头1/3处C.整只手攥住勺柄中段D.两指捏住勺头边缘3.某托育园小班幼儿午睡时突发惊厥，保育员第一时间应采取的处置措施是（）。A.立刻抱起幼儿送往保健室B.按压幼儿人中穴并大声呼喊幼儿姓名C.让幼儿平卧，头偏向一侧，解开衣领，清理口鼻分泌物D.立即给幼儿喂服退烧药物4.按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范（2024版）》要求，幼儿餐具、水杯的消毒应做到“一人一用一消毒”，首选的物理消毒方法是（）。A.紫外线照射30分钟B.煮沸/蒸汽消毒15分钟，温度保持100℃C.75%酒精擦拭表面D.含氯消毒液浸泡10分钟5.针对有轻度自闭症谱系障碍的幼儿开展融合保育时，保育员以下做法错误的是（）。A.提前熟悉幼儿的感官敏感点，避免强光、高分贝声音等刺激B.用视觉提示卡帮助幼儿建立一日活动流程预期C.强迫幼儿参与集体互动，快速提升社交能力D.及时记录幼儿的情绪触发点并反馈给主班教师与家长6.保育员配置84消毒液用于擦拭玩具表面时，按照2025版《托幼机构消毒技术规范》要求的有效氯浓度及配置方法是（）（常用市售84消毒液有效氯含量为5%）。A.有效氯浓度250mg/L，1份消毒液加199份水B.有效氯浓度500mg/L，1份消毒液加99份水C.有效氯浓度1000mg/L，1份消毒液加49份水D.有效氯浓度2000mg/L，1份消毒液加24份水7.3岁左右幼儿刚入托时出现分离焦虑，表现为入园时哭闹、抱着家长不肯松手、拒绝进食喝水，保育员最适宜的应对方式是（）。A.告诉幼儿“你再哭妈妈就不来接你了”，快速制止哭闹B.接过幼儿后带其到熟悉的家庭照片墙、专属物品柜旁，用幼儿带来的安抚玩具转移注意力C.任由幼儿哭闹，等情绪自然平复D.立刻把幼儿交给主班教师，不做情绪安抚8.幼儿进餐时被异物卡喉，出现无法咳嗽、无法发声、面色青紫的症状，保育员应立即采用的急救方法是（）。A.海姆立克急救法B.拍背法让幼儿俯卧在腿上拍击后背C.给幼儿喂水冲下异物D.伸手到幼儿喉咙里抠取异物9.按照《3-6岁儿童学习与发展指南》保育配合要求，保育员在组织幼儿盥洗时，应指导大班幼儿掌握的洗手流程时长是（）。A.揉搓时间不少于10秒B.揉搓时间不少于20秒C.揉搓时间不少于40秒D.揉搓时间不少于1分钟10.幼儿午睡期间，保育员的正确巡查要求是（）。A.每30分钟巡查一次，重点观察幼儿呼吸、面色、睡姿，为出汗幼儿及时擦汗、调整盖被B.每1小时巡查一次即可，其余时间可在休息室门口刷手机C.发现幼儿蒙头睡觉不用干预，只要不哭闹就可以D.为避免幼儿着凉，无论室温高低都要给幼儿盖厚棉被11.针对体弱儿（包括营养不良、反复呼吸道感染、先天性心脏病术后恢复期幼儿）的保育措施，以下说法正确的是（）。A.不让体弱儿参加任何户外活动，避免受伤或着凉B.适当减少体弱儿的活动量，活动中随时观察其面色、呼吸状态，出现异常及时安排休息并通知保健医C.给体弱儿盛饭时多加肉、蛋，让其比其他幼儿多吃2倍的量快速补营养D.对体弱儿进行特殊标记，在集体面前强调其身体不好，让其他小朋友都让着他12.保育员在配合教师开展区域游戏活动时，以下做法符合保育要求的是（）。A.游戏前检查所有区域材料的安全性，清除尖锐边角、小零件脱落等隐患，提前做好区域的通风、消毒B.游戏过程中站在角落聊天，不关注幼儿活动状态C.看到幼儿搭建积木失败，立刻上前帮幼儿搭好D.游戏结束后让教师独自收拾材料，自己去准备点心13.当发现幼儿有随地捡食地上食物、咬指甲的行为时，保育员正确的引导方式是（）。A.当场严厉批评幼儿，甚至打手制止B.悄悄拿开地上的食物，在集体面前点名批评该幼儿的行为C.第一时间温和制止，用“肚子里长小虫子”的形象语言告知行为危害，平时通过绘本、情景游戏帮助幼儿建立卫生习惯D.不用干预，幼儿长大自然就改正了14.按照托幼机构传染病防控要求，当班级出现1例手足口病确诊病例时，保育员应对班级玩具、桌面、门把手等高频接触物体表面采取的消毒措施是（）。A.用清水擦拭即可B.用有效氯500mg/L的含氯消毒液擦拭，作用30分钟后用清水擦净，每日消毒2次，持续至最后一例病例发病后14天C.用有效氯1000mg/L的含氯消毒液喷洒，不用清水擦净D.关闭班级门窗，用食醋熏蒸2小时15.保育员在与家长沟通幼儿在园情况时，以下沟通方式恰当的是（）。A.只说幼儿的缺点，让家长回家严格管教B.只说幼儿的优点，隐瞒问题避免家长不满C.客观反馈幼儿的饮食、睡眠、活动、社交情况，先肯定进步再提出针对性的家庭配合建议，不随意评判幼儿性格D.把幼儿之间的小矛盾上升到家长层面，指责对方家长教育不当16.针对幼儿夏季户外活动后的保育护理，以下做法错误的是（）。A.回到活动室后立刻让幼儿对着空调直吹快速降温B.提醒幼儿少量多次喝温白开水，不要一次性大量喝冰水C.用干毛巾为幼儿擦去后颈、后背的汗水，及时更换汗湿的隔汗巾D.观察幼儿是否有面色苍白、大量出汗、头晕等中暑先兆，发现异常立即转移到阴凉处并通知保健医17.按照《托育机构婴幼儿伤害预防指南（2024版）》要求，活动室中电源插座的安装高度应不低于（），且必须加装安全防护盖。A.0.8米B.1.2米C.1.5米D.1.8米18.保育员指导幼儿穿脱衣物的顺序，符合中班幼儿年龄发展特点的是（）。A.完全由保育员帮幼儿穿脱，不用幼儿自己动手B.指导幼儿先穿上衣、再穿裤子、最后穿袜子鞋子，脱的时候顺序相反，对有困难的部位给予适当协助C.要求所有幼儿必须在5分钟内自己穿完所有衣服，完不成的接受惩罚D.让穿得快的幼儿帮穿得慢的幼儿穿，不用管方法是否正确19.幼儿鼻出血时，保育员正确的处置方法是（）。A.让幼儿仰头，防止血液流到衣服上B.让幼儿坐位，头稍向前倾，用手指捏住鼻翼两侧压迫止血5-10分钟，同时用冷毛巾敷前额和后颈C.用纸巾堵住幼儿的鼻孔，不让血流出来D.立刻带幼儿去医院，不做任何现场处置20.高级保育员相较于初级、中级保育员的核心职责差异是（）。A.只需要做好卫生消毒工作即可B.不仅要完成日常保育操作，还要参与班级保育方案制定、对初级保育员开展带教指导、配合开展幼儿发展观察与个性化保育支持C.只需要配合教师看管幼儿，不出安全事故就行D.只负责幼儿的吃饭、睡觉、如厕等生活照料，不用参与教育活动配合答案：1.B2.B3.C4.B5.C6.B7.B8.A9.B10.A11.B12.A13.C14.B15.C16.A17.D18.B19.B20.B二、多项选择题（共10题，每题2分，每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.高级保育员在日常工作中需要承担的卫生消毒管理职责包括（）。A.制定班级月度消毒工作计划，明确不同物品、区域的消毒频次、方法、责任人B.每日检查班级消毒记录，及时纠正不规范的消毒操作C.按照要求配置合格浓度的消毒药剂，做好消毒药剂的上锁存放管理D.指导初级保育员掌握餐具、玩具、环境表面的正确消毒流程E.为了提升消毒效果，随意提高消毒药剂浓度2.幼儿心理保育的核心要点包括（）。A.建立稳定的师幼依恋关系，主动回应幼儿的情感需求B.尊重幼儿的个体差异，不用统一标准要求所有幼儿C.多采用正面鼓励的方式，避免当众讽刺、挖苦、体罚幼儿D.关注幼儿的情绪变化，及时疏导焦虑、愤怒、挫败等负面情绪E.幼儿闹情绪时不用管，等他自己平复就好3.托幼机构常见的呼吸道传染病包括（），保育员需在流行期落实早发现、早隔离、早报告要求。A.流行性感冒B.水痘C.麻疹D.诺如病毒感染E.流行性腮腺炎4.保育员配合教师开展幼小衔接准备工作时，针对大班幼儿应重点培养的生活自理能力与习惯包括（）。A.独立整理书包、文具、个人物品的能力B.按需喝水、如厕、根据冷热增减衣物的自我服务能力C.连续专注完成一项任务20-25分钟的专注力习惯D.遇到问题主动寻求帮助、表达自身需求的沟通能力E.认识1000个以上汉字、会做100以内加减法的知识储备5.幼儿膳食保育的正确做法包括（）。A.进餐前15分钟停止剧烈活动，组织幼儿有序盥洗，营造轻松愉快的进餐氛围B.给幼儿盛饭时做到少盛多添，根据幼儿的进食量灵活调整，不强迫进食C.进餐过程中不批评幼儿，不开展比赛吃饭等容易导致呛咳的活动D.提醒幼儿细嚼慢咽，饭后引导幼儿漱口、擦嘴，散步10-15分钟再午睡E.把幼儿不爱吃的蔬菜剁碎混在饭里，骗幼儿吃下去6.以下属于高级保育员应当掌握的幼儿意外伤害应急处置技能的是（）。A.海姆立克急救法B.幼儿心肺复苏术（CPR）C.烧烫伤冲脱泡盖送处置流程D.常见外伤（擦伤、磕碰伤、扭伤）的初步处理E.遇到幼儿受伤第一时间给幼儿涂抹家里带来的药膏7.保育员在班级环境创设中的保育支持作用体现在（）。A.保证班级环境安全，排查所有可能导致磕碰、坠落、误食、触电的安全隐患B.保持班级空气流通、光线充足、温湿度适宜（冬季室温18-22℃，夏季24-26℃，相对湿度40%-60%）C.根据活动主题配合教师调整区域布局，保证活动通道畅通，材料摆放高度适合幼儿取放D.保持班级环境整洁，物品摆放有序，培养幼儿用完物品归位的习惯E.环境创设是教师的事，保育员不用参与8.针对有特殊需要的幼儿（包括感统失调、语言发育迟缓、多动障碍幼儿），高级保育员的正确保育做法是（）。A.与保健医、康复教师、家长共同制定个性化保育方案，明确日常照料中的支持要点B.不对幼儿贴“笨”“调皮”“不听话”的标签，保护幼儿的自尊心C.按照普通幼儿的标准统一要求，不用给予特殊支持D.日常活动中观察记录幼儿的行为表现、进步情况，及时反馈给相关人员调整方案E.主动学习特殊需要幼儿的保育知识，提升专业支持能力9.保育员的职业道德要求包括（）。A.热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿人格B.认真履行岗位职责，严格执行卫生保健、安全防护各项制度C.为人师表，言行举止文明，为幼儿做好行为示范D.尊重家长，主动与家长沟通合作，形成家园共育合力E.上班期间可以随意刷短视频、接打私人电话，只要不耽误工作就行10.幼儿一日生活中保育渗透的要点包括（）。A.将卫生习惯、生活技能、安全常识、社交礼仪的培养融入入园、盥洗、进餐、午睡、离园等各个生活环节B.抓住生活中的随机教育契机，比如幼儿洒了水引导其自己擦拭，培养责任意识C.保育和教育完全分离，保育员只负责生活，教师只负责上课D.关注每个幼儿的生活习惯差异，给予个性化的引导支持E.要求幼儿绝对服从保育员的指令，不能有不同意见答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCE4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABDE9.ABCD10.ABD三、判断题（共10题，每题1分，正确选√，错误选×）1.保育员给幼儿喂药时，只要家长交代了药名和剂量就可以喂，不需要核对保健医登记的喂药委托单。（×）解析：喂药必须严格执行“三查七对”，核对幼儿姓名、药名、剂量、用法、服药时间、药品有效期、家长签字及保健医审核记录，严禁无委托喂药、超剂量喂药。2.幼儿户外活动时，保育员的视线不能离开所有幼儿，要时刻关注幼儿的活动状态，及时制止危险行为。（√）3.为了让幼儿多吃点，保育员可以在吃饭时给幼儿播放动画片，边看边喂。（×）解析：进餐时播放动画会分散幼儿注意力，影响消化液分泌，不利于良好进餐习惯养成，进餐时应保持安静愉悦的氛围，引导幼儿专注进食。4.高级保育员需要参与托育机构的保育质量评估工作，对班级保育流程的优化提出可操作的改进建议。（√）5.幼儿的毛巾、水杯要专人专用，每天消毒一次，毛巾晾晒时要保持间距，避免互相接触造成交叉污染。（√）6.发现幼儿发热，体温超过38.5℃时，保育员可以直接给幼儿喂服自带的退烧药，不用通知家长和保健医。（×）解析：幼儿发热后应第一时间通知保健医，联系家长告知情况，在保健医指导下采取物理降温等措施，喂药必须取得家长书面委托，严禁擅自给幼儿喂药。7.保育员在工作中要注意自己的言行举止，比如说话轻声细语、物品轻拿轻放、主动和人打招呼，为幼儿树立良好的行为榜样。（√）8.冬季为了保持活动室温度，可以把门窗全部关严，不用通风，避免幼儿着凉。（×）解析：活动室应每日通风3次，每次不少于30分钟，通风时可以将幼儿转移到其他房间，避免直吹，密闭环境会导致空气质量差，增加呼吸道传染病传播风险。9.对于幼儿提出的关于身体、性别等问题，保育员不用回避，要用幼儿能理解的语言科学解答，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。（√）10.保育员只要把卫生打扫干净、看好幼儿不受伤就算完成工作，不需要了解幼儿的年龄发展特点。（×）解析：高级保育员必须熟练掌握3-6岁幼儿生理、心理发展特点，才能提供科学适宜的保育支持，实现保中有教、教保融合。四、简答题（共3题，每题10分）1.简述高级保育员在班级传染病防控工作中的核心职责。参考答案：（1）制度落实职责：严格执行托幼机构传染病防控制度，配合保健医落实晨午检、全日健康观察工作，重点观察幼儿的精神状态、体温、皮肤、呼吸道及消化道症状，发现疑似传染病症状第一时间带幼儿到临时隔离点，通知家长接回并记录情况，做到早发现、早报告、早隔离。（3分）（2）消毒管控职责：根据传染病类型按照规范要求落实班级消毒工作，明确不同物品、环境的消毒浓度、频次、方法，做好消毒记录，管理好消毒药剂，避免幼儿接触；疫情发生期间按要求增加消毒频次，对患儿接触过的物品、呕吐物、排泄物按照规范进行终末消毒。（3分）（3）健康宣教职责：配合教师向幼儿传授传染病防控相关的卫生知识，引导幼儿养成勤洗手、戴口罩、不共用餐具的卫生习惯；通过家长群、家园联系栏向家长宣传传染病防控知识，提醒家长不带幼儿去人员密集场所，幼儿患病后及时居家隔离，返园时严格查验复课证明。（2分）（4）流程优化职责：结合班级日常活动实际，优化传染病防控的操作流程，比如错峰盥洗、错峰进餐的路线设计，减少幼儿聚集风险，定期对班级防控漏洞进行排查，提出改进建议。（2分）2.简述如何针对刚入园的小班幼儿开展分离焦虑的适应性保育支持。参考答案：（1）入园前准备阶段：配合教师开展家访，了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、安抚物使用情况，提前让幼儿熟悉保育员和教师的形象；布置班级家庭式环境，设置“我的家”主题墙，粘贴幼儿家庭照片，准备幼儿熟悉的绘本、玩具，设置专属水杯格、毛巾格、储物柜，贴好幼儿的姓名贴和专属标识，让幼儿产生归属感。（3分）（2）入园接待阶段：入园时主动、温和地接过幼儿，用拥抱、牵手等肢体接触拉近和幼儿的距离，不强行把幼儿从家长怀里拽走；对哭闹严重的幼儿，允许其带着自己的安抚玩具，通过玩泡泡、看小动物、搭积木等有趣的活动转移注意力，不当着幼儿的面和家长长时间沟通，避免幼儿情绪反复。（3分）（3）在园适应阶段：尽可能保持稳定的照料流程，固定幼儿的座位、床位、饮水、进餐位置，让幼儿建立环境可控感；细心照料幼儿的饮食、如厕、午睡需求，比如记得某个幼儿喝奶要加一点点糖、某个幼儿睡觉要抱小毯子，让幼儿产生信任感；鼓励幼儿认识新朋友，对幼儿的点滴进步及时给予表扬，不批评哭闹的幼儿，也不用“妈妈不来接”等话语恐吓幼儿。（2分）（4）家园协同阶段：每天离园时主动和家长反馈幼儿当天的进步，比如“今天宝宝自己喝了两杯水，玩积木的时候特别开心”，减少家长的焦虑；提醒家长入园前不要给幼儿消极心理暗示，接幼儿时准时到达，回家后多和幼儿聊幼儿园里开心的事，帮助幼儿逐步适应集体生活。（2分）3.简述高级保育员开展初级保育员岗位带教的主要内容与方法。参考答案：（1）带教主要内容：①职业道德与岗位职责：带教初级保育员熟悉托育机构保育工作的职业道德要求、岗位安全职责、一日工作流程，明确各个环节的工作标准；②专业操作技能：手把手带教卫生消毒（消毒药剂配置、不同物品消毒方法、消毒记录填写）、生活照料（进餐、午睡、盥洗、穿脱衣物照料的规范）、意外伤害应急处置（常见急症、外伤的初步处理流程）、活动配合（集体教学、区域游戏、户外活动的保育配合要点）的标准化操作；③儿童发展知识：讲解3-6岁不同年龄段幼儿的生理、心理发展特点，常见行为问题的引导方法，特殊需要幼儿的照料要点；④家园沟通技巧：指导初级保育员掌握和家长沟通的基本方法、沟通礼仪，客观反馈幼儿情况。（6分）（2）带教方法：①示范讲解法：对各项操作先进行标准化示范，边操作边讲解操作要点、注意事项、常见错误；②实操演练法：让初级保育员实际操作，在旁观察指导，及时纠正不规范的动作，比如消毒药剂配置时浓度是否准确、洗手流程是否规范；③案例研讨法：结合日常工作中遇到的幼儿意外伤害处置、家长沟通、行为引导等实际案例，和初级保育员共同分析应对方法，提升问题解决能力；④考核反馈法：每周对带教内容进行实操考核，指出存在的问题和改进方向，定期评估带教效果，调整带教计划，帮助初级保育员快速达到岗位要求。（4分）五、案例分析题（共2题，每题15分）1.案例：某大班户外活动时，保育员李老师带领小朋友玩追逐跑游戏，过程中幼儿明明跑的时候被地上的小石子绊倒，膝盖擦破了皮，胳膊肘磕在塑胶场地上，当时就疼得哭了起来；旁边的幼儿浩浩看到明明摔倒，跑的时候没注意脚下，也被绊倒了，倒地时手腕撑地，手腕立刻肿了起来，疼得不敢活动。李老师当时正在看手机，听到哭声才跑过去。请结合高级保育员岗位要求，分析案例中李老师存在的问题，并简述正确的处置流程与预防措施。参考答案：（1）存在的问题：①安全履职不到位：户外活动期间保育员的视线不能离开幼儿，李老师在活动中看手机，没有全程关注幼儿活动状态，未及时排查场地中的小石子等安全隐患，没有及时提醒幼儿注意脚下，导致两起幼儿受伤事件发生，违反了户外活动的安全管理要求。（4分）②应急准备不充分：活动前未检查场地安全、未随身携带急救包，受伤后未第一时间掌握幼儿受伤情况，存在工作疏漏。（2分）（2）正确处置流程：①第一时间赶到两名幼儿身边，先安抚幼儿情绪，初步检查受伤情况：先查看浩浩的手腕情况，观察是否有畸形、活动受限，疑似骨折的情况下，不要随意挪动幼儿的手腕，用硬纸板、杂志等简易物品临时固定手腕，立即请旁边的老师联系保健医到场，同时通知家长，说明受伤情况，安排专人陪同浩浩到医院进一步检查；②查看明明的膝盖擦伤情况，带明明到保健室，用生理盐水冲洗伤口，用碘伏消毒表面，如果伤口较深联系家长带到医院处理，伤口浅的话消毒后用无菌纱布覆盖，后续观察伤口愈合情况，避免沾水感染；③两名幼儿处置完成后，如实记录受伤过程、处置措施，跟进幼儿后续恢复情况，及时向园所安全管理部门上报事件。（5分）（3）预防措施：①活动前排查隐患：户外活动前仔细检查活动场地，清除石子、树枝、积水等安全隐患，检查幼儿的衣着、鞋子是否适合运动，去掉幼儿身上的发卡、挂件等尖锐物品；②活动中全程看护：活动过程中不做看手机、闲聊等与工作无关的事，视线覆盖所有幼儿，根据活动内容站在容易发生危险的位置（比如跑道转弯处、器材旁），及时提醒幼儿控制跑速、保持安全距离，避免碰撞、摔倒；③活动前做好安全教育：活动前给幼儿讲清楚活动规则和安全注意事项，告诉幼儿跑的时候注意看脚下，不要推挤同伴；④活动前准备好急救物品，随身携带急救包，掌握常见外伤的处置流程，遇到伤害事件按照规范流程处置，不隐瞒、不拖延。（4分）2.案例：中班幼儿朵朵近期入园时总是情绪低落，吃饭的时候吃得很少，午睡时经常偷偷哭，保育员王老师观察了几天，发现朵朵之前很喜欢和小朋友一起玩过家家游戏，最近总是一个人坐在